Pergunta 13

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1. Pergunta 1
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A avaliação da aprendizagem de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais deve compreender o ensino oferecido, a atuação do professor, o desempenho do aluno, a estrutura da escola, as ferramentas auxiliares promovidas no ensino e a metodologia utilizada. A avaliação não deve ser voltada somente para a medição dos conteúdos ensinados, deve possuir características contextuais embasadas nos temas transversais como: ética, meio ambiente, pluralidade cultural, trabalho e consumo, educação sexual e saúde, o que faz com que a interdisciplinaridade também seja abordada.
Disponível em Educador Brasil escola UOL. Acesso em 24 de junho de 2022.
No que concerne a avaliação analise as asserções propostas e a relação entre elas.
I- Para o aluno, a avaliação serve para uma tomada de consciência do que conseguiu aprender e apreender, quais as dificuldades que encontrou no processo, para reajustar – se ou procurar uma ajuda.
PORQUE
II- Para o educador a avaliação serve, no sentindo de refletir continuamente sua prática, com o objetivo de rever, criar, ajustar para que se efetive um aprendizado individual ou grupal, por parte dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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1. 
As asserções I e II são falsas.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
3. 
A asserção I é proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
5. 
A asserção I é proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentários
Os conteúdos necessários para compreender e responder ao que foi enunciado na questão estão no cap.2 no item 1.2.1 Áreas e temas transversais, onde se encontra que,” a avaliação das aprendizagens só pode acontecer se forem relacionadas com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar”.( BRASIL, 1997, p. 55). Portanto para o aluno, a avaliação serve para uma tomada de consciência do que conseguiu aprender e apreender, quais as dificuldades que encontrou no processo, para reajustar – se ou procurar uma ajuda. Uma avaliação também serve para o educador, no sentindo de refletir continuamente sua prática, com o objetivo de rever, criar, ajustar para que se efetive um aprendizado individual ou grupal, por parte dos alunos.Serve para uma tomada de consciência no que conseguiu aprender e apreender. E para a escola, possibilita “definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio”.( IDEM)
2. Pergunta 2
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Na década de 90, ocorreram dois marcos significativos para o ensino de ciências, o primeiro foi a implementação da Lei n. 9.394/96 – LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), através do texto base essa lei lançou diretrizes amplas que fosse base para a construção de um currículo no qual o conhecimento tivesse mais significado para os educandos e que proporcionasse aprendizagens para trabalhar e desenvolver competências. O segundo marco diz respeito ao documento originado para direcionar e embasar os sistemas de ensino e os professores. Nortear os curriculares, que incita-se à comunicação entre alunos e professores, sendo que esses deveriam agir como mediadores – acompanhar permanentemente as atividades, atividades práticas e a pesquisa dos alunos, redirecionando – os, quando necessário. No que diz respeito às atividades práticas, não se restringe em apenas observação e resultados esperados, mas em pesquisa e busca de novos resultados.
Considerando as informações apresentadas acima referente aos marcos significativos para o ensino de ciências, identifique a assertiva que apresenta o nome do documento do segundo marco.
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1. 
PNE - Plano Nacional de Educação
2. 
PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais
Resposta correta
3. Incorreta:
LDB - Lei de Diretirzes e Base
4. 
ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente
5. 
BNCC – Base Nacional Comum Curricular
3. Pergunta 3
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Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais - são diretrizes organizadas pelo Governo Federal que tem como propósito garantir aos educandos o direito de desfrutar dos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania. Embora não sejam obrigatórios, os PCNs servem como uma direção para professores, coordenadores e diretores, respeitando as particularidades de cada local. Foi construído para possibilitar aos profissionais da educação começarem a sua leitura por diferentes partes, sem seguirem uma ordem. No entanto, com o tempo, os educadores devem conhecê-los, na íntegra, para poderem compreendê-los e se apropriarem de sua proposta. Levando-se em consideração que foi descrito no texto demonstre a proposição que afirma o porque dos PCNs serem referência para o ensino.
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1. 
Busca a transformação de objetivos, conteúdos e didática do ensino.
Resposta correta
2. 
Nortea apenas parte do que o professor deve planejar em sala de aula.
3. 
Procura apresentar por uma qualidade maior na educação brasileira, apenas em algumas regiões.
4. 
Trazem algumas mudanças no cotidiano do educador em sua prática pedagógica.
5. Incorreta:
O debate, quanto as atividades escolares de ensino e aprendizagem não está no centro das dicussões.
