BNCC e o Currículo Escolar (17343)

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: BNCC e o Currículo Escolar (17343) 
Prova: 36083126
 O período da chamada República Velha (1889-1930) constituiu as décadas mais pródigas em reformas do ensino que o regime republicano reproduziria. A
farta e polêmica legislação educacional do período, além de dispor sobre o ensino superior em todo o país, regulamentava os ensinos secundário e primário no
Distrito Federal (XAVIER; RIBEIRO; NORONHA, 1994, p. 106). Com a proclamação da República foram feitas uma série de reformas no ensino brasileiro, a
Reforma Benjamin Constant em 1890, a Reforma Rivadávia Correia em 1911, a Reforma Carlos Maximiliano em 1915, a Reforma João Luis Alves em 1925.
 
Sobre as reformas do ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Decreto Nº 19.890, de 18 de abril de 1931.
II- Lei nº 4.244, de 9 de abril de 1942.
III- Decreto-lei nº 8.530, de 2 de janeiro de 1946.
 
( ) Lei orgânica do Ensino Normal.
( ) Lei orgânica do Ensino Secundário.
( ) Lei da reforma do Ensino Secundário.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
I - II - III. 
B)
III - I - II.
C)
II - III - I.

D)
III - II - I. 
A Lei 13.415/2017 de�ne que o currículo do Ensino Médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular através dos itinerários formativos, que deverão
ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a
saber:
 
I – linguagens e suas tecnologias.
 
II – matemática e suas tecnologias.
 
III – ciências da natureza e suas tecnologias.
 
IV – ciências humanas e sociais aplicadas.
 
V – formação técnica e pro�ssional.
 
Dessa forma, o currículo do Ensino Médio passa a ser: (A) nessa organização a BNCC sugere que sejam contemplados estudos e práticas, em todas as áreas
do conhecimento;
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ou (B) a BNCC adota a �exibilização como justi�cativa de proporcionar maior interesse do aluno e possibilitar sua escolha.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. O currículo do Ensino Médio está contemplado na situação (A), uma vez que sugere
estudos e práticas em todos os componentes curriculares, e livres na situação (B), que permite a autonomia e a escolha por parte do educando.
 
PORQUE
 
Essa estrutura adota a flexibilidade como princípio de organização curricular, o que permite a construção de currículos e propostas pedagógicas que atendam
mais adequadamente às especi�cidades locais e à multiplicidade de interesses dos estudantes, estimulando o exercício do protagonismo juvenil e
fortalecendo o desenvolvimento de seus projetos de vida.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 

A)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. 
B)
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

C)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
D)
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 A História da Educação Infantil na legislação brasileira teve início com a Constituição Federal de 1988. A partir disso, em termos curriculares foram elaborados
os RCNEIs - Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e as DCNEIs – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, e por último
temos a BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Cada legislação organiza e estabelece diretrizes diferenciadas quanto às concepções de crianças,
princípios e objetivos da Educação Infantil, entre outros aspectos.
 
Enunciado Sobre a organização da Educação Infantil nas RCNEI, DCNEI e BNCC, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- RCNEI.
II- DCNEI.
III- BNCC.
 
( ) Competências gerais.
( ) Princípios éticos - Princípios políticos - Princípios estéticos.
( ) Identidade - Autonomia.
( ) Direitos de aprendizagem.
( ) Respeito à dignidade - O direito de brincar - Acesso aos bens socioculturais - Socialização, participação e inserção - Atendimento, cuidados e
desenvolvimento de identidades.
( ) A criança, centro do planejamento curricular - Sujeito histórico e de direitos - Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e construir o novo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 III - I – II – III – I – II.
B)
  I - II – III – III – II – I.
C)
  II - III – I – III – I – II.

