PROVAS LIBRAS

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001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
20/04/2022
16:29
004
118129 - LIBRASDisciplina:
2412Turma:
1
2
De acordo com (STROBEL, 2007) é necessário considerarmos o contexto do surdo brasileiro. 
 Qual o percentual, apontado pela pesquisadora, de crianças surdas inseridas em um contexto de famílias 
ouvintes?
 
Sobre o alfabeto datilológico é INCORRETO dizer:
 
A PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA, AINDA QUE EXCEPCIONALMENTE, NESTE 
SEMESTRE, SEJA APRESENTADA EM FORMATO VIRTUAL, CONFORME AUTORIZADO PELO PARECER CNE/CP 05, DE 
28/04/2020 E REGULAMENTADO INSTITUCIONALMENTE PELA RESOLUÇÃO CONSUN 006, DE 20/05/2020, QUE DETERMINA EM
SEU ART. 4º: "AO PARTICIPAR DAS AVALIAÇÕES, O ALUNO O ALUNO ASSUME QUE A AUTORIA DAS RESPOSTAS DAS 
ATIVIDADES AVALIATIVAS É DE SUA RESPONSABILIDADE E REALIZADAS DE FORMA INDIVIDUAL, SOB O RISCO DE 
RESPONDER INSTITUCIONAL E CIVILMENTE, NO CASO DE IDENTIFICAÇÃO DE FRAUDE, PLÁGIO, OU OUTRAS AÇÕES QUE 
COMPROMETAM A LISURA, A TRANSPARÊNCIA E OS PRINCÍPIOS ÉTICOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO DE 
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM." REALIZE A PROVA COM ATENÇÃO E, AO FINAL, DIGITE SUAS RESPOSTAS NA GRADE, A 
PARTIR DO LINK DISPONIBILIZADO NA MENSAGEM ENVIADA PELO AUTOATENDIMENTO. 
EM CASO DE DÚVIDAS COM RELAÇÃO AO QUE FOI LANÇADO NA GRADE DE RESPOSTAS NO SISTEMA, VERIFIQUE O LINK 
ENVIADO PARA SEU E-MAIL.
Orientações:
3033806Prova:
POLO NOVO HAMBURGO - 1050Polo: NOVO HAMBURGO / RS
244262Grupo Matricula:
PEDAGOGIA (EAD)Curso:
8Módulo
MARCIA MARA WEBEROrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
89,1%
10%
55,5%
95%
75%
é utilizado para sinalizar termos que não possuem equivalência em língua de sinais. 
o alfabeto datilológico é universal, ou seja todos os países possuem os mesmos sinais para cada letra do 
alfabeto. 
é utilizado para sinalizar nomes próprios.
Pedro Ponce de León utilizava o alfabeto manual em suas aulas. 
também é conhecido como alfabeto manual.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2022/1Período:
0003824766Chave de Avaliação:
FERNANDA PAULA DA SILVA 142014837 114653110CGU:Código:Aluno:
Data: 27/04/2022 20:00
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
20/04/2022
16:29
004
118129 - LIBRASDisciplina:
2412Turma:
3
4
5
É possível afirmar que o cristianismo promoveu uma significativa mudança na forma como os deficientes 
passaram a ser vistos:
 "Perguntaram-lhe os seus discípulos: Rabi, quem pecou, este ou seus pais, para que nascesse cego? 
Respondeu Jesus: Nem ele pecou nem seus pais; mas foi para que nele se manifestem as obras de Deus." 
(João 9:2-3).
 Com relação aos surdos, qual foi esta mudança?
 
Considerando os estudos realizados, avalie as sentenças referente a matrícula de alunos surdos usuários de 
libras em escola regular:
 I. disponibilizar materiais e promover atividades em LIBRAS para alunos não surdos.
 II. convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua 
falada pela maioria dos alunos da escola.
 III. envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de 
LIBRAS.
 IV. providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola 
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
 Assinale as alternativas que não estão de acordo com a legislação vigente:
 
Analise as sentenças e marque V para verdadeira e F para falso:
 ( ) Nas LS, diferentemente das orais, a produção da fala articula-se de maneira externa ao corpo do falante
 ( ) Nas LS as partes do corpo é que se articulam e dão forma à língua.
 ( ) Nas línguas orais, os articuladores da fala são internos.
 ( ) Nas línguas orais não é possível visualizar os articuladores da fala.
 
3033806Prova:
Os surdos passaram a ser instruídos para que aprendessem a ler e pudessem confessar seus pecados por 
escrito.
Não ocorreu grandes mudanças para os surdos, pois continuaram sem acesso a salvação, pois não tinham 
como confessar seus pecados.
Os surdos passaram a ser considerados seres puros capazes de intermediar nossa comunicação com os céus.
Os surdos passaram a ser respeitados por serem Filhos de Deus.
Como não falavam os surdos também não pecavam, por isso sua salvação estaria garantida.
I e .
I e IV.
II e IV.
Todas as alternativas estão corretas.
II e III.
V, V, F, V.
V, F, F, V.
F, F, F, F.
V, F, V, V. 
V, V, V, V.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003824766Chave de Avaliação:
FERNANDA PAULA DA SILVA 142014837 114653110CGU:Código:Aluno:
Data: 27/04/2022 20:00
Highlight
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
20/04/2022
16:29
004
118129 - LIBRASDisciplina:
2412Turma:
6
7
8
9
Considerando as contribuições de Vygotsky com relação ao processo de desenvolvimento da linguagem e do 
pensamento, a criança surda que apresenta problemas de comunicação deve ser analisada a partir de qual 
perspectiva?
 
Qual o engajamento da mulher surda na comunidade surda?
 
Na perspectiva da Educação Inclusiva para surdos NÃO é correto afirmar:
 
Com relação à estrutura linguística da língua de sinais, em LIBRAS, verbos simples são aqueles que admitem 
flexão de pessoa e número, e não incorporam afixos locativos.
 Assinale a alternativa que contenha exemplos de verbos simples:
 
3033806Prova:
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pela patologia que 
apresenta, pois é ela que impedindo as condições de aquisição da língua natural.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser encaminhada para o 
neurologista com o intuito de investigar o real problema de sua aquisição de linguagem.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pelo meio social 
que está inserida, pois é ele que não está lhe oferecendo condições de adquirir uma língua natural.
Não há necessidade de preocupação, a criança irá falar no momento dela, é importante respeitar o processo 
de desenvolvimento da criança. 
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pelo seu 
¿Quoeficiente de Inteligência - QI, pois assim poderá ser excluída outras patologias adjacentes. 
As mulheres surdas participam da comunidade, porém nunca conseguiram assumir a liderança. 
As mulheres surdas participam parcialmente da comunidade surda, levando seus filhos para convívio e 
socialização nos eventos das associações. 
A mulher surda mantém reclusa no lar .
As mulheres se fazem atuantes como líderes e presidentes de clubes associações e Federações pelo Brasil.
As mulheres surdas ainda sofrem preconceito dobrado por ser mulher e ser surda, por isso pouco 
participam da comunidade surda.
O aluno surdo tem direito de aprender a língua de sinais no AEE. 
Crianças surdas ou com perdas auditivas severas devem matricular-se em escolas especiais para surdos. 
nenhuma das alternativas está correta. 
Ao matricular-se na escola regular o surdo usuário de libras tem garantido o direito de um tradutor 
intérprete de libras para intermediar a comunicações entre professor e aluno.
O aluno surdo não pode ter sua matrícula impedida na escola regular. 
Entregar e perguntar 
Amar e aprender 
Entregar e telefonar
Colocar e enviar 
Amar e perguntar
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003824766Chave de Avaliação:
FERNANDA PAULA DA SILVA 142014837 114653110CGU:Código:Aluno:
Data: 27/04/2022 20:00
004 / 004
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
20/04/2022
16:29
118129 - LIBRASDisciplina:
2412Turma:
10 Considerando os estudos de Swanwick (2000) assinale a alternativa que apresenta as modalidades existentes 
de língua presentes nos estudos de bilinguismo:
 
3033806Prova:
modalidade oral e modalidade visual 
modalidade binária e modalidade fluída
modalidade auditiva, modalidadeoral e modalidade visuoespacial
modalidade oral-auditiva, modalidade visual-gráfica e modalidade visuoespacial
modalidade binária e modalidade não binária. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003824766Chave de Avaliação:
FERNANDA PAULA DA SILVA 142014837 114653110CGU:Código:Aluno:
Data: 27/04/2022 20:00
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
007
101643 - LIBRASDisciplina:
8576Turma:
1
2
3
Existe um mito de que a Língua de Sinais é 
 
Conforme o Decreto 5.626/05 estabelece, no artigo 25, referente ao SUS (Sistema Único de Saúde) e as 
empresas detêm concessão ou permissão de serviços públicos de assistência à saúde, prevê a garantia de 
atendimento prioritário para alunos surdos/deficientes auditivos matriculados na rede básica de ensino, 
usuários ou não de Libras, dando total atenção integral, nos diversos níveis de complexidade e especialidades 
médicas, efetivando:
 
A sigla Libras significa: 
 
A PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA, AINDA QUE EXCEPCIONALMENTE, NESTE
SEMESTRE, SEJA APRESENTADA EM FORMATO VIRTUAL, CONFORME AUTORIZADO PELO PARECER CNE/CP 05, DE
28/04/2020 E REGULAMENTADO INSTITUCIONALMENTE PELA RESOLUÇÃO CONSUN 006, DE 20/05/2020, QUE DETERMINA EM
SEU ART. 4º: "AO PARTICIPAR DAS AVALIAÇÕES, O ALUNO O ALUNO ASSUME QUE A AUTORIA DAS RESPOSTAS DAS
ATIVIDADES AVALIATIVAS É DE SUA RESPONSABILIDADE E REALIZADAS DE FORMA INDIVIDUAL, SOB O RISCO DE
RESPONDER INSTITUCIONAL E CIVILMENTE, NO CASO DE IDENTIFICAÇÃO DE FRAUDE, PLÁGIO, OU OUTRAS AÇÕES QUE
COMPROMETAM A LISURA, A TRANSPARÊNCIA E OS PRINCÍPIO ÉTICOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO DE AVALIAÇÃO
DA APRENDIZAGEM." REALIZE A PROVA COM ATENÇÃO E, AO FINAL, DIGITE SUAS RESPOSTAS NA GRADE, A PARTIR DO
LINK DISPONIBILIZADO NA MENSAGEM ENVIADA PELO AUTOATENDIMENTO.
EM CASO DE DÚVIDAS COM RELAÇÃO AO QUE FOI LANÇADO NA GRADE DE RESPOSTAS NO SISTEMA, VERIFIQUE O LINK
ENVIADO PARA SEU E-MAIL.
Orientações:
2682229Prova:
POLO SANTAREM - 586Polo: SANTAREM / PA
221429Grupo Matricula:
PEDAGOGIA (EAD)Curso:
7Módulo
TUTOR PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - P - G2PAvaliação Parcial:
Data: 24/11/2020
composta por elementos linguísticos, como por exemplo, fonologia, morfologia.
uma língua com estrutura gramatical.
uma língua que têm variações linguísticas.
composta por mímica, gestos, e que seria universal.
uma língua de modalidade visuoespacial.
Tratamento clínico e atendimento educacional oralista, generalizando as especificidades de cada 
comunidade.
Realização de diagnóstico, atendimento precoce e do encaminhamento para a área de educação.
Valorização da leitura labial como primeira língua, tendo suporte técnico para o tratamento orofacial.
Cursos de braile para médicos e equipe de saúde, na busca de um atendimento amplo.
Elaboração de provas adaptadas em Linguagem de Sinais para diagnosticar questões cognitivas e 
patologias agregadas a surdez severa.
Língua dos Sinais Brasileira
Língua Brasileira de Sinais 
Língua dos surdos
Língua Brasiliense Surda
Língua dos sinais 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2020/2Período:
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
007
101643 - LIBRASDisciplina:
8576Turma:
4
5
6
7
Assinala a alternativa que explica o sentido de a Libras ser a Língua Materna dos surdos.
 
A forma de pensar os surdos e a Libras foi influenciado por diversos discursos. Assinale a alternativa que 
denota o efeito do discurso clínico sobre os surdos e a surdez:
 
Assinala a alternativa que destaca como a pesquisa linguística sobre a língua de sinais americana teve o seu 
recomeço nos anos 60.
 
Em uma sala de aula a professora, que não sabe Libras, recebeu um aluno surdo usuário da Libras. Assinala a 
alternativa que denota uma forma de acessibilidade linguística que poderia ser usado nesse caso.
 
2682229Prova:
Significa que a Libras é uma língua oficial. 
Significa que os surdos podem usar a língua portuguesa como primeira língua.
Significa que ao aprender a Libras os surdos estarão aprendendo a língua portuguesa automaticamente.
Significa que todos os surdos nascem em famílias de surdos.
Significa ser a língua de uso principal ou primeira língua.
O discurso clínico nos mostra que os surdos utilizam uma língua com configuração de mão, locação e 
movimento.
O discurso clínico mostra que a variação sociolinguística é um processo linguístico natural.
O discurso clínico nos mostra que os surdos são usuários de uma língua de sinais que possui o status 
linguístico assegurado.
O discurso clínico nos indica que a educação de surdos deve privilegiar o uso da Libras.
O discurso clínico salientou a falta de audição das pessoas surdas como um problema principal. Isso 
escondeu as questões da cultura e da língua dos surdos e resultou na proibição do uso das línguas de sinais 
no mundo.
As pesquisas com implantes cocleares ganharam espaços nos anos 60.
A Libras e a língua americana de sinais foram comprovadamente consideradas idênticas.
William Stokoe realizou pesquisas sobre a estrutura da língua americana de sinais, dando um grande passo 
para o entendimento da língua e da cultura dos surdos.
A linguística começou a indicar que as línguas de sinais não são línguas reais devido ao seu caráter icônico.
Os anos 60 não apresentaram nenhum tipo de pesquisa sobre as línguas de sinais.
Cadeira de rodas
Intérprete de Libras
Material didático ampliado
Braile
Rampas na escola
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
007
101643 - LIBRASDisciplina:
8576Turma:
8
9
10
Existem algumas questões familiares e escolares implicadas na educação bilíngue de surdos. Marque a opção 
falsa:
 
A comunidade surda tem um papel importante dentro da cultura surda. Assinala a alternativa que denota qual 
elemento de comunicação é percebido como mais importante dentro da comunidade surda.
 
Os estudos linguísticos denominados "Estudos sobre a tradução e a interpretação da Libras" nos dão 
conhecimentos importantes para que possamos melhorar a comunicação entre pessoas surdas que usam a 
Libras e os ouvintes. Assinala a alternativa que mostra qual a diferença entre a interpretação e a tradução.
 
2682229Prova:
A fluência dos professores na língua de sinais não é um fator relevante no ensino de surdos.
A maioria das crianças surdas são filhas de pais ouvintes, tendo acesso tardio à língua de sinais.
Quanto mais tarde ocorrer o acesso à Libras, e quanto mais precário for a qualidade e a quantidade de 
estímulo, mais comprometido será todo o desenvolvimento do aluno. 
A escola precisa constitui-se uma comunidade linguística adequada através do uso da língua de sinais 
como primeira língua.
O ambiente linguístico no qual o surdo está inserido determinará ou não o atraso na aquisição da língua.
A capacidade de oralizar as palavras é a habilidade mais importante para os surdos.
A Libras não tem valor dentro da comunidade surda.
A Libras é vista como um elemento mais importante de comunicação dentro da comunidade surda.
A perda auditiva é vista como o elemento mais importante para a comunidade surda.
A habilidade de ler lábios é considerada como tendo mais valor entre os surdos.
A tradução não pode ser feita entre uma língua de sinais e uma língua oral como o português.
A interpretação e a tradução são processos idênticos.
Interpretação se diferencia da tradução visto que ela é ao vivo, sem tempo para consulta. 
A interpretação acontece somente na modalidade escrita.
A tradução acontece somente de forma intralingual.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:004 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
007
118028 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA IIDisciplina:
F623Turma:
11
12
13
Em uma situação-problema, Ivana tirou para achar o resto entre duas quantidades. Portanto, Ivana operou 
com a:
 
Descreva com palavras e fração para as probabilidades propostas nas situações abaixo.
 
 Um dado com numeração de 1 a 6, ao ser lançado, pode ocorrer para cada evento citado?
 
 (A) A quantidade 1.
 (B) Quantidade Menos que 3.
 (C) Quantidade maior ou igual a 3.
 
De nada adianta o aluno saber resolver cálculos se não consegue empregá-los para resolver as situações-
problema, sejam estas propostas pelo professor ou relacionadas ao dia a dia. Estudos apontam que a 
metodologia Resolução de Problemas favorece a aprendizagem significativa dos objetos matemáticos.
 As assertivas estão relacionadas aos princípios que devem orientar o trabalho do professor no uso da 
metodologia Resolução de Problemas no estudo de adição e subtração.
 I. Apresentar situações nas quais as crianças operam quantidades que foram ou possam ser vivenciadas por 
elas.
 II. Trabalhar um significado do campo aditivo até que as crianças compreendam as operações envolvidas 
nele e somente depois apresentar outro significado.
 III. Apresentar diferentes recursos como, por exemplo, jogos e materiais, com vistas a auxiliar a elaboração 
de hipóteses, estratégias e perguntas.
 Com relação a essas assertivas, podemos afirmar que:
 
2682230Prova:
potenciação.
subtração.
adição.
divisão.
multiplicação.
(A) quatro chances de seis = 4/6 ou 2/3 (B) três chances de seis = 3/6 ou ½ (C) 
duas chances de seis = 2/6 ou 1/3
(A) uma chance de seis = 1/6 (B) três chances de seis = 3/6 ou 1/2 
(C) quatro chances de seis = 4/6 ou 2/3
(A) uma chance de seis = 1/6 (B) duas chances de seis = 2/6 ou 1/3 
(C) quatro chances de seis = 4/6 ou 2/3
(A) quatro chances de seis = 4/6 ou 2/3 (B) duas chances de seis = 2/6 ou 1/3 
(C) uma chance de seis = 1/6
(A) uma chance de seis = 1/6 (B) três chances de seis = 3/6 ou ½ (C) 
três chances de seis = 3/6 ou 1/2
somente a assertiva II é verdadeira.
as assertivas II e III são verdadeiras e I é falsa.
as assertivas I, II e III são verdadeiras.
as assertivas I e II são verdadeiras e III é falsa.
as assertivas I e III são verdadeiras e II é falsa.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:
005 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
007
118028 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA IIDisciplina:
F623Turma:
14
15
16
Conforme Smole, Diniz e Cândido (2007), o trabalho com jogos nas aulas de Matemática, quando bem 
planejado e orientado, auxilia o desenvolvimento de habilidades que estão estritamente relacionadas ao 
chamado raciocínio lógico, como:
 I - Observação, análise, levantamento de hipóteses.
 II - Busca de suposições, reflexão, tomada de decisão.
 III - Argumentação e organização.
 Assinale a alternativa correta com relação às assertivas I, II e III.
 
Com relação à avaliação na Educação Infantil é correto afirmar que o professor:
 
Qual a palavra que completa adequadamente a afirmação: "Dizemos que estamos _________os elementos de 
uma coleção quando estabelecemos entre eles uma relação de diferença que possa ser quantificada, 
permitindo que os elementos sejam colocados em ordem crescente ou decrescente".
 