4. Pergunta 4
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Entre historiadores, filósofos/as, sociólogos/as e cientistas de diversas área ocorre um dilema quanto aos aspectos que compõem a Ciência, mas existem elementos que são corroborados entres esses estudiosos/as, dentre eles podemos citar a Ciência como um conhecimento empírico e provisório, a distinção entre observação e inferência, com observações carregadas de teorias, com elementos imaginativos e criativos, a presença de inferências sociais e culturais, entre outros (LEDERMAN, 2002; ABD-EL-KHALICK, 2012). Disponível em SINECT. Acesso em 26/06/2022 (Adaptado).
Levando-se em consideração o que trazem os autores, escolha entre as alternativas a que apresenta os dois conhecimentos aceitos pela Ciência após a sua própria evolução.
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1. 
Conhecimento científico e o conhecimento cotidiano.
Resposta correta
2. 
Conhecimento provisório e conhecimento mitológico.
3. 
Conhecimento de mundo e conhecimento provisório.
4. 
Conhecimento empírico e conhecimento cotidiano.
5. 
Conhecimento da ciência e conhecimento dos mitos.
Comentários
Os conteúdos necessários para compreender e responder ao que foi enunciado na questão estão no cap. 3 na introdução, na qual encontramos que existe, em vários contextos da sociedade, uma crença que toda ciência é verdadeira, pois ela consegue comprovar a veracidade, empiricamente. Essa ideia, não pode se perpetuar como correta, pois, o que se comprovou em anos ou no século anterior, embora atualmente alguns pontos estão sendo desacreditados. Um, pela evolução da própia ciência e segundo pela ciência estar acompanhando o progresso do mundo é que podemos considerar o conhecimento científico e o conhecimento cotidiano.
5. Pergunta 5
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A Revolução Industrial foi o período de grande desenvolvimento tecnológico, teve início na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII se espalhando pelo mundo. Garantiu o nascimento da indústria causando grandes transformações na economia mundial, assim como no estilo de vida da humanidade, uma vez que acelerou a produção de mercadorias e a exploração dos recursos da natureza. Além disso, foi responsável por grandes transformações no processo produtivo e nas relações de trabalho. Disponível em Brasil Escola. Acesso em 14 de junho de 2022 (Adaptado). Mudanças significativas foram se incorporando à Ciência com a revolução industrial, criando uma relação íntima, indissociável e crescente entre o homem e a tecnologia.
Considerando as informações apresentadas no texto e no material didático relativo à revolução industrial e cientifica, avalie as afirmativas a seguir:
I- constituíramo processo histórico mais importante de toda a história da humanidade;
II- oportunizaram a criação de um mundo que explora e depende da tecnologia científica;
III- não se detiveram as características individuais de cada sociedade. Houve a criação de uma rede sem fronteiras e com culturas variáveis abrangendo todos os habitantes do planeta. (globalização).
É correto o que se afirma em:
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1. Incorreta:
I apenas
2. 
I, II e III.
Resposta correta
3. 
III apenas
4. 
II e III apenas
5. 
II apenas
6. Pergunta 6
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O método científico pode ser considerado como um manual que guia a pesquisa científica. Pois determina o conjunto dos passos ou o caminho que deverá ser seguido até que os objetivos da pesquisa sejam alcançados. As etapas devem ser organizadas para que, sempre que necessário, o/a pesquisador/a consiga repetir o processo, passando pelas mesmas etapas e chegando a resultados esperados. Ao iniciar a pesquisa deve-se ter em mente uma pergunta, pois é a partir dela que a pesquisa se inicia. A partir desse momento, o/a pesquisador/a irá buscar soluções capazes de resolver essa indagação/dúvida. Como regra geral, a pesquisa segue certas etapas que caracterizam o método científico.
Considerando as informações apresentadas no texto, análise as afirmações a seguir:
I- A observação é o passo em que o pesquisador observa uma determinada matéria ou fenômeno.
II- Hipóteses é a etapa na qual se busca encontrar a resposta para cada uma das perguntas elaboradas e comprová -las .
III- Experimentação é quando o pesquisador responde às perguntas feitas anteriormente.
IV- A análise dos resultados é a etapa na qual os resultados da experimentação devem ser verificados para ver se são suficientes para responder cada um dos problemas levantados.
V- Conclusão é a etapa que verifica se os experimentos na qual as pesquisas realizadas respondem à questões elaboradas e que possa afirmá -las sobre os fenômenos ou materiais analisados.
É correto que se afirma em:
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1. 
I, II e IV apenas.
2. 
I, IV e V apenas.
Resposta correta
3. 
IV e V apenas.
4. 
I e II apenas.
5. 
