Atividade contextualizada de Andragogia e Educação Profissional aol 1

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Atividade contextualizada de Andragogia e Educação Profissional
Para discorrer sobre esse tema a educação de adultos e a andragogia
no ensino é importante saber que existem diferenças esta modalidade de
ensino com os outros tipos d e ensino, o fator principal do ensino de adultos
seria trabalhar pedagogicamente conforme a característica já sabemos em tono
destas práticas sociais. Dentro do conhecimento que os adultos já possuem
características e e xperiencias e vontade de aprender todo contexto d e vivência
que já foram absorvidas faltado só formular essa pratica para direcionar é uma
boa bagagem cotidiana para inserir e m uma aprendizagem voltada para outros
aprendizados. O profissional precisa saber que o padrão de trabalho para
transformar em métodos são muitas diversidades tanto culturais quando social,
o entender das situações problema para a desenvoltura com mé todos e
técnicas, didáticas que importantes para ser implementada nesta educação. 
Uma educação de adultos já voltada para uma aprendizagem da vida e
ao decorrer dela, simplesmente o adulto procura se auto a valiar de certezas
que aprendeu com os erros em sua trajetória, por isso que é um público mais
adaptador de acolhimento para o desenvolvimento do ensino, questionando
tudo que deve ser trabalhado funcionando como se fosse um grande trabalho
de pesquisa com a participação de todos. Além disso este público é voltado
muito para a atenção de questionamentos fazendo as aulas bem participativa. 
 Para d iscutirmos sobre a temática faz-se necessário que haja uma
diferenciação, pois na sua maioria o público da educação de jovens e adultos
se configura por indivíduos que já possuem uma bagagem de experiencia
cultural, social e econômica já experenciados o que gera u ma necessidade de
uma abordagem mais sensível por parte da instituição e do planejamento das
aulas. 
As aulas devem ser dinâmicas e envolventes voltadas para o meio social
e para necessidades do público alvo, para que não caiam em rotina se m logica
e se m estímulos ocasionando o abandono e a evasão da sala de aula.
Aprender a questionar sua realidade e tomar um posicionamento critico são
ferramentas essenciais para consolidar uma educação transformadora
×
7.4738.115869
Módulo B - 115869 . 7 - Andragogia e Educação Profissional - T.20222.B
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Metodologia Ativa - Sala de aula invertida: o objetivo dessa atividade é desafiar a busca pelo conhecimento fora do Ambiente Virtual de Aprendizagem e expor o resultado da sua pesquisa no nosso fórum colaborativo. Sua participação será compartilhada com todos os colegas e juntos teremos uma visão ampliada do tema proposto. Preparado(a)? Vamos começar! Tema sugerido Quais são os principais e mais importantes aspectos relativos a Andragogia e Educação Profissional? Texto para reflexão A andragogia é uma ciência que tem como foco o indivíduo adulto e nesse caso, o professor pré-determina o processo ensino-aprendizagem, e não mais o conduz. O professor passa a ser um agente facilitador que indica o conteúdo a ser estudado, e a ...
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Unidade 1
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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Data de entrega: 30/11/22 23:59
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Módulo B - 115869 . 7 - Andragogia e Educação Profissional - T.20222.B
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Eliana Nascimento Ribeiro
Nota final Enviado em: 29/11/22 11:41 (BRT)
10/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
1/1
Dentre os princípios da andragogia, podemos identificar alguns indicadores dos princípios. Assim, “Experiência relacionada a vida” e “Tarefa de desenvolvimento” fazem desses indicadores. Marque a alternativa que indica o princípio que possui esses indicadores. 
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1. 
Necessidade de aprender.
2. 
Motivação.
3. 
Prontidão para aprender.
Resposta correta
4. 
Orientação para aprender.
5. 
Papel das experiências.
2. Pergunta 2
1/1
De acordo com Sudário & Alves (2016), as propostas de alguns projetos podem acarretar estímulo aos estudantes do EJA para que eles permaneçam nos cursos. Identifique qual alternativa “não” faz parte desses projetos. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Manter apenas uma metodologia de ensino.
Resposta correta
2. 
Cursos profissionalizantes.
3. 
Palestras de conscientização.
4. 
Plantões para sanar dúvidas.
5. 
Cursos de fundamentação.
3. Pergunta 3
1/1
Sobre “O adulto tem sua perspectiva temporal focalizada na aplicação imediata do conhecimento e, dessa forma, sua orientação paraaprender está voltada para situações da vida real, e do seu dia a dia.” Qual o princípio para essa explicação?
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1. 
Motivação.
2. 
Orientação para aprender.
Resposta correta
3. 
Necessidade de aprender.
4. 
Experiências.
5. 
Prontidão para aprender.
