Reeducação Funcional

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS 
CURSO: Fisioterapia DISCIPLINA: Reeducação Funcional 
NOME DO ALUNO: Caetano Freÿ Nogueira 
R.A 2160628 POLO: Éden-Sorocaba 
DATA: 26/ 09 / 2022 
 
 
 
TÍTULO DO ROTEIRO: Reeducação Funcional 
 
INTRODUÇÃO: 
Este relatório tem como objetivo apresentar conhecimentos e recursos 
adquiridos durante as aulas práticas na matéria de reeducação funcional, para 
atuação na área de fisioterapia. 
 As aulas ocorreram em um único sábado, dia 24 de Setembro de 2022, 
a reeducação funcional, tem como objetivo, ensinar novamente ao paciente 
como efetuar um movimento ou ação que já faça parte da vida dele e que foi 
interrompido total ou parcialmente devido uma lesão ou uma patologia. O 
paciente deve ter de a intencionalidade de efetuar aquela ação ou movimento, 
para que a terapia possa ser efetuada e atingir o resultado desejado. 
 Franco (2020) diz que “é uma forma de devolver ao paciente toda a 
liberdade para realizar suas atividades e voltar a ter uma vida normal, visando 
uma diminuição dos sintomas e, por consequência, a melhora dos movimentos 
[...]”. a reeducação funcional atua auxiliando e ensinando o paciente a 
utilização correta dos dispositivos auxiliares de marcha, visando a maior 
independência possível de cada pessoa, sendo possível ter uma melhora na 
qualidade de vida. 
 As sessões são iniciadas com uma avaliação, na qual o fisioterapeuta 
vai identificar qual tratamento seguir para alcançar o seu objetivo. 
É possível melhorar movimentos e postura estática, objetivando tanto o 
tratamento de queixas quanto a prevenção das mesmas, pois padrões de 
movimentos fora do alinhamento correto podem vir a gerar dor apenas após 
anos de realização deles no nosso dia a dia. Assim, podemos evitar que 
tarefas que realizamos cotidianamente, como estender roupa ou limpar a 
casa, por exemplo, sejam acompanhadas de dor. (Ciscato, 2021). 
 O exercício terapêutico é um recurso utilizado para restaurar e melhorar 
o bem-estar musculoesquelético do paciente, baseado em uma fundamentação 
científica que possa ser utilizada no manejo das diversas sequelas motoras. 
 
