ESTÁGIO DIFERENTES CONTEXTOS

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
SAMANTA MONIQUE VIEIRA DE MORAIS RU: 1517424 TURMA: 2016/07
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIFERENTES CONTEXTOS
	
PIRAQUARA
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
SAMANTA MONIQUE VIEIRA DE MORAIS RU: 1517424 TURMA: 2016/07
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório de Estágio Supervisionado: Diferentes contextos, apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia no Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor local: Valter José Ribeiro. 
PAP Piraquara EduSol 
 
PIRAQUARA
2019
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	4
2 A INSTITUIÇÃO ESTAGIADA	4
2.1IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA	4
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA/ FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO	5
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO	6
2.3.1 Caracterização estrutural	6
2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na instituição estagiada	6
2.3.3 Caracterização do público atendido pela instituição	7
2.4 PROJETO DE INTERVENÇÃO	7
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS	9
REFERÊNCIAS	10
1 INTRODUÇÃO
Este relatório tem como objetivo explicar as atividades realizadas no Estágio Supervisionado De Diferentes Contextos.
O presente estágio demonstra-se de extrema importância para futura formação do educador, pois é nesse momento de imensurável relevância que podemos aliar a teoria e prática, colocando em prática tudo até então aprendido durante a graduação.
A metodologia utilizada para realização deste relatório embasou-se nas observações do espaço Studio Personal Thais Lima.
O objetivo do estágio é proporcionar o conhecimento e experiência das ações educativas e desempenho da professora, é também possibilitar a vivência na prática e articulação das informações adquiridas nas tele aulas e na UTA (Fundamentos da Educação).
Procurou-se desenvolver o relatório, enfocando-se uma metodologia voltada para a pesquisa, entrevistas, leituras, coletas de dados e informações do programa, identificando aspectos e características sobre a instituição estagiada.
Primeiramente se fez imprescindível à solicitação e autorização para realização de estágio, entrevista e coletas de dados sobre Instituição, observação do relatório.
2 A INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 
2.1IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos foi realizado na instituição Studio Personal Thais Lima, situado na Avenida Getúlio Vargas, nº 456 - Centro, Piraquara - PR, CEP 83301-010. O contato com o Studio Personal pode ser realizado através do telefone (41) 99157- 4024.
O Studio funciona nos períodos matutino: 07h00 às 08h00, vespertino: 16h00 às 18:30 e noturno: das 19h00 às 21h30min horas, conta com atendimento diferenciado proporcionando um treino individual e cuidados especiais a cada um dos alunos. 
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA/ FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO 
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Entre os objetivos do Studio Personal Thais Lima está a filosofia de trabalho que é simples, eficiente e cumpre a sua função de atender as demandas da academia de atenção à saúde física e mental em meio ao compromisso assumido de oferecer a seus clientes qualidade de vida, organizada em espaços e tempos rotativos e livres com aprendizagem e desenvolvimento humano que são baseados em recursos humanos de alto valor desde a portaria aos professores, passando pelas recepcionistas e funcionários da limpeza, recursos materiais de ótima procedência como aparelhos cardiovasculares e de musculação. 
A academia tenta seguir filosofia o Wellness, o que significa bem-estar, integração da saúde e aptidão física, mental, social, emocional e espiritual. A relação sadia entre corpo, psique e ambiente. O objetivo é proporcionar qualidade de vida, visando o bem-estar de todos os clientes.
Ser reconhecida como excelência em conquista de resultados, atendimento e infraestrutura. Disseminar a importância e os benefícios da prática de atividade física para conquista do bem-estar e da qualidade de vida e incentivo aos alunos o ato de realizar atividades para melhorar o desempenho físico e a saúde com estratégias de variação de treinos e atividades físicas oferecendo ao aluno vários treinamentos e de acordo com cada pessoa. Qualidade no atendimento, transparência e confiança nos relacionamentos, respeito pelos clientes e colaboradores, busca constante por aprimoramentos e inovações.
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.3.1 Caracterização estrutural 
As observações de Estágio Supervisionado Diferentes Contextos foram realizadas do dia 10 de setembro de 2019 a 15 de setembro de 2019, no período da tarde das 16:00 horas às 22:00 horas, perfazendo 6 horas por dia.
Sendo a professora responsável pela instituição: Thais Lima, a qual me acompanhou para visitar todos os ambientes da Instituição que tem disponível diversas modalidades de atividades físicas como; ginástica, cross tl, ritfit dance, spinnig e treinamento funcional.
Os usuários contam com uma excelente estrutura, professores de Educação Física do mais alto nível em todas as modalidades e todos os itens necessários para praticarem atividades físicas de forma saudável e segura.
As salas são amplas com vestuários e armários, sala para avaliação física e nutricional, os ambientes são bem ventilados limpos e organizados adequados para as atividades disponíveis.
Desde que foi aberta, tem oferecido ao seu público, através de serviços e equipamentos de qualidades uma vida mais saudável por que tem como foco a qualidade dos serviços oferecidos.
2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na instituição estagiada
O Studio conta com uma equipe de profissionais que é formada por professores, nutricionista e zeladora. Cada profissional possui formação adequada para atuarem na área, pela qual foram contratados. 
 Sendo assim todos possuem zelo pelo bem-estar dos alunos /clientes, procurando sempre dar o melhor de si para contribuir com os objetivos e resultados que cada aluno/cliente queira alcançar. 
São os profissionais que trabalham em equipe em prol do bem-estar dos clientes, oferece atendimento de qualidade, são gentis, demonstram também preocupação em suprir os anseios dos clientes e da empresa são harmoniosos entre si, a postura dos profissionais é coerente com o ambiente da academia, em questão de diversidade o espaço e os profissionais consideram que o respeito a etnias, o gênero e a religião fazem parte do diferencial do ambiente e deve ser respeitado e observado com olhar pedagógico e profissional. 
 
