APOSTILA VOL 1 2 EJA HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS

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ESCOLA ESTADUAL SIMEÃO RIBEIRO DOS SANTOS
NOVO ENSINO MÉDIO – 1° ANO REG (3° BIMESTRE)
HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS
ESTUDANTE:	TURMA:
TURNO:	DATA:
A TEORIA DA SOCIEDADE DE DURKHEIM
Agora que já compreendemos por que vivemos em sociedade, vamos entender como ela se organiza e funciona. Apesar de haver uma preocupação com a natureza e as regras de funcionamento da sociedade desde a Antiguidade, foi somente no século XIX que surgiu uma ciência que tem como objeto precisamente a sociedade, seu funcionamento e suas normas: a Sociologia.
O sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), como outros cientistas sociais entre o final do século XIX e o início do século XX, fez um paralelo com a Biologia para descrever o funcionamento da sociedade. Ele elaborou um modelo organicista em que compara esse funcionamento ao do corpo humano. Da mesma forma que um corpo é composto de órgãos que exercem distintas funções, a sociedade seria um todo (o “corpo social”) formado por partes (instituições sociais como família, Estado, sistema educacional etc.). Os órgãos e tecidos que constituem o corpo podem ser decompostos em células. De modo semelhante, as instituições sociais poderiam ser desmembradas em partes menores (indivíduos, grupos, coletivos etc.). Assim como no corpo humano, as partes desempenhariam funções específicas e complementares, auxiliando na sustentação e no bom funcionamento do todo.
Durkheim também procurou investigar qual seria a “cola” que mantém essas partes juntas. Para ele, essa cola é vista cotidianamente naquilo que permanece entre gerações e que não depende da ação individual para existir, como os valores, as normas sociais e as criações culturais. Você consegue pensar em exemplos de elementos da sociedade, presentes em sua vida, que continuariam existindo caso você deixasse de existir? E em elementos que permaneceriam caso toda a sua família e todas as pessoas que você conhece desaparecessem?
O “homem solidário” de Durkheim
O sociólogo francês Serge Paugam traz, no texto a seguir, algumas breves reflexões sobre a obra de Durkheim.
O homem solidário de Durkheim é um indivíduo ao mesmo tempo autônomo e ligado a outros e à sociedade, um indivíduo consciente das regras morais que implicam a participação na vida social. Se ele as aceita, é pelo prazer encontrado na reciprocidade da associação e no sentimento de ser útil. Esta consciência permanece, todavia, frágil; corre até mesmo o risco de desaparecer em certas circunstâncias. Interessa-lhe, então, mantê-la: tal é a função do Estado. Durkheim conceituou, de certa forma, um modo particular de regulação social dos vínculos, a partir de uma representação organicista da solidariedade. É preciso reconhecer a força dessa teoria, mesmo se o conhecimento das sociedades modernas nos conduz a ressaltar que podem existir outras configurações ou regimes de vínculos.
A teoria social do vínculo, tal como podemos construir hoje, é ao mesmo tempo a herdeira do núcleo conceitual deixado pelo fundador da sociologia francesa e o resultado das aquisições da sociologia comparativa, que é fundada sobre uma abordagem não normativa das sociedades modernas e sensível à sua diversidade. Eis a razão pela qual essa teoria está destinada, como qualquer teoria, a ser prolongada e enriquecida. Este é o papel que cabe aos sociólogos contemporâneos.
PAUGAM, Serge. Durkheim e o vínculo aos grupos: uma teoria social
inacabada. Sociologias, Porto Alegre, v. 19, n. 44, jan./abr. 2017.
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1517-45222017000100128>. Acesso em: 2 abr. 2020.
Organicista: no contexto estudado aqui, refere-se a um modelo ou a uma doutrina que compara a sociedade a organismos vivos.
Retrato de Émile Durkheim produzido entre o final do século XIX e o começo do século XX.
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Qual o foco das Ciências Humanas ou Humanidades?
2) Qual a diferença do estudo das Ciências Humanas para o estudo das Ciências Sociais?
3) Para quais aspectos as Ciências Sociais e Humanidades servem de base?
4) O que favorece a perspectiva científica da realidade?
5) Qual a contribuição das Ciências Humanas ou Humanidades?
6) O que você entendeu da frase: “Quanto mais se conhece menos se sabe”.
7) Qual a maior finalidade do conhecimento?
CAPÍTULO 2
COMPLEXIDADE NAS HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS
A área de Ciências Humanas e Sociais é responsável pelo estudo de disciplinas focadas no ser humano e a sua interação com a sociedade. Elas propõem uma investigação do homem e dos acontecimentos sociais, abordando diferentes aspectos teóricos, subjetivos e práticos, tais como: linguagem, produção de conhecimento e linguagem. As disciplinas que compõem essa categoria são História, Geografia, Filosofia e Sociologia.
Se antes as disciplinas de Ciências Humanas e Sociais eram trabalhadas individualmente, a partir de agora elas serão lecionadas de modo integrado a outras áreas, sem que haja um aprofundamento específico. As disciplinas da área estão presentes na grade e devem ser estudadas ao decorrer do curso.
Mas devemos ressaltar que a área é muito complexa existindo diversos carreiras relacionadas diretamente a essa área, que muitas das vezes fica apenas centralizada nas quatro mencionadas anteriormente (História, Geografia, Filosofia e Sociologia).
Entre as carreiras relacionadas as Humanidades e Ciências Sociais temos:
Administração Administração Pública Antropologia Arqueologia Arquivologia
Artes Cênicas Artes Plásticas Artes Visuais Biblioteconomia Ciências Contábeis Ciências Políticas Ciências Sociais Cinema
Comércio Exterior Comunicação Social Dança
Direito Economia
Economia Doméstica Escultura Filosofia
Gastronomia Geografia Gerontologia Gestão Ambiental História
Hotelaria e Turismo Jornalismo
Letras Moda Música Pedagogia Pintura
Publicidade de Propaganda Relações Internacionais Relações Públicas Secretariado
Serviço Social Teatro
Sugestão de Vídeo:
Ciência Gera Desenvolvimento
Link: https://www.youtube.com/watch?v=vFaD-nbDANI
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Observe a Imagem e baseado nos conhecimentos trabalhados até aqui, explique a ideia apresentada.
2) Explique a frase:
“As Ciências Humanas e Sociais é área é muito complexa existindo diversos carreiras relacionadas”.
3) Selecione três carreiras, das mencionadas no Capítulo 2, e pesquisando em sites, revistas e guias de carreira complete a tabela a seguir:
	CARREIRA
	1)
	2)
	3)
	