D)
 III - II – I – III – I - II. 
 A BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da
escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. Na Educação Infantil, os alunos devem desenvolver
as dez competências gerais da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de
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aprendizagem e desenvolvimento.Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece os campos de experiências, nos quais as
crianças podem aprender e se desenvolver. (BNCC, 2018, p. 25) 
 
Sobre a estrutura da BNCC para a Educação Infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Eixos estruturantes da Educação Infantil.
II- Direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
III- Campos de experiências.
( ) Espaço, tempo e quantidades, relações e transformações...
( ) Conviver, brincar, participar, explorar...
( ) Interação e brincadeiras.
( ) O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos...
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; traços, sons, cores e formas.
( ) Explorar, expressar e conhecer-se.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A)
III - II – I – III – III - II. 
B)
II - III – I – III – II – II.
C)
III - I – II – III – III – I.
D)
I - II – III – III – II – I. 
Após o compromisso internacional assinado pelo Brasil no ano de 1990, inicia o processo de reparação do currículo com a elaboração dos PCNs – Parâmetros
Curriculares Nacionais, e algumas reformas na educação foram efetivadas.
 
O nome e o local do evento em que o Brasil participou e assinou esse compromisso foi?
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 Reunião do Consenso de Washington nos EUA. 
B)
 Conferência Nacional de Educação, Brasília.
C)
 Assembleia do Projeto Principal de Educação – PPE / UNESCO. 

D)
  Conferência Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia. 
No campo tecnológico, a BNCC estabelece algumas dimensões que já estão vinculadas nas competências e habilidades, nos direitos de aprendizagem, bem
como nos objetivos de aprendizagem da Educação Infantil e nas atitudes e valores, as dimensões são pensamento computacional, mundo digital e cultura
digital.
 
Sobre as dimensões tecnológicas preconizadas pela BNCC, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O pensamento computacional envolve as capacidades de compreender, analisar, de�nir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas
soluções.
 
( ) O mundo digital envolve aprendizagens voltadas a uma participação mais consciente e democrática por meio das tecnologias digitais.
 
( ) l di i l õ ã d i d l ã di i l d d d di i l i d d â ã d
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( ) A cultura digital supõe a compreensão dos impactos da revolução digital e dos avanços do mundo digital na sociedade contemporânea, a construção de
uma atitude crítica, ética e responsável.
 
( ) O mundo digital envolve as aprendizagens relativas às formas de processar, transmitir e distribuir a informação de maneira segura e con�ável. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)
  F - V - F - F. 
B)
 F - F - V - V.

C)
  V - F - V - V. 
D)
  V - V - F - F. 
Pesquisas apontam que as concepções de infância variam de acordo com o contexto em que as criançasestão inseridas. Para se aproximar hoje da
compreensão da infância, é inevitável lançar mão dos modelos evolutivos, que procuram estabelecer o �o ou a lógica condutora, buscar a lei que explique a
continuidade do processo (SACRISTAN, 2005, p. 62).
 
Sobre as concepções de infância, analise as seguintes sentenças:
 
I- A psicologia nos proporciona uma visão cientí�ca sobre quem são, como agem e como evoluem os seres humanos.
 
II- A concepção de que existem vários tipos de infância e várias formas de vivê-la pode ser observada pela economia.
 
III- A infância é uma etapa da vida compreendida entre zero a três anos de idade, independentemente de situação social.
 
IV- A infância é a etapa que exige rigor na educação, por isso devem viver separados dos adultos, para evitar más in�uências.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 

A)
 As a�rmativas I e II estão corretas. 
B)
  Somente a a�rmativa II está correta.
C)
 As a�rmativas II e III estão corretas. 
D)
 As a�rmativas I e IV estão corretas. 
O componente curricular de Matemática, como os demais, vem se transformando no decorrer da história, com novos métodos de ensino, bem como com
novas formas de caracterizá-la e principalmente com novos conceitos. Para o currículo de Matemática dos Anos Iniciais, a BNCC mantém as unidades
temáticas que já vinham sendo trabalhadas nos materiais didáticos e cursos de formação de professores e orientadas pelos PCNs e pelas DCNs: Números,
Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, Probabilidade e estatística.
 
A Unidade temática “probabilidade e estatística” trabalha o quê?
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
  Exclui o raciocínio, os conceitos, as representações e índices estatísticos para descrever, explicar e predizer fenômenos. 
B)
 Estabelece que cada escola e instituição de ensino possua um centro estatístico para possibilitar a conservação dos dados.
C)
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C)
 De�ne que alguns cidadãos precisam desenvolver habilidades para coletar, organizar, representar, interpretar e analisar dados em uma variedade de
contextos, de maneira a fazer julgamentos bem fundamentados e tomar as decisões adequadas.

