Neuroaprendizagem d

Prévia do material em texto

Neuroaprendizagem
NÃO 
RECONHECE AS 
PALAVRAS
A criança não reconhece as palavras?
NÃO FAZ A 
TAREFA SOZINHO
A criança não faz a tarefa sozinha?
NÃO ACOMPANHA O 
RITMO DA SALA
O aluno não acompanha o ritmo da 
sala?
TROCA AS LETRAS
A criança troca as letras?
NÃO GOSTA DE 
LER
Seu aluno não gosta de ler?
ROBERTA CLARO
ÍNDICE
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
 
 
Sobre NÓS 03
Causas dos problemas na aprendizagem 04
Incidência dos transtornos 05
TDAH 06
Autismo 10
Discalculia 14
Síndrome de Down 17
Dislexia 20
Neuroaprendizagem 24
Roberta Claro
SOBRE NÓS
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
 
 
Psicopedagoga, Neuropsicologa, Psicomotricista, Psicanalista, 
mediadora dos métodos PEI, PECS e TEACCH e escritora. 
ROBERTA CLARO possui experiências em mais de 20 anos atuando em 
consultório, lecionando em universidades e dando palestras pelo Brasil. 
Apaixonada por ensinar, aprender e desenvolver métodos que auxiliem 
o desenvolvimento das crianças e 
adolescentes no processo de alfabetização. 
CAUSAS DOS PROBLEMAS DE 
APRENDIZAGEM
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
A Neuroaprendizagem ajuda as crianças que possuem dificuldades 
na leitura, escrita, concentração, atenção, raciocínio, linguagem e 
comunicação.
Contribuindo principalmente para indivíduos diagnosticados com 
Dislexia, Autismo, TDAH e Síndrome de Down, entre outras.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
TDAH Dislexia Autismo Discalculia Síndrome
 de Down de 
Down
17%5% < 1%6%
INCIDÊNCIA DOS TRANSTORNOS
nas crianças 
4%
TDAH
TDAH
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
O que é o TDAH?
"O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um 
transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na 
infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. 
Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e 
impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de 
Atenção)”. Associação Brasileira do Déficit de Atenção
DICAS SOBRE TDAH
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Grifar palavras-chave fazendo uso de cores, sublinhado ou negrito, para evitar erros de 
interpretação de questões.
Modificar se necessárias atividades e provas adaptando para melhor compreensão dele.
Verificar sempre se copiou a agenda e as atividades do caderno, se necessário completar para 
não ir incompleta para casa.
DICAS SOBRE TDAH
DICAS SOBRE TDAH
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Ter um tempo maior para realizar as provas e as tarefas. Reduza o sentimento de “eu nunca 
serei capaz de fazer isso”.
Realizar as avaliações preferencialmente orais ou senão perguntar para o aluno o que tentou 
responder naquela questão. 
Não aplicar mais de uma prova por dia.
AUTISMO
AUTISMO
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
"Autismo é um termo geral utilizado para descrever um grupo de transtornos do 
desenvolvimento do cérebro, hoje conhecidos como Transtornos do Espectro do 
Autismo (TEA). Pessoas com esse diagnóstico comumente tem prejuízos, que podem 
variar em menor ou maior grau, em duas áreas: comunicação social e comportamentos 
repetitivos e restritos. Esses prejuízos podem resultar em dificuldades em diversos 
contextos da vida como familiar, escolar, social, dentre outros”. - Transtorno do Espectro do 
Autismo - Assembléia Legislativa de Pernambuco.
DICAS SOBRE AUTISMO
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Trabalhar por períodos curtos, de cinco a dez minutos, em atividades de 
complexidade crescente, incorporando outros materiais posteriormente.
Utilizar preferências e materiais de agrado para a criança na aula o no pátio 
para estabelecer um vínculo com a escola e as pessoas do ambiente escolar.
Desenvolver rotinas que a criança possa predizer ou antecipar (pela repetição e 
com o apoio de imagens que mostram o que vai ser feito no dia).
DICAS SOBRE AUTISMODICAS SOBRE AUTISMO
DICAS SOBRE AUTISMO
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Elabore quadros de rotinas visuais e relógios para acompanhar a marcação 
do tempo e antecipar a transição de atividades.
É fundamental na troca de informações com a família e com os outros 
profissionais que auxiliam o aluno – mantenha anotações detalhadas na 
agenda diária do aluno e converse com a família sobre habilidades 
adquiridas e desafios encontrados no dia a dia.