4. Pergunta 4
1/1
Para Barros (2018) “No modelo andragógico parte-se do pressuposto de que os educandos adultos aprenderão aquilo que tiverem necessidade de saber. Ou seja, num caso pressupõe-se que há uma disposição indistinta para aprender e noutro caso, que há uma disposição para aprender que está condicionada pelo meio.” De qual princípio a autora está se referindo?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Orientação para aprender.
2. 
Experiências.
3. 
Prontidão para aprender.
Resposta correta
4. 
Motivação.
5. 
Necessidade de aprender.
5. Pergunta 5
1/1
A formação em docência vem no decorrer de sua história sendo marcada por mudanças sucessivas e descontinuadas, além de falhas constantes em propostas apresentadas relacionadas a __________________ principalmente direcionadas aos _________________ como também metodológicos. Assinale a alternativa que corresponde aos itens acima.
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1. 
aspectos teóricos, oportunidade.
2. 
aspectos teóricos e político-pedagogia.
3. 
educação, ação.
4. 
político-pedagogia, aspectos teóricos.
Resposta correta
5. 
oportunidade, político - pedagogia.
6. Pergunta 6
1/1
No princípio papel das experiências, aborda que adulto, já tem um certo nível de experiência de vida, e o seu conhecimento e aprendizado são partes das suas experiências vividas. Assinale a alternativa que trata dos indicadores do papel das experiências.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Recursos e criatividade.
2. 
Modelos mentais e criatividade.
3. 
Recursos e oportunidade.
4. 
Recursos e modelos mentais. 
Resposta correta
5. 
Ação e oportunidade.
7. Pergunta 7
1/1
Para Lemos (2008) “a práxis pedagógica origina comprometimento no que se refere ao político-pedagógico com embasamento a formação teórico-prática que apresente solidez além da demonstração de um currículo escolar que que tenha contemplação direcionadas a...” Indique a alternativa que “não” se enquadra em um currículo satisfatório.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Mecanismo de instrumento profissional.
Resposta correta
2. 
Contemplação direcionada a unidade. 
3. 
Coerência e participação.
4. 
Dialogicidade e dialeticidade. 
5. 
Compreensão da faixa etária.
8. Pergunta 8
1/1
Quando citamos “Adulto precisa saber porque deverá aprender algo antes de começar a aprender de fato. Para investir seu tempo e sua atenção em uma proposta educacional, ele precisa avaliar quais são os benefícios em termos de qualidade de vida ou melhoria no desempenho profissional e as consequências negativas caso não aprenda.” Qual princípio o texto se refere?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Necessidade de saber.
Resposta correta
2. 
Prontidão do aprendiz.
3. 
Autoconceito do aprendiz.
4. 
Experiência do aprendiz.
5. 
Motivação.
9. Pergunta 9
1/1
Conforme estudado no texto-base, observamos os princípios que norteiam o modelo Andragógico no processo de ensino e aprendizagem de adultos. Assim assinale a alternativa que contempla, corretamente, os princípios elencados.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Necessidade de saber.
Autoconceito do aprendiz.
Experiência do aprendiz.
Prontidão do aprendiz.
Orientação para a aprendizagem.
Desmotivação.
2. 
Necessidade de saber.
Autoconceito do aprendiz.
Inexperiência do aprendiz.
Prontidão do aprendiz.
Orientação para a aprendizagem.
Motivação.
3. 
Sem necessidade de saber.
Autoconceito do educador.
Experiência do aprendiz.
Prontidão do aprendiz.
Orientação para a aprendizagem.
Desmotivação.
4. 
Necessidade de saber.
Autoconceito do aprendiz.
Experiência do aprendiz.
Prontidão do aprendiz.
Orientação para a aprendizagem.
Motivação.
Resposta correta
5. 
Necessidade de saber.
Autoconceito do educador.
Experiência do aprendiz.
Prontidão do aprendiz.
Orientação para a aprendizagem.
Desmotivação.
10. Pergunta 10
1/1
Conforme citação de Barros (2018, p.4) “No modelo pedagógico parte-se do pressuposto de que a criança necessita apenas de saber que tem de aprender o que o professor lhe ensina, no modelo andragógico parte-se do pressuposto de que o educando adulto tem necessidade de saber em que medida o conhecimento a adquirir lhe poderá ser útil. Quanto ao conhecimento, assinale a alternativa correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Num caso o conhecimento é imposto e no outro caso o conhecimento é aceite depois de avaliado numa lógica de caráter instrumental.
Resposta correta
2. 
Num caso o conhecimento não é imposto e no outro caso o conhecimento é aceite depois de avaliado numa lógica de caráter instrumental.
3. 
Em ambos os casos o conhecimento é imposto.
4. 
Em ambos os casos o conhecimento é aceite.
5. 
Num caso o conhecimento é imposto e no outro caso o conhecimento é aceite, mas não é avaliado.