O que estuda ou trabalha nesse curso/carreira?
	
	
	
	
Tempo de curso?
	
	
	
	Licenciatura ou
Bacharelado?
	
	
	
	Qual universidade ou faculdade oferece ele?
	
	
	
CAPÍTULO 3
METODOLOGIAS DE PESQUISA
Conceito de Metodologias de Pesquisa
A metodologia é o estudo dos métodos. Além de ser uma disciplina que estuda os métodos, a metodologia é também considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciência e arte. A metodologia nos possibilita escolher o melhor caminho, tornando o trabalho/estudo mais prático e mais científico, além de resgatar nos alunos o pensar. O conhecimento
para ser feito precisa de uma ordem e a metodologia te dá essa ordem, fazendo com que você consiga chegar ao fim de uma forma mais organizada. O objetivo da metodologia é a organização do pensamento científico. Pesquisa científica é o produto de uma investigação detalhada e meticulosa, que busca responder o problema proposto, alicerçando-se em mecanismos científicos. Assim a pesquisa cientifica segue todos os processos e normas metodológicas para que a investigação seja validada e representativa. A produção científica, embora seja pouco valorizada pela população leiga brasileira, ela é de extrema importância para o desenvolvimento do país
Tipos De Pesquisa Científica Quanto À Abordagem
Inicialmente, ainda na fase de escrita do projeto de pesquisa, a primeira classificação de uma pesquisa feita é fundamental para estabelecer outras questões, como, por exemplo, a metodologia. Emrelação à abordagem podemos agregar duas classificações.
· Tipo de Pesquisa qualitativa: A pesquisa qualitativa considera que existe uma relação entre o mundo e o sujeito além daquela traduzida em números. Essa modalidade de pesquisa é descritiva, e o pesquisador tende a analisar seus dados indutivamente.
· Tipo de Pesquisa quantitativa: Já, a pesquisa quantitativa considera que tudo é quantificável, ou, que quantificar os fenômenos possibilita uma melhor análise, de forma mais imparcial. Isso significa traduzir opiniões e números em informações utilizadas para a sua classificação e posterior análise.
Tipos De Pesquisa Científica Quanto À Natureza
· Tipo de Pesquisa básica: De forma direta, a pesquisa básica objetiva gera conhecimentos novos para avanço da ciência sem aplicação prática prevista.
· Tipo de Pesquisa aplicada: Por sua vez, a pesquisa aplicada objetiva gera conhecimentos para aplicações práticas dirigidos à solução de problemas específicos.
Tipos De Pesquisa Quanto Aos Objetivos
Igualmente a pesquisa científica deve ser classificada quanto aos seus objetivos. Também está classificação dependerá do objeto, metodologia empregada e problema de pesquisa. Quer dizer, não pode ser escolhido de forma aleatória, deve ter um fim específico.
· Pesquisa exploratória: A primeira delas, a pesquisa exploratória objetiva proporcionar maior familiaridade com um problema. Para tanto, envolve levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema, além da análise de exemplos.
· Pesquisa descritiva: Em segundo lugar, a pesquisa descritiva objetiva caracterizar certo fenômeno, como, por exemplo descrever as características de certa população. Assim, estabelecendo relações entre variáveis, o que envolve técnicas de coleta de dados padronizados, como questionários e técnicas
de observação.
· Pesquisa explicativa: A última categoria por objetivos, a pesquisa explicativa, visa identificar os fatores que determinam fenômenos e explica o porquê das coisas. Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de outra descritiva, posto que a identificação de fatores que determinam um fenômeno exige que este esteja suficientemente descrito e detalhado.
Tipos De Pesquisa Científica Quanto Aos Procedimentos
Muitas vezes a escolha dos procedimentos são demoradas e complexas porque o número de opções é bastante amplo. Pesquisa experimental; Pesquisa bibliográfica; Pesquisa documental; Pesquisa de campo; Pesquisa ex-post-facto; Pesquisa de levantamento; Pesquisa com survey; Estudo de caso; Pesquisa participante; Pesquisa-ação; Pesquisa etnográfica; Pesquisa etnometodológica.
Sugestão de Vídeo:
O que é metodologia de pesquisa?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=_3RPnIxmiLw
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Qual é a importância da Metodologia de Pesquisa?
2) Que áreas da sociedade as Metodologias de Pesquisa são usadas constantemente?
3) Observe a Charge e explique a diferença das metodologias apresentadas na imagem.
4) Observe a Imagem e explique a diferença entre o método com uma abordagem do Tipo Qualitativo e Quantitativo
 
