APOIO ESCOLAR 01

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APOIO ESCOLAR 
SUMÁRIODICAS DE 
ACESSIBILIDADE 
3.1 Aplicando o que aprendi 
Nessa aula tivemos acesso a muitas informações 
importantes para compreender as práticas inclusivas no 
cotidiano escolar. Trabalhamos com algumas dicas para 
você, Profissional de Apoio Escolar, iniciar ou dar 
continuidade ao seu trabalho. 
Vamos testar e revisar nossos conhecimentos? 
1 
Clique em Verdadeiro se a frase for correspondente ao 
que aprendemos nessa aula e Falso se a frase não 
corresponder aos conhecimentos trabalhados. 
 
a 
FV 
A educação inclusiva precisa de você, mas não só de 
você. Não há receita mágica para alcançarmos o objetivo 
da inclusão, porque os desafios que surgirão dependerão 
de cada escola, de cada profissional, de cada aluno, de 
cada família e de cada sistema educacional. 
 
b 
FV 
O homem moderno, de maneira geral, já superou o 
preconceito e é normal adotar atitudes de respeito e 
solidariedade. 
 
c 
FV 
A sala de aula deve ser um espaço coletivo, onde todos 
têm algo para ensinar, fazer, compartilhar e aprender. 
Descobrir o que podemos aprender com o educando com 
deficiência, pode ser um grande ganho para todos. 
 
d 
FV 
Familiares só devem ser procurados quando o educando 
tiver algum problema e a família puder ajudar, pois para 
detectarmos o que está dando certo ou não, basta 
olharmos para os processos dentro da escola. Muitas 
vezes, a família dentro da escola acaba trazendo mais 
problemas do que soluções para nosso trabalho. 
 
e 
FV 
Nas atividades de comunicação, alimentação, locomoção, 
higiene e cuidados pessoais, você poderá utilizar 
atividades lúdicas, mas sempre com foco em objetivos 
definidos. 
 
f 
FV 
Antes de fazer o acolhimento de um aluno com 
deficiência na sala de aula e na escola, é preciso 
conhecer o tipo de deficiência do aluno, suas limitações e 
possibilidades, ouvindo os profissionais que o atendem, a 
família e, se possível, o próprio aluno. 
 
g 
FV 
Na educação inclusiva, é preciso superar a cultura da 
patologia para vermos pessoas no lugar de doenças. Isso 
deve ser um esforço coletivo, quer seja professor, 
Profissional de Apoio Escolar, professor especializado, 
profissional especializado ou gestor. 
 
h 
FV 
No contexto educacional, visando à inclusão dos 
educandos com deficiência, encontramos a tecnologia 
assistiva e vários recursos que favorecem tarefas do 
cotidiano escolar, como: escrever, apagar, manejar 
cadernos e livros, pintar, recortar e colar. 
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