GRAZYELA PADUCH EST 4 AV1

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNINASSAU 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV- PEDAGOGIA
GRAZYELA PADUCH AGUIAR 	Comment by Suporte: Olá, Grazyela! Fiz alguns apontamentos da produção do seu relatório que foi bem construída, até o momento. Coloquei observações ao longo do seu trabalho, a fim de que você possa completar informações. No mais, parabéns!!Aguardo a continuidade de sua produção na próxima etapa avaliativa!Abraços,Professora Alessandra Santos. 
RELATÓRIO PARCIAL
UM ATO DE AMOR E CARINHO
Cascavel/PR
2022
GRAZYELA PADUCH AGUIAR
UM ATO DE AMOR E CARINHO
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da (nome da instituição), como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado IV.
Cascavel/ PR
2022
Sumário
1 INTRODUÇÃO................................................................................................. 4
2 OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS............................................4
3ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO...........................7
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO............................................................... 8
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO ................................................................8
6 REFERÊNCIAS ...............................................................................................9 7 ANEXO...........................................................................................................12
1 INTRODUÇÃO
 O espaço DAVI clínica multidisciplinar, mas conhecido por muitas pessoas como espaço Davi, está localizado na rua Natal Nº2365, em Cascavel no Paraná, sua fundação foi dia 09/04/2008 sendo uma das mais antigas do ramo de atividades de psicologia e psicanálise. Sua fundadora Maria Aparecida, empresaria empresária e também um profissional na aera área de psicopedagoga, atende várias crianças de todos os gêneros, com enfoque em desenvolvimento humano como crianças com algum tipo de dificuldade na aprendizagem, como também alunos autistas. 	Comment by Suporte: É uma instituição particular ou ONG? Tem apoio governamental?
	Seu espaço está super bem localizado em um sobrado em uma sala no primeiro andar, com uma recepção maravilhosa que encanta os pais que ali levam seus filhos. Na clínica tem várias funcionalidades, como atendimento para fonoaudiologia, musicoterapia, neuropsicopedagogia, pediatria, psicologia, T.O (terapia ocupacional), nutricionista e terapia ocupacional. 	Comment by Suporte: Sempre que for apresentar uma sigla pela primeira vez num texto, coloque o significado. 
	O espaço é composto por uns 8 comados, o primeiro com uma recepção conjunto com um banheiro compartilhado e mais uma entrada para o andar de cima, no primeiro andar tem seis salas para atendimento, a primeira temos uma sala para Nutricionista, na segunda neuropsipedagoga, na terceira fonoaudiologia, na quarta terapia ocupacional, na quinta musicoterapia e na sexta pediatria, no segundo andar tem as salas para o atendimento de psicologia. 	Comment by Suporte: O que são comandos?
	A participação da comunidade é grande, vários pais sempre estão procurando clínicas onde seu filho consiga aprender e se desenvolver, também tem participação nas atividades oferecidas para a população. Os recursos tecnológicos são super mais práticos para o atendimento, tendo mais agilidade e precisão na hora de atender o aluno. O trabalho de um pedagogo dentro da instituição é importante pois ele vai ter as avaliações e realizações de cada procedimento feito dentro do espaço. Ao decorrer do relatório, vamos aprender e conhecer mais sobre essa instituição que abriu as portas para que possamos conhecer de perto a beleza do desenvolvimento de alunos com muito amor e carinho em cada detalhe.
2 A OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS
 
 O desenvolvimento das atividades na clínica, são muito bem realizadas, cada profissional muito bem qualificado para o aprendizado dos alunos, cada um tem o procedimento correto e uma avaliação física antes de começar as aulas. Na aula de fonoaudiologia, o professor vai fazer dinâmicas para a reabilitação e habilitação na voz, junto com a leitura e a escrita, com a atenção a distúrbios de audição e motricidade oral. A reabilitação na voz é considerada como o melhor tratamento comportamental, trazendo melhoras na produção de voz e nos sons reduzindo impactos negativos no cotidiano da criança. A leitura como podemos ver também ajuda nessa reabilitação, pois o aluno consegue identificar os sons, trazendo inúmeros benefícios quando estimulada desde a infância o desenvolvimento. 
	Enquanto a escola tem função pedagógica e intencional, e a família com a leitura emocional com um repertório a incentivar a ler. Crianças já com dislexia é diferente o processo de aprendizagem, pois com a perturbação neurobiológica com uma baixa competência leitora, que pode decorrer défice fonológico, isso seria discriminação, consciência fonológica, entre outros. Deverá ter uma avaliação linguística da criança, em ambas partes, na leitura e na escrita, em todas as áreas envolvidas na aprendizagem.
