Apoio Escolar 3.1 modulo 2

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Vamos testar e revisar nossos conhecimentos? 
1
Clique em Verdadeiro se a frase for correspondente ao que aprende-
mos nessa aula e Falso se a frase não corresponder aos conhecimen-
tos trabalhados.
a
V
A educação inclusiva precisa de você, mas não só de você. Não há
receita mágica para alcançarmos o objetivo da inclusão, porque os
desafios que surgirão dependerão de cada escola, de cada profissio-
nal, de cada aluno, de cada família e de cada sistema educacional.
b
V
O homem moderno, de maneira geral, já superou o preconceito e é
normal adotar atitudes de respeito e solidariedade.
c
V
A sala de aula deve ser um espaço coletivo, onde todos têm algo pa-
ra ensinar, fazer, compartilhar e aprender. Descobrir o que podemos
aprender com o educando com deficiência, pode ser um grande ga-
nho para todos.
d
F
Familiares só devem ser procurados quando o educando tiver algum
problema e a família puder ajudar, pois para detectarmos o que está
dando certo ou não, basta olharmos para os processos dentro da es-
cola. Muitas vezes, a família dentro da escola acaba trazendo mais
problemas do que soluções para nosso trabalho.
e
V
Nas atividades de comunicação, alimentação, locomoção, higiene e
cuidados pessoais, você poderá utilizar atividades lúdicas, mas sem-
pre com foco em objetivos definidos.
f
V
Antes de fazer o acolhimento de um aluno com deficiência na sala
de aula e na escola, é preciso conhecer o tipo de deficiência do alu-
no, suas limitações e possibilidades, ouvindo os profissionais que o
atendem, a família e, se possível, o próprio aluno.
g
V
Na educação inclusiva, é preciso superar a cultura da patologia para
vermos pessoas no lugar de doenças. Isso deve ser um esforço cole-
tivo, quer seja professor, Profissional de Apoio Escolar, professor
especializado, profissional especializado ou gestor.
h
V
No contexto educacional, visando à inclusão dos educandos com de-
ficiência, encontramos a tecnologia assistiva e vários recursos que
favorecem tarefas do cotidiano escolar, como: escrever, apagar, ma-
nejar cadernos e livros, pintar, recortar e colar.