5) Escolha um dos PROCEDIMENTOS de tipos de pesquisa e apresente suas características.
CAPÍTULO 4
FONTES DE DADOS E INFORMAÇÕES
As fontes de informação e dados
São os meios utilizados para equacionar problemas informacionais estabelecidos pelo esforço de converter as necessidades em resultados práticos através das diversas formas de conhecimento. Já as fonte de dados são os locais onde os dados ficam armazenados. As fontes de dados podem ser um banco de dados, um arquivo de texto, uma planilha de excel ou mesmo um arquivo de música ou vídeo.
O que são dados primários?
Pesquisas diretas são aquelas realizadas por meio da abordagem de pessoas. O resultado delas são os dados primários. Esses, por sua vez, são informações coletadas diretamente na fonte: um cliente ou fornecedor, por exemplo. Empresas chegam a esse tipo de dado com a aplicação de formulários ou entrevistas. As respostas são úteis para mapear as necessidades de um grupo em relação a um produto ou serviço. Esse modelo é uma boa opção para quando as organizações não têm acesso às informações por outros meios. Alguns exemplos são: base de dados interna ou fontes externas. Em suma, os dados primários são mais específicos. A grande vantagem é que eles
trazem mais para perto a realidade do público, o que pode ajudar líderes a tomarem decisões mais consistentes.
O que são dados secundários?
Já sabemos que o dado primário vem direto da fonte de interesse. O secundário, por sua vez, consiste em informações coletadas em pesquisas prontas. Quer um exemplo? Os dados disponíveis no portal do IBGE descartam a necessidade de realizar um novo levantamento para entender o perfil demográfico de moradores de uma determinada cidade. Assim, os dados secundários otimizam recursos e tempo. Por outro lado, podem não entregar respostas tão precisas quanto os primários. Pode ser que agora você esteja se perguntando em que ocasião utilizar um ou outro, certo? Pois fique sabendo que não existe uma resposta definitiva para essa questão. Tudo vai depender do objetivo da empresa e do conhecimento que se pretende obter.
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Vamos produzir dados Primários, utilizando dados dos seus colegas de sala, para isso siga os passos a seguir:
A) Responda as perguntas a seguir.
	Quantidade de pessoas (amostra):
	Perguntas
	Respostas (Quantidade)
	Idade?
	0 a 15 (	)	15 a 20 (	)	20 a 25 (	_)
25 a 30 (_	_)	Acima dos 30 anos (	)
	Esporte Preferido de
Praticar?
	Futebol (	_)	Vôlei (	_)	Handebol (	_)
Ciclismo (	_)	Atletismo (	_)	Nenhuma das Opções (	)
	
No dia a dia você prefere?
	Ouvir uma música (		)	Assistir um Filme (		) Assistir novela (	)		Assistir Jornal (	_)
Utilizar o celular (	)	Nenhuma das Opções (	_)
B) Tabule as porcentagens. (Solicite Ajuda ao Professor nos cálculos)
	Perguntas
	Respostas (Porcentagem)
	Idade?
	0 a 15 (	)	15 a 20 (	)	20 a 25 (	_)
25 a 30 (_	_)	Acima dos 30 anos (	)
	Esporte Preferido de
Praticar?
	Futebol (	_)	Vôlei (	_)	Handebol (	_)
Ciclismo (	_)	Atletismo (	_)	Nenhuma das Opções (	)
	
