LDB - Título III - Artigos 4 e 4A

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LEI N. 9.394/1996 – TÍTULO III – ARTIGOS 4 E 4A
LEGISLAÇÃO
LEI N. 9.394/1996 – TÍTULO III – ARTIGOS 4 E 4A
Princípios da educação: Art. 3º da Lei n. 9.394/96
1. Igualdade de condições para acesso e permanência
2. Liberdade de aprender, ensinar
3. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas
4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância
5. Coexistência das instituições públicas e privadas
6. Gratuidade do ensino público quando ministrada em estabelecimentos oficiais
7. Valorização dos profissionais
8. Gestão democrática do ensino público
9. Garantia de um padrão de qualidade
10. Valorização da experiência extraescolar
11. Vinculação – EE (Educação escolar), T (trabalho), OS (práticas sociais)
Adicionados posteriormente:
12. Consideração com a diversidade étnico-racial
13. Garantia do direito: educação, aprendizagem
14. Respeito à diversidade humana, linguística, dos deficientes auditivos
TÍTULO III
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LEI N. 9.394/1996 – TÍTULO III – ARTIGOS 4 E 4A
LEGISLAÇÃO
DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
Esse artigo trata das garantias do poder público. São deveres do Estado.
I –educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, orga-
nizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei n. 12.796, de 2013)
a. pré-escola
Dos 4 aos 5 anos
É obrigação ter uma vaga para cada criança ou adolescente. Se o Estado não garante, 
ele deverá responder. 
Ainda que a família possua recursos financeiros para custear educação em ensino pri-
vado, ela tem direito à educação gratuita, custeada pelo Estado.
b. ensino fundamental;
Dos 6 aos 14 anos
c. ensino médio;
Dos 15 aos 17 anos
A creche não é obrigatória.
II –educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade
Creche: 0 a 3 anos
Pré-escola: 4 a 5 anos (além de gratuita, é obrigatória)
III –atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, 
etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; (Redação dada pela Lei n. 
12.796, de 2013)
Onde houver educação haverá educação especial. Onde houver educação especial deve 
haver oferta do atendimento educacional especializado. 
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LEGISLAÇÃO
IV –acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os conclu-
íram na idade própria; (Redação dada pela Lei n. 12.796, de 2013)
O Estado não tem obrigação de ofertar esse acesso (uma criança, uma vaga).
Esse acesso é intermediado pelo EJA.
V –acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um;
A educação superior não é obrigatória, mas o Estado poderá ofertar de acordo com a 
capacidade das pessoas, garantindo ensino, pesquisa e extensão.
VI – oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
Por exemplo, José – 17 anos – está no segundo ano do ensino médio. Ele consegue um 
trabalho e, por isso, postula uma vaga no ensino noturno regular (não é no EJA, pois ele tem 
menos de 18 anos).
Esse ensino tem que atender às condições do educando (horários e demais condições)
VII – oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades 
adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores 
as condições de acesso e permanência na escola;
VIII – atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde;
Os programas suplementares eram apenas para ensino fundamental. Após 2013, todas 
as etapas da educação básica foram abrangidas.
Os recursos desses programas advêm da assistência social.
IX – padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, 
por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem 
adequados à idade e às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provi-
são de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados; (Redação dada pela Lei n. 
14.333, de 2022). 
O padrão mínimo deve ser adequado à idade e às necessidades dos estudantes.
O valor de investimento no aluno deve considerar todas essas especificidades.
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X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua 
residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.
Essa redação é diferente no ECA.
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como 
requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o de-
senvolvimento dos indivíduos. (Incluído pela Lei n. 14.407, de 2022)
Essa garantia está ligada à alfabetização.
��Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pelo professor Carlinhos Costa. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
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