DISCALCULIA
DISCALCULIA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Discalculia como os demais distúrbios, é uma disfunção neurodesenvolvimental que interfere na 
aprendizagem da aritmética e gera dificuldades para lidar com cálculos e escrever competências 
aritméticas encontram comprometidas apesar de um adequado funcionamento intelectual.
Segundo o DSM-5 considerada "uma perturbação na aprendizagem específica com déficit da 
matemática caracterizado por uma significativa dificuldade no conceito do número, na 
memorização de fatos aritméticos, na fluência precisam do cálculo, na precisão do raciocínio 
matemático". 
DICAS SOBRE DISCALCULIA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Permitir o uso de calculadora.
Adotar o uso de caderno quadriculado.
Não estipular tempo nas provas, reduzir o número de questões (sendo 
estas claras e objetivas) e permitir o acompanhamento de um tutor para 
certificar que o aluno entendeu os enunciados.
Evitar avaliações orais.
Reduzir deveres de casa.
SÍNDROME 
DE DOWN
SÍNDROME DE DOWN
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Síndrome de Down é uma alteração genética 
produzida pela presença de um cromossomo a 
mais, o par 21, por isso também conhecida 
comotrissomia 21.
DICAS SOBRE SÍNDROME DE DOWN
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Trabalhar com consciência visual e habilidades de aprendizagem visual, incluindo as capacidades de 
aprender e usar sinais, gestos e apoio visual.
Evite vocabulário ambíguo.
Reforce a fala com expressões visuais, gestos e sinais.
Use materiais concretos, por exemplo, bonecos, cartões que liguem imagens a palavras, letras para 
montar palavras, a fim de promover o desenvolvimento da linguagem.
Ofereça várias atividades para desenvolver o controle motor fino, por exemplo, mexer com fios e linhas, 
brincar com murais e peças de encaixe.
DISLEXIA
DISLEXIA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
“A Dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem 
neurobiológica, caracterizadapor dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na 
habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no 
componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades 
cognitivas”. - Definição adotada pela IDA – International Dyslexia Association, em 2002.
DICAS SOBRE DISLEXIA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Observe se as instruções para determinadas tarefas foram compreendidas pela criança.
Use a linguagem direta, clara e objetiva quando falar. Muitos disléxicos têm dificuldade 
para compreender uma linguagem (muito) simbólica, sofisticada e metafórica. Seja 
simples, utilize frases curtas e concisas ao passar instruções.
Evite formular questões negativas.
DICAS SOBRE DISLEXIA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Explique ou pergunte um só assunto em cada questão.
Faça uso de mapa mental que é uma representação gráfica e visual que pode conter 
palavras e frases-chave que organiza diversas informações distintas sobre um mesmo 
assunto e que possuem conexões entre si.
Distribua o tempo em blocos, a cada 25 minutos de atividades tenha 5 minutos de 
descanso para otimizar a aprendizagem. 
NEUROAPRENDIZAGEM
O QUE É NEUROAPRENDIZAGEM
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
A Neuroaprendizagem é um segmento das Neurociências, que trata da 
forma como o cérebro aprende. Neurociência é um termo que reúne as 
disciplinas biológicas que se debruçam sobre o sistema nervoso, em 
sua anatomia e fisiologia cerebral relacionado com semiótica e 
linguística, e demais disciplinas que explicam o comportamento, o 
processo de aprendizagem e cognição humana.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Na fase da alfabetização, o trabalho de Consciência Fonológica é essencial, pois, a 
capacidade de segmentar a fala em seus sons constituintes permitirá a aquisição da 
correspondência grafema/fonema de forma sistemática para ler novas palavras, o que, 
por sua vez, leva à construção de unidades de reconhecimento de palavras na 
memória. A leitura nos remete ao conceito de fonologia; a parte da linguagem que se 
refere aos sons das palavras e que nos permite segmentar a corrente sonora da fala em 
sílabas, letras iniciais (aliteração), letras finais e fonemas. Essa habilidade é 
denominada consciência fonológica ou fonêmica. 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Crianças carecem de consciência fonológica que é a base para aprender a ler e ela tem uma forte 
interferência na aquisição da escrita. A consciência fonológica é a capacidade para refletir sobre os 
segmentos sonoros das palavras orais. É a capacidade para analisar e manipular segmentos sonoros 
como sílabas, unidades intrassilábicas e fonemas que integram as palavras. Atividades como contar o 
número de sílabas, identificar qual a sílaba inicial, final e medial, subtrair uma sílaba, são habilidades 
