Avaliacao Disciplina BNCC e o Currículo Escolar 17343

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina
Disciplina: BNCC e o Currículo Escolar () Prova: 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V – F – V – F.
B) V – F – F – F.
C) F – V – V – F.
D) F – F – V – F.
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e
sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma
lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos
talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) II – I – III.
B) I – III – II.
C) I – II – III.
D) III – I – II.
 Para a Educação Infantil a BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem, sendo eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se. Cada
direito de aprendizagem possui uma característica e de�nições, também está vinculado com os objetivos de aprendizagem para cada etapa da Educação
Infantil.
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Sobre os seis direitos de aprendizagem para a Educação Infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conviver.
II- Brincar.
III- Participar.
IV- Explorar.
V- Expressar.
VI- Conhecer-se
 
( ) Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, por meio de diferentes
linguagens.
( ) E construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, interações, brincadeiras e
linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
( ) Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus
saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades.
( ) Ativamente, com adultos e outras crianças, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e
elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
( ) Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, ampliando seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências
emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
( ) Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em
relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)
 I - II – III- IV – VI - V. 
B)
V – III - IV – II – VI - I. 

C)
 V- VI - IV – III – II - I. 
D)
 III - I – II – IV – V - VI.
 Na Constituição Federal de 1988, o acesso à educação pública e gratuita é um direito público subjetivo. “VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. § 1º O acesso ao ensino
obrigatório e gratuito é direito público subjetivo” (BRASIL, 1988).
 
Sobre o direito público subjetivo, analise as seguintes sentenças:
I- É um direito inerente à pessoa, portanto não lhe pode ser negado.
II- É um direito para todas as crianças da rede pública.
III- É um direito de todas as pessoas que residem no campo.
IV- É direito que é parte constitutiva, está contido.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A)
  Somente a a�rmativa IV está correta.

B)
 As a�rmativas I e IV estão corretas. 
C)
 As a�rmativas II e III estão corretas.
D)
 Somente a a�rmativa I está correta.
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 A História da Educação Infantil na legislação brasileira teve início com a Constituição Federal de 1988. A partir disso, em termos curriculares foram elaborados
os RCNEIs - Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e as DCNEIs – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, e por último
temos a BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Cada legislação organiza e estabelece diretrizes diferenciadas quanto às concepções de crianças,
princípios e objetivos da Educação Infantil, entre outros aspectos.
 
Enunciado Sobre a organização da Educação Infantil nas RCNEI, DCNEI e BNCC, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- RCNEI.
II- DCNEI.
III- BNCC.
 
( ) Competências gerais.
( ) Princípios éticos - Princípios políticos - Princípios estéticos.
( ) Identidade - Autonomia.
( ) Direitos de aprendizagem.
( ) Respeito à dignidade - O direito de brincar - Acesso aos bens socioculturais - Socialização, participação e inserção - Atendimento, cuidados e
desenvolvimento de identidades.
( ) A criança, centro do planejamento curricular - Sujeito histórico e de direitos - Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e construir o novo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A)
 III - II – I – III – I - II. 
B)
 III - I – II – III – I – II.
C)
  I - II – III – III – II – I.
D)
  II - III – I – III – I – II.
A BNCC para a Educação Infantil está organizada em cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem desenvolver suas habilidades, são eles: O
eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações
e transformações.
 
Sobre o campo de experiência (Corpo, gestos e movimentos), analise as seguintes sentenças:
 
I- As crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem
conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, sem necessidade de preocupação na Educação Infantil a realização dessas
atividades.
 
II- Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para
a emancipação e a liberdade, e não para a submissão.
 
III- Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no
entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
 
IV- A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus
pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos e gestos.
 
V- Para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo (tais como sentar com apoio, rastejar, engatinhar, escorregar), são atividadesdesenvolvidas pelas crianças pequenas.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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A)
  As a�rmativas II, III e IV estão corretas. 
B)
 As a�rmativas I, III e V estão corretas. 
C)
 Somente a a�rmativa II está correta.
D)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas. 
Após o compromisso internacional assinado pelo Brasil no ano de 1990, inicia o processo de reparação do currículo com a elaboração dos PCNs – Parâmetros
Curriculares Nacionais, e algumas reformas na educação foram efetivadas.
 
