ATIVIDADES DE DANÇA A4

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Após o local estar determinado se a aula será no ginásio, na sala, em uma escola de dança, 
no saguão, precisamos determinar quanto tempo de aula teremos. Através da noção de tempo 
poderemos estruturar o planejamento da aula. É importante dividir os momentos de aula para 
poder atender a todos objetivos planejados. 
Deve-se separar: 
Após o local estar determinado se a aula será no ginásio, na sala, em uma escola de dança, no 
saguão, precisamos determinar quanto tempo de aula teremos. Através da noção de tempo 
poderemos estruturar o planejamento da aula. É importante dividir os momentos de aula para poder 
atender a todos objetivos planejados. Deve-se separar um primeiro momento para explicação desta 
aula a e preparação, um segundo momento para o desenvolvimento da técnica da aula, sequência 
de movimentos, coreografia.... Um terceiro momento para a finalização, alongamento, relaxamento 
e avaliação dos objetivos da aula. 
Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem um dos principais pontos de seu 
legado para o estudo da linguagem do movimento em diversas áreas: educação, dança, teatro, 
terapia e trabalho. Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores do movimento 
(fluência, espaço, tempo e peso), suas combinações foram definidas para Laban (1978) como 
os Temas do Movimento. 
São ações dos temas do Movimento: 
Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores do movimento (fluência, espaço, tempo e 
peso), suas combinações foram definidas para Laban (1978) como os Temas do Movimento: 
Tema de Luta, ações: 
Tema de Atitude Indulgente, ações. 
Os materiais podem também se parte do objetivo de aula. Por exemplo: Em uma aula onde o 
objetivo é trabalhar ritmos binários, ternários e quaternários, os alunos poderão desenvolver 
um chocalho artesanal com copo de plástico, sementes e saco de supermercado. Deverá, 
portanto, se colocado no desenvolvimento da aula a confecção deste instrumento musical. 
Logo no plano de aula deve aparecer: 
No plano de aula deve aparecer: 
• O Local da aula 
• Os materiais que serão utilizados 
• O tempo que será utilizado para desenvolver a aula. 
• Os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível 
da turma. 
 
Labanotação é o método de notação da dança criado por Laban. Neste método Laban 
propõem uma análise do movimento, que inclui a localização no espaço, sua intensidade e a 
partir desta análise é desenvolvido uma espécie de partitura de movimento, semelhante a 
partitura musical. Durante seu trabalho Laban perde o interesse pela Labanotação pois 
descobre que ela aponta o corpo em sua posição e ele estava mais interessado nos pontos 
de transição que o corpo percorria. 
Em 1960 seus pupilos criam uma forma de notação na dança a notação: 
Durante seu trabalho Laban perde o interesse pela Labanotação pois descobre que ela aponta o 
corpo em sua posição e ele estava mais interessado nos pontos de transição que o corpo percorria. 
Em 1960 seus pupilos criam uma forma de notação na dança a notação Motif. 
Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem o ponto alto da pesquisa e dos 
conceitos deixados por Laban. Estes conhecimentos deixaram uma linha de conceitos que 
colaboraram para o estudo da linguagem do movimento em diversas áreas: educação, dança, 
teatro, terapia e trabalho. 
Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores do movimento. São eles: 
I. Fluência. 
II. Espaço. 
III. Peso. 
IV. Tempo. 
V. Esforço. 
Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem um dos principais pontos de seu legado para 
o estudo da linguagem do movimento em diversas áreas: educação, dança, teatro, terapia e trabalho. 
Seguindo um grupo de ações relacionados aos fatores do movimento: fluência, espaço, tempo e 
peso 
A seleção e o estabelecimento de preferências de certas atitudes corporais criam um estilo e 
é na transição de uma posição para outra que se verifica uma adequada mudança de 
expressão. As comunidades necessitam de uma uniformidade nos comportamentos que 
dizem respeito aos movimentos e tendem a enfatizar um ideal comum de beleza. Ainda em 
sua pesquisa Laban (1978) relaciona as posições arabesque e attitude como remanescentes 
dos movimentos de recolher e empurrar. 
Relaciona o recolher com: 
Ainda em sua pesquisa Laban (1978) relaciona as posições arabesque e attitude como 
remanescentes dos movimentos de recolher e empurrar. Relaciona o recolher com agarrar que 
enche o espaço, comprime o espaço em uma única dimensão, enquanto o empurrar se relaciona 
com repelir, o que irradia do centro do corpo para algum ponto no espaço, não são poses finais, pois 
pedem continuidade do movimento na direção definida. 
 