No dia a dia você prefere?
	Ouvir uma música (		)	Assistir um Filme (		) Assistir novela (	)		Assistir Jornal (	_)
Utilizar o celular (	)	Nenhuma das Opções (	_)
C) Faça uma análise do resultado de sua coleta de dados.
2) Agora vamos entender como usamos os dados secundários. Para isso analise o gráfico a seguir:
CAPÍTULO 5
UTILIZAÇÃO DE DADOS PRIMÁRIOS
A principal vantagem dos dados primários é o controle, desde a sua coleta até a utilização. As estratégias de pesquisa são definidas pela própria empresa, a fim de cumprir especificamente seus objetivos de marketing.
O método, o instrumento, a definição da amostra, entre outros elementos, são direcionados para responder especificamente o problema da pesquisa em andamento. Portanto, os dados primários tendem a ter mais precisão para os objetivos da pesquisa do que os dados secundários. Por serem coletados pela empresa, também tendem a ter mais confiabilidade.
Além disso, como tem os dados brutos, a empresa pode usá-los como quiser, não só na tomada de decisões, mas também na automação de marketing (no remarketing, por exemplo).
Os resultados da pesquisa também podem se tornar um produto do marketing, vendido ou distribuído ao mercado, como forma de fortalecer a autoridade da empresa naquele tema.
Por outro lado, pesquisas com dados primários tendem a ser mais trabalhosas, demoradas e caras. Elas exigem um maior planejamento, mais tempo de coleta e processamento dos dados, investimentos em ferramentas e instrumentos de pesquisa, contratação de pesquisadores, preparação de relatórios e outras tarefas.
Dessa maneira, a pesquisa com dados primários também tende a ser mais limitada. As empresas acessam apenas o seu público ou uma parte dele, porque seria muito trabalhoso e custoso abranger o mercado inteiro. Para isso existem os dados secundários, que vamos conhecer melhora seguir.
Sugestão de Vídeo:
Dados primários e secundários
Link: https://www.youtube.com/watch?v=zQISJJhfmCs
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Vamos praticar, você deve procurar um empreendedor e realizar a entrevista, preenchendo	o questionário a o lado.
Lembre-se:
Empreendedor	é aquele que inicia algo novo, como uma nova empresa ou atividade econômica, que vê abertura comercial onde poucos vêm.
2) Baseado nas respostas coletadas, em sala na aula seguinte, vamos socializar com os colegas e apresentar nossas opiniões sobre o processo de pesquisa que realizamos.
CAPÍTULO 6
ÉTICA NA PESQUISA
O debate sobre ética vai muito além do âmbito científico. Em linhas gerais, ética é como se denomina o conjunto de valores que norteiam a conduta das pessoas em um determinado período e em uma determinada sociedade. Justamente por isso, esses valores não são estáticos ou universais. Embora as diferentes culturas adotem critérios semelhantes, a interpretação e a prática desses valores dificilmente é unânime, dando lugar a amplas discussões de tempos em tempos. Na pesquisa, a ética não foge aos parâmetros gerais, possuindo também os próprios pilares, disputas e transgressões.
Pilares da Ética na Pesquisa
Uma questão que pode ser considerada universal nesse setor é o uso do pensamento científico. Desse modo, as demais questões referentes à ética e ao estabelecimento de um código de conduta estão sempre relacionadas com a
integridade dos métodos utilizados na pesquisa. A idoneidade do trabalho é avaliada pelo rigor na execução dos experimentos e análises, além da clareza e honestidade na exposição dos resultados.