2682230Prova:
Somente a assertiva II é verdadeira e I, III são falsas.
As assertivas I, II e III são falsas.
Somente as assertivas I, II são verdadeiras e III é falsa.
Somente as assertivas II, III são verdadeiras e I é falsa.
As assertivas I, II e III são verdadeiras.
observe apenas o comportamento da criança, já que o vocabulário nessa faixa etária é pequeno.
não avalia, pois as crianças são muito pequenas.
apenas dê um parecer a respeito da criança, pois não há como conseguir documentação para corroborar.
oriente os pais a não se preocuparem com os processos de desenvolvimento e aprendizagem.
organize e apresente documentação que permita às famílias conhecer o trabalho junto às crianças.
Seriando.
Classificando.
Incluindo.
Contando.
Decompondo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:
006 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
007
118028 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA IIDisciplina:
F623Turma:
17
18
Na figura temos um conjunto de réguas de fração onde aparece a régua I que representa o inteiro. Ela tem o 
mesmo tamanho que a régua composta pelas 6 peças VI. Duas réguas II compõem um inteiro e três réguas III 
também compõem um inteiro. Isso mostra a equivalência entre elas, pois todas têm o mesmo tamanho que a 
régua inteira. A partir do observado na figura, assinale a alternativa que identifica como representar a soma da
peça II com a peça III.
 
Para atender às dificuldades dos alunos na aprendizagem de Matemática, precisamos colocar em prática 
algumas ações como professores-pesquisadores. São ações do professor-pesquisador em Matemática que se 
enquadram como adequadas:
 I. Identificar as dificuldades dos alunos em Matemática.
 II. Elaborar e implementar estratégias para a superação das dificuldades.
 III. Elaborar atividades de recuperação para possibilitar a construção do conhecimento matemático.
 IV. Planejar todas as aulas no início do ano letivo e ser inflexível e fiel ao planejado.
 Assinale a alternativa correta com relação as assertivas.
 
2682230Prova:
Soma de um quarto com um sexto equivale a cinco sextos.
Soma de um meio com um sexto equivale a um sexto.
Soma de um meio com um terço equivale a um meio.
Soma de um meio com um terço equivale a um cinco.
Soma de um meio com um terço equivale a cinco sextos.
Somente as assertivas III e IV são verdadeiras e I, II são falsas.
Somente as assertivas II, IV são verdadeiras e I, III são falsas.
Somente a assertiva I é verdadeira e II, III, IV são falsas.
Somente as assertivas I, II, III são verdadeiras e IV é falsa.
As assertivas I, II, III e IV são verdadeiras. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
.
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:
007 / 007
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
14/11/2020
15:52
118028 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA IIDisciplina:
F623Turma:
19
20
Muito se tem discutido sobre saber ou não a tabuada da multiplicação através da memorização. Conforme a 
abordagem do material de estudo, é correto afirmar 
 
Em um grupo com 7 meninos e 3 meninas, as meninas correspondem a que parte do grupo?
 
2682230Prova:
a tabuada da multiplicação deve ser simplesmente decorada, a aprendizagem das regularidades não tem 
importância.
o aluno deve construir a tabuada de multiplicação para memorizá-la posteriormente.
não é necessário memorizar a tabuada de multiplicar.
o conhecimento da tabuada de multiplicar não é um conhecimento útil.
é muito difícil compreender a tabuada da multiplicação.
1/3
7/10
3/10
7/3
3/7
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
 
0003787461Chave de Avaliação:
ANGELA DA CRUZ PEREIRA 162007736 122318010CGU:Código:Aluno:
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
24/09/2021
15:21
005
118129 - LIBRASDisciplina:
7845Turma:
1
2
O Movimento Surdo é responsável por inúmeras mudanças no que tange a luta pelo reconhecimento dos 
direitos da comunidade surda. Como este movimento tem concebido a escola de surdos?
 
É possível afirmar que o cristianismo promoveu uma significativamudança na forma como os deficientes 
passaram a ser vistos:
 "Perguntaram-lhe os seus discípulos: Rabi, quem pecou, este ou seus pais, para que nascesse cego? 
Respondeu Jesus: Nem ele pecou nem seus pais; mas foi para que nele se manifestem as obras de Deus." 
(João 9:2-3).
 Com relação aos surdos, qual foi esta mudança?
 
A PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA, AINDA QUE EXCEPCIONALMENTE, NESTE 
SEMESTRE, SEJA APRESENTADA EM FORMATO VIRTUAL, CONFORME AUTORIZADO PELO PARECER CNE/CP 05, DE 
28/04/2020 E REGULAMENTADO INSTITUCIONALMENTE PELA RESOLUÇÃO CONSUN 006, DE 20/05/2020, QUE DETERMINA EM
SEU ART. 4º: "AO PARTICIPAR DAS AVALIAÇÕES, O ALUNO O ALUNO ASSUME QUE A AUTORIA DAS RESPOSTAS DAS 
ATIVIDADES AVALIATIVAS É DE SUA RESPONSABILIDADE E REALIZADAS DE FORMA INDIVIDUAL, SOB O RISCO DE 
RESPONDER INSTITUCIONAL E CIVILMENTE, NO CASO DE IDENTIFICAÇÃO DE FRAUDE, PLÁGIO, OU OUTRAS AÇÕES QUE 
COMPROMETAM A LISURA, A TRANSPARÊNCIA E OS PRINCÍPIOS ÉTICOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO DE 
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM." REALIZE A PROVA COM ATENÇÃO E, AO FINAL, DIGITE SUAS RESPOSTAS NA GRADE, A 
PARTIR DO LINK DISPONIBILIZADO NA MENSAGEM ENVIADA PELO AUTOATENDIMENTO. 
EM CASO DE DÚVIDAS COM RELAÇÃO AO QUE FOI LANÇADO NA GRADE DE RESPOSTAS NO SISTEMA, VERIFIQUE O LINK 
ENVIADO PARA SEU E-MAIL.
Orientações:
2955054Prova:
POLO NOVO HAMBURGO - 1050Polo: NOVO HAMBURGO / RS
238283Grupo Matricula:
PEDAGOGIA (EAD)Curso:
8Módulo
MARCIA MARA WEBEROrientador Presencial:
AS - P - G2PAvaliação Parcial:
Esta pauta não é contemplada pelo movimento surdo. 
Uma escola aberta a todos os que são fluentes em libras sendo surdos ou ouvintes.
Uma escola inclusiva capaz de reunir surdos e filhos ouvintes de surdos. 
Um espaço que proporcione aos surdos uma imersão linguística na libras. 
Uma escola que garanta a presença de intérpretes de libras nas salas de aula.
Os surdos passaram a ser respeitados por serem Filhos de Deus.
Os surdos passaram a ser considerados seres puros capazes de intermediar nossa comunicação com os céus.
Não ocorreu grandes mudanças para os surdos, pois continuaram sem acesso a salvação, pois não tinham 
como confessar seus pecados.
Os surdos passaram a ser instruídos para que aprendessem a ler e pudessem confessar seus pecados por 
escrito.
Como não falavam os surdos também não pecavam, por isso sua salvação estaria garantida.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2021/2Período:
0003812876Chave de Avaliação:
LEA BENDER 182000043 127029610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/10/2021 08:00
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
24/09/2021
15:21
005
118129 - LIBRASDisciplina:
7845Turma:
3
4
5
Na perspectiva dos Estudos Surdos, analise as afirmações:
 A - Para haver a aquisição da língua de sinais, as crianças surdas devem ter contato com outras crianças e 
adultos surdos.
 B - Se a cultura surda não estiver inserida no ambiente educacional, os surdos dificilmente terão acesso à 
educação plena.
 C - as famílias de surdos passam anos investindo na oralização das crianças surdas a fim de garantir uma 
identidade híbrida.
 D - A identidade surda se estabelece independente do indivíduo estar inserido na comunidade surda.
 Assinale a alternativa que contenha somente afirmações corretas. 
 
Conforme os estudos realizados na disciplina de Libras, no Brasil, além da língua brasileira de sinais - 
Libras, temos ainda uma língua de sinais utilizada por índios surdos em algumas aldeias. qual é o nome desta 
língua?
 
Analise as sentenças e Marque V para verdadeiro e F para falso:
 ( ) É válido dizer que participando da experiência visual do mundo, todo surdo é igual, é o que se chama de 
identidade surda;
 ( ) As associações de surdos, inicialmente pensadas para dar assistência e informações aos surdos 
constituem hoje em um espaço político, onde articulam-se as lutas de uma comunidade local.
 ( ) Nas famílias de ouvintes em que há surdos o uso da língua de sinais está presente em todas as discussões,
encontros, ou em um simples almoço. 
 ( ) A vida escolar e suas experiências marcam o sujeito surdo positiva ou negativamente, na construção de 
sua subjetividade.
 ( ) A escola especial que por muito tempo ficou responsável pela educação dos surdos carregava em sua 
concepção de sujeito a marca da deficiência.
 Com relação às afirmações, a sequência correta é:
 
2955054Prova:
Somente as afirmações A e B estão corretas.
Somente as afirmações A e D estão corretas.
Nenhuma afirmação está correta.
As afirmações A, B e D estão corretas
Todas as afirmações estão corretas.
Língua Guarani
Língua Nheengatu
Língua Urubu-Kappor
Língua de Sinais Kayapó
Língua de Sinais Guajajara
V, V, V, V, V
F, V, F, V, V
F, F, F, V, V
V, V, F, F, V
V, F, F, F, V
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003812876Chave de Avaliação:
LEA BENDER 182000043 127029610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/10/2021 08:00
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
24/09/2021
15:21
005
118129 - LIBRASDisciplina:
7845Turma:
6
7
8
Diferente das línguas orais, as línguas de sinais possuem características fonológias próprias 
denominadas de parâmetros.
 ( I ) Configurações das mãos
 (II) Orientações das mãos
 (III) Pontos de articulação
 (IV) Expressões não manuais/Faciais
 ( V ) Movimentos
 Considerando os 5 parâmetros da libras associe a primeira coluna (acima) com os conceitos 
apresentados na segunda coluna(abaixo):
 ( ) As formas que a mão toma para compor um sinal ou letra
 ( ) É o lugar no corpo onde acontecerá o sinal
 ( ) É um parâmetro complexo que pode envolver formas e direções diferentes
 ( ) É para onde se mostra a palma da mão no momento da execução do sinal.
 ( ) Com elas indicamos: emoções, interrogações, afirmações, negações, exclamações, elas também indicam 
se estamos agitados, calmos, exaustos
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dessa associação:
 
De acordo com realizados por Vygotsky e Bakthin, a aquisição tardia de uma língua pode acarretar alguns 
problemas para a pessoa surda.
 Assinale a alternativa que contém estes problemas?
 
