Prova Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2017) é um documento normativo para a educação escolar, que define um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens que todos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Esse documento basilar estabelece conhecimentos essenciais que devem ser garantidos a todos os estudantes ao longo da Educação Básica.
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
 
A BNCC tem por objetivo fortalecer do regime de colaboração entre as esferas de governo no que concerne à qualidade da educação no território brasileiro. Esse documento estabelece as competências e aprendizagens essenciais e que devem ser garantidas.
Sobre o entendimento, nesse sentido, acerca de competência, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que devem ser desenvolvidas no contexto da vida cotidiana, para desenvolvimento da cidadania e para o mundo do trabalho.
B
 Como as orientações da Educação escolar em seus princípios éticos, políticos e estéticos, para desenvolvimento da cidadania, vida particular e para o mundo do trabalho. 
C
 Como o direcionamento da educação pré-escolar em seus princípios éticos, políticos e pedagógicos, para o desenvolvimento da fala, da vida acadêmica e para o mundo do trabalho
D
 Como a organização dos saberes, talentos, atitudes que devem ser aprendidos no contexto da vida familiar, para desenvolvimento da cidadania e para o mundo do trabalho.
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Um fator importante para viabilizar o trabalho pedagógico é a organização do tempo, espaço e rotina na Educação Infantil. O profissional precisa estruturar sua prática considerando as ações do tripé: cuidar, brincar e ensinar. Para isso, é preciso que as atividades atendam uma organização mensal, semanal, diária que alterne os mais variados tipos de atividades, a fim de que todas as crianças vivenciem momentos de interação e a aprendizagem se torne significativa.
 
As rotinas institucionais são fundamentais para estruturar o planejamento das atividades do professor, bem como contribui para que as crianças construam a noção de tempo e espaço. A rotina institucional, especialmente na Educação Infantil, é uma categoria pedagógica que organiza o atendimento à criança.
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A estrutura básica na Educação Infantil, a espinha dorsal das atividades do cotidiano, em que o planejamento do professor é desenvolvido de forma prática.
( ) Um instrumento construtivo para as crianças, pois estrutura o tempo, o espaço, a independência, a autonomia e momentos de socialização.
( ) Uma estrutura que limita os professores a elaborarem suas atividades e projetos com sequências de ações repetidas pelos alunos.
( ) A rotina institucional é uma categoria pedagógica que organiza o atendimento à criança, exerce um papel organizador do trabalho do educador.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
V – V – F – F. 
B
 F – V – V – F.
C
 V – F – F – F. 
D
 F – V – V – V. 
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O Projeto Pedagógico Curricular consiste na concretização do planejamento realizado pela equipe de profissionais e comunidade escolar. Este documento tem por objetivo detalhar as diretrizes e ações almejadas ao longo do percurso educacional, ou seja, em um período letivo, expressando as demandas escolares e anseios da comunidade escolar.
 
Na década de 1970, as escolas brasileiras foram influenciadas fortemente nas práticas educativas pela tendência tecnicista. As propostas curriculares desse período eram marcadas pela rigidez e rigor avaliativo severo.
 
Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Trata-se de um modelo de currículo para prática pedagógica e administrativa. E nesta perspectiva é comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos técnicos sobre “como fazer” de maneira universal, desvinculado dos problemas sociais, tendo como função formar os indivíduos para o trabalho.
B
 Trata-se de um modelo de currículo para prática pedagógica democrática. E nesta perspectiva, o comprometimento era em defender uma educação que encaminhe os alunos a reflexões, tendo como função transformar os indivíduos em responsáveis pela própria realidade. 
C
 Corresponde a um modelo de currículo educacional. Contudo, o projeto pedagógico curricular deve ir além de uma um guia para ações, o currículo nesta perspectiva estava comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos curriculares que deve ir além de uma um guia para ações.
D
 Corresponde a um modelo de currículo educacional liberal. O currículo nesta perspectiva estava comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos para a preparação intelectual e moral dos alunos para assumirem seu papel na sociedade. 
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Um ambiente permeado por brincadeiras pode potencializar aprendizagens, o respeito pelo outro, pela diversidade, a atenção, o companheirismo e outras habilidades e competências. Assim, o professor deve planejar suas aulas a fim de favorecer tal ambiente.
 
Interação com os pares e adultos à maneira com que as crianças vão construindo seu modo de pensar, agir, sentir, descobrindo que existem outras maneiras de se relacionar, reconhecem-se e se diferenciam como seres sociais e individuais, valorizando a si mesmo e os outros, reconhecendo e respeitando as diferenças.
Sobre o campo de experiência citado, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Corpo, gestos e movimentos. 
B
Oralidade e escrita.
C
 Trações, sons, cores e formas. 
D
O eu, o outro e o nós. 
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Para o professor que atua na Educação Infantil, é importante o conhecimento de como se estrutura a nova base curricular que organiza a Educação Infantil no Brasil, especialmente pelo fato de trazer mudanças conceituais, na utilização dos termos, direitos de aprendizagem e campos de experiência.
 