de consciência fonológica.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Vislumbrando como a leitura e escrita acontece no cérebro, veremos: A região inferior frontal é a área 
da linguagem oral. É a zona onde se processa a vocalização e articulação das palavras, onde se inicia a 
análise dos fonemas. A sub vocalização ajuda a leitura fornecendo um modelo oral das palavras. Esta 
zona está de uma forma especial ativa nos leitores disléxicos e nos que estão iniciando a leitura.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
A área associativa pré-frontal funciona em estreita associação com o córtex motor para planejar 
padrões complexos e sequências de movimentos. Para ajudar essa função, é conectada à área 
associativa parieto occipito temporal. Em relação à linguagem, é nesta região que se encontra a área 
de Broca; região especial no córtex pré-frontal que contém um circuito necessário para a formação da 
palavra. Esta área está localizada parcialmente no córtex pré-frontal postero lateralmente e parcialmente 
na área pré-motora. É onde ocorre o planejamento dos padrões motores para a expressão de 
palavras individuais. 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
A região parietal temporal é a área onde se faz a análise das palavras, se realiza o processamento 
auditivo do som, a correspondência grafo fonética, a segmentação e a fusão silábica e fonética. Esta 
leitura analítica processa-se lentamente; é a via utilizada pelos leitores iniciantes e disléxicos. Essa área 
abrange quatro regiões: de análise das coordenadas espaciais do corpo, área para o processamento 
inicial da linguagem (leitura), área para compreensão da linguagem  e área para a nomeação de 
objetos. Estas duas últimas são essenciais para a atividade linguística. 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
A região occipital temporal é a área que processa o 
reconhecimento visual das palavras, onde se realiza a leitura 
rápida e automática. É a zona para onde convergem todas as 
informações dos diferentes sistemas sensoriais, onde se encontra 
armazenado o modelo neurológico da palavra.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Na parte mais lateral da região anterior do lobo occipital e da região posterior do lobo temporal está uma 
área responsável pela nomeação dos objetos. Estes nomes são aprendidos principalmente através da 
audição, enquanto as naturezas físicas dos objetos são aprendidas principalmente através da visão. Por 
sua vez, os nomes são essenciais para a compreensão da linguagem (funções realizadas pela área de 
Wernicke localizada imediatamente superior à região auditiva de “nomeação” e anteriormente à área de 
processamento da palavra visual). 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
A área de Wernicke, situada no lobo temporal, é um processador de sons que os reconhece para que 
sejam interpretados como palavras e sejam utilizados, posteriormente, para evocar conceitos. É a área 
de compreensão da linguagem, já que não é um selecionador de palavras, mas parte do sistema 
necessário para implementar os sons na forma de representações internas auditivas e sinestésicas 
que dão apoio às vocalizações. Por esse motivo, a área de Broca trabalha em associação estreita com a 
área de Wernicke. 
 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Este modelo contém a informação relevante sobre cada palavra, integra 
a ortografia, a pronúncia e o significado. Quanto mais 
automaticamente for feita a ativação desta área, mais eficiente se torna 
o processo da leitura. Os bons leitores utilizam este percurso rápido e 
automático para ler as palavras. A base desse processo, sob o ponto de 
vista neural, abrange cinco etapas: 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
1ª. Processamento Visual da Palavra ativa-se o córtex temporal e 
Processamento Ortográfico Lexical que ativa o córtex frontal.
2ª. Processamento Fonológico ativa-se o córtex parietal esquerdo (porção 
inferior). 
3ª. Processamento Fonológico Lexical e as áreas responsáveis são o giro 
temporal posterior superior, a ínsula esquerda e o córtex frontal inferior. 
5 ETAPAS DA LEITURA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
4ª. Processamento Fonológico Sublexicalenvolvendo vários tipos de tarefas incluindo 
representação visual e auditiva, representadas na área occipito temporal, porção mesial 
do temporal e inferior do frontal no hemisfério esquerdo. 
5ª. Processamento Semântico responsável pelo julgamento e a generalização 
semântica usadas na palavra escrita, nas regiões temporais e frontais.
5 ETAPAS DA LEITURA
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
O aprendizado da leitura também depende do envolvimento de outras áreas, bem como a área visual 
mais específica, denominada parietal que se encarrega em reconhecer as formas visuais das letras. 