A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região para região, este fenômeno é 
conhecido como variação linguística. Esta variação pode nos ajudar a romper com um mito sobre a língua de 
sinais.
 Analise as alternativas a seguir e assinale a que contenha um mito a ser rompido sobre a língua de sinais.
 
2955054Prova:
I, III, V, II, IV.
I, II, III, V, IV.
V, IV, II, I, III.
I, III, IV, II V.
I, II, III, IV, V.
Psicológicos, sociais e cognitivos
Neuropsicomotores
Intelectuais e hormonais
Psicológicos e Neuropsicomotores
Psicológicos e fonoaudiológicos
Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
A Língua de Sinais é capaz de expressar conceitos abstratos.
Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural utilizada pelos surdos
A língua de sinais possui regras gramaticais como as demais línguas
A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo complexo composto de equivalência a qualquer língua 
oral. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003812876Chave de Avaliação:
LEA BENDER 182000043 127029610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/10/2021 08:00
004 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
24/09/2021
15:21
005
118129 - LIBRASDisciplina:
7845Turma:
9 De acordo com Swanwick (2000) existem três modalidades de língua presentes nos estudos de 
bilinguismo:
 (1) a modalidade oral-auditiva, que abrange as línguas orais;
 (2) a modalidade visual-gráfica, que compreende ao registro da língua; e
 (3) a modalidade visuoespacial, que abarca às línguas de sinais.
 Relacione a primeira coluna com a segunda.
 ( ) Abrange as línguas orais;
 ( ) Abarca às línguas de sinais.
 ( ) Compreende ao registro da língua.
 Assinale a alternativa que contém a sequência correta das colunas:
 
2955054Prova:
1, 3 e 2
1, 2,e 3
3,2 e 1
2, 1 e 3
2, 3 e 1
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003812876Chave de Avaliação:
LEA BENDER 182000043 127029610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/10/2021 08:00
005 / 005
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
24/09/2021
15:21
118129 - LIBRASDisciplina:
7845Turma:
10 No início do ano letivo de uma escola de Ensino Fundamental I a equipe gestora, identificou a matrícula de 
um aluno surdo que usa a LIBRAS como L1 (língua materna) e o português como L2 (segunda língua) para a 
comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação.
 
 Considerando o direito garantido na legislação do aluno surdo e ou deficiente auditivo, terá o acesso ao 
ensino adequado em sala de aula, assim como, receberá o Atendimento Educacional Especializado - AEE 
atendendo os seguintes aspectos:
 
 I - O Atendimento Educacional Especializado em Libras oferece ao aluno com surdez segurança e 
motivação para aprender, sendo, portanto, de extrema importância para a inclusão do aluno na classe comum.
 
 II - A organização do ambiente de aprendizagem e as explicações do professor em Libras propiciam uma 
compreensão das ideias complexas, contidas nos conhecimentos curriculares.
 
 III - Professor especializado em AEE não vai precisar adequar as suas metodologias para o aluno surdo.
 
 IV - A qualidade dos recursos visuais é primordial para facilitar a compreensão do conteúdo curricular em 
Libras.
 
 V - A avaliação processual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se verifique, 
pontualmente, a contribuição do Atendimento Educacional Especializado para o aluno com surdez na escola 
comum.
 
 VI - O Atendimento Educacional Especializado não será oferecido, visto que todos os professores devem 
atuar com a educação bilíngue, dispensando o atendimento individualizado.
 
 VII - Ambiente educacional bilíngue é importante e indispensável, já que respeita a estrutura da Libras e da 
Língua Portuguesa.
 
 VIII - O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras, ensina e enriquece os conteúdos 
curriculares promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma comum.
 
 IX- O professor que ministra aulas em Libras deve ser qualificado para realizar o atendimento das exigências
básicas do ensino por meio da Libras e também, para não praticar o bimodalismo, ou seja, misturar a Libras e 
a Língua Portuguesa que são duas línguas de estruturas diferentes.
 
 Indique a alternativas corretas das ações do AEE para os alunos surdos e ou deficiente auditivo:
 
2955054Prova:
as alternativas IV, V, VI, VII, VIII, IX estão corretas.
as alternativas I, II, III, IV, V, VI, VIII estão corretas.
as alternativas I, II, IV, V, VII, VIII, IX estão corretas.
as alternativas I, II, IV, V, VI, VII, estão corretas.
as alternativas I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX estão corretas.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003812876Chave de Avaliação:
LEA BENDER 182000043 127029610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/10/2021 08:00
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
08/07/2021
10:03
004
118106 - LIBRASDisciplina:
I496Turma:
1
2
Considerando os estudos sobre a História da Educação de surdos no Brasil e no mundo é CORRETO afirmar 
que:
 
O Movimento Surdo é responsável por inúmeras mudanças no que tange a luta pelo reconhecimento dos 
direitos da comunidade surda. Como este movimento tem concebido a escola de surdos?
 
A PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA, AINDA QUE EXCEPCIONALMENTE, NESTE 
SEMESTRE, SEJA APRESENTADA EM FORMATO VIRTUAL, CONFORME AUTORIZADO PELO PARECER CNE/CP 05, DE 
28/04/2020 E REGULAMENTADO INSTITUCIONALMENTE PELA RESOLUÇÃO CONSUN 006, DE 20/05/2020, QUE DETERMINA EM
SEU ART. 4º: "AO PARTICIPAR DAS AVALIAÇÕES, O ALUNO O ALUNO ASSUME QUE A AUTORIA DAS RESPOSTAS DAS 
ATIVIDADES AVALIATIVAS É DE SUA RESPONSABILIDADE E REALIZADAS DE FORMA INDIVIDUAL, SOB O RISCO DE 
RESPONDER INSTITUCIONAL E CIVILMENTE, NO CASO DE IDENTIFICAÇÃO DE FRAUDE, PLÁGIO, OU OUTRAS AÇÕES QUE 
COMPROMETAM A LISURA, A TRANSPARÊNCIA E OS PRINCÍPIOS ÉTICOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO DE 
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM." REALIZE A PROVA COM ATENÇÃO E, AO FINAL, DIGITE SUAS RESPOSTAS NA GRADE, A 
PARTIR DO LINK DISPONIBILIZADO NA MENSAGEM ENVIADA PELO AUTOATENDIMENTO. 
EM CASO DE DÚVIDAS COM RELAÇÃO AO QUE FOI LANÇADO NA GRADE DE RESPOSTAS NO SISTEMA, VERIFIQUE O LINK 
ENVIADO PARA SEU E-MAIL.
Orientações:
2929993Prova:
POLO SANTA MARIA - 8168Polo: SANTA MARIA / RS
224421Grupo Matricula:
DISCIPLINAS A DISTANCIACurso:
99Módulo
TUTOR PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - P - G2PAvaliação Parcial:
O Abade francês Michel L'Epée defendia o uso da língua de sinais na Educação de surdos; Ernest Huet 
formou-se na escola de L'Epée e posteriormente fundou, no Brasil, o INES.
No século XVII os educadores Pedro Ponce de Leon e Juan Pablo Bonet inauguram a primeira escola para 
surdos no Brasil.
No congresso de Milão, ocorrido em 1880, a maioria dos educadores presentes votaram a favor de uma 
educação oralista, entretanto as delegações americana e francesa que contavam, cada uma, com 5 surdos 
votaram a favor do método bilíngue.
Na Antiguidade e na Idade Média havia apenas algumas poucas ações educacionais que valorizavam a 
línguas de sinais.
Girolamo Cardano foi um médico que lutou pelo reconhecimento da língua de sinais. 
Um espaço que proporcione aos surdos uma imersão linguística na libras. 
Uma escola inclusiva capaz de reunir surdos e filhos ouvintes de surdos. 
Uma escola que garanta a presença de intérpretes de libras nas salas de aula.
Uma escola aberta a todos os que são fluentes em libras sendo surdos ou ouvintes.
Esta pauta não é contemplada pelo movimento surdo. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2021/1Período:
0003809481Chave de Avaliação:
INGRID ILANA DE BRITTO AGUIAR 162005715 105286310CGU:Código:Aluno:
Data: 10/07/2021 08:00
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
08/07/2021
10:03
004
118106 - LIBRASDisciplina:
I496Turma:
3
4
5
No livro "A surdez: um olhar sobre a diferença", organizado por Carlos Skliar, os trabalhos se caracterizam 
pelo posicionamento político, pela seriedade investigativa e pelo tom filosófico dos autores, o que favoreceu a
elaboração e o registro de conceitos importantes para a pesquisa sobre os surdos e tudo que lhes diz respeito.
 Os Estudos Surdos constituem-se enquanto um programa de pesquisa em educação, pelo qual as identidades,
as línguas, os projetos educacionais, a história, a arte, as comunidades e as culturas surdas são focalizados e 
entendidos a partir da diferença, a partir do seu reconhecimento político (SKLIAR, 2010, p. 5).
 Sobre os Estudos Surdos é correto afirmar:
 
Analise as sentenças e marque V para verdadeira e F para falso:
 ( ) Nas LS, diferentemente das orais, a produção da fala articula-se de maneira externa ao corpo do falante
 ( ) Nas LS as partes do corpo é que se articulam e dão forma à língua.
 ( ) Nas línguas orais, os articuladores da fala são internos.
 ( ) Nas línguas orais não é possível visualizar os articuladores da fala.
 