Aula 1: Treino de marcha 
Roteiro 1 
 Iniciamos a aula falando sobre a marcha bípede, utilizada pelo ser 
humano. Revimos alguns pontos de avaliação, suas fases, começando com a 
fase de apoio onde existem as subfases: contato inicial, resposta carga, apoio 
médio, apoio terminal e pré-balanço. A fase de balanço, onde existem as 
subfases: balanço inicial, médio e terminal. Assim como nas aulas anteriores 
de avaliação, vimos que muitos pacientes terão dificuldades para completar de 
maneira correta as fases da marcha e assim, precisarão de auxilio para 
reaprenderem, ou aprenderem a efetuar da maneira correta, seja com 
dispositivos auxiliares ou não. Comentamos brevemente sobre algumas das 
patologias de marcha. 
Em seguida montamos grupos de alunos, fizemos a divisão entre quem 
iria iniciar sendo o fisioterapeuta e quem seria o paciente, e iniciamos 
observando a marcha para identificar alguma alteração em suas fases e 
subfases. Passamos para os exercícios de fortalecimento e flexibilidade dos 
músculos que envolvem a marcha. Após todos os alunos terem passado pelo 
papel de fisioterapeuta e paciente, começamos a aprender como utilizar de 
maneira correta os dispositivos auxiliares de marcha, como regular para cada 
paciente e qual a diferença entre eles. Embora todos tenham o mesmo 
objetivo, que é o auxilio na locomoção do paciente, cada um é indicado com 
um objetivo especifico. Vimos a sua maneira correta de ser utilizado, com qual 
a altura correta para apoio e também qual a maneira de utilização correta para 
que possa ser descarregado a carga desejada no membro afetado. Vimos 
também os tipos de marcha que se faz com cada dispositivo, são varias 
marchas, depende da recomendação medica para sabermos qual tipo de 
marcha vamos usar com cada paciente. 
Visto todos os ajustes e sabendo como utilizar, começamos a auxiliar os 
nossos colegas de classe, que naquele momento eram nossos pacientes, a 
andar pela sala com os dispositivos auxiliares de marcha, cada momento com 
um dispositivo diferente, passamos pelo andador, pelas muletas canadenses, 
de ombro e pela bengala. Estávamos sem as bengalas de três e quatro apoios, 
mas conseguimos entender sua funcionalidade através da explicação da 
professora, e seguimos com a aula. Trocamos quem estava de paciente 
passou a ser o fisioterapeuta e passamos novamente por todos os dispositivos 
para que todos tivessem a experiência de andar pela sala, subir e descer 
degraus e assim poder realmente sentir quais as principais dificuldades que 
existem em cada tipo de marcha com o auxilio dos dispositivos. 
Aula 1: Técnicas de transferência e mudança de decúbito 
Roteiro 2 
 Iniciamos aprendendo sobre como utilizar o relógio de decúbito, onde de 
duas em duas horas muda o paciente de posição para que não ocorra lesão 
por pressão e quais os pontos posicionar travesseiros ou toalhas para aliviarem 
a pressão. O relógio de decúbito é importante, pois quando o fisioterapeuta vai 
fazer um atendimento em um paciente acamado, deve se atentar na posição 
que ele está no início da sessão e na posição que ele deve ficar ao final para 
que evite uma lesão. Aprendemos a utilizar o lençol de apoio, que fica em baixo 
do paciente, para facilitar no momento de efetuar as mudanças de decúbito, 
seja na hora da terapia ou no momento de finalizar a sessão. 
 Montamos duplas e começamos a fazer as mudanças de decúbito, 
utilizando as técnicas que aprendemos, posicionando os travesseiros e toalhas 
para aliviar a pressão e assim, colocamos os nossos pacientes em todos os 
decúbitos devidamente apoiados. Em seguida trocamos as duplas e efetuamos 
novamente todo o procedimento de mudança de decúbito e apoio. 
 Vimos como se faz a transferência do paciente para uma cadeira de 
rodas, qual maneira correta para ensinar ele fazer a transferência sozinho, se 
possível, e também como transferir um paciente que não consegue realizar um 
movimento para auxiliar o fisioterapeuta. Assim como nas técnicas anteriores, 
montamos grupos com os alunos e fizemos as transferências. 
Aula 2: Métodos Mckenzie, Williams, Klapp e Feldenkrais 
Roteiro 1 
O método de Mckenzie é o ato de extensão do troco, visando o 
movimento de alivio de pressão posterior causada pelo longo período que as 
pessoas passam com o tronco em flexão, quando estão sentadas os em outras 
posições mais comuns. Seguindo nesse pensamento, durante a extensão, as 
vertebras fazem um movimento no qual se projeta o disco intervertebral para a 
parte anterior e cria um alivio na pressão posterior. Causando um alivio nas 
dores do paciente. 
O método de Williams é efetuar o fortalecimento do abdômen, 
alongamento dos paravertebrais e dos isquiotibiais. Para isso, utiliza uma serie 
de seis exercícios que enfatizem a flexão do tronco. 
O método Klapp é uma técnica antiga, de 1940, que consiste em 
alongamento e fortalecimento da musculatura do tronco por meio de posições 
semelhantes aos quadrupedes. 
O método de Feldenkrais é uma técnica que busca promover a tomada 
de consciência de si a partir da experimentação do movimento. O individuo faz 
o movimento conscientemente, com o foco total no exercício e no seu objetivo. 
Em duplas, utilizando as macas e os colchonetes, fizemos os exercícios 
de todos os métodos propostos. Sempre com atenção para sentir a diferença 
entre eles e poder entender cada vez mais as diferenças entre cada um. 
Aula 2: Reeducação Postural Global e Pilates 
Roteiro 2 
 A reeducação postural global é o tratamento que visa tratar toda a 
postura da pessoa, dos pés à cabeça, através de exercícios para os músculos 
considerados responsáveis pela alteração postural. Consiste em ajustamentos 
na postura que permitem a reorganização e o reequilíbrio dos músculos quefirmam a postura. 
 Cadeia muscular é o conjunto de músculos pluriarticulares de mesmo 
sentido e direção que se comportam como se fossem um único só músculo. As 
cadeias musculares são: cadeia inspiratória, cadeia mestra anterior, cadeia 
mestra posterior, cadeia anterointerna do quadril, cadeia superior da cintura 
escapular, cadeia anterointerna do ombro, cadeia anterior do membro superior 
e cadeia lateral do membro inferior. Podemos fazer o trabalho de alongamento 
por cadeias, que consiste em um único movimento alongar todo o segmento. 
A técnica de Pilates consiste em exercícios combinando tradições 
orientais e ocidentais. Onde a pessoa aprende a observar, sentir e conhecer o 
próprio corpo através de seus exercícios. 
Em duplas, um sendo o fisioterapeuta e o outro o paciente, começamos 
a efetuas as técnicas de reeducação postural global e pilates. Iniciamos com o 
alongamento da cadeia mestra posterior, passamos para a técnica do RPG e 
assim quem estava como fisioterapeuta, deixou o aluno que representava o 
paciente com a coluna retificada e fazendo a posição de rã com os pés, 
fizemos em decúbito dorsal e sentado. Para finalizar, executamos as técnicas 
de pilates com o auxilio de bola suíça, onde o aluno representando o 
fisioterapeuta ficou em pé, ao lado do aluno representando o paciente e deu 
todo o apoio necessário para a realização dos exercícios. Após a primeira 
etapa, fizemos a troca entre os alunos e repetimos novamente os exercícios. 
 