O nome e o local do evento em que o Brasil participou e assinou esse compromisso foi?
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 Reunião do Consenso de Washington nos EUA. 

B)
  Conferência Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia. 
C)
 Conferência Nacional de Educação, Brasília.
D)
 Assembleia do Projeto Principal de Educação – PPE / UNESCO. 
A BNCC é um documento normativo, sendo obrigatória sua implementação na educação básica brasileira. A elaboração deste documento teve início no ano de
2015, esse processo contou com a participação popular, ou seja, dos professores e pro�ssionais da educação, na elaboração das primeiras versões.
 
A Resolução que legaliza a elaboração da BNCC é a:
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018. 
B)
  Resolução CNE/CEB nº 2, de 9 de outubro de 2018. 

C)
  Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017. 
D)
 Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010.
 O Ensino Fundamental na legislação brasileira, após a nova nomenclatura com a Constituição Federal de 1988, e a visibilidade na LDB 9.394/96, passou por
outras reformas, com a Lei 11.114/2005 e com a Lei 11.274/2006.
 
Sobre as reformas do Ensino Fundamental na legislação brasileira, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Constituição Federal de 1988.
 
II- LDB 9.394/96.
 
III- Lei 11.114/2005.
 
IV- Lei 11.274/2006.
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( ) Torna obrigatório o início do Ensino Fundamental aos seis anos de idade.
 
( ) Dispõe sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.
 
( ) O Ensino Fundamental recebe nova nomenclatura, sendo prioridade do Estado e do município a sua oferta em regime de cooperação.
 
( ) O Ensino Fundamental ganha visibilidade mais concreta quanto à sua direção, especi�ca como objetivos a formação básica do cidadão, mediante o domínio
da leitura e da escrita, artes e valores, conhecimento e habilidades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 III – II – I - IV.
B)
 V – III – I - II.
C)
 I- II – III - IV.

D)
 III – IV – I - II. 
De acordo com Gentilli e Sader (1995, p. 9-10), O neoliberalismo nasceu em 1947 com Friedrich Hayer, Milton Friedman, Karl Poper, Lionel Robbins, Ludwig von
Mises, Walter Eupeken, Walter Lipman, Michael Planyi, Salvador de Madariaga, entre outros. Após esse encontro se fundou a sociedade de Mont Pélerin, uma
espécie de franco-maçonaria neoliberal, altamente dedicada e organizada, com reuniões internacionais a cada dois anos.
 
Sobre o neoliberalismo, analise as seguintes sentenças:
 
I- O neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do Estado na economia, onde deve haver total
liberdade de comércio.
 
II- O neoliberalismo é uma concepção de mundo, onde o Estado é mínimo, defende as políticas de privatização das estatais.
 
III- O neoliberalismo é uma �loso�a de vida, onde a participação popular é prioridade na condução da economia, defende a construção de uma sociedade
alternativa.
 
IV- O neoliberalismo no Brasil iniciou com a hegemonia do capital �nanceiro no �nal da década de 80, ainda com o governo José Sarney.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 Somente a a�rmativa III está correta.
B)
 As a�rmativas II e III estão corretas. 

C)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas. 
D)
 As a�rmativas II e IV estão corretas. 
 A LDB 9.394/96 propõe que o Ensino Médio é a etapa �nal da educação básica e de�ne as �nalidades dessa etapa de ensino.
 
Sobre as �nalidades do Ensino Médio de acordo com a LDB 9.394/96, analise as seguintes sentenças:
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I- A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, sem considerar a continuação da aprendizagem e ser capaz de produzir com competência.
III- O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
IV- A compreensão dos fundamentos cientí�co-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de Língua Portuguesa.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 As a�rmativas II e III estão corretas.
B)
 As a�rmativas I e IV estão corretas.
C)
 Somente a a�rmativa IV está correta.