Considerando as contribuições de Vygotsky com relação ao processo de desenvolvimento da linguagem e do 
pensamento, a criança surda que apresenta problemas de comunicação deve ser analisada a partir de qual 
perspectiva?
 
2929993Prova:
Entendem a surdez como uma deficiência que pode ser revertida. 
Promoveram debates a favor do retorno do oralismo enquanto metodologia de ensino para surdos.
Defendem a perspectiva clínica da surdez.
Não obtiveram sucesso no Brasil e pouco influenciam as pesquisas na área da surdez.
Provocaram uma reviravolta conceitual no entendimento do sujeito surdo.
F, F, F, F.
V, F, F, V.
V, V, F, V.
V, V, V, V.
V, F, V, V.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pelo meio social 
que está inserida, pois é ele que não está lhe oferecendo condições de adquirir uma língua natural.
A criança surda que apresentaproblemas de comunicação e cognição deve ser encaminhada para o 
neurologista com o intuito de investigar o real problema de sua aquisição de linguagem.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pela patologia que 
apresenta, pois é ela que impedindo as condições de aquisição da língua natural.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pelo seu 
¿Quoeficiente de Inteligência - QI, pois assim poderá ser excluída outras patologias adjacentes. 
Não há necessidade de preocupação, a criança irá falar no momento dela, é importante respeitar o processo 
de desenvolvimento da criança. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003809481Chave de Avaliação:
INGRID ILANA DE BRITTO AGUIAR 162005715 105286310CGU:Código:Aluno:
Data: 10/07/2021 08:00
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
08/07/2021
10:03
004
118106 - LIBRASDisciplina:
I496Turma:
6
7
8
Sobre o alfabeto datilológico é INCORRETO dizer:
 
Embora o Congresso de Educação de Surdos, ocorrido em 1880 em Milão tenha definido o oralismo como 
metodologia de ensino, muitos surdos continuaram a utilizar a língua de sinais dentro dos espaços escolares. 
 Qual o posicionamento do Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, com relação as orientações do 
Congresso de Milão?
 
Considere a citação abaixo:
 "A natureza do próprio desenvolvimento se transforma do biológico para o sóciohistórico. O pensamento 
verbal não é uma forma de comportamento natural e inato e tem propriedades e leis específicas." 
(VYGOTSKY apud GOLDFELD, 1990, p. 54).
 Partindo deste princípio podemos:
 
2929993Prova:
Pedro Ponce de León utilizava o alfabeto manual em suas aulas. 
é utilizado para sinalizar nomes próprios.
também é conhecido como alfabeto manual.
é utilizado para sinalizar termos que não possuem equivalência em língua de sinais. 
o alfabeto datilológico é universal, ou seja todos os países possuem os mesmos sinais para cada letra do 
alfabeto. 
Em 1911 optou pelo oralismo, retirando da grade curricular a língua de sinais.
Em 1911 optou pelo oralismo, porém em 1957 pela ação da diretora Ana Rímola de Faria Doria resgatou a 
língua de sinais.
Jamais acatou a decisão do Congresso de Milão e manteve a língua de sinais sempre presente na sala de 
aula.
Em 1881 optou pelo oralismo, retirando da grade curricular a língua de sinais.
Em 1911 passou a utilizar a Filosofia da Comunicação Total, misturando oralização e língua de sinais.
Explicar por que os surdos que tiveram acesso a uma língua natural desenvolvem um tipo de pensamento 
mais concreto.
Compreender que a língua não só é determinada pelo meio social e pelo momento histórico, como reflete 
as características sócio-históricas da comunidade que a utiliza. 
Explicar por que os surdos que não tiveram acesso a uma língua natural desenvolvem um tipo de 
pensamento mais concreto.
Explicar que todo e qualquer meio pode servir como meio de utilização dos signos.
Explicar por que os surdos que passam por um processo de oralização possuem um maior vocabulário. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003809481Chave de Avaliação:
INGRID ILANA DE BRITTO AGUIAR 162005715 105286310CGU:Código:Aluno:
Data: 10/07/2021 08:00
004 / 004
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
08/07/2021
10:03
118106 - LIBRASDisciplina:
I496Turma:
9
10
Analise as sentenças e Marque V para verdadeiro e F para falso:
 ( ) É válido dizer que participando da experiência visual do mundo, todo surdo é igual, é o que se chama de 
identidade surda;
 ( ) As associações de surdos, inicialmente pensadas para dar assistência e informações aos surdos 
constituem hoje em um espaço político, onde articulam-se as lutas de uma comunidade local.
 ( ) Nas famílias de ouvintes em que há surdos o uso da língua de sinais está presente em todas as discussões,
encontros, ou em um simples almoço. 
 ( ) A vida escolar e suas experiências marcam o sujeito surdo positiva ou negativamente, na construção de 
sua subjetividade.
 ( ) A escola especial que por muito tempo ficou responsável pela educação dos surdos carregava em sua 
concepção de sujeito a marca da deficiência.
 Com relação às afirmações, a sequência correta é:
 
De acordo com a legislação brasileira o Decreto Nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a 
chamada lei de libras (Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002).
 Assinale a alternativa que contenha elementos abordados no Decreto Nº 5.626/2005:
 
2929993Prova:
V, V, V, V, V
F, V, F, V, V
V, F, F, F, V
V, V, F, F, V
F, F, F, V, V
Reconhecimento da Libras como língua oficial do Brasil.
Uso de cão guia em qualquer espaço para os portadores de deficiência visual.
Libras como disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores.
Garantia de implante coclear nos recém-nascidos diagnosticados com surdes. 
Uso do oralismo como metodologia de ensino para surdos.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003809481Chave de Avaliação:
INGRID ILANA DE BRITTO AGUIAR 162005715 105286310CGU:Código:Aluno:
Data: 10/07/2021 08:00
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
05/06/2020
15:32
006
101643 - LIBRASDisciplina:
2531Turma:
1
2
3
Assinala a alternativa que NÃO está ligada à inclusão de alunos surdos.
 
A forma de pensar os surdos e a Libras foi influenciado por diversos discursos. Assinale a alternativa que 
denota o efeito do discurso clínico sobre os surdos e a surdez:
 
Assinala a alternativa que denota o que é a Iconicidade do sinal.
 
A PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA, AINDA QUE EXCEPCIONALMENTE, NESTE 
SEMESTRE, SEJA APRESENTADA EM FORMATO VIRTUAL, CONFORME AUTORIZADO PELO PARECER CNE/CP 05, DE 
28/04/2020 E REGULAMENTADO INSTITUCIONALMENTE PELA RESOLUÇÃO CONSUN 006, DE 20/05/2020, QUE DETERMINA EM
SEU ART. 4º: "AO PARTICIPAR DAS AVALIAÇÕES, O ALUNO O ALUNO ASSUME QUE A AUTORIA DAS RESPOSTAS DAS 
ATIVIDADES AVALIATIVAS É DE SUA RESPONSABILIDADE E REALIZADAS DE FORMA INDIVIDUAL, SOB O RISCO DE 
RESPONDER INSTITUCIONAL E CIVILMENTE, NO CASO DE IDENTIFICAÇÃO DE FRAUDE, PLÁGIO, OU OUTRAS AÇÕES QUE 
COMPROMETAM A LISURA, A TRANSPARÊNCIA E OS PRINCÍPIO ÉTICOS QUE FUNDAMENTAM O PROCESSO DE AVALIAÇÃO
DA APRENDIZAGEM." REALIZE A PROVA COM ATENÇÃO E, AO FINAL, DIGITE SUAS RESPOSTAS NA GRADE, A PARTIR DO 
LINK DISPONIBILIZADO NA MENSAGEM ENVIADA PELO AUTOATENDIMENTO. 
EM CASO DE DÚVIDAS COM RELAÇÃO AO QUE FOI LANÇADO NA GRADE DE RESPOSTAS NO SISTEMA, VERIFIQUE O LINK 
ENVIADO PARA SEU E-MAIL.
Orientações:
2565308Prova:
POLO CACHOEIRA DO SUL - 8166Polo: CACHOEIRA DO SUL / RS
214805Grupo Matricula:
CIENCIAS CONTABEISCurso:
8Módulo
TUTOR PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - P - G2PAvaliação Parcial:
Data: 22/06/2020
Rampas na escola.
Professores fluentes na Libras.
Adaptações de textos em Língua Portuguesa para surdos.
Intérprete de Libras.
Materiais didáticos em Libras.
O discurso clínico nos mostra que os surdos são usuários de uma língua de sinais que possui o status 
linguístico assegurado.
O discurso clínico nos mostra que os surdos utilizam uma língua com configuração de mão, locação e 
movimento.
O discurso clínico salientou a falta de audição das pessoas surdas como um problema principal. Isso 
escondeu as questões da cultura e da língua dos surdos e resultou na proibição do uso das línguas de sinais 
no mundo.
O discurso clínico mostra que a variação sociolinguística é um processo linguístico natural.
O discurso clínico nos indica que a educação de surdos deve privilegiar o uso da Libras.
A Iconicidade acontece somente com línguas orais.
E a falta de relação entre o sinal e o objeto a que ele se refere.
A prova de que sinais não podem ser parte de uma língua.
A arbitrariedade é semelhança entre o objeto e o seu referente.
Relação entre forma do sinal e do referente.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)(B)
(C)
(D)
(E)
2020/1Período:
0003773835Chave de Avaliação:
SANDRA ELENA RODRIGUES DA SILVA 031011511 36133710CGU:Código:Aluno:
Highlight
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
05/06/2020
15:32
006
101643 - LIBRASDisciplina:
2531Turma:
4
5
6
7
A educação de surdos, no Brasil, iniciou em 1857, sendo a criação do ________________ uma marca dessa 
época. 
 