D)
  Ela propõe a abordagem de conceitos, fatos e procedimentos presentes em muitas situações-problema da vida cotidiana, das ciências e da tecnologia. 
A BNCC para a Educação Infantil está organizada em cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem desenvolver suas habilidades, são eles: O
eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações
e transformações.
 
Sobre o campo de experiência (Corpo, gestos e movimentos), analise as seguintes sentenças:
 
I- As crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem
conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, sem necessidade de preocupação na Educação Infantil a realização dessas
atividades.
 
II- Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para
a emancipação e a liberdade, e não para a submissão.
 
III- Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no
entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
 
IV- A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus
pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos e gestos.
 
V- Para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo (tais como sentar com apoio, rastejar, engatinhar, escorregar), são atividades
desenvolvidas pelas crianças pequenas.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 

A)
  As a�rmativas II, III e IV estão corretas. 
B)
 As a�rmativas I, III e V estão corretas. 
C)
 Somente a a�rmativa II está correta.
D)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas. 
 Para a Educação Infantil a BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem, sendo eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se. Cada
direito de aprendizagem possui uma característica e de�nições, também está vinculado com os objetivos de aprendizagem para cada etapa da Educação
Infantil.
 
Sobre os seis direitos de aprendizagem para a Educação Infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conviver.
II- Brincar.
III- Participar.
IV- Explorar.
V- Expressar.
VI- Conhecer-se
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( ) Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, por meio de diferentes
linguagens.
( ) E construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, interações, brincadeiras e
linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
( ) Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus
saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades.
( ) Ativamente, com adultos e outras crianças, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e
elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
( ) Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, ampliando seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências
emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
( ) Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em
relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)
 III - I – II – IV – V - VI.
B)
V – III - IV – II – VI - I. 
C)
 I - II – III- IV – VI - V. 

D)
 V- VI - IV – III – II - I. 
A área das ciências humanas e sociais aplicadas é composta pelos componentes curriculares de Filoso�a, Sociologia, Geogra�a e História. Uma das
competências estabelecidas pela BNCC para essa área do conhecimento é analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos
âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos:
(A) A partir da prática restritamente pedagógica e isolada do cotidiano em sala de aula entre professores e alunos;
ou (B) as ciências humanas são intrínsecas às pessoas, portanto não necessariamente exigem aprofundamento no campo político, econômico e social.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado.
 
As competências a serem desenvolvidas pelos estudantes em ciências humanas estão inclusas na situação (A), uma vez que trata de professores e alunos, e
rati�cada na situação (B), em que o ser humano é parte constitutiva das ciências humanas.
 
PORQUE
 
A partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, cientí�cos e tecnológicos de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles,
considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza cientí�ca.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A)
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
B)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. 

C)
   A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
Se há uma área em que o sistema educacional avançou pouco, foi quanto à liberdade de atuação corporal dos alunos. Nesse aspecto, o ambiente escolar
continua muito restrito, submetendo os alunos a reduzidos espaços físicos de aproximadamente meio metro quadrado, o equivalente aoslimites de sua
( ) ( )
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carteira escolar (FREIRE; SCAGLIA, 2010, p. 6). Essas a�rmações procedem, tendo em vista que: (A) De acordo com o Censo escolar de 2017, das 183.743
escolas de educação básica, somente 35% (63.980 escolas) possuem quadra de esporte (INEP, 2017),
ou (B) A escola deve garantir os elementos fundamentais para a prática desse componente curricular, através do movimento corporal como elemento
essencial; organização interna pautada por uma lógica especí�ca.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. A prática de Educação Física escolar apresenta um nível baixo de investimento por
parte do poder público na situação (A), uma vez que as pesquisas do INEP apontam essa realidade, e é de responsabilidade da escola essa garantia na
situação (B), pela organização interna pautada por uma lógica especí�ca.
 
PORQUE
 
Na sociedade contemporânea, o conceito de Educação Física se prolonga para toda a vida, ou seja, das crianças aos idosos, pois o corpo humano terá saúde e
resistência quando exercitado com frequência e de forma correta.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
B)
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

C)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. 
D)
  As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
 Na Constituição Federal de 1988, o acesso à educação pública e gratuita é um direito público subjetivo. “VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. § 1º O acesso ao ensino
obrigatório e gratuito é direito público subjetivo” (BRASIL, 1988).
 
