Contextualizada Gestão Educacional 2022

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FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU
 CURSO: Pedagogia
DISCIPLINA: Gestão Educacional – T. 2022.B
PROFESSORA: Cinthya Porto 
TUTOR: Carlos Alexandre 
MÔNICA SANTANA RIBEIRO GOMES
Mônicasrg2011@hotmail.com
FORTALEZA, CE 2022
Módulo B - 115836 . 7 - Gestão Educacional - T.20222.B
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Atividade Contextualizada
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Conteúdo do exercício
1. Para começar, analise com atenção o texto e, em seguida, elabore sua resposta!
Então, para a gestão educacional, as décadas de 1980 e 1990, que temos o uso da nomenclatura “educação básica” e começa a engatinhar uma Política Educacional que contemple os nossos alunos. Agora a luta é pela universalização da educação básica, no Governo do Presidente José Sarney, foi produzido um documento orientador para a política educacional do nosso país, chamado: Educação para todos: caminhos para mudança (BRASIL/MEC, 1995). 
É com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) que se retira o uso das denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de educação básica: Educação infantil (creche e pré-escola), Ensino Fundamental e Médio, tendo como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, e assegura a formação comum necessária ao exercício da cidadania e o desenvolvimento de meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. (Art.22, LDBEN 9394/96). desenvolvimento do individuo, pois é através dela que o aluno vai buscar adquirir conhecimentos básicos, com a intencionalidade de progredir socialmente e o ideal seria que em estivesse nesta escola, trilha-se para formar um cidadão crítico e atuante em nossa sociedade. A LDBEN N.9.394/96, assegura para os alunos, no Capítulo I, Art. 24 a educação básica será organizada com regras, tais como uma carga horária de 800 horas, para o ensino fundamental e médio, distribuídas em 200 dias de aula, no ano letivo, excluindo daí o tempo reservado a exames finais, quando houver. 
Mas, não podemos esquecer o que determina o Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, informa os níveis e modalidades de ensino. 
 
2. Com base na interpretação do texto acima, juntamente com seus conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, elabore o seu texto argumentativo-dissertativo, respondendo aos questionamentos abaixo:
Quais são os níveis e modalidades da educação e comente o que cada um desse representa na devida área.
Aguardo sua produção.
3. Não se esqueça: Sua dissertação deverá conter até 30 (trinta) linhas.
Aguardo sua produção.
Bons estudos!
A educação escolar está dividida em dois níveis: Educação Básica e Educação Superior. Na educação básica suas etapas são três: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino médio. Em seguida temos a Educação Superior que compõe em cursos e programas.
A Educação Infantil temos as fases de creche que compõe crianças até 3 anos de idade e a pré-escola compõe crianças de 4 a 5 anos de idade.
 O Ensino Fundamental se inicia aos seis anos de idade e compõe as fases: anos iniciais que corresponde ao ensino fundamental l que reúne estudantes do 1º ao 5º ano e anos finais que compõem o ensino fundamental ll que reúne estudantes do 6º ao 9º ano.
O Ensino Médio é a etapa final da educação básica que tem a duração mínima de três anos.
Na Educação Superior estão divididos em cursos e programas, que são: curso de extensão, cursos sequenciais, graduação e pós graduação.
Temos ainda as modalidades de ensinos que são compostas por:
 Educação de Jovens e Adultos que provem da inclusão social de indivíduos excluídos e que não tiveram oportunidade de estudar na idade certa.
 Educação Especial é ofertada na rede regular de ensino que englobam estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
 Educação Profissional e Tecnológica abrange aos diversos níveis e compõe a modalidades de educação, as dimensões do trabalho, da ciência e tecnologia, 
 Educação do Campo é destinada a população rural, onde a grade curricular é específica a sua realidade, contribuindo para a aprendizagem e formação do discente. 
 Educação Escolar Indígena uma modalidade voltada para povos indígenas, onde o direito á educação é diferenciado, específica e bilingue. Valorizando sua cultura e sua praticas culturais.
 Educação Escolar Quilombola é ofertada a população quilombola rural e urbana, onde os espaços são pensados na herança e na valorização da diversidade cultural.
 Educação a Distância é uma modalidade de ensino onde se utiliza as tecnologias de comunicação e informação para as aulas em ambientes distintos se diferenciados. 
Referências Bibliográficas
ALMEIDA, Tereza Cristine Cruz. Educação indígena sob a tutela da legislação: o desafio da afirmação étnica e cultural. In: VASCONCELO, J.G, SOARES, E.L.R, CARNEIRO, Isabel M.S.P. Entre tantos: Diversidade na Pesquisa Educacional. Fortaleza, UFC, 2006.
BRASIL. Lei nº 9.394 de 20/12/1996. Lei de diretrizes e bases da Educação (LDB). Brasília, 1996.
GONÇALVES, Dalcio Marinho. Universalização da educação básica no Brasil: utopia para a construção de uma educação integral. Dissertação (Curso de Mestrado) – Escola Nacional de Ciências Estatísticas. Programa de Pós-Graduação em Estudos Populacionais e Pesquisas Sociais. Rio de Janeiro: 2010.
SACRISTAN, J. G. A educação obrigatória: seu sentido educativo e social. PortoPortugal: Porto Editora, 2000. Coleção Currículo, políticas e práticas.
SILVA, K. V. da S.; et al. Reflexões teóricas sobre perspectivas críticas na Educação a distância. São Cristóvão/SE: Revista EDAPECI, v. 17, n. 2, 2017.
VIEIRA, L. M. F. A educação infantil e o Plano Nacional de Educação: As propostas da CONAE 2010. Educação & Sociedade, São Paulo, v. 31, n. 112, p. 809-831, out. 2010.