II, III e IV apenas.
Comentários
Os conteúdos necessários para compreender e responder ao que foi enunciado na questão estão inseridos no cap. 3 no item 1.3 Etapas do Método Científico, no qual se encontra a Observação como o passo em que o pesquisador observa uma determinada matéria ou fenômeno. A Problematização acontece após, o pesquisador levantar perguntas sobre o material ou o acontecimento analisado,. Já as Hipóteses É quando o pesquisador responde às perguntas feitas anteriormente. Essas respostas podem ser baseadas em seu conhecimento prévio. Na Experimentação os experimentos e pesquisas bibliográficas ocorrem a partir das hipóteses levantadas. Encontrar a resposta para cada uma das perguntas elaborada e comprová -las é o objetivo fundamental da experimentação. Na análise dos resultados os resultados da experimentação devem ser verificados para ver se são suficientes para responder cada um dos problemas levantados e se estão alinhados com as hipóteses. Já na Conclusão é a etapa onde é verificado se os experimentos e pesquisas realizadas respondem à questões elaboradas e que possa afirmá -las sobre os fenômenos ou materiais analisados.
7. Pergunta 7
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Na década de 1950 no contexto educacional brasileiro, a Ciência deu os primeiros sinais de inovação, muito sutis é verdade, pois no inicio incentivou a participação ativa do educando no processo de aprendizagem. Os primeiros passos foram não apresentar a ciência como uma coleção de conhecimentos (produtos), mas sim, como uma maneira peculiar de produzi-los (processos). A esse respeito avalie as afirmações a seguir:
I- No novo modelo o ensino teria como finalidade tornar os educandos capazes de compreender e modificar a sociedade em que vivem.
II- A visão no ensino de ciências era a tradicional, com a transmissão de conhecimentos para os educandos.
III- Promoveu-se a inclusão de práticas em laboratórios, incentivando a discussão sobre a inclusão de temas atuais ao currículo escolar.
IV- O ensino e a aprendizagem torna-se menos interativo.
V- As aulas práticas deveriam propiciar atividades que motivassem e auxiliassem os alunos na compreensão de conceitos.
É correto apenas o que se afirma em:
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1. 
II e III
2. 
I, II, III e V
Resposta correta
3. 
II, III e IV
4. 
IV e V.
5. 
I, III e IV
Comentários
Os conteúdos necessários para interpretar, compreender e responder ao que foi enunciado na questão estão no cap. 1 no item 1.3 Ciências no Brasil, no qual o novo modelo de ensino teria como finalidade tornar os educandos capazes de compreender e modificar a sociedade em que vivem (assertiva Verdadeira) , pois até então, era a visão tradicional no ensino de ciências, com a transmissão de conhecimentos para os educandos (assertiva Verdadeira). Houve a promoção da inclusão de práticas em laboratórios, incentivando a discussão sobre a inclusão de temas atuais ao currículo escolar (assertiva Verdadeira), tornando o ensino e a aprendizagem mais interativa e não menos interativo como foi colocado nas assertivas, sendo está Falsa. Para Krasilchik, (1987, p. 07)
As mudanças curriculares incluíam a substituição dos métodos expositivos pelos chamados métodos ativos, dentre os quais tinha preponderância o laboratório. As aulas práticas deveriam propiciar atividades que motivassem e auxiliassem os alunos na compreensão de conceitos (assertiva Verdadeira).
8. Pergunta 8
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A sociedade contemporânea vem enfrentando diversos problemas que envolvem a biotecnologia, o que passa exigir um conhecimento científico para serem averiguadas de maneira coerente e racional. Portanto investir no estudo e na literatura científica nas escolas é importante, pois, “esta alfabetização científica poderá auxiliar significativamente o processo de aquisição do código escrito, propiciando condições para que os alunos possam ampliar a sua cultura” (Lorenzetti & Delizoicov, 2001, p.3-4). Preocupada com a alfabetização científica a UNESCO (2014) enfatiza que, os professores de ciências, tanto no ensino fundamental como no ensino médio, em geral acreditam que a melhoria do ensino de ciências passa pela introdução de aulas práticas no currículo. Considerando o que está no material didático relativo a preocupação da UNESCO, indique a assertiva que traz o que acontece com os laboratórios nas escolas.
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1. 
Nunca são utilizados, por não existirem atividades já preparadas para o uso do professor.
Resposta correta
2. 
As atividades práticas experimentais não interssam aos alunos e alunas.
3. 
Há muitos professores para realização de atividades como parte do seu programa de ensino;
4. 
Laboratório sempre abertos e com a manutenção em dia .