Sobre o direito público subjetivo, analise as seguintes sentenças:
I- É um direito inerente à pessoa, portanto não lhe pode ser negado.
II- É um direito para todas as crianças da rede pública.
III- É um direito de todas as pessoas que residem no campo.
IV- É direito que é parte constitutiva, está contido.
 
Assinale a alternativa CORRETA:

A)
 As a�rmativas I e IV estão corretas. 
B)
 As a�rmativas II e III estão corretas.
C)
  Somente a a�rmativa IV está correta.
D)
 Somente a a�rmativa I está correta.
Os itinerários formativos, segundo a BNCC, devem garantir a apropriação de procedimentos cognitivos e o uso de metodologias que favoreçam o
protagonismo juvenil, e organizar-se em torno de um ou mais dos seguintes eixos estruturantes: Investigação cientí�ca, processos criativos, mediação e
intervenção sociocultural e empreendedorismo. Sendo assim, o eixo estruturante de investigação cientí�ca contribui com: (A) o aprofundamento de conceitos
fundantes das ciências para a interpretação de ideias;
ou (B) a proposição de intervenções que considerem o desenvolvimento local e a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado.
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a e as asse ções a segu , a espe to do caso potét co ap ese tado.
 
O eixo de investigação cientí�ca é positivamente enumerado na situação (A), uma vez que contribui para o aprofundamento de conceitos, e con�rmado na
situação (B), pois garante a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
 
PORQUE
 
A relevância cientí�ca não é necessariamente considerada, uma vez que o estudante adquire conhecimentos de mundo a partir de suas vivências familiares
zelando os preceitos do senso comum.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 

B)
  A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira.
D)
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 O Ensino Fundamental na legislação brasileira, após a nova nomenclatura com a Constituição Federal de 1988, e a visibilidade na LDB 9.394/96, passou por
outras reformas, com a Lei 11.114/2005 e com a Lei 11.274/2006.
 
Sobre as reformas do Ensino Fundamental na legislação brasileira, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Constituição Federal de 1988.
 
II- LDB 9.394/96.
 
III- Lei 11.114/2005.
 
IV- Lei 11.274/2006.
 
( ) Torna obrigatório o início do Ensino Fundamental aos seis anos de idade.
 
( ) Dispõe sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.
 
( ) O Ensino Fundamental recebe nova nomenclatura, sendo prioridade do Estado e do município a sua oferta em regime de cooperação.
 
( ) O Ensino Fundamental ganha visibilidade mais concreta quanto à sua direção, especi�ca como objetivos a formação básica do cidadão, mediante o domínio
da leitura e da escrita, artes e valores, conhecimento e habilidades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 V – III – I - II.

B)
 III – IV – I - II. 

C)
 I- II – III - IV.
D)
 III – II – I - IV.
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A BNCC é um documento normativo, sendo obrigatória sua implementação na educação básica brasileira. A elaboração deste documento teve início no ano de
2015, esse processo contou com a participação popular, ou seja, dos professores e pro�ssionais da educação, na elaboração das primeiras versões.
 
A Resolução que legaliza a elaboração da BNCC é a:
Assinale a alternativa CORRETA: 

A)
  Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017. 
B)
  Resolução CNE/CEB nº 2, de 9 de outubro de 2018. 
C)
 Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010.
D)
 Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018. 
De acordo com Gentilli e Sader (1995, p. 9-10), O neoliberalismo nasceu em 1947 com Friedrich Hayer, Milton Friedman, Karl Poper, Lionel Robbins, Ludwig von
Mises, Walter Eupeken, Walter Lipman, Michael Planyi, Salvador de Madariaga, entre outros. Após esse encontro se fundou a sociedade de Mont Pélerin, uma
espécie de franco-maçonaria neoliberal, altamente dedicada e organizada, com reuniões internacionais a cada dois anos.
 
Sobre o neoliberalismo, analise as seguintes sentenças:
 
I- O neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do Estado na economia, onde deve haver total
liberdade de comércio.
 