Como exemplos de má conduta, podem ser citados: 1 – Autoria indevida (por meio de plágio, autoplágio, abuso de autoridade); 2 – Conflitos de interesse que podem comprometer os resultados da pesquisa; 3 – Falsificação ou manipulação de dados/resultados; 4 – Falta de rigor científico (falta de cuidado com a coleta e análise de dados, por exemplo); 5 – E, por fim, o descumprimento de exigências legislativas e regulamentares.
Os parâmetros éticos se tornam ainda mais rigorosos em pesquisas que envolvem seres vivos e, em particular, experimentos em humanos.
A Importância dos Comitês de Ética
O comitês de ética possuem importante papel na definição de normas éticas no meio científico, além de garantir que essas normas sejam cumpridas e que os casos de má conduta sejam devidamente analisados e punidos. Os comitês ajudam a garantir os interesses das diferentes partes envolvidas no
processo científico: a comunidade científica, as agências de financiamento e a sociedade em geral.
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) O que é a Ética?
2) Observe a imagem e explique o que ela representa sobre o caminho da Ética (Pessoal ou na Pesquisa):
3) Observe a tabela a seguir e explique um dos princípios da Bioética:
CAPÍTULO 7
MARCADORES SOCIAIS
A noção sobre marcadores sociais se baseia em elementos que podem ser tanto manifestações da natureza humana (idade, altura, gênero etc.) quanto construções sociais (classe, religião etc.). Esses fatores compõem uma espécie de sistema de classificação que cria posições, experiências e relações sociais distintas.
Logo, os marcadores sociais e suas características classificatórias explicitam a diversidade no tecido social, mas também servem como ferramenta para hierarquização da vida e perpetuação de desigualdades. É por meio da análise desses marcadores que percebemos de maneira clara como nossa sociedade maneja a existência dos grupos sub representados, é analisando marcações e suas intersecções que percebemos que algumas diferenças são mais diferentes que outras, negando diretos, espaços e uma vida plena a tantas pessoas.
Por exemplo, uma mulher (marca de gênero) que é negra (marca racial), LGBTQIA+ (marca de orientação sexual) e em situação de vulnerabilidade social (marca de classe social) é atravessada simultaneamente por vários desses elementos e quanto maior o número de marcadores num mesmo corpo, maior a exclusão.
Quais são os principais marcadores sociais?
Além de serem interseccionais, existem marcadores sociais indissociáveis, como é o caso de gênero, etnia e classe. Sendo assim, ao analisar socialmente uma pessoa, devemos considerar todos esses fatores e como eles se articulam.
Alguns dos mais importantes são:
· Classe: relacionar a classificação de pessoas por meio de critérios econômicos, sociais e culturais;
· Gênero: esperar e apontar comportamentos com base na percepção do que é masculinidade e feminilidade;
· Etnia: qualificar sujeitos de acordo com a percepção de sua raça, origem, idioma, ancestralidade etc.;
· Religião: esperar atitudes de indivíduos e fazer julgamentos diante de suas escolhas religiosas;
· Orientação sexual: estabelecer padrões e classificar pessoas, práticas e afetos por conta de sua sexualidade;
· Geração: ordenar pessoas por sua idade;
· Deficiência: rotular sujeitos por terem determinada limitação ou deficiência.
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) O que são os marcadores sociais?
2) Defina os seus marcadores sociais, a partir dos itens a seguir, preenchendo portanto a tabela:
	MEUS MARCADORES SOCIAIS
	Classe social
	Gênero
que se define
	Etnia declarada
	Religião que segue
	Orientação sexual
	Geração
que pertence
	Deficiência
ou limitação
	
