Questionário Online Ginástica Rítmica

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Tradicionalmente o ensino das habilidades da GR para alunos iniciantes é realizado através do método analítico, ou seja, as habilidades são divididas em partes para
facilitar o aprendizado e inicialmente o aluno não faz uso de aparelhos. Porém, nos meios acadêmicos, se discute se o método global, ou seja, o ensino da habilidade
como um todo e com o uso de aparelho desde as primeiras execuções, seria uma forma mais eficiente de ensinar GR. Alguns estudos foram realizados e, com base nos
resultados, podemos concluir que:
Escolha uma opção:
a. Na GR a prática em partes é tradicionalmente utilizada, isso porque a experiência tem mostrado que o método analítico é mais eficiente e motivador para as
ginastas iniciantes.
b. A partir desses estudos, constatou-se que ensinar pelo todo motiva e traz mais significado para as crianças, proporcionando uma aprendizagem não apenas
direcionada a uma carreira esportiva, considerando que são poucas as crianças que chegarão ao alto nível desse esporte, mas também uma oportunidade de
vivência motora fundamental para todas as crianças.
c. A partir desses estudos, constatou-se que a prática fracionada das habilidades da GR motiva e traz mais significado para as crianças, proporcionando uma
aprendizagem direcionada a uma carreira esportiva, considerando que as crianças buscam chegar ao alto nível desse esporte, além de ser uma oportunidade de
vivência motora fundamental para todas as ginastas.
d. A prática por partes pode ser considerada a mais eficiente, já que a GR é uma modalidade que exige da ginasta maestria na execução técnica.
e. Os estudos mostram que o ensino através da execução completa de uma habilidade motora da GR é menos motivante para os alunos, pois gera mais
dificuldade inicial, porém é mais eficiente no longo prazo.
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A GR é fundamentada em três elementos: os movimentos corporais, o manuseio dos aparelhos (ou aparatos) e a musicalidade (ou acompanhamento musical); juntos,
esses três elementos formam a unidade que fundamenta a modalidade. Dentre as modalidades de ginástica, a Ginástica Rítmica possui uma característica única. Essa
característica refere-se:
Escolha uma opção:
a. À existência das provas em conjunto, uma vez que é a única modalidade de ginástica competitiva em que verificamos essa situação.
b. Ao número de participantes, pois é a única modalidade que possui um regulamento específico que determina quantas pessoas devem participar de uma
competição.
c. Ao sexo dos participantes, uma vez que, aos olhos da FIG, trata-se de uma modalidade exclusivamente feminina.
d. Ao número de participantes, pois é a única modalidade praticada em caráter individual.
e. À utilização de aparelhos, pois se trata da única modalidade de ginástica autorizada a utilizar cinco aparelhos diferentes.
Limpar minha escolha
“Cada estilo contribui para um determinado ambiente de ensino e objetivo de aprendizagem, nível do desenvolvimento dos alunos e complexidade da habilidade
motora a ser ensinada. A aprendizagem e a formação integral do aluno não são garantidas pelo estilo que se utiliza, mas pela maneira como se utiliza”. Diversos são os
estilos de ensino disponíveis para que o professor consiga alcançar seus objetivos educacionais. Em relação a esses objetivos podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Os estilos de ensino por reprodução de conhecimento (comando e recíproco) são classificados como os que possibilitam a ampla participação do aluno nas
cadeias de decisão.
b. Nos estilos de ensino por produção de conhecimento o professor atua como um orientador/facilitador da aprendizagem, tornando o aluno mais criativo e
independente e se baseiam no conceito de solução de problemas.
c. Os estilos de ensino por reprodução de conhecimento desenvolvem a relação entre a resposta descoberta pelo aluno e o estímulo apresentado pelo professor. O
professor determina a sequência de passos que levam o aluno a descobrir o resultado, com cada passo se baseando na resposta obtida na etapa anterior.
d. No estilo divergente, o professor espera uma resposta única para várias questões possíveis. Esse estilo é utilizado na primeira e na terceira fase de aquisição das
habilidades motoras, principalmente quando é propiciada a elaboração de coreografias por meio de atividade/tarefa.
