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ADRIANA DE SOUZA RIBEIRO BRITO
202002170468
 
Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA AV
Aluno: ADRIANA DE SOUZA RIBEIRO BRITO 202002170468
Professor: CAROLINE KERN
Turma: 9001
DGT0747_AV_202002170468 (AG)  10/09/2022 21:17:30 (F) 
Avaliação:
8,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
EM2119998 - TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO
 1. Ref.: 5428246 Pontos: 0,00  / 1,00
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa - RO - Analista
Legislativo)
O professor possui responsabilidades e deveres inerentes à sua função; ele possui, portanto, um papel no coletivo escolar que é
definido por regulamentações nacionais.
As opções a seguir apresentam atribuições dos docentes no que tange a escolha das metodologias. Assinale-a:
Elaborar relatórios e processos a serem encaminhados às autoridades superiores, sobre o comportamento dos alunos e
as ações cabíveis.
Ministrar as horas-aula estabelecidas, garantindo passar o conteúdo previsto integralmente e estabelecido no
planejamento e aferir na avaliação se estão aptos e não aptos.
Definir sua metodologia independente da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento de forma autônoma pela repetição.
 2. Ref.: 5428150 Pontos: 1,00  / 1,00
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Educador
Social)
Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não consegue
dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e
realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos, é
correto afirmar que:
A atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando obrigatoriamente
um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.
Os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a formação
básica que toda escola precisa garantir.
As aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os
professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.
Para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não precisam
considerar a identidade étnico racial do grupo.
A organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade
quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
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EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES
 3. Ref.: 5827987 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a parte escrita da pesquisa em arte, analise as afirmativas a seguir.
I. A artografia é uma alternativa para garantir que os componentes visuais e textuais do trabalho de pesquisa em artes não sejam
subjugados entre si.
II. A escrita acadêmica e a arte são forças polarizadas impossíveis de serem articuladas para a produção de conhecimento.
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da pesquisa nas artes devem se adequar às normas da ABNT.
Estão corretas as afirmativas:
II e III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA
 4. Ref.: 5419436 Pontos: 1,00  / 1,00
Prefeitura de Uberlândia - 2019 - Analista de Cultura - Área de Artes Visuais (Adaptado)
Segundo Barbosa (2005), a Arte como aguçadora dos sentidos transmite significados que não podem ser transmitidos por meio
de nenhum outro tipo de linguagem, tal como a discursiva ou a científica. Diante dessa premissa, analise as afirmativas a seguir.
I. A Arte na educação, como expressão pessoal e como cultura, é um importante instrumento para identificação cultural e
desenvolvimento individual.
II. Os arte-educadores podem influir positivamente no desenvolvimento cultural dos estudantes por meio do conhecimento de
Arte, que inclui a potencialização da recepção crítica e a produção artística.
III. As Artes Visuais, tendo a imagem como matéria-prima, tornam possível a visualização de quem somos, de onde estamos e de
como sentimos.
IV. A flexibilidade e a elaboração são fatores da criatividade considerados irrelevantes pela educação pós-moderna.
Estão corretas as afirmativas:
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
IV, apenas.
 5. Ref.: 5419408 Pontos: 0,00  / 1,00
FUMARC - 2018 - SEE - MG - Professor de Educação Básica - Arte
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular - Artes visuais,
Dança, Música e Teatro - constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades. Além dessas, uma
última unidade temática, Artes Integradas, que:Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
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Devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível,
imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos.
Articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir,
exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
Exploram as relações e as articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas
pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
Propiciam a troca entre culturas e favorecem o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
Reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais como modos legítimos de pensar,
de experienciar e de fruir a Arte.
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS
 6. Ref.: 5420087 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o contexto do surgimento da videoinstalação.
A dissociação completa do vídeo com a TV aberta, dando origem aos arranjos digitais das imagens, a partir dos anos
1980.
O advento e massificação das câmeras embutidas nos dispositivos digitais móveis, como telefones celulares e tablets.
A chegada da internet comercial e a veiculação livre de vídeos em páginas da web.
O advento da tecnologia de vídeo analógico e a arte da instalação em meados da década de 1960.
O uso do vídeo exclusivamente fora dos ambientes de galeria e museus, por volta dos anos 1980.
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA
 7. Ref.: 4269266 Pontos: 1,00  / 1,00
Marilyn, de Mimmo Rotella
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
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A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento
artístico representativo da década de 1960 por:
basear-se na reciclagem de material gráfico, contribuindo para a sustentabilidade.
fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos significados.encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
visar a conservação das representações e dos registros visuais.
 8. Ref.: 4254293 Pontos: 1,00  / 1,00
Duchamp, de Jamis Mink, 2015.
Fonte: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/kamberk-czech-republic-march-16-2015-270210728
Texto
Ao ser questionado sobre seu processo de criação de ready-mades, Marcel Duchamp afirmou:
"Isto dependia do objeto; em geral, era preciso tomar cuidado com o seu look . É muito difícil escolher
um objeto porque depois de quinze dias você começa a gostar dele ou a detestá-lo. É preciso chegar
a qualquer coisa com uma indiferença tal que você não tenha nenhuma emoção estética. A escolha
do ready-made é sempre baseada na indiferença visual e, ao mesmo tempo, em uma ausência total
de bom ou mau gosto."
(CABANNE, P. Marcel Duchamp: engenheiro do tempo perdido. São Paulo: Perspectiva, 1987 (adaptado))
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
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Relacionando o texto e a imagem da obra, entende-se que o artista Marcel Duchamp, ao criar os
ready-mades, inaugurou um modo de fazer arte que consiste em:
atribuir aos objetos industriais o status de obra de arte.
designar ao artista de vanguarda a tarefa de ser o artífice do século XX.
revitalizar de maneira radical o conceito clássico do belo na arte.
considerar a forma dos objetos como elemento essencial da obra de arte.
criticar os princípios que determinam o que é uma obra de arte.
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA
 9. Ref.: 3991609 Pontos: 1,00  / 1,00
Via de regra, admite-se que no período em torno de 1760 ocorreu, na Inglaterra, a irrupção da
chamada Revolução Industrial, quando a convergência de condições políticas favoráveis, de recursos
naturais disponíveis e de fatores sociais específicos impulsionaram o desenvolvimento das
atividades comerciais do país. Sobre a Revolução Industrial, podemos afirmar que:
teve seu início marcado pela Primeira Guerra Mundial.
teve como principal consequência o envolvimento da burguesia nas causas políticas da classe
proletária.
foi um movimento artístico que se traduziu inicialmente pela arte do ferro.
não teve impacto sobre a arte, pois se restringiu às mudanças nas atividades comerciais.
seus impactos sociais desencadearam movimentos artísticos de vanguarda.
 10. Ref.: 3991614 Pontos: 1,00  / 1,00
São causas que levaram à 1ª Guerra Mundial (1914-1918), com exceção da alternativa:
Os desdobramentos tecnológicos da Segunda Revolução Industrial na corrida armamentista.
A unificação do território alemão e o revanchismo francês, após a Guerra Franco-Prussiana.
O nacionalismo belicista, que levou às disputas territoriais em países menores.
Os conflitos políticos pré-existentes ampliados pelo clima de concorrência comercial entre os
países.
Os efeitos do impressionismo na elite intelectual da época, que passou a valorizar o
movimento e a agressividade.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
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