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OS COTIDIANOS E O LÚDICO NAS AULAS 
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Diego Ubiratan Bezerra 
da Luz 
Orientadora: Dra. Inês 
Barbosa de Oliveira 
Linha PGFE
2ª JORNADA DE PESQUISA DO PPGE/UNESA
27-28 DE NOVEMBRO DE 2019
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
RESUMO
Esse trabalho tem como objetivo compreender as práticas dos jogos nas aulas
de Educação Física, no ensino fundamental, em 2 escolas da prefeitura de
Nova Iguaçu, contribuindo, através de um pensamento fundamentado nos
estudos dos cotidianos, para situá-las nos debates em torno do ensino da
Educação Física e suas abordagens. Tem como preceito o conhecimento do
professor, que pode apresentar-se de diversas formas na tentativa de atender
às necessidades de sua prática docente, se reorganizando conforme a
circunstância, permitindo a construção de sua prática e de sua didática de
acordo com o cenário do cotidiano do qual faz parte. Essas ações que
permeiam o cotidiano são fenômenos socialmente construídos como uma
cultura incapaz de ser mesurada, sendo interpretados e aprendidos pelos
indivíduos ao participar de interações sociais, discursos e práticas em grupos a
que pertencem. Dessa forma, os jogos Lúdicos comtemplam e participam de
condutas autênticas dos sujeitos bem como de novas formas de fazer e de
soluções problemas Segundo Alves (2008), nossos conhecimentos são
construídos por nós mesmos em nossas ações cotidianas, e o entendimento de
seus processos exige nos desvincularmos da compreensão moderna, com a
qual aprendemos que é necessário separar, para estudo, o sujeito do objeto.
Palavras-chave: Educação Física, Cotidiano, Prática Pedagógica, Ensino
Fundamental.