7. PLANOS DE ACAO_modelo (Word) (1)

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PLANO DE AÇÃO 1 – GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal de Educação Infantil Casinha da Emília
	NOME DO ESTAGIÁRIO: FERNANDA DA SILVA BRUM
	PÚBLICO ALVO: pais e/ou responsáveis dos alunos da etapa IV 
	DURAÇÃO: 1 HORA
	TEMA:
	Família na escola
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC 
	Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva
	DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA
	Justifica-se o presente plano de ação, pelo fato de as famílias terem incrustado o pensamento de que a escola deve se encarregar, sozinha, pelo processo educativo do aluno, porem ambas constituem pilares que sustentam o desenvolvimento do aluno. Por esse motivo é imprescindível que a escola e a família estejam integradas.
 Ao observar que os pais e os familiares estão interessados em sua rotina de aprendizado na escola, o estudante se sente, valorizado e incentivado, desenvolvendo-se plenamente. De acordo com Bencini (2003, p. 38), “a participação da família é muito importante no desempenho escolar do aluno, e todo educador deseja que os pais acompanhem as lições de casa, participem das reuniões escolares e sejam cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa”.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: incentivar a participação dos pais e/ou responsáveis na vida escolar do aluno(a).
Objetivos Específicos: mostrar aos pais e/ou responsáveis, a importância da participação deles na vida escolar do aluno, os benefícios adquiridos através dessas ações, que resultara no desenvolvimento efetivo do aluno, estreitando os laços aluno-escola-família.
	PROCEDIMENTOS E AÇÕES
	Realizara-se uma reunião com os pais ou responsáveis pelos os alunos, no saguão da escola, onde será exposto os benefícios, a curto e longo prazo da participação dos pais no cotidiano escolar do estudante. Onde será falado, de quais formas, essa interação pode ocorrer, para que se obtenha resultados eficazes. Os pais e os estudantes, terão a oportunidade de expor suas opiniões e sentimentos quanto ao que pensam sobre sua participação na vida escolar do aluno. Para finalizar, será feito uma dinâmica com os pais e alunos, com a orientação da estagiaria e apoio da equipe diretiva. Um dia antes da reunião os alunos, produzirão um desenho na folha sulfite com o apoio da docente em sala. No dia da reunião esses desenhos estarão em cima de uma mesa, e cada pai tem que encontrar o desenho feito pelo seu filho, q estará sem nome. Assim, também será possível observar se os pais estão de fato acompanhando o desenvolvimento do aluno na escola, e participando das atividades escolares.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento dos pais na atividade proposta 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: espaço físico da escola, FOLHAS SUFITE, CANETINHAS, MURAL
RECURSOS DIGITAIS: notebook, Datashow
	REFERÊNCIAS
	Estágio supervisionado: da docência à gestão na educação básica / Faculdade Educacional da Lapa – Curitiba: Editora Fael, 2011. 270 p.: il
REVISTAEDUCAÇAO.BASE NACIONAL COMUM CORRICULAR. Disponível em: https revistaeducacao.com.br/2018/10/05/bncc-competenciasgerais/. Acesso em 6 outubro de 2022. 
PLANO DE AÇÃO 2 – GESTÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MOACYR RAMOS MARTINS
	NOME DO ESTAGIÁRIO: FERNANDA DA SILVA BRUM
	PÚBLICO ALVO: Alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
	DURAÇÃO: 1 hora
	 TEMA:
	Todos no combate à dengue
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC 
	Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
	DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA
	Justifica-se o presente plano de ação, devido ao aumento acelerado dos casos de dengue no país. Faz-se necessário levar informações sobre a dengue aos alunos, de forma a conscientiza-los da importância da prevenção e os cuidados com o meio ambiente. 
	
	Objetivo Geral: conscientizar os alunos da importância de combater oAedes aegypti, mosquito transmissor da dengue, da Chikungunya, Zika e da febre amarela urbana.
Objetivos Específicos: 
-Explicar como ocorre a proliferação do aedes aegypti:
- Como evitar possíveis criadouros no quintal de casa:
- Principais sintomas e os riscos da dengue e as formas de contagio.
	PROCEDIMENTOS E AÇÕES
	A palestra ocorrera no salão da escola. Onde estarão organizados o Datashow, notebook e a caixa de som, para apresentação dos vídeos e slides. Receber os alunos e acomoda-los. A equipe diretiva apresentará a estagiária, que fará uma resenha sobre o que será falado na palestra e fará a apresentação dos agentes de endemias convidados. 
A palestra será realizada pelos agentes de endemias locais, apresentado como ocorre a disseminação do vetor transmissor da dengue, como ocorre a transmissão da dengue e quais os primeiros sintomas. será abordado sobre os quatros tipos de dengue e seus riscos. Será ensinado como evitar a proliferação do vetor. Após a palestra a equipe diretiva e a estagiaria, irão agradecer a presenças dos agentes. Dando seguimento, será pedido para os estudantes, que cada um faça um micro vídeo, com duração máxima de 5 minutos, se necessário pedir ajuda ao pais, mostrando como está a limpeza do quintal de suas casas, se necessário, eliminando possíveis criadouro do mosquito e explicar a importância de manter o pátio limpo.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento dos alunos na atividade proposta.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Datashow, cadeiras, espaço físico da escola e materiais dos agentes de endemias.
RECURSOS DIGITAIS: smartphone, notebook.
	REFERÊNCIAS
	Estágio supervisionado: da docência à gestão na educação básica / Faculdade Educacional da Lapa – Curitiba: Editora Fael, 2011. 270 p.: il
REVISTAEDUCAÇAO.BASE NACIONAL COMUM CORRICULAR. Disponível em: https revistaeducacao.com.br/2018/10/05/bncc-competenciasgerais/. Acesso em 6 outubro de 2022.
PLANO DE AÇÃO 3 – GESTÃO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MOACYR RAMOS MARTINS
	NOME DO ESTAGIÁRIO: FERNANDA DA SILVA BRUM
	PÚBLICO ALVO: Professores dos Anos Finais
	DURAÇÃO: 1hr
	TEMA:
	Uso da tecnologia na educação
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC 
	Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
	DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA
	Com a chegada da pandemia, o futuro da tecnologia foi antecipado dentro do espaço escolar, pois foi necessário que os professores se reorganizassem, para que a educação continuasse, mesmo com as recomendações de isolamento social. Os docentes e os alunos tiveram que se adaptar a um novo método de ensino, que veio pra ficar. Faz-se necessário que os docentes se atualizem, e façam bom uso das ferramentas tecnológicas de forma que elas venham agregar nas atividades em sala.
	OBJETIVOS
	
