Av Artes mov educação

Prévia do material em texto

GRAZIELE MARTINS DE SOUZA
202007286669
 
Disciplina: ARTES, MOVIMENTO E EDUCAÇÃO AV
Aluno: GRAZIELE MARTINS DE SOUZA 202007286669
Professor: LUANA CARDOSO DA COSTA Turma: 9001
EEL0008_AV_202007286669 (AG)  19/09/2022 16:58:35 (F) 
Avaliação:
5,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
7,0 pts
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES
 1. Ref.: 5857940 Pontos: 0,00  / 1,00
Sobre a Federação de arte/Educadores do Brasil (FAEB) é correto afirmar que:
Desde 2018 realiza os Encontros Regionais da FAEB (ENREFAEBs), sendo o ENREFAEB Nordeste o primeiro encontro.
Representa o Brasil no Comité International d'Histoire de l'art (CIHA) buscando estabelecer condições de intercâmbio com
pesquisadores e instituições internacionais.
Fundada em 1987, a partir de mobilizações do então técnico do CNPq, Silvio Zamboni, responsável pela criação da área de
artes nesse instituto.
Congrega apenas ações educativas formais de professores e pesquisadores em artes no Brasil.
Desde 1988 realiza anualmente o ConFAEB (Congresso Nacional da Federação de arte/Educadores do Brasil).
 2. Ref.: 5857944 Pontos: 0,00  / 1,00
A pesquisa artográfica privilegia a forma artística imagética, promovendo um contato híbrido que, em seu corpo teórico, é
chamado de mestiçagem. Ainda sobre a artografia, Springgay (2008) estabelece seis conceitos de reflexão: a contiguidade, o
questionamento vivo, a metáfora e metonímia, as aberturas, as reverberações e o excesso. Considerando o enunciado, assinale a
alternativa que apresenta a correta associação entre conceito de reflexão e sua respectiva definição:
Contiguidade - trata da provocação de novos sentidos e significados entrelaçados.
Questionamento vivo - constrói o significado através de conexões criativas.
Aberturas - refere-se às formas de possibilitar conversações e resistências.
Metáfora e metonímia - relações entre coisas que produzem dados qualitativos.
Reverberações - são as identidades integradas do artista, professor e pesquisador.
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA
 3. Ref.: 5419436 Pontos: 1,00  / 1,00
Prefeitura de Uberlândia - 2019 - Analista de Cultura - Área de Artes Visuais (Adaptado)
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
javascript:voltar();
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5857940.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5857944.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5419436.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
Segundo Barbosa (2005), a Arte como aguçadora dos sentidos transmite significados que não podem ser transmitidos por meio
de nenhum outro tipo de linguagem, tal como a discursiva ou a científica. Diante dessa premissa, analise as afirmativas a seguir.
I. A Arte na educação, como expressão pessoal e como cultura, é um importante instrumento para identificação cultural e
desenvolvimento individual.
II. Os arte-educadores podem influir positivamente no desenvolvimento cultural dos estudantes por meio do conhecimento de
Arte, que inclui a potencialização da recepção crítica e a produção artística.
III. As Artes Visuais, tendo a imagem como matéria-prima, tornam possível a visualização de quem somos, de onde estamos e de
como sentimos.
IV. A flexibilidade e a elaboração são fatores da criatividade considerados irrelevantes pela educação pós-moderna.
Estão corretas as afirmativas:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
IV, apenas.
III e IV, apenas.
 4. Ref.: 5419408 Pontos: 1,00  / 1,00
FUMARC - 2018 - SEE - MG - Professor de Educação Básica - Arte
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular - Artes visuais,
Dança, Música e Teatro - constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades. Além dessas, uma
última unidade temática, Artes Integradas, que:
Exploram as relações e as articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo
uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
Propiciam a troca entre culturas e favorecem o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
Articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir,
exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
Devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa
e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos.
Reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais como modos legítimos de pensar, de
experienciar e de fruir a Arte.
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS
 5. Ref.: 5420085 Pontos: 0,00  / 1,00
Mais do que representar realidades, a videoarte cria realidades possíveis porque:
são preservados os valores cromáticos da imagem sem comprometer a integridade das suas figuras.
o vídeo permanece atrelado à imagem fotoquímica..