	
	
	
	
	
	
3) Converse com um colega e pergunte para ele quais são suas definições de marcadores sociais, a partir dos demonstrados a seguir, preenchendo portanto a tabela:
	MARCADORES SOCIAIS DECLARADOS PELO COLEGA
Nome do Colega:
	Classe social
	Gênero
que se define
	Etnia declarada
	Religião que segue
	Orientação sexual
	Geração
que pertence
	Deficiência
ou limitação
	
	
	
	
	
	
	
4) Comente a charge analisando a perspectiva: DESIGUALDADE SOCIAL X DIFERENÇA SOCIAL:
CAPÍTULO 8
HISTÓRIA REGIONAL/LOCAL, DIVERSIDADE E REGIONALISMO
A História Regional, segundo o documento instituído pelo Governo Federal, constitui uma ferramenta metodológica importante para compreensão do mundo no qual o aluno está inserido, permite abordar a multiplicidade de realidades e o “outro”, isto é, permitir que o aluno reconheça os diferentes indivíduos e que reconheça tal diferença como legítima.
Associada a ela tempos a Diversidade cultural
são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, o modelo de organização familiar, a política, entre outras características próprias de um grupo de seres humanos que habitam um determinado território.
As múltiplas culturas formam a chamada identidade cultural dos indivíduos ou de uma sociedade; uma "marca" que personaliza e diferencia os membros de determinado lugar do restante da população mundial. Portanto a História Regional é formada a partir da diversidade regional, que é uma característica muito importante dentro de uma sociedade, uma vez que por meio dela se há um troca de culturas e costumes.
O regionalismo ocorre quando há um grupo particular de elementos linguísticos em uma localização geográfica delimitada. Geralmente, origina-se de fatores históricos da cultura regional, sendo o dialeto uma de suas principais formas de expressão.
O Brasil, país com imensa extensão territorial, possui uma infinidade de regionalismos. Sua população foi formada pela mistura de diversas nacionalidades provindas da Europa e da África, que, por sua vez, misturaram-se com os nativos que habitavam a nação. Além disso, o povoamento do país ocorreu de forma desigual e em várias áreas diferentes e distantes entre si.
Município de Itapagipe - Formação Administrativa
Distrito criado com a denominação de Lajeado, pela lei estadual nº 148, de 17-12-1938, subordinado ao município de Frutal. No quadro fixado para vigorar no período de 1939-1943, o distrito de Lajeado, figura no município de Frutal. Pelo decreto-lei estadual nº 1058, de 31-12-1943, o distrito de Lajeado passou a denominar-se
Itapagipe. No quadro fixado para vigorar noperíodo de 1944-1948, distrito já denominado Itapagipe, figura no município de Frutal. Elevado à categoria de município com a denominação de Itapagipe, pela lei estadual nº 336, de 27-12-1948, desmembrado de Frutal. Sede no atual distrito de Itapagipe ex-povoado. Constituído do distrito sede. Instalado em 01-01-1949. Em divisão territorial datada de 1-VII-1960, o município é constituído do distrito sede. Assim permanecendo em divisão territorial datada de 2007.
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Elabore uma frase, com sentido, que tenha os seguintes termos. HISTÓRIA / CULTURA / REGIONALISMO / DIVERSIDADE