Conclusão: 
 
Na aula pratica concluímos todas as técnicas propostas no roteiro da 
aula e podemos entender melhor qual a função de cada método e como utilizar 
de maneira correta. Essas aulas foram feitas para os alunos entenderem da 
melhor maneia como funciona a reeducação funcional na fisioterapia e assim 
cada vez mais aprofundar os conhecimentos. 
 
Referencias: 
 
REABILITAÇÃO FUNCIONAL. Clínica Pinheiro Franco, 2020. Disponível em: < 
https://clinicapinheirofranco.com.br/fisioterapia/reabilitacao-funcional/>. Acesso 
em: 26 de Setembro de 2022. 
 
REEDUCAÇÃO FUNCIONAL DA POSTURA E DO MOVIMENTO. Clínica 
Multidisciplinar, 2021. Disponível em: < 
https://www.clinicamultidisciplinar.com.br/blog/reeducacao-funcional-da-
postura-e-do-movimento/>. Acesso em: 26 de Setembro de 2022. 
 
REEDUCAÇÃO FUNCIONAL. Unip Universidade Paulista, 2021. Disponível 
em: <https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-2889420-dt-content-rid-
5756644_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/7567-30%20-
%20Reeduca%C3%A7%C3%A3o%20Funcional/Livro%20Texto%20-
%20Unidade%20I.pdf>. Acesso em: 26 de Setembro de 2022. 
https://clinicapinheirofranco.com.br/fisioterapia/reabilitacao-funcional/
https://www.clinicamultidisciplinar.com.br/blog/reeducacao-funcional-da-postura-e-do-movimento/
https://www.clinicamultidisciplinar.com.br/blog/reeducacao-funcional-da-postura-e-do-movimento/
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-2889420-dt-content-rid-5756644_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/7567-30%20-%20Reeduca%C3%A7%C3%A3o%20Funcional/Livro%20Texto%20-%20Unidade%20I.pdf
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-2889420-dt-content-rid-5756644_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/7567-30%20-%20Reeduca%C3%A7%C3%A3o%20Funcional/Livro%20Texto%20-%20Unidade%20I.pdf
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-2889420-dt-content-rid-5756644_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/7567-30%20-%20Reeduca%C3%A7%C3%A3o%20Funcional/Livro%20Texto%20-%20Unidade%20I.pdf
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-2889420-dt-content-rid-5756644_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/7567-30%20-%20Reeduca%C3%A7%C3%A3o%20Funcional/Livro%20Texto%20-%20Unidade%20I.pdf