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Nome: Débora de Santana Alves
RGM: 28792513
Curso: Pedagogia
Nome da atividade: UNIDADE II- FUNÇÃO E PRINCIPIOS DA EDUCAÇÃO
INFANTIL
Como o professor de educação infantil, em creche ou pré-escola, poderá
organizar a rotina pedagógica de forma que as atividades lúdicas estejam
articuladas às ações de cuidados e educação?
O cotidiano do profissional de educação infantil na sala de aula é de
extrema importância no âmbito escolar, pois para que se mantenha o interesse
dos alunos é necessário que o professor tenha um bom planejamento e
estratégias direcionadas para o desempenho do bom trabalho na rotina escolar,
com aplicação de atividades e horários definidos durante todos os dias da
semana.
A equipe pedagógica escolar deve realizar um planejamento junto com
os professores da educação infantil, considerando as individualidades de cada
estudante e de cada turma, permitindo com que as crianças desenvolvam suas
atividades com certa autonomia.
O professor deve estimular o desejo dos estudantes por meio de
dinâmicas e brincadeiras que contribuam para o desenvolvimento do
conhecimento, porém sempre respeitando horários pré determinados. A
brincadeira realizada de forma integrada é uma estratégia que deve fazer parte
das atividades escolares, pois desenvolve a criatividade, agilidade,
concentração, socialização e raciocínio lógico.
Os jogos e brincadeiras auxiliam na construção da identidade da criança
que absorve experiências através de brincadeiras, jogos, filmes, histórias,
momentos de rodas, contato com a natureza, entre outras atividades
correlacionadas. O bem estar da criança no ambiente escolar deve ser levado
em conta, para isso deve ser aplicado atividades lúdicas, por exemplo: um jogo
da memória com nomes das cores em inglês, e um jogo de quebra cabeça que
envolve soma com os números, com isso as crianças estarão mais atraídas e
interessadas na atividades de aprendizado.
Conforme Paget, um dos primeiros teóricos do construtivismo, que
desmistificou a antiga ideia de que as crianças eram figuras passivas e
demonstrou que elas não são apenas parte ativa de seu próprio aprendizado,
bem como são capazes de interpretar o mundo ao seu redor.
O professor tem a missão de garantir a satisfação e o bem-estar da
criança no ambiente escolar, sempre estimulando e o entusiasmando para a
realização de atividades da rotina pedagógica, tornando os momentos de
aprendizagem em ocasiões prazerosas e satisfatórias.
Referências bibliográficas
1 - DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET: CONHEÇA
SUAS ETAPAS. superaparaescolas, 2019. Disponível em:
https://superaparaescolas.com.br/desenvolvimento-cognitivo-segundo-piaget-c
onheca-suas-etapas/. Acesso em: 25/11/2022.
2 - MIRANDA, Delzuita Patrícia Sousa et al. APRENDER BRINCANDO:
O ALFABETO ATRAVÉS DE JOGOS LÚDICOS NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO
INFANTIL TIA OZANIRA.
3 - FALKEMBACH, Gilse A. Morgental. O lúdico e os jogos educacionais.
CINTED-Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, UFRGS,
2006.
https://superaparaescolas.com.br/desenvolvimento-cognitivo-segundo-piaget-conheca-suas-etapas/
https://superaparaescolas.com.br/desenvolvimento-cognitivo-segundo-piaget-conheca-suas-etapas/