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Questão 1
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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Questão 2
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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Questão 3
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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p p q p p ç g p
e. São objetivos do estilo divergente: a repetição da tarefa com a ajuda de um observador, a avaliação imediata do colega, a discussão com o colega sobre
aspectos específicos da tarefa (buscando entendimento do que se está realizando) e o desenvolvimento da tolerância e da paciência, além do experimento de
recompensas pelo sucesso do colega.
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“São elementos que exigem uma sincronização técnica e particularmente difícil entre aparelho e corpo, caracterizados pela execução de um manejo de base dos
grupos técnicos fundamentais ou outros grupos do aparelho, aliados a dois critérios ou ações que dificultam a realização desse manejo.” Essa definição se refere a qual
elemento de dificuldade obrigatório nas séries do individual?
Escolha uma opção:
a. Dificuldade de troca (ED).
b. Dificuldade de aparelho/maestria (AD).
c. Combinação de passos de dança (S).
d. Elementos dinâmicos com rotação/risco (R).
e. Dificuldade corporal (BD): salto, equilíbrio e rotação.
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A Ginástica Rítmica (GR) é uma modalidade praticada individualmente ou em conjunto que tem como principal característica a utilização de aparelhos manuais
específicos. Sendo assim, quais são os 5 aparelhos que fazem parte da GR regulamentada pela FIG?
Escolha uma opção:
a. Corda, arco, bola, maças e fita.
b. Corda, arco, bola, maças e bastão.
c. Corda, 2 arcos, bastão, maças e fita.
d. Corda, 2 arcos, bola, maças e fita.
e. Corda, arco, bola, bastão e fita.
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Na Ginástica Rítmica, os elementos de dificuldades constituem a base de toda série de uma ginasta, pois são eles que, posteriormente, aliados ao manejo de aparelhos,
irão compor a complexidade do esporte, independente do treinamento educacional e de iniciação ao alto nível. Sendo assim, as séries/exercícios do individual
consistem de 4 diferentes elementos de dificuldades (requisitos para dificuldade) que devem estar presentes dentro de 1min30s da coreografia. Quais são essas 4
dificuldades obrigatórias que são avaliadas pelos árbitros de dificuldades na série coreográfica do individual?
Escolha uma opção:
a. Dificuldade corporal, combinação de passos de dança, elemento dinâmico com rotação (risco) e dificuldade de aparelho (maestria).
b. Flexibilidade, dificuldade corporal, combinação de passos de dança e elemento dinâmico com rotação (risco).
c. Dificuldade corporal, dificuldade de troca, combinação de passos de dança e elemento dinâmico com rotação (risco).
d. Flexibilidade, dificuldade de troca, combinação de passos de dança e elemento dinâmico com rotação (risco).
e. Dificuldade corporal, dificuldade de troca, combinação de passos de dança e dificuldade de aparelho (maestria).
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Questão 4
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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Questão 5
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Vale 1,00 ponto(s).
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Questão 6
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Vale 1,00 ponto(s).
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Uma das etapas para a formação de equipes competitivas de GR é a seleção de atletas. Essa seleção é baseada nas características físicas e psicológicas da criança.
Qual das alternativas abaixo corresponde melhor às características físicas desejáveis em uma ginasta?
Escolha uma opção:
a. Possuir boa flexibilidade geral, boa coordenação motora, ser brevilínea e forte.
b. Ser bem coordenada, com baixo percentual de gordura corporal, braços e pernas longos, boa flexibilidade geral.
c. Possuir quadris estreitos, ombros largos, ser brevilínea, ter boa flexibilidade geral e braços fortes.
d. Ser alta, bem coordenada, com alto percentual de gordura corporal, membros longos.
e. Ser baixa, com quadris estreitos, com braços fortes e pernas longas.
Limpar minha escolha
Uma das características mais marcantes da GR, assim como nas demais modalidades gímnicas de competição, é a iniciação esportiva precoce. As meninas tendem a
ingressar na modalidade aos cinco ou seis anos de idade. Que fatores justificam essa iniciação precoce?