O ensino de Libras deve considerar:
 1) O letramento visual dos surdos depende de variados materiais visuais e concretos.
 2) Um currículo diferenciado que atenda às especificidades dos alunos surdos.
 3) Uma metodologia que possibilite diferentes conhecimentos e experiências aos alunos surdos.
 4) É fundamental que o ensino em Libras focalize o uso da língua em diferentes contextos.
 5) Necessidade de um planejamento linguístico por parte do professor para proporcionar qualidade no ensino 
de seus alunos
 As alternativas corretas são:
 
A pesquisa sobre as línguas de sinais nos ajudou a entender mais sobre a estrutura linguística. Assinala a 
alternativa que ressalta uma forma de compreender como a Libras está organizada: 
 
O professor bilíngue tem um papel importante na educação de surdos. Assinala a alternativa que denota o 
sentido da expressão �professor bilíngue�.
 
2565308Prova:
LS
INES
SSRS
Linguagem dos Sinais
FENEIS
Todas questões estão corretas.
A questões de número 1, 3, 4 e 5.
As questões de número 1, 2, 3 e 4.
Apenas a questão 1.
Apenas as questões 1 e 3.
Semântica, oralismo e Libras.
Literatura surda, cultura surda e sintaxe.
Oralismo, cultura surda e morfologia.
Oralismo, comunicação total e bilinguismo. 
Fonologia, morfologia e sintaxe.
Profissional da educação, baixa fluência em Libras e em Língua Portuguesa, capaz de intermediar o 
aprendizado do aluno surdo, dando aulas em Libras.
Profissional da educação, fluente em Libras e em Língua Portuguesa, capaz de intermediar o aprendizado 
do aluno surdo, dando aulas em Libras.
Profissional da assistência social, que por ser bilíngue, pode conversar com surdos em Libras.
Profissional da fonoaudiologia, bilíngue, capaz de corrigir problemas de fala dos surdos.
Profissional da medicina, capaz de curar problemas de comunicação dos surdos.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003773835Chave de Avaliação:
SANDRA ELENA RODRIGUES DA SILVA 031011511 36133710CGU:Código:Aluno:
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
05/06/2020
15:32
006
101643 - LIBRASDisciplina:
2531Turma:
8
9
10
Entender o conceito de cultura é importante para compreendermos a cultura surda. Assinala a alternativa que 
explica o sentido de multiculturalismo.
 
Conforme o Decreto 5.626/05 estabelece, no artigo 25, referente ao SUS (Sistema Único de Saúde) e as 
empresas detêm concessão ou permissão de serviços públicos de assistência à saúde, prevê a garantia de 
atendimento prioritário para alunos surdos/deficientes auditivos matriculados na rede básica de ensino, 
usuários ou não de Libras, dando total atenção integral, nos diversos níveis de complexidade e especialidades 
médicas, efetivando:
 
Em uma sala de aula a professora, que não sabe Libras, recebeu um aluno surdo usuário da Libras. Assinala a 
alternativa que denota uma forma de acessibilidade linguística que poderia ser usado nesse caso.
 
2565308Prova:
As culturas não são diferentes pois não existe diferenças entre as pessoas.
A cultura deve possibilitar ao professor a reflexão sobre sua conduta num espaço visuoespacial.
A cultura surda não pode ser multicultural pois se trata de uma deficiência e não de uma cultura.
A noção de que existem culturas melhores do que outras culturas e por isso algumas pessoas são 
superiores.
A ideia de que o ser humano é múltiplo, ou seja, existem várias formas de ser e de viver de acordo com as 
várias culturas do mundo.
Cursos de braile para médicos e equipe de saúde, na busca de um atendimento amplo.
Valorização da leitura labial como primeira língua, tendo suporte técnico para o tratamento orofacial.
Realização de diagnóstico, atendimento precoce e do encaminhamento para a área de educação.
Tratamento clínico e atendimento educacional oralista, generalizando as especificidades de cada 
comunidade.
Elaboração de provas adaptadas em Linguagem de Sinais para diagnosticar questões cognitivas e 
patologias agregadas a surdez severa.
Rampas na escola
Cadeira de rodas
Material didático ampliado
Braile
Intérprete de Libras
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003773835Chave de Avaliação:
SANDRA ELENA RODRIGUES DA SILVA 031011511 36133710CGU:Código:Aluno:
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:00
004
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
1
2
Considerando os estudos sobre a História da Educação de surdos no Brasil e no mundo é CORRETO afirmar 
que:
 
O conceito de "Continuo" no bilinguismo, discutido por Grosjean (1994) estabelece que:
 I - Este conceito é uma variável importante para ser considerada na educação de surdos, já que o bilinguismo
é peça fundamental para pensar a educação bilíngue.
 II - Seria de explicar sobre os bilíngues sem habilidade de alternar as línguas, mas que possuem uma 
proficiência baixa em uma das línguas em alguns contextos de comunicação.
 III - seria que o bilíngue possui habilidade de alternar as línguas em diferentes contextos e domínios de uso, 
portanto os bilíngues podem apresentar-se de formas diferentes a partir de suas experiências com as línguas.
 Quais alternativas estão corretas?
 
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO.
ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA
GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E
SENHA. 
O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Orientações:
3069525Prova:
POLO CANOASPolo: CANOAS / RS
243377Grupo Matricula:
DISCIPLINAS A DISTANCIACurso:
99Módulo
TUTOR PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
No congresso de Milão, ocorrido em 1880, a maioria dos educadores presentes votaram a favor de uma 
educação oralista, entretanto as delegações americana e francesa que contavam, cada uma, com 5 surdos 
votaram a favor do método bilíngue.
Na Antiguidade e na Idade Média havia apenas algumas poucas ações educacionais que valorizavam a 
línguas de sinais.
O Abade francês Michel L'Epée defendia o uso da língua de sinais na Educação de surdos; Ernest Huet 
formou-se na escola de L'Epée e posteriormente fundou, no Brasil, o INES.
No século XVII os educadores Pedro Ponce de Leon e Juan Pablo Bonet inauguram a primeira escola para 
surdos no Brasil.
Girolamo Cardano foi um médico que lutou pelo reconhecimento da língua de sinais. 
Todas as alternativas estão corretas.
Apenas a I.
Apenas a I e II.
Apenas II.
Apenas II e III.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2022/1Período:
0003829723Chave de Avaliação:
KETLIN MORAES HAHN 201002784 129511710CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
DTOPMXO5UCódigo da prova
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:00
004
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
3
4
5
O Movimento Surdo é responsável por inúmeras mudanças no que tange a luta pelo reconhecimento dos 
direitos da comunidade surda. Como este movimento tem concebido a escola de surdos?
 
Em 1834, Ferdinand Berthier (1803-1886), professor surdo da Instituição de Paris, juntamente com alguns de
seus colegas surdos, criaram um Comitê de surdos. A primeira decisão desse comitê, na sessão de 15 de 
novembro de 1834, foi de organizar banquetes anuais para celebrar o nascimento de Michel L'Epee. 
 Assinale a alternativa que contém um fato que explique a relevância do abade francês Charles Michel 
de L'Épee paraa comunidade surda:
 
Considerando o texto:
 "[...]o pensamento não é simplesmente expresso em palavras, é por meio delas que ele passa a existir." 
(VYGOTSKY apud GOLDFELD, 1990, p. 53) isto significa dizer que o meio social em que o indivíduo está 
inserido, desempenha um papel importante e é neste meio que se deve focar a análise nos casos em que há 
atrasos de linguagem.
 É correto afirmar que com relação aos problemas de atraso de linguagem da criança surda devemos:
 
3069525Prova:
Uma escola que garanta a presença de intérpretes de libras nas salas de aula.
Um espaço que proporcione aos surdos uma imersão linguística na libras. 
Esta pauta não é contemplada pelo movimento surdo. 
Uma escola inclusiva capaz de reunir surdos e filhos ouvintes de surdos. 
Uma escola aberta a todos os que são fluentes em libras sendo surdos ou ouvintes.
Charles Michel de L'Épee, a convite de D. Pedro II veio para o Brasil e fundou o Instituto Nacional de 
Surdos Mudos, atual INES.
O abade francês Charles Michel de L'Épee fundou a primeira escola pública para surdos em 1771, em 
Paris.
Os estudos de Charles Michel de L'Épee permitiram a organização do Tratado de Civilidade dos surdos-
mudos.
O abade francês Charles Michel de L'Épee fundou a primeira escola pública para surdos em 1771, a 
Gallaudet University.
O abade francês Charles Michel de L'Épee é o responsável pela criação dos sinais metódicos e do alfabeto 
manual utilizado até os dias atuais.
Deve ser protetizada o quanto antes, para que seu sistema neurológico aprenda o que é ouvir. 
Deve ser encaminhada para uma avaliação psicológica afim de indentificar traumas que possam estar 
impedindo o desenvolvimento da fala. 
Deve ser encaminhada para um neurologista afim de identificarmos outras patologias causadoras do 
problema.
Analisar pelo meio social em que está inserida, pois é ele que não está oferecendo, à criança surda, as 
condições de adquirir uma língua natural.
Precisa ser inserida em um contexto de fala para que aprenda a oralizar o quanto antes. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829723Chave de Avaliação:
KETLIN MORAES HAHN 201002784 129511710CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
Highlight
Highlight
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:00
004
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
6
7
8
A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região para região, este fenômeno é 
conhecido como variação linguística. Esta variação pode nos ajudar a romper com um mito sobre a língua de 
sinais.
 Analise as alternativas a seguir e assinale a que contenha um mito a ser rompido sobre a língua de sinais.
 