5. 
Há muitos recursos para compra de componentes e materiais de reposição.
Comentários
Os conteúdos necessários para compreender e responder ao que foi enunciado na questão estão no cap.2 o item 1.1.1 Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de ciências, o qual demonstra que a UNESCO enfatiza enfatizando que, curiosamente, várias das escolas dispõem de alguns equipamentos e laboratórios que, no entanto, por várias razões, nunca são utilizados, dentre às quais cabe mencionar o fato de não existirem atividades já preparadas para o uso do professor; falta de recursos para compra de componentes e materiais de reposição; falta de tempo do professor para planejar a realização de atividades como parte do seu programa de ensino; laboratório fechado e sem manutenção. [...] É um equívoco corriqueiro confundir atividades práticas com a necessidade de um ambiente com equipamentos especiais para a realização de trabalhos experimentais, uma vez que podem ser desenvolvidas em qualquer sala de aula, sem a necessidade de instrumentos ou aparelhos sofisticados (p. 224).
9. Pergunta 9
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O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei Nº13.005, de junho de 2014, expõe estratégias para aperfeiçoar constantemente os instrumentos de avaliaçãoda qualidade do Ensino Fundamental e Médio. Têm como objetivo a inclusão da avaliação do ensino de Ciências nos exames aplicados nos anos finais do Ensino Fundamental, garantindo a universalização ao sistema de avaliação da Educação Básica, assim como apoiar o uso dos resultados das avaliações nacionais pelas escolas e redes de ensino, para a melhoria de seus processos e práticas pedagógicas. Levando-se em conta o que foi apresentado no texto demonstre a afirmativa que justifica a entrada das Ciências na lista das disciplinas incluídas pelo sistema de avaliação nacional.
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1. 
Conteúdos tradicionais, com práticas tradicionais.
2. 
A interdisciplinariedade não é considerada para o ensino de Ciências.
3. 
Elaboração de um currículo moderno.
Resposta correta
4. 
Não estar preocupado com as mudanças na sociedade.
5. 
Metodologias que não priorizem a resolução de problemas.
Comentários
Os conteúdos necessários para compreender e responder ao que foi enunciado na questão estão no cap.2 o item 1.1.1 Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de ciências apresenta que é importantíssimo a elaboração de um currículo moderno, cujaspráticas de ensino e aprendizagem contenham conteúdos atuais, priorizandometodologias que mantenham a resolução de problemas, em que a exploração, aexperimentação e o uso do conhecimento, sirvam de base para uma futurasistematização.É necessário acompanhar as mudanças ocorridas na sociedade, na busca de umaformação contemporânea e direcionada para o mundo produtivo, para aempregabilidade, para formação pessoal e cultural em qualquer tipo deatividade. Assim, um currículo dinâmico que considere a atualidade científica etecnológica; intensamente ativo e diversificado,apresentando tendências que visem a interdisciplinaridade,contextualização sem esquecer o lado socioambiental.
10. Pergunta 10
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Ao ensinar Ciências Naturais aos alunos e alunas, o/a professor/a deve proporcionar diálogos, encontrar respostas e incentivo adequados para o amadurecimento crítico de seus/suas alunos/as, além de envolvê-los/las em uma interação social e cognitiva. Para isso, o PCN de Ciências Naturais foi elaborado com o objetivo de auxiliar o/a professor/a  planejar e desenvolver atividades atrativas a serem trabalhadas junto aos seus/suas alunos/as, em um processo coletivo de construções, buscando informações por meio das investigações científicas.
Sendo assim, cabe ao/a educador/a refletir no que concerne aos conteúdos que a serão desenvolvidos e como os que irá desenvolver tais conteúdos, buscando constantemente avaliar e construir a área de Ciências em sua escola. Disponível em CPT. Acesso em 20 de junho de 2022 (Adaptado)
Levando-se em conta o que foi apresentado referente ao PCN de Ciências Naturais, aponte na assertiva os procedimentos fundamentais que permitem a investigação, a comunicação e o debate de fatos e ideias.
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1. 
Enfraquecer a criatividade, desencorajar a curiosidade e o envolvimento dos alunos/as.
2. 
A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre fatos ou fenômenos e ideias.
Resposta correta
3. 
Leitura e a escrita de textos informativos não são essenciais, para a organização de informações por meio de desenhos.
4. 
O confronto entre suposições e entre elas e os dados obtidos pela investigação não levará os/as alunos/as a encontrar respostas.
5. Incorreta:
Apenas a solução de problemas será um procedimento facilitador, que posibilitará a aprendizagem dos alunos/as.