Escolha uma opção:
a. A iniciação aos cinco, seis anos é justificada pelo fato de que a criança nessa faixa de idade já está madura para o aprendizado de habilidades motoras
complexas, além de estar no melhor momento para o desenvolvimento da resistência anaeróbia.
b. A iniciação à GR acontece aos cinco, seis anos porque há um enorme volume de habilidades a serem desenvolvidas, portanto o tempo de treinamento, mais do
que qualquer outro fator, é determinante para o sucesso esportivo.
c. A iniciação esportiva aos cinco, seis anos se justifica pelas “fases sensíveis” para o treinamento de certas capacidades físicas; o treinamento da flexibilidade por
exemplo, é mais eficiente se iniciado na infância.
d. A iniciação esportiva aos cinco, seis anos se justifica pelas “fases sensíveis” para o treinamento de certas capacidades físicas; o treinamento de força é mais
eficiente se iniciado antes dos seis anos de idade.
e. A iniciação aos cinco, seis anos é justificada pelo fato da criança nessa faixa de idade é mais obediente, portanto, mais treinável.
Limpar minha escolha
A GR é uma modalidade gímnica de competição, sendo um esporte olímpico, portanto, além do trabalho voltado para a formação e para o lazer dos praticantes,
também possui um trabalho voltado para o alto rendimento esportivo, ao qual comumente denominados treinamento. O treinamento e o trabalho formativo se
diferenciam em muitos aspectos. Observe as afirmações abaixo e, baseado nelas, escolha a alternativa que corresponda ao trabalho de alto rendimento:
Escolha uma opção:
a. A única diferença entre o alto rendimento e a formação esportiva é a pré-seleção dos ginastas realizada pelos treinadores.
b. O trabalho de alto rendimento é caracterizado por um alto volume de treinos, porém com baixa intensidade; as ginastas ingressam sem necessidade de
seleção prévia, a seleção ocorre de forma natural ao longo do processo de desenvolvimento dos atletas.
c. A periodicidade dos treinos é de uma a duas sessões semanais com duração entre uma a duas horas, as ginastas são selecionadas em função de
características morfofuncionais, o treinamento é de alta intensidade.
d. Esse trabalho é caracterizado por um alto volume de treinos; as sessões tendem a durar entre quatro (uma sessão no dia) e sete horas (duas sessões no dia),
de cinco a seis vezes por semana.
e. Possui ênfase na qualidade do gesto, alto volume de treino, não há seleção de ginastas e o lúdico é frequentemente utilizado como estratégia de ensino.
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Questão 7
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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Questão 8
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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Questão 9
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Vale 1,00 ponto(s).
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Ao assistirmos uma apresentação de GR percebemos a amplitude dos movimentos realizados pelas ginastas, fruto do trabalho de flexibilidade desenvolvido nos
treinamentos somado às características genéticas das atletas. A flexibilidade não se manifesta de uma única forma, podendo ser ativa ou passiva, estática ou
dinâmica. Leia atentamente os exemplos abaixo e depois escolha a alternativa correta:
I. “A ginasta, em dado momento de sua apresentação, executa sobre o tapete um afastamento lateral dos membros inferiores em 180º, ao qual denominamos
“espacate”, demonstrando grande amplitude articular”.
II. “Durante sua rotina com o arco, a ginasta executa um salto em afastamento anteroposterior que excede os 180º de amplitude, ao mesmo tempo em que passa por
dentro do aparelho, demostrando grande destreza e flexibilidade”.
Escolha uma opção:
a. No exemplo “II” podemos observar um elemento de flexibilidade ativa e dinâmica.
b. Nos exemplos “I” e “II” podemos observar elementos de flexibilidade ativa e dinâmica.
c. No exemplo “I” podemos observar um elemento de flexibilidade ativa e estática.
d. No exemplo “I” podemos observar um elemento de flexibilidade passiva e dinâmica.
e. No exemplo “II” podemos observar um elemento de flexibilidade passiva e dinâmica.
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Questão 10
Resposta salva
Vale 1,00 ponto(s).
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