Considerando os Estudos Surdos, podemos afirmar que a Identidade Surda é natural?
 
De acordo com Swanwick (2000) existem três modalidades de língua presentes nos estudos de 
bilinguismo:
 (1) a modalidade oral-auditiva, que abrange as línguas orais;
 (2) a modalidade visual-gráfica, que compreende ao registro da língua; e
 (3) a modalidade visuoespacial, que abarca às línguas de sinais.
 Relacione a primeira coluna com a segunda.
 ( ) Abrange as línguas orais;
 ( ) Abarca às línguas de sinais.
 ( ) Compreende ao registro da língua.
 Assinale a alternativa que contém a sequência correta das colunas:
 
3069525Prova:
Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural utilizada pelos surdos
A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo complexo composto de equivalência a qualquer língua 
oral. 
A língua de sinais possui regras gramaticais como as demais línguas
Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
A Língua de Sinais é capaz de expressar conceitos abstratos.
Sim, pois ela nasce de a partir de um modelo definido a ser copiado pelos demais. 
Sim, as identidades surdas são naturais como a língua de sinais é natural para o surdo. 
Nenhuma das alternativas atende a questão. 
Não, pois são fabricadas a partir de sistemas simbólicos de representação. 
Sim, pois há uma essência que define os surdos, de forma que há características que são iguais em todos os 
surdos. 
2, 1 e 3
3, 2 e 1
2, 3 e 1
1, 3 e 2
1, 2,e 3
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829723Chave de Avaliação:
KETLIN MORAES HAHN 201002784 129511710CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
004 / 004
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:00
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
9
10
Considere a citação abaixo:
 "A natureza do próprio desenvolvimento se transforma do biológico para o sóciohistórico. O pensamento 
verbal não é uma forma de comportamento natural e inato e tem propriedades e leis específicas." 
(VYGOTSKY apud GOLDFELD, 1990, p. 54).
 Partindo deste princípio podemos:
 
Embora conhecido e premiado pela invenção do telefone, Alexander Graham Bell, também tem seu nome 
associado as questões da surdez. 
 Assinale e alternativa que apresenta a relação de Graham Bell com a surdez:
 
3069525Prova:
Explicar por que os surdos que passam por um processo de oralização possuem um maior vocabulário. 
Explicar por que os surdos que não tiveram acesso a uma língua natural desenvolvem um tipo de 
pensamento mais concreto.
Explicar por que os surdos que tiveram acesso a uma língua natural desenvolvem um tipo de pensamento 
mais concreto.
Explicar que todo e qualquer meio pode servir como meio de utilização dos signos.
Compreender que a língua não só é determinada pelo meio social e pelo momento histórico, como reflete 
as características sócio-históricas da comunidade que a utiliza. 
Principal defensor do bilinguismo, juntamente com Michel L'Èpee, promovem uma reviravolta na 
educação dos surdos. 
Acreditava no oralismo como metodologia de apoio a sinalização da educação dos surdos.
Lutou contra a proibição do uso de sinais nas escolas de surdos.
Sua atuação no Congresso de Milão em 1880, ajudou no estabelecimento do oralismo como metodologia 
de ensino para surdos na época.
Exerceu forte influência na votação do Congresso de Milão em 1880, garantindo o direito do uso de sinais 
na educação de surdos.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829723Chave de Avaliação:
KETLIN MORAES HAHN 201002784 129511710CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
22/06/2022
21:00
004
118106 - LIBRASDisciplina:
0084Turma:
1
2
Na perspectiva da Educação Inclusiva para surdos NÃO é correto afirmar:
 
"A representação inclui as práticas de significação e os sistemas simbólicos por meio dos quais os 
significados são produzidos, posicionando-os como sujeitos". (WOODWARD, 2007, p. 15)
 Considerando o pensamento de Woodward sobre as representações é INCORRETO dizer que:
 
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO.
ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA
GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E
SENHA. 
O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Orientações:
3062948Prova:
POLO GUAIBA - 8167Polo: GUAIBA / RS
243409Grupo Matricula:
DISCIPLINAS A DISTANCIACurso:
99Módulo
ORIENTADOR - CADASTRO PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
O aluno surdo não pode ter sua matrícula impedida na escola regular. 
Crianças surdas ou com perdas auditivas severas devem matricular-se em escolas especiais para surdos. 
O aluno surdo tem direito de aprender a língua de sinais no AEE. 
Ao matricular-se na escola regular o surdo usuário de libras tem garantido o direito de um tradutor 
intérprete de libras para intermediar a comunicações entre professor e aluno.
nenhuma das alternativas está correta. 
A mídia não é capaz de produzir representações, mas reafirma as que a sociedade cria.
É por meio representações que damos sentidoà nossa experiência e àquilo que somos.
As representações e seus discursos definem o lugar que determinados indivíduos e grupos podem ocupar.
As representações envolvem relações de poder.
Por meio da representação são estabelecidas as identidades individuais e coletivas.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2022/1Período:
0003829710Chave de Avaliação:
TAIS SOUZA DE SOUZA 182007644 127732610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
ARQH6EP3GCódigo da prova
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
22/06/2022
21:00
004
118106 - LIBRASDisciplina:
0084Turma:
3
4
5
O início do ano letivo de uma determinada escola regular, identificou-se a matrícula de um aluno surdo que 
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação.
 Considerando o direito garantido na legislação do aluno o Atendimento Educacional Especializado 
ocorrerá da seguinte forma:
 I. AEE para ensino da Libras.
 II. AEE em Libras.
 III. AEE para o ensino da língua portuguesa na modalidade oral.
 IV. AEE para o ensino da língua portuguesa na modalidade escrita.
 Indique a alternativa que contém uma prerrogativa equivocada da ação do AEE para surdos:
 
De acordo com Swanwick (2000) existem três modalidades de língua presentes nos estudos de 
bilinguismo:
 (1) a modalidade oral-auditiva, que abrange as línguas orais;
 (2) a modalidade visual-gráfica, que compreende ao registro da língua; e
 (3) a modalidade visuoespacial, que abarca às línguas de sinais.
 Relacione a primeira coluna com a segunda.
 ( ) Abrange as línguas orais;
 ( ) Abarca às línguas de sinais.
 ( ) Compreende ao registro da língua.
 Assinale a alternativa que contém a sequência correta das colunas:
 
Na perspectiva de Bakthin qual o papel dos signos no processo de aquisição da linguagem?
 
3062948Prova:
A alternativa IV está equivocada.
A alternativa III está equivocada.
As alternativas I e V estão equivocadas.
A alternativa I está equivocada.
As alternativas III e V estão equivocadas.
1, 3 e 2
3, 2 e 1
1, 2,e 3
2, 3 e 1
2, 1 e 3
Os signos são os mediadores da internalização da relação ideológica-psíquica, uma vez que o homem 
internaliza o símbolo, o semiótico, a linguagem. 
Os signos desempenham um papel importante e é neste meio que se deve focar a análise nos casos em que 
há atrasos de linguagem.
Os signos são os definidores da relação ideológica-psíquica, uma vez que o homem internaliza o símbolo, 
o semiótico, a linguagem. 
Os signos são determinados pela relação surdo ouvinte no processo de constituição da cultura.
Os signos são uma forma de comportamento natural e inato com propriedades e leis específicas. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829710Chave de Avaliação:
TAIS SOUZA DE SOUZA 182007644 127732610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
003 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
22/06/2022
21:00
004
118106 - LIBRASDisciplina:
0084Turma:
6
7
8
Diferente das línguas orais, as línguas de sinais possuem características fonológias próprias 
denominadas de parâmetros. 
 ( I ) Configurações das mãos
 (II) Orientações das mãos
 (III) Pontos de articulação
 (IV) Expressões não manuais/Faciais
 ( V ) Movimentos
 Considerando os 5 parâmetros da libras associe a primeira coluna (acima) com os conceitos 
apresentados na segunda coluna(abaixo):
 ( ) As formas que a mão toma para compor um sinal ou letra
 ( ) É o lugar no corpo onde acontecerá o sinal
 ( ) É um parâmetro complexo que pode envolver formas e direções diferentes
 ( ) É para onde se mostra a palma da mão no momento da execução do sinal.
 ( ) Com elas indicamos: emoções, interrogações, afirmações, negações, exclamações, elas também indicam 
se estamos agitados, calmos, exaustos
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dessa associação:
 
Pode se dizer que a História oficial do surdo brasileiro inicia oficialmente em 1855 com a chegada do 
professor surdo Hernet Huet, sobre isso é incorreto dizer:
 
De acordo com os estudos realizados na disciplina os primeiros registros de pesquisas sobre o bilinguismo 
datam de que ano?
 
3062948Prova:
I, III, V, II, IV
I, III, IV, II V
V, IV, II, I, III
I, II, III, V, IV
I, II, III, IV, V
O trabalho de Hernest Huet resultou na fundação do INES.
Hernest Huet recebeu a visita de Michel L'Épee em 1857 na inauguração do INES.
O INES foi fundado em 26 de setembro de 1857.
O trabalho de Hernest Huet iniciou com duas crianças surdas brasileiras.
Hernest Huet veio ao Brasil a convite de D. Pedro II.
1855
1986
1880
1950
1923
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829710Chave de Avaliação:
TAIS SOUZA DE SOUZA 182007644 127732610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
004 / 004
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
22/06/2022
21:00
118106 - LIBRASDisciplina:
0084Turma:
9
10
De acordo com realizados por Vygotsky e Bakthin, a aquisição tardia de uma língua pode acarretar alguns 
problemas para a pessoa surda. 
 Assinale a alternativa que contém estes problemas?
 