2.3.3 Caracterização do público atendido pela instituição
A instituição constitui o trabalho direcionado e atende mais de 100 pessoas e está preparada para atender diversos públicos, independente de raça, classe social e religião a faixa etária dos alunos é entre 15 a 60 anos.
Por estar localizada em uma cidade em constante desenvolvimento onde a maioria das pessoas pertence à classe baixa e média, o público principal são as pessoas com pouco poder aquisitivo. 
Observamos que todos os alunos que frequentam o Studio estão interessados em alcançar seus objetivos, portanto seguem uma rotina com a tenção e disciplina em realizar as atividades corretamente. 
Os clientes do Studio se sentem muito bem atendidos, recebem atenção adequada dos profissionais, a maioria vem de outras academias e contam que com a disciplina e a atenção dos profissionais conseguiram mudar seus hábitos em pouco tempo, ganhando mais saúde e disposição no dia a dia. 
2.4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
	
Projeto: Circuito funcional
Contexto do Projeto:
Já sabemos que o funcional é um treino dinâmico e motivador para muitos alunos. Mas ele pode ser ainda mais movimentado através do circuito. Essa é uma ferramenta que deixa a aula mais animada e rápida. O circuito funcional consiste no treino que prioriza os movimentos funcionais básicos do corpo, realizado em um contexto de variações no método, apoiado nos princípios fundamentais do treinamento, com foco em tornar o corpo mais inteligente. Consisteno regaste dos movimentos fundamentais necessários desde o desempenho de atividades cotidianas como para atividades esportivas de todos os níveis. 
Justificativa:
 Por ser bastante dinâmico e desafiador, o circuito é excelente para manter alunos motivados. Nossos alunos geralmente o percebem como uma forma de perder peso ou se exercitar de uma maneira mais dinâmica.
Objetivos: 
 Resistencia Cardiovascular, força muscular, flexibilidade, coordenação motora e equilíbrio 
Público-Alvo:
O projeto é destinado a todos os alunos matriculados na instituição.
Metodologia:			
 No salão distribuímos os objetos como: cones, tatame, escada de agilidade e os apoios formando as estações onde os alunos irão realizar o percurso. Na roda explicamos a eles como seria feito esse circuito e qual a sequencia que eles iriam seguir. Feito isso iniciamos em ritmo leve e ao decorrer do circuito aumentamos o ritmo. 
	
Cronograma:
O projeto será realizado em uma aula de aproximadamente 45 minutos. 
Avaliação:
O projeto será avaliado mediante a interação e a participação dos envolvidos, faremos uma roda de conversa para cada um poder falar sobre a experiencia da aula em circuito. 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	A concretização do estágio supervisionado de Diferentes Contextos proporcionou um contato com a realidade de outros espaços para atuação do professor/pedagogo, vivenciamos compreender na prática, que academia é um local onde cidadãos aprendem a viver uma vida mais saudável e prazerosa.			 Foi possível observar a diferença da sala de aula para outros ambientes não escolares em que o estagiário observa e leva para o futuro exemplos que ajudaram na carreira profissional e boas maneiras de como desenvolver uma boa aula.	Compreendemos que por meio do estágio adquirimos conhecimentos, experiências, habilidades em todos os aspectos articulado a teoria e a prática, é a oportunidade para que nós estagiárias em formação exercitem os princípios de cidadania para que todas as atividades filosóficas educacionais sejam desenvolvidas de forma coerente e fundamental com a supervisão do professor orientador. 		O estágio de diferentes contextos é um eixo articulador entre a teoria e a pratica. Portanto, é a oportunidade em que o estagiário em formação entre em contato com a realidade profissional com todas as implicações em que irá atuar futuramente, para poder assim desenvolver suas competências e habilidades necessárias à aplicação dos conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do curso, descobrindo assim qual seu perfil e a área onde melhor atuará. 
Enfim, o estágio propicia a você o aprofundamento cientifico e a vivencia de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa diante da realidade em transformação. Ele deve, em última estância revelar a intensa relação entre a teoria e a pratica (CAE TA N O, 201 1, p 14 0.) 
 
Concluímos que o estágio contribuiu de forma significativa para nosso crescimento acadêmico e profissional, forneceu conhecimento que a teoria não possibilita, visto que, mostrou um pouco da realidade em outros espaços como funciona e, é aplicado no dia a dia. 
REFERÊNCIAS
CAETANO, Monica, Vieira da Silva; URBANETZ, Sandra Terezinha (org.); O Estágio no Curso de Pedagogia, vol. 2, 1º edição, 2014.
MANUAL DE ORIENTAÇÕES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – Licenciatura em pedagogia – Diferentes Contextos. Centro Universitário Educacional Uninter. Piraquara 2019.
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