 Os distúrbios são diagnosticados em mais de 10% das crianças. Ele prejudica a fala e ao mesmo tempo a audição causando perturbações no ajuste da voz, perdendo também o desenvolvimento da linguagem. O problema do distúrbio da audição, pode causar uma deficiência, que pelas pesquisas 1,9% das crianças tem dificuldade em escutar, sendo 1000 fazem exames para detectar a perda auditiva, mesmo elas tendo ou não os sintomas.
 A musicoterapia, faz parte do nosso dia a dia como festa, academia, banho, nas ruas, nos carros, e entre outros lugares. São feitos quatros procedimentos super comuns como cantar as músicas favoritas, isso faz expressar os sentimentos e que influência na fala, conseguindo trabalhar com a respiração. O segundo procedimento é tocar um instrumento musical, auxiliando na coordenação motora e nos movimentos com mais precisão. O terceiro é andar no ritmo da canção, a criança escolhe uma música de sua preferência e conforme a ela escuta o ritmo, ela vai marcando no caminhar, isso ajuda demandas atencionais na parte motora do aluno. E o ultimo que seria ouvir a música, pode ser gravada ou ao vivo, isso estimula os sentidos, desenvolvendo habilidades de atenção e receptividade.
 A neuropsicopedagogia, um dos aspectos dela é os brinquedos e brincadeiras, os primeiros momentos da criança com o descobrimento com seu corpo é pelas brincadeiras, desenvolvendo habilidades e construções, como um crescente jogo de descobertas, no Estatuto da Criança e do Adolecente, a criança tem o direito e garantindo por leis, diz: 
Art. 15. A criança e ao adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e a dignidade como as pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.
Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: IV – brincar, praticar esportes e divertir-se.
 É um artefato no processo criativo, despertando curiosidade, fantasia, o lúdico, as imitações e até mesmo conhecimento de si. O lúdico por diferentes modalidades, pode ser classificada de várias formas como: tradicional, exercício, simbólico, construção, educativo e regras. Alunos com TEA precisa de adaptação, desenvolvendo confiança e socialização, a relação das crianças com os professores. Vários desafios para a inclusão com alunos com deficiência, desde a disposição dos recursos físicos, a acessibilidade de atitudes favoráveis, importante ressaltar o apoio da família e da escola, tendo também acompanhamento de um neurologista, psicólogo e fonoaudiólogo, auxiliando no desenvolvimento do aluno com autismo. Com a importância da neuropsicopedagogia, ajudará a sociedade na formação mais humana na aceitação desses alunos que no futuro serão adultos. 
 Na pediatria o atendimento já é mais especifico, fazendo que as crianças se sintamconfortáveis, onde pode ser visto como um diferencial, é necessário ter e conhecer métodos para agradar, e conquistar a confiança e satisfação dos responsáveis. A melhor forma de um atendimento incrível onde o paciente não sente medo, esse lugar tem que ser divertido e o profissional ser carismático, trazendo energias boas. A ideia mais incrível que temos é de enfeitar o espaço com os personagens que eles gostam, dessa forma conseguimos conversar na mesma linguagem do paciente. No recurso lúdico, devemos inserir brinquedos, cores, e decorações divertidas, também é legal ter um espaço de espera no mesmo estilo, para que a criança de distrair enquanto não foi chamada.
 A psicologia infantil, exerce o contato direto com a criança e a família, com o objetivo de mapear conflitos mentais, o apoio do psicólogo pra crianças em clínicas, é constantemente associado a quadros de recuperação favoráveis. Buscando conhecimento da vida explorando seu redor, apresentando comportamentos desafiadores, ficam irritadas muito facilmente, não atendem solicitações de ninguém, as crises de choro toda hora e não obedecem.
 A terapia ocupacional assenta no desenvolvimento das competências motoras, sensórias em défice e cognitivo-perceptivas. Atividades que são usadas para crianças que precisa fazer terapia são, brincar, escrita, alimentação, autocuidados, entre muitas outras. Os parâmetros defendidos pelo Crefito (Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional), a importância de evidenciar profissionais que realmente desempenham a suas atividades em conjunto em ações ao conselho. Paciente direcionados a tarefas atende selecionar o acompanhamento de sua autonomia. A procura por esse profissional é grande, o primeiro conta há procura, é pelo o médico. Portanto, pais são aconselhados a ter um acompanhamento médico, para que em seguida tenha a ajuda do profissional da terapia ocupacional. Relembrar somente um profissional e suas dúvidas, algo mais grave é encaminhado ao especialista para selecionar o problema. 
3 ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO
 As regras dentro do espaço Davi são bem realizadas, uma das regras dentro da instituição é que todos os pais têm que assinar um contrato, onde todos os dados do paciente são arquivados no seu prontuário, garantindo uma convivência harmônica, observando o desenvolvimento do crescimento. O espaço Davi foi fundado em 09/04/2008 para trazer conhecimento, e ajuda as crianças que precisa de ajuda. A ata de reunião eu não tive acesso, pois não estava pronta para ser disponibilizada. Todos os profissionais está super bem capacitados para dar aula, pois todos estudaram muito para conseguir ajudar cada um dos alunos que estão frequentando o espaço Davi.	Comment by Suporte: Há algum documento que deixe explícito a missão e visão da instituição, ou seja, seus objetivos?