Para Cone (2015) o espaço pode ser individual ou geral dentro da dança. No espaço individual 
temos, portanto, o espaço que está ao nosso redor, onde nos movimentamos. Esta análise 
vem de encontro as pesquisas de movimento de Laban. Já no espaço geral, coletivo temos o 
espaço disponível para os movimentos, aquele compartilhado por todos. Seria então o espaço 
geral o espaço de dança, a sala de aula, palco ou ginásio. Laban (1978) definia o Espaço como 
o lugar onde nos movimentamos. Influenciamos o espaço onde estamos e somos 
influenciados por ele, em movimento ou até mesmo parados. Quando em movimento, 
mudamos a nossa ocupação do espaço. 
Para Laban (1978) o espaço era possível nas seguintes formas: 
I. Kinesfera 
II. Triângulo 
III. Planos 
IV. Octaedro 
V. Cubo 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
Espaço é o lugar onde nos movimentamos. Influenciamos o espaço onde estamos e somos 
influenciados por ele, em movimento ou até mesmo parados. Quando em movimento, mudamos a 
nossa ocupação do espaço. 
De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração o objetivo que temos 
dentro da aula. A autora apresenta um modelo: 
Extraído de: Extraído do livro: CONE, T. P.; CONE; S. L. Ensinando dança para crianças. Trad. 
Lúcia Helena de Seixas Britas e Soraya Iomon de Oliveira. 3. ed. Barueri, SP: Manole, 2015 
(Disponível em Minha Biblioteca). Página 40. 
Levando em consideração esta proposta podemos verificar algumas variantes em destaque: 
I. O que se quer trabalhar = Objetivo 
II. Escolha dos movimentos = desenvolvimento da aula/técnica para a realização do objetivo. 
III. Decisão de que porção do espaço será usada= Local, dimensão, plano... 
IV. Prática = treino da técnica. 
V. Execução = avaliação se o objetivo foi alcançado, finalização da aula. 
Agora, assinale a alternativa com a resposta correta. 
Levando em consideração a proposta da autora verificamos as seguintes variantes em destaque: 
• O que se quer trabalhar = Objetivo 
• Escolha dos movimentos = desenvolvimento da aula/técnica para a realização do 
objetivo. 
• Decisão de que porção do espaço será usada= Local, dimensão, plano... 
• Prática = treino da técnica. 
• Execução = avaliação se o objetivo foi alcançado, finalização da aula. 
Laban através de sua pesquisa interpretava o movimento, defendendo que neste há o uso de 
uma forma de linguagem e que era portanto, passível de interpretação e registro. Na Análise 
de Movimento Laban registra que Corpo, Esforço, Forma e Espaço se inter-relacionam. 
Mas o que seria estas denominações? 
O Corpo descreve estrutural e fisicamente as características do corpo humano quando em 
movimento. Qual parte está movendo, quais partes estão conectadas, que partes influenciam outras. 
Essa categoria observa a organização do corpo. 
Em Esforço Laban descreve como dinâmica ou qualidade do movimento, a compreensão de como o 
movimento se dá, em qual ritmo e se a motivação é interna ou externa. Esta categoria é subdividida 
em 4 fatores básicos: fluxo,peso, tempo e espaço, tanto isoladamente quanto em suas múltiplas 
possíveis combinações.? 
Em Forma Laban investiga as possibilidades plásticas do corpo, as diversas posturas, as mudanças 
de volume, como o corpo interage e se relaciona com o ambiente ao seu redor. 
Já em Espaço Laban observa o movimento e a sua conexão com o ambiente ao seu redor e a 
exploração da esfera pessoal de movimento.? 
Em sua pesquisa, Laban (1978) denominou como fatores que influenciam e determinam o 
movimento: Fatores do Movimento. Estes fatores modificavam as características do 
movimento e combinando-se encontraríamos o que ele chamava de Temas do Movimento. 
Verifique a afirmação relacionada ao enunciado: 
“Ele refere-se à velocidade com que o movimento é realizado. Envolve os acentos, intervalos, 
a duração, a intensidade do movimento. Este fator é um tanto subjetivo”. 
Podemos tratar deste fator como: 
Podemos tratar deste fator como tempo ou ritmo. Ele refere-se à velocidade com que o movimento 
é realizado. Envolve os acentos, intervalos, a duração, a intensidade do movimento. Podem ser, 
portanto: rápido, moderado ou lento. Este fator é um tanto subjetivo pois é muito difícil determinar o 
que é lento ou rápido.