É importante que o professor da Educação Infantil consulte a BNCC, para que conheça melhor as bases legais para elaboração de currículos no Brasil. As aprendizagens essenciais, definidas neste documento, compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos.
Sobre a finalidade de seu objetivo, que é promover: aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiência, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As interações e brincadeiras constituem o eixo estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil. 
B
 As interações e brincadeiras são parte importante da rotina e da prática pedagógica na Educação Infantil. 
C
 Os jogos e brincadeiras fazem parte da avaliação do aluno e da prática pedagógica do professor.
D
 A participação nas brincadeiras faz parte da prática pedagógica na Educação Infantil. 
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O planejamento das ações pedagógicas é importante para nortear o cuidado e a educação das crianças pequenas, pois através dele se revelam as concepções acerca da criança, da Educação Infantil, da aprendizagem, bem como a intencionalidade do trabalho. As ações desenvolvidas pela professora em sua prática pedagógica no berçário precisam revelar, dentre tantos fatores, que as crianças são sujeitos sociais, cidadãs de pouca idade e que apresentam características específicas do seu desenvolvimento.
 
Os objetivos explicitados no planejamento pedagógico precisam contemplar as interações e brincadeiras. Com base no que se espera do ambiente escolar, compreendendo que a aprendizagem e o desenvolvimento se constituem na medida em que os conhecimentos são mediados pelas múltiplas linguagens, analise as afirmativas a seguir:
 
I O ambiente deve ser permeado por estímulos lúdicos, afetivos e prazerosos, de modo que possibilitem um clima de experiências significativas.
II O ambiente deve ser permeado por estímulos visuais e sensoriomotores, priorizando a brincadeira, de modo que possibilitem um clima divertido e sem regras.
III O ambiente deve ser permeado por regras de comportamento. Nesse sentido, a afetividade deve ser deixada de lado, priorizado os papéis de professor e aluno.
IV O ambiente deve ser permeado por tarefastradicionais e atividades que reproduzam os valores da sociedade, de modo que possibilitem um clima de experiências significativas.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A Somente a afirmativa I está correta. 
B
As afirmativas III e IV estão corretas. 
C
 Somente a afirmativa IV está correta.
D
 As afirmativas II e III estão corretas. 
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Pensar na escola consiste em refletir sobre os direitos humanos que retratam o direito de ser, conviver, conhecer a si mesmo, o mundo, os outros. Somente a educação é responsável por proporcionar tais experiências que podem gerar mudanças e desenvolvimento na vida dos indivíduos.
 
Refletindo acerca do papel da escola, entende-se que para desempenhar um projeto de conquista e transformação dos sujeitos, são necessários esforços a fim de aprimorar as potencialidades individuais e coletivas por meio de um processo pedagógico educacional.
Sobre o que integra a educação, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Preparar o indivíduo para atuar na sociedade de forma completa, facilitando a integração do indivíduo ao meio em que vive. 
B
 Preparar o indivíduo para atuar no meio em que vive e no mundo do trabalho de modo a garantir sua completa integração. 
C
 Capacitar a criança para atuar na escola e no meio familiar, facilitando sua integração e o desenvolvimento de suas habilidades.
D
Capacitar o aluno para atuar na sociedade de forma completa, mas sem garantir sua integração na sociedade ou no meio em que vive. 
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As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
III – II – I.
B
II – I – III.
C
I – II – III.
D
III – I – II.
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“Quando há planejamento da ação pedagógica escolar, o currículo se concretiza na escola, uma vez que planejar é tecer um projeto que contemple as atividades de ensino e aprendizagem de forma intencional, envolvendo valores, atitudes e conteúdo. É importante destacar que o planejamento escolar não é feito individualmente, uma vez que deve representar as aspirações e planos de uma comunidade na qual se insere.”
 
FONTE: LIBÂNEO, J.C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Heccus.6ª ed.rev. e ampl. SP, 2013.304 p.
 
Ao abordarmos as características do currículo, cabe destacar que este se constitui no elemento nuclear do projeto pedagógico, ou seja, é ele que viabiliza os processos de ensino e de aprendizagem.
Com base no que é definido no currículo, analise as afirmativas a seguir:
 
I O que ensinar, o para quê ensinar.
II Os desdobramentos necessários que se materializam em intenções e orientações que estão previstas no projeto, em forma de objetivos e conteúdos.
III Como ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática.
IV Os interesses dos educadores, daqueles que trabalham na escola, contudo não representa as crenças e valores de todos que compõe a comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Somente a afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas. 
C
 Somente a afirmativa I está correta. 
D
 As alternativa II e IV estão corretas. 
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Tanto no período inicial da criança, tanto na escola de Educação Infantil, quanto nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, deve se considerar o período de adaptação tanto da criança quanto da família, ambos precisam sentir segurança no ambiente, no trabalho do professor, na gestão escolar, especialmente porque a criança precisa de um tempo para criar vínculos. Assim, o trabalho educativo deve ser organizado de modo que o professor desenvolva atividades inclusivas.
 
Durante o planejamento, o professor precisa considerar quais estratégias utilizará para promover a interação em atividades em grupo e, sobretudo, para se pensar em estratégias para mediar os conflitos.
 
Sobre a intervenção que o professor necessita buscar na escolha de suas estratégias, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A efetiva interação, deixando evidentes as diferenças sem a necessidade de valorizar a diversidade, racial ou social. 
B
 Aprender o alfabeto, aprender a contar, reconhecimento do próprio nome e brincadeiras diversas
C
 A coletividade, valorizando situações em que as crianças resolvam os conflitos sem a interferência do professor.
D
 Aprender valores como respeito e diferenças para que os direitos, necessidades e interesses da criança sejam ouvidos.