D)
 As a�rmativas I e III estão corretas. 
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a
comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não
param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V – V – V – F.
B) F – V – V – F.
C) V – V – V – V.
D) F – V – V – V.
Pesquisas apontam que as concepções de infância variam de acordo com o contexto em que as crianças estão inseridas. Para se aproximar hoje da
compreensão da infância, é inevitável lançar mão dos modelos evolutivos, que procuram estabelecer o �o ou a lógica condutora, buscar a lei que explique a
continuidade do processo (SACRISTAN, 2005, p. 62).
 
Sobre as concepções de infância, analise as seguintes sentenças:
 
I- A psicologia nos proporciona uma visão cientí�ca sobre quem são, como agem e como evoluem os seres humanos.
 
II- A concepção de que existem vários tipos de infância e várias formas de vivê-la pode ser observada pela economia.
 
III- A infância é uma etapa da vida compreendida entre zero a três anos de idade, independentemente de situação social.
 
IV- A infância é a etapa que exige rigor na educação, por isso devem viver separados dos adultos, para evitar más in�uências.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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A)
  Somente a a�rmativa II está correta.
B)
 As a�rmativas I e IV estão corretas. 

C)
 As a�rmativas I e II estão corretas. 
D)
 As a�rmativas II e III estão corretas. 
O estudo de Ciências da Natureza nos Anos Iniciais envolve a forma de pensar o mundo e, sobretudo, as relações que estabelecemos com ele: (A) a iniciação
cientí�ca deve se fazer presente do início ao �m da idade escolar,
ou (B) a ciência é um componente curricular que poderá desvendar, através das pesquisas cientí�cas, os mistérios naturais e sociais da vida em sociedade.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. O estudo de Ciências da Naturezaenvolve as relações que estabelecemos com o
mundo na situação (A), uma vez que abrange também a forma de pensar e ajuda a desvendar os mistérios naturais e sociais na situação (B), pois as
transformações constantes da sociedade exigem dos indivíduos formas especí�cas para interpretá-las.
 
PORQUE
 
Sendo a natureza uma ampla rede de relações entre fenômenos, e o ser humano parte integrante e agente de transformação dessa rede, são muitos e diversos
os conteúdos objetos de estudo da área.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

B)
  As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. 

C)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
D)
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 O Ensino Médio brasileiro passou por várias reformas e a cada tempo histórico é promulgada uma nova legislação, novos decretos, novas leis que reformam,
transformam e mudam a nomenclatura. De Ensino Secundário para Segundo grau e atualmente Ensino Médio, com várias modalidades vigentes.
 
Sobre as modalidades de Ensino Médio vigentes no Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ensino Médio (formação geral).
II- Ensino Médio Inovador (ProEMI).
III- Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMTI).
IV- Ensino Médio Integrado à Educação Pro�ssional (EMIEP).
V- Magistério.
VI- MédioTec.
( ) Habilita o professor para lecionar na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
( ) É uma ação para ofertar cursos de educação pro�ssional técnica de nível médio na forma concomitante para o aluno das redes públicas.
( ) Tem como objetivo desenvolver projetos que contemplem as áreas do conhecimento cientí�co e formação tecnológica, aliando a teoria e a prática.
( ) O objetivo é fortalecer cada vez mais o Ensino Médio, por meio da ampliação da jornada escolar.
( ) Proposta que considera os interesses das juventudes e os desa�os do século 21 para a formação integral de estudantes de Ensino Médio.
( ) Contempla as quatro áreas do conhecimento, trabalhando principalmente com as disciplinas da Base Nacional Comum.
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

A)
V- VI- IV - II – III- I.
B)
II - III – I- IV- V- VI.
C)
V - II – VI- III- I- IV.
D)
III - VI – II- V- IV-I.
Se há uma área em que o sistema educacional avançou pouco, foi quanto à liberdade de atuação corporal dos alunos. Nesse aspecto, o ambiente escolar
continua muito restrito, submetendo os alunos a reduzidos espaços físicos de aproximadamente meio metro quadrado, o equivalente aos limites de sua
carteira escolar (FREIRE; SCAGLIA, 2010, p. 6). Essas a�rmações procedem, tendo em vista que: (A) De acordo com o Censo escolar de 2017, das 183.743
escolas de educação básica, somente 35% (63.980 escolas) possuem quadra de esporte (INEP, 2017),
ou (B) A escola deve garantir os elementos fundamentais para a prática desse componente curricular, através do movimento corporal como elemento
essencial; organização interna pautada por uma lógica especí�ca.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. A prática de Educação Física escolar apresenta um nível baixo de investimento por
parte do poder público na situação (A), uma vez que as pesquisas do INEP apontam essa realidade, e é de responsabilidade da escola essa garantia na
situação (B), pela organização interna pautada por uma lógica especí�ca.
 