Como Pode ser compreendido o Movimento Surdo?
 
3062948Prova:
Neuropsicomotores
Psicológicos, sociais e cognitivos
Psicológicos e Neuropsicomotores
Psicológicos e fonoaudiológicos
Intelectuais e hormonais
Como um movimento de uma maioria linguística, que busca o reconhecimento do surdo enquanto sujeito 
de direito.
Um movimento político partidário que tem defendido os interesses dos surdos brasileiros. 
Como um movimento que compreende a surdez como deficiência. 
Como um movimento de uma minoria linguística, que busca um reconhecimento linguístico e cultural que 
vem se afastando dos discursos da Educação Especial.
Como um movimento de uma minoria linguística, que busca um reconhecimento linguístico e cultural que 
defenda a Educação Especial.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829710Chave de Avaliação:
TAIS SOUZA DE SOUZA 182007644 127732610CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:44
003
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
1
2
3
O que são verbos simples em língua de sinais?
 
Segundo Vygotsky, o pensamento e a linguagem, no início da vida de um bebê, estão dissociados. Como ele 
classifica essas funções?
 
Analise as sentenças:
 A - A Educação de Surdos no Brasil iniciou com a criação do INES em 1857.
 B - O método bilíngue de ensino chegou ao Brasil no final da década de 80 e início da década de 90.
 C - O bilinguismo é uma realidade em todas as escolas do sistema educacional brasileiro.
 D - O método bilíngue considera a libras e a língua portuguesa como equivalentes no processo de 
aprendizagem do surdo. 
 Assinale a alternativa com contém somente as sentenças corretas:
 
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO.
ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA
GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E
SENHA. 
O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Orientações:
3069862Prova:
POLO CANOASPolo: CANOAS / RS
243377Grupo Matricula:
DISCIPLINAS A DISTANCIACurso:
99Módulo
TUTOR PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos.
São verbos que apresentam direcionalidade e orientação, indicando assim o sujeito da ação, ou ainda o 
objeto que sofre a ação.
também são conhecidos como classificadores. 
são verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
são formas complexas em que a configuração de mão, o movimento e a locação da mão podem especificar 
qualidades de um objeto. 
Signos e linguagem não intelectual
Pensamento não verbal e processo de interaçãoLinguagem verbal e ideologia
Linguagem não intelectual e pensamento não verbal.
Pensamento não verbal e signos 
A e C estão corretas.
B e D estão corretas.
C e D estão corretas.
B e C estão corretas.
A e B estão corretas. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2022/1Período:
0003829723Chave de Avaliação:
MILENA BORCHARDT DA SILVA 211007326 132592910CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
DTOPMXO5UCódigo da prova
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:44
003
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
4
5
6
Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
 I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a Libras é que esta passa a ser 
considerada como meio legal de comunicação e expressão do sujeito surdo.
 II. ( ) A Comunicação Total, metodologia de ensino para surdos, chegou ao Brasil somente no final da 
década de 70.
 III. ( ) A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos � FENEIS, fundada em vinte e cinco de 
novembro de 1986.
 IV. ( ) A língua portuguesa representou por muito tempo um símbolo da cultura ouvinte e um instrumento de 
colonização do surdo.
 Em relação às assertivas, marque a sequência correta:
 
Analise as afirmações sobre as formas de ação do AEE para alunos surdos e indique V para verdadeiro e F 
para falso:
 ( ) AEE de Libras - planejado com base na avaliação do conhecimento que o aluno tem a respeito da Libras.
 ( ) AEE para ensino de língua portuguesa - após a avaliação inicial, o professor de Libras precisa pensar na 
organização didática que implica o uso de imagens e de todo tipo de referências.
 ( ) O AEE em Libras - fornece a base conceitual dos conteúdos curriculares desenvolvidos na sala de aula.
 ( ) AEE para o ensino da língua portuguesa - proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito
para os alunos com surdez orienta-se pela concepção bilíngue - Libras e português escrito, como línguas de 
instrução destes alunos
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da análise.
 
Quando perguntamos a muitos surdos sobre suas experiências escolares é comum dizerem:
 "A professora sempre conversava comigo me olhando direto, sempre dizia que eu era inteligente, mas 
também achava que eu era coitadinha porque era surda. Mas era meio confusa às vezes". (Catarina).
 Considerando a citação acima, qual o entendimento de Surdo possui a professora de Catarina?
 
3069862Prova:
V, V, V, V.
V, F, F, V.
F, F, F, V.
F, V, F, V.
V, V, F, V.
V, V, F, V.
V, V, F, V.
V, F, V, V. 
F, V, F, V.
F, F, F, F.
Pessoa com deficiência.
Surdo é um sujeito capaz.
Pessoa com experiência visual.
Sujeito com identidade própria.
Pessoa com uma cultura diferente.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829723Chave de Avaliação:
MILENA BORCHARDT DA SILVA 211007326 132592910CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
003 / 003
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
23/06/2022
03:44
118106 - LIBRASDisciplina:
0030Turma:
7
8
9
10
Sobre o alfabeto datilológico é INCORRETO dizer:
 
Na perspectiva de Bakthin qual o papel dos signos no processo de aquisição da linguagem?
 
Na perspectiva dos Estudos Surdos, analise as afirmações:
 A - Para haver a aquisição da língua de sinais, as crianças surdas devem ter contato com outras crianças e 
adultos surdos.
 B - Se a cultura surda não estiver inserida no ambiente educacional, os surdos dificilmente terão acesso à 
educação plena.
 C - as famílias de surdos passam anos investindo na oralização das crianças surdas a fim de garantir uma 
identidade híbrida.
 D - A identidade surda se estabelece independente do indivíduo estar inserido na comunidade surda.
 Assinale a alternativa que contenha somente afirmações corretas.
 
Os verbos denominados como Verbos com concordância são aqueles que apresentam flexão sofrendo 
alteração no parâmetro orientação da mão.
 A analise as alternativas abaixo e selecione aquele que contenha somente verbos desta definição:
 
3069862Prova:
é utilizado para sinalizar termos que não possuem equivalência em língua de sinais. 
Pedro Ponce de León utilizava o alfabeto manual em suas aulas. 
o alfabeto datilológico é universal, ou seja todos os países possuem os mesmos sinais para cada letra do 
alfabeto. 
também é conhecido como alfabeto manual.
é utilizado para sinalizar nomes próprios.
Os signos são os definidores da relação ideológica-psíquica, uma vez que o homem internaliza o símbolo, 
o semiótico, a linguagem. 
Os signos são uma forma de comportamento natural e inato com propriedades e leis específicas. 
Os signos desempenham um papel importante e é neste meio que se deve focar a análise nos casos em que 
há atrasos de linguagem.
Os signos são os mediadores da internalização da relação ideológica-psíquica, uma vez que o homem 
internaliza o símbolo, o semiótico, a linguagem. 
Os signos são determinados pela relação surdo ouvinte no processo de constituição da cultura.
Nenhuma afirmação está correta.
Somente as afirmações A e B estão corretas.
Todas as afirmações estão corretas.
As afirmações A, B e D estão corretas
Somente as afirmações A e D estão corretas.
Amar, conhecer, gostar.
Ajudar, gostar e colocar.
Mostrar, responder, fazer e ter.
Perguntar, amar e ajudar.
Entregar, enviar e ajudar.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003829723Chave de Avaliação:
MILENA BORCHARDT DA SILVA 211007326 132592910CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
22/06/2022
20:42
005
118106 - LIBRASDisciplina:
0084Turma:
1
2
O Movimento Surdo é responsável por inúmeras mudanças no que tange a luta pelo reconhecimento dos 
direitos da comunidade surda. Como este movimento tem concebido a escola de surdos?
 
De acordo com Vygotsky o pensamento é constituído por quais linhas?
 
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO.
ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA
GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E
SENHA. 
O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Orientações:
3062877Prova:
POLO GUAIBA - 8167Polo: GUAIBA / RS
243409Grupo Matricula:
DISCIPLINAS A DISTANCIACurso:
99Módulo
ORIENTADOR - CADASTRO PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
Uma escola inclusiva capaz de reunir surdos e filhos ouvintes de surdos. 
Uma escola que garanta a presença de intérpretes de libras nas salas de aula.
Esta pauta não é contemplada pelo movimento surdo. 
Uma escola aberta a todos os que são fluentes em libras sendo surdos ou ouvintes.
Um espaço que proporcione aos surdos uma imersão linguística na libras. 
Biológica e Sócio-histórica.
Biológica e Psicológica.
Biológica e Neurológica.
Social e Histórica.
Ideológica e Neurológica.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2022/1Período:
0003829710Chave de Avaliação:
MAYARA CHAMORRA GOULART 182007807 127750810CGU:Código:Aluno:
Data: 06/07/2022 20:00
ARQH6EP3GCódigo da prova
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
22/06/2022
20:42
005
118106 - LIBRASDisciplina:
0084Turma:
3
4
Diferente das línguas orais, as línguas de sinais possuem características fonológias próprias 
denominadas de parâmetros. 
 ( I ) Configurações das mãos
 (II) Orientações das mãos
 (III) Pontos de articulação
 (IV) Expressões não manuais/Faciais
 ( V ) Movimentos
 Considerando os 5 parâmetros da libras associe a primeira coluna (acima) com os conceitos 
apresentados na segunda coluna(abaixo):
 ( ) As formas que a mão toma para compor um sinal ou letra
 ( ) É o lugar no corpo onde acontecerá o sinal
 ( ) É um