Objetivo Geral: debater sobre os benefícios das tecnologias no desenvolvimento das atividades escolar. 
Objetivos Específicos: conhecer as ferramentas tecnológicas, como sites, lousa digital, aplicativos, entre outros.
-Entender como usa-las, de maneira que venha agregar em sala de aula.
-Incentivar o uso dessas ferramentas, para melhorar o ensino aprendizagem dos alunos.
	PROCEDIMENTOS E AÇÕES
	A equipe diretiva da escola, organizara na sala dos professores as ferramentas tecnológicasque a escola possui. Será feito a apresentação da estagiária, que começara logo em seguida, a explanar sobre o tema. Será passado slides, que comprovem a melhora significativa na qualidade do ensino, através do uso de ferramentas tecnológicas, por pesquisadores. Assim, incentivando os docentes que não fazem uso frequente dessas ferramentas, que venham aderir cada vez mais. Para finalizar, com as ferramentas tecnológicas disponíveis da escola, será feito uma reflexão sobre as que mais são usadas pelos docentes, quais sites e aplicativos são os melhores pra desenvolver as atividades, e quais ferramentas a escola poderia vim a aderir.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento dos professores na atividade proposta
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: espaço físico da escola
RECURSOS DIGITAIS: todas as ferramentas tecnológicas que a escola possuir.
	REFERÊNCIAS
	Estágio supervisionado: da docência à gestão na educação básica / Faculdade Educacional da Lapa – Curitiba: Editora Fael, 2011. 270 p.: il
REVISTAEDUCAÇAO.BASE NACIONAL COMUM CORRICULAR. Disponível em: https revistaeducacao.com.br/2018/10/05/bncc-competenciasgerais/. Acesso em 6 outubro de 2022.
PLANO DE AÇÃO 4 – GESTÃO NO ENSINO MÉDIO
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: INSTITUTO ESTADUAL PAULO FREIRE
	NOME DO ESTAGIÁRIO: FERNANDA DA SILVA BRUM
	PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Médio.
	DURAÇÃO: 1hr
	TEMA:
	Diversidade cultural
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC 
	Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade
	DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA
	O presente plano de ação justifica-se, pela importância, de ressaltar sobre as diversidades culturais presentes em nosso cotidiano, onde todos tem sua importância, direitos e deveres. O ensino da diversidade cultural deve ser usado, como forma de melhorar o conhecimento dos alunos, e estimular sua autoestima e respeito ao outro.
 
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Ressaltar a importância das diversidades culturais para sociedade.
Objetivos Específicos: Erradicar o preconceito racial dentro e fora do espaço escolar:
-Expandir o conhecimento sobre as diversidades brasileiras.
	PROCEDIMENTOS E AÇÕES
	Os alunos serão encaminhados ao salão da escola, onde estará preparado os equipamentos para eles assistirem o documentário Programa Sexta 12 - Documentário "O Povo Brasileiro" obra de Darcy Ribeiro. Será feito a apresentação da estagiária. Após a apresentação do documentário, será feito uma análise sobre a cultura gaúcha e o que provem de outras culturas. Será pedido que eles reflitam sobre a importância de ser diferente e cada um tem seu valor e seu espaço e todos vem pra somar na nossa sociedade.
	AVALIAÇÃO
	A avaliação se dará pela participação e envolvimento dos alunos na atividade proposta
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: espaço físico escola, caixa de som.
RECURSOS DIGITAIS: telão, notebook, data show.
	REFERÊNCIAS
	Estágio supervisionado: da docência à gestão na educação básica / Faculdade Educacional da Lapa – Curitiba: Editora Fael, 2011. 270 p.: il
REVISTAEDUCAÇAO.BASE NACIONAL COMUM CORRICULAR. Disponível em: https revistaeducacao.com.br/2018/10/05/bncc-competenciasgerais/. Acesso em 6 outubro de 2022.