II- O neoliberalismo é uma concepção de mundo, onde o Estado é mínimo, defende as políticas de privatização das estatais.
 
III- O neoliberalismo é uma �loso�a de vida, onde a participação popular é prioridade na condução da economia, defende a construção de uma sociedade
alternativa.
 
IV- O neoliberalismo no Brasil iniciou com a hegemonia do capital �nanceiro no �nal da década de 80, ainda com o governo José Sarney.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 As a�rmativas II e IV estão corretas. 
B)
 As a�rmativas II e III estão corretas. 

C)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas. 
D)
 Somente a a�rmativa III está correta.
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, constitui um marco fundamental para as políticas públicas
brasileiras. Suas 20 metas conferiram ao país um horizonte para o qual os esforços dos entes federativos e da sociedade civil devem convergir com a
�nalidade de consolidar um sistema educacional capaz de concretizar o direito à educação em sua integralidade, dissolvendo as barreiras para o acesso e a
permanência, reduzindo as desigualdades, promovendo os direitos humanos e garantindo a formação para o trabalho e para o exercício autônomo da
cidadania (INEP, 2015).
 
Sobre as metas e as estratégias do PNE para a Educação Infantil, analise as seguintes sentenças:
 
I- Articular a oferta de matrículas gratuitas em creches certi�cadas como entidades bene�centes de assistência socialna área de educação com a expansão
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t cu a a o e ta de at cu as g atu tas e c ec es ce t cadas co o e t dades be e ce tes de ass stê c a soc a a á ea de educação co a e pa são
da oferta na rede escolar pública.
 
II- Ampliar a oferta de Educação Infantil em creches de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o �nal da vigência
deste PNE.
 
III- Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na Educação Infantil, em especial dos �lhos de trabalhadores
das indústrias.
 
IV- Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade.
 
V- Implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência
social, com foco no desenvolvimento integral das crianças da área urbana com mais de seis anos de idade.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
  As a�rmativas I, III e IV estão corretas. 

B)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
C)
 Somente a a�rmativa II está correta.
D)
 As a�rmativas III, II e V estão corretas. 
Após a aprovação da LDB/96, se observa na educação do Brasil um movimento em torno de inclusão de disciplinas e temas no currículo da educação básica,
trazendo à tona as disputas e interesses que geram em torno do currículo nacional, “reformar o currículo é entrar em um campo de disputas, não somente de
conhecimentos, mas também na disputa por mentes e corações” (GERMINARI; MELLO, 2017, p. 49).
 
Sobre as inclusões de temas e de disciplina no currículo nacional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lei 9.475/1997.
II- 10.639/2003.
III- 11.769/2008.
IV- 11.645/2008.
V- 11.684/2008.
 
( ) Inclui a Filoso�a e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos currículos do Ensino Médio.
( ) Inclui no currículo o�cial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
( ) Inclui no currículo o�cial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".
( ) Inclusão do Ensino Religioso, como parte integrante da formação básica do cidadão. Altera o artigo 33 da LDB 9.394/91.
( ) Dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A)
 V- IV- II - I - III. 
B)
 V - II – IV- III- I.
C)
 II - III – I- IV- V.
D)
 III - I – II- V- IV.
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O estudo de Ciências da Natureza nos Anos Iniciais envolve a forma de pensar o mundo e, sobretudo, as relações que estabelecemos com ele: (A) a iniciação
cientí�ca deve se fazer presente do início ao �m da idade escolar,
ou (B) a ciência é um componente curricular que poderá desvendar, através das pesquisas cientí�cas, os mistérios naturais e sociais da vida em sociedade.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. O estudo de Ciências da Natureza envolve as relações que estabelecemos com o
mundo na situação (A), uma vez que abrange também a forma de pensar e ajuda a desvendar os mistérios naturais e sociais na situação (B), pois as
transformações constantes da sociedade exigem dos indivíduos formas especí�cas para interpretá-las.
 
PORQUE
 
Sendo a natureza uma ampla rede de relações entre fenômenos, e o ser humano parte integrante e agente de transformação dessa rede, são muitos e diversos
os conteúdos objetos de estudo da área.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 

A)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
B)
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C)
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D)
  As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. 
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