2) Vamos aprofundar nosso conhecimento, para isso acesse o site Cidades do IBGE e procure por Itapagipe, em seguida faça o que é solicitado.
(Link direto https://cidades.ibge.gov.br/brasil/mg/itapagipe/ )
a) Qual a posição de Itapagipe, em número de pessoas (demografia), em relação ao estado e ao país? Estado: _	_	País: _ 	
b) Qual é a densidade demográfica da população? R: _ 	
c) Qual é o salário médio mensal dos trabalhadores no município? R:	_
d) Qual é o PIB per capita no município? R:	_
e) Conte um pouco sobre a história do município:
3) Procure três pessoas, residentes no município de Itapagipe, com idades diferentes. A elas faça a seguinte pergunta: QUAL É A IMPORTÂNCIA DO MUNICÍPIO/CIDADE DE ITAPAGIPE PARA A SUA VIDA? (CONTE UM POUCO SUA HISTORIA NO MUNICÍPIO)
1ª) Entre 15 a 20 anos – Resposta: 	
2ª) Entre 21 a 49 anos – Resposta: 	
3ª) Acima dos 50 anos – Resposta: 	
CAPÍTULO 9/10
POLÍTICA PÚBLICA E CIDADANIA
As políticas públicas de modo geral são
atravessadas	pelos campos da Economia, Administração,		do Direito e das Ciências Sociais. Elas se traduzem
em políticas econômicas, políticas externas (relações exteriores), políticas administrativas e tantas outras com referência nas ações do Estado. Invariavelmente, as políticas públicas que mais se aproximam da vida cotidiana são as políticas sociais –
comumente organizadas em políticas públicas setoriais (como por exemplo, saúde, educação, saneamento básico, transporte, segurança etc.).
Ou seja, as políticas públicas são medidas criadas pelos governos para garantir direitos, assistência ou prestações de serviços à população. O objetivo é assegurar que a
população tenha acesso aos direitos garantidos pela lei. As políticas públicas também são uma forma de ajudar a diminuir desigualdades sociais que existam em um país e podem ser usadas como uma ferramenta de inclusão social.
A cidadania é o termo que designa o conjunto de direitos e deveres de um indivíduo. São exemplos de cidadania o direito ao voto livre e a liberdade de expressão. A função da cidadania é contribuir para a participação ativa dos indivíduos na sociedade, e o exercício pleno da cidadania promove a participação das pessoas em diversos setores da comunidade, havendo assim a construção de
uma sociedade democrática. Logo, a importância da cidadania remete à transformação social, por meio da participação cidadã.
Sugestão de Vídeo:
Cidadania - Brasil Escola
Link: https://www.youtube.com/watch?v=c3mjvCfwRxc
ATIVIDADES GERAIS E COMPLEMENTARES
1) Como podemos relacionar a cidadania e as políticas públicas?
2) Vamos pensar como gestores públicos e como membro da sociedade. Para cada um dos problemas a seguir proponha uma solução como membro da gestão pública e uma outra ação relacionada a ação social individual e/ou comunitária.
	PROBLEMA
	Gestor Público
	Ação Social (individual e/ou
coletiva)
	
Falta de moradia a população carente.
	
	
	
Ruas cheias de buracos
	
	
	
Altas temperaturas na cidade
	
	
	
Escassez de água
	
	
	
Violência urbana
	
	
	
Trânsito confuso
	
	
ENCERRAMOS NOSSA CAMINHADA DO VOLUME 1 – PARABÉNS