Essa área deve relacionar-se com a área temporal verbal que produz os sons para que possamos 
formar as letras, sílabas e palavras escritas.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Grupos de letras que aparecem frequentemente juntas (por exemplo, sílabas e palavras) ativam grupos 
específicos de neurônios, que por sua vez aumentam a conectividade entre todos os neurônios 
envolvidos no reconhecimento das diversas letras. Dessa maneira, esses novos neurônios aprendem a 
reconhecer as sílabas e as palavras escritas.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Quando nascemos, o hemisfério direito está mais  preparado para captar informações do que o 
hemisfério esquerdo, por isso, as crianças entendem o mundo pela linguagem emocional e nós 
entendemos tão bem as crianças porque esta já foi nossa principal forma de comunicação um dia. Isto 
acontece porque o processo de mielinização ocorre primeiro no hemisfério direito.  A mielinização é 
como se fosse uma “capa” dos neurônios que faz com que a informação seja transmitida mais 
rapidamente, sendo um importante sinal de desenvolvimento e maturidade do Sistema Nervoso.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Somente a partir dos três anos de idade é que o corpo está desenvolvido o suficiente para que o 
hemisfério esquerdo comece a entrar em ação e a comunicação possa ficar mais complexa, envolvendo 
a linguagem verbal e o processo de simbolização. A leitura de símbolos se faz possível como um todo, 
adiantando processos importantes no desenvolvimento do raciocínio, tais como as letras que 
compõem nosso alfabeto.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Entende-se os símbolos e conclui-se a lógica do pensamento: cada letra simboliza um som que, se 
organizado de determinada maneira, simbolizam sílabas; estas sílabas produzem outros sons que, se 
distribuídos de uma forma ou de outra, representam palavras; cada qual com seu som e significado. Aos 
poucos, com cada um desses aprendizados possibilitados pelo desenvolvimento do hemisfério esquerdo 
e de suas conexões neuronais (reforçadas pela repetição e pela memória) a criança vai compondo 
uma nova forma de se comunicar com o mundo.
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Os hemisférios em consonância favorecem o processo de aprendizagem, em crianças especiais ainda 
mais, pois o concreto para elas é essencial. A criança nessa fase ainda precisa das imagens para fazer 
associações com os sons. A estimulação se dá nos dois hemisférios cerebrais da criança: o hemisfério 
direito, a partir da leitura de imagens e o hemisfério esquerdo, no trabalho com as letras. Então, durante 
todo o tempo da atividade, diferentes áreas cerebrais são ativadas. 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Os hemisférios em consonância favorecem o processo de aprendizagem, em crianças especiais ainda 
mais, pois o concreto para elas é essencial. A criança nessa fase ainda precisa das imagens para fazer 
associações com os sons. A estimulação se dá nos dois hemisférios cerebrais da criança: o hemisfério 
direito, a partir da leitura de imagens e o hemisfério esquerdo, no trabalho com as letras. Então, durante 
todo o tempo da atividade, diferentes áreas cerebrais são ativadas. 
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
REFERÊNCIAS 
www.tdah.org.br
www.dislexia.org.br
https://dislexia.pt/comorbilidades/discalculia/
www.psiquecienciaevida.com.br/diagnosticos-de-autismo-crescem-no-mundo/
http://www.enciclopedia-crianca.com/disturbios-de-aprendizagem/segundo-especialistas/discalculia-em-idade-precoce
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/570-perguntas-e-respostas/34273-tdah-atinge-de-3-a-6-da-populacao-mundial-
saiba-mais-sobre-o-transtorno
http://www.movimentodown.org.br/2012/12/estatisticas/
http://tdah.org.br
http://www.dislexia.org.br
https://dislexia.pt/comorbilidades/discalculia/
http://www.psiquecienciaevida.com.br/diagnosticos-de-autismo-crescem-no-mundo/
http://www.enciclopedia-crianca.com/disturbios-de-aprendizagem/segundo-especialistas/discalculia-em-idade-precoce
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/570-perguntas-e-respostas/34273-tdah-atinge-de-3-a-6-da-populacao-mundial-saiba-mais-sobre-o-transtorno
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/570-perguntas-e-respostas/34273-tdah-atinge-de-3-a-6-da-populacao-mundial-saiba-mais-sobre-o-transtorno


@psicodialogandocomrobertaclaro
@routeneuroaprendizagem
81 9.9299-9989
VENDAS - www.routecti.com.br
www.routecti.com.br
e-mail: routeterapia@gmail.com
Redes Sociais
ACOMPANHE NOSSOS TRABALHOS
http://www.routecti.com.br