PORQUE
 
Na sociedade contemporânea, o conceito de Educação Física se prolonga para toda a vida, ou seja, das crianças aos idosos, pois o corpo humano terá saúde e
resistência quando exercitado com frequência e de forma correta.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 

B)
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. 
C)
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D)
  As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma
predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) A sentença I está correta.
D) As sentenças I e III estão corretas.
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O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, constitui um marco fundamental para as políticas públicas
brasileiras. Suas 20 metas conferiram ao país um horizonte para o qual os esforços dos entes federativos e da sociedade civil devem convergir com a
�nalidade de consolidar um sistema educacional capaz de concretizar o direito à educação em sua integralidade, dissolvendo as barreiras para o acesso e a
permanência, reduzindo as desigualdades, promovendo os direitos humanos e garantindo a formação para o trabalho e para o exercício autônomo da
cidadania (INEP, 2015).
 
Sobre as metas e as estratégias do PNE para a Educação Infantil, analise as seguintes sentenças:
 
I- Articular a oferta de matrículas gratuitas em creches certi�cadas como entidades bene�centes de assistência social na área de educação com a expansão
da oferta na rede escolar pública.
 
II- Ampliar a oferta de Educação Infantil em creches de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o �nal da vigência
deste PNE.
 
III- Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na Educação Infantil, em especial dos �lhos de trabalhadores
das indústrias.
 
IV- Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade.
 
V- Implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência
social, com foco no desenvolvimento integral das crianças da área urbana com mais de seis anos de idade.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 Somente a a�rmativa II está correta.
B)
  As a�rmativas I, III e IV estão corretas. 

C)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
D)
 As a�rmativas III, II e V estão corretas. 
 A BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da
escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. Na Educação Infantil, os alunos devem desenvolver
as dez competências gerais da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento.Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece os campos de experiências, nos quais as
crianças podem aprender e se desenvolver. (BNCC, 2018, p. 25) 
 
Sobre a estrutura da BNCC para a Educação Infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Eixos estruturantes da Educação Infantil.
II- Direitos de aprendizagem e desenvolvimento.III- Campos de experiências.
( ) Espaço, tempo e quantidades, relações e transformações...
( ) Conviver, brincar, participar, explorar...
( ) Interação e brincadeiras.
( ) O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos...
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; traços, sons, cores e formas.
( ) Explorar, expressar e conhecer-se.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A)
III - II – I – III – III - II. 
B)
I - II – III – III – II – I. 
C)
III - I – II – III – III – I.
D)
II - III – I – III – II – II.
O componente curricular de Matemática, como os demais, vem se transformando no decorrer da história, com novos métodos de ensino, bem como com
novas formas de caracterizá-la e principalmente com novos conceitos. Para o currículo de Matemática dos Anos Iniciais, a BNCC mantém as unidades
temáticas que já vinham sendo trabalhadas nos materiais didáticos e cursos de formação de professores e orientadas pelos PCNs e pelas DCNs: Números,
Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, Probabilidade e estatística.
 
A Unidade temática “probabilidade e estatística” trabalha o quê?
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
  Exclui o raciocínio, os conceitos, as representações e índices estatísticos para descrever, explicar e predizer fenômenos. 

B)
  Ela propõe a abordagem de conceitos, fatos e procedimentos presentes em muitas situações-problema da vida cotidiana, das ciências e da tecnologia. 
C)
 De�ne que alguns cidadãos precisam desenvolver habilidades para coletar, organizar, representar, interpretar e analisar dados em uma variedade de
contextos, de maneira a fazer julgamentos bem fundamentados e tomar as decisões adequadas.
D)
 Estabelece que cada escola e instituição de ensino possua um centro estatístico para possibilitar a conservação dos dados.
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