as imagens produzidas não têm margem para intervenções que alterem suas formas.
caracteriza-se como uma retórica da fixidez e permanência das imagens.
o vídeo ganha em maleabilidade, plasticidade e abertura à manipulação do artista.
 6. Ref.: 5420043 Pontos: 1,00  / 1,00
(ENADE 2014, Artes Visuais, ADAPTADO)
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5419408.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5420085.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5420043.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista tem de ir aonde o povo está", é antigo, e a música,
de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos
anos 1970. Em termos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca.
É fácil entender o motivo: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação,
editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores para garantir a publicação de um artigo ou livro, a
gravação de um disco ou a produção de uma exposição.
O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinham acesso às
ferramentas, às pessoas ou às fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar uma peça
de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma
calçada.
Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço ¿alternativo¿, havia mecanismo de
seleção tão ou mais rígido que os do espaço oficial.
(RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em:
http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/biblioteca/acervo/producao-academica/002178523.pdf. Acesso em: 29 jul.
2014 (adaptado).)
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a
importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
PORQUE,
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e
disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de pessoas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 7.Ref.: 5420093 Pontos: 0,00  / 1,00
A fita magnética, eletrônica e computadorizada faz parte da:
arte musical analógica.
performance e da instalação.
música eletroacústica.
instalação em galerias.
música eletrônica analógica.
 8. Ref.: 7676486 Pontos: 0,00  / 1,00
A arte musical, ao longo de sua história, no Ocidente e fora dele, estrutura-se a partir de regras composicionais, cujas peças ou
obras apresentam duração no tempo relativamente fixa, para apresentações em situações culturalmente diferenciadas. Sobre
esta modalidade de arte, avalie as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento da arte concreta no final dos anos 1940 pelos compositores franceses Pierre Schaeffer e Pierre Henry é um
marco do desenvolvimento da arte sonora.
II. A arte sonora prioriza o som em si e as formas de manifestação do som.
III. A arte sonora dá ênfase à faculdade da escuta, que por sua vez é um princípio que faz parte da arte concreta.
Assinale a alternativa correta.
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5420093.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7676486.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
ENSINEME: FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL E INTERDISCIPLINAR DO JOGO
 9. Ref.: 4068383 Pontos: 1,00  / 1,00
Na ação de jogar com liberdade de atuação os brincantes participantes têm a liberdade em selecionar suas dinâmicas brincadas,
pois possuem características exclusivas, como:
I - O próprio gerenciamento da atividade.
II - A forma bem natural da exercitação lúdica.
III - Quanto ao período de participação, ou seja, quanto à periodicidade, existe uma hora estabelecida para começar ou terminar.
IV - Durante sua exercitação tudo tem que ser alinhavado quanto a uma diretriz acordada anteriormente.
V - Sua programação estrutural de jogar é pequena.
Estão corretas as afirmativas:
I, II e V
I, II, III, IV e V
II, III, IV e V
I, II e III
I, II, III e V
 10. Ref.: 4071339 Pontos: 1,00  / 1,00
A exercitação e a prática na ação de jogar estão atreladas às dinâmicas propostas nas sessões ou aulas de recreação e
possuem uma vultosa relevância para desenvolvimento dos brincantes. Dessa maneira, podemos enaltecer que os jogos
conseguem fortalecer as ações dos brincadores no contexto interdisciplinar quando temos: (ADAPTADA DA PREFEITURA DE
TERESINA ¿ PI).
A criatividade, o faz-de-conta, planejamento temporal e o egocentrismo.
A criatividade, o faz-de-conta, planejamento racional e estímulo ao conhecimento.
A criatividade, o faz-de-conta, planejamento racional e o egocentrismo.
Os aspectos individuais, o faz-de-conta, a relevância ocular e o estímulo ao conhecimento.
Os aspectos individuais, o faz-de-conta, planejamento racional e estímulo ao conhecimento;
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4068383.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4071339.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')