 4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO 
 A conversa que tive com a própria proprietária e profissional da área, foi super bem produtiva, perguntei para ela sobre o seu cargo atual, e por qual parte ela é responsável. Ela me disse que sua funcionalidade como neuropsicopedagoga é muito importante, pois ela avalia os seus alunos, e através dessa avalição, ela começar a fazer os procedimentos corretos no paciente, ela tem para cada um, uma ficha com seus nomes, nessa ficha tem as atividades que precisa ser realizado com esse aluno, na sala dela tem também vários brinquedos, pois algumas das atividades realizada, são com brinquedos. Perguntei se ela se sentia preparada para fazer atendimento em espaços não escolares. Ela me disse que fez vários cursos para a preparação, com recursos inovadores, para ser capacitar cada dia mais, e que já tinha alguma experiência com esses tipos de atendimentos. O que eu fiquei com mais duvida que perguntei sobre, se somente pedagogos poderia fazer o seu trabalho. Ela me falou que nem todos pode fazer essa função, mas se tiver algum tipo de conhecimento avançado, consegue sim fazer a prático desse processo. Tem uma frase que nos faz pensar muito que seria “ O amor não consiste em olhar um para o outro, mas sim em olhar juntos para a mesma direção”. 
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO
	DATA DE APLICAÇÃO: 01/11/2022
	NOME DA INSTITUIÇÃO: Espaço Multidiciplinar Davi
	PÚBLICO-ALVO:
 Alunos entre 5 à 9 anos com T.O 
	DURAÇÃO: Entre 1 hora à 1:30 de atendimento a cada paciente 
	TEMÁTICA ABORDADA:
	
Descoberta da leitura e da escrita 
	HABILIDADE
(S) QUE SERÃO DESENVOLV IDAS
	
Aprender a ler todos os tipos de textos, e aprender escrever 
	JUSTIFICATIVA
Como alunos com T.O tem muita dificuldade em escrever e ler, criamos esse progeto, onde eles aprenderam a se desenvolver melhor no seu contidiano.
	OBJETIVOS
Objetivo Geral: Ensinamento para conviver melhor no seu dia a dia 
Objetivos Específicos: Livros lúdicos, brincadeiras com o alfabeto, desenhos animados preferido do paciente.
	PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DA AÇÃO
1. iremos fazer uma dinamica onde os alunos irão precisar usar o alfabeto
2. iremos começar ajuntar as letras uma com a outra, assim formando palavras. 
3. iremos pegar os livros onde tem imagens junto com as palavras já formadas
4. colocaremos no desenhos preferendo da crianças, com isso ela consegue ter um desnvolvimento melhor.
	RESULTADOS ESPERADOS
Alunos, com 5 à 7 anos, tiveram um resultados mais imediato, já os alunos com 8 à 9, por descobrir mais tarde seu diaginostico, teve um pouco mais dificuldade.
	RECURSOS MATERIAIS:
 Livros infantins
 Lápis de cores e de escrever
 Gis de cera 
	RECURSOS DIGITAIS:
Televisão, Celular e Tablet
	RECURSOS HUMANOS:
 Uma professoras com atendimento em T.O 
	REFERÊNCIAS
Com a observação nos dias que estava fazendo o estagio, percebi que precisa ter esse tipo de dinâmica.
 6 REFERÊNCIAS
 ANTÃO, Rita. Leitura e escrita. Disponível em https://terapeutadafala-porto.pt/terapia-da-fala/criancas/leitura-e-escrita/. Acesso em: out.2022.
 BEHLAU, Mara. MADAZIO, Glaucya. PONTES, Paulo. PEDROSA VIEIRA, Vanessa. YAMASAKI, Rosiane. Apresentação do programa integral de reabilitação vocal para o tratamento das disfonias comportamentais. Disponível em https://www.sanarmed.com/artigos-cientificos/apresentacao-do-programa-integral-de-reabilitacao-vocal-para-o-tratamento-das-disfonias-comportamentais. Acesso em: out.2022.
 CEUNSP. Sobre o nosso curso. Disponível em https://www.ceunsp.edu.br/graduacao/fonoaudiologia/#:~:text=Fonoaudiologia%20A%20Fonoaudiologia%20%C3%A9%20uma%20ci%C3%AAncia%21%20Por%20isso%2C,dist%C3%BArbios%20de%20audi%C3%A7%C3%A3o%2C%20motricidade%20oral%2C%20leitura%20e%20escrita. Acesso em: out. 2022.
 FORCHESATTO, André Luiz. Atendimento pediátrico: como aprimorá-lo na clínica médica. Disponível em https://clinicanasnuvens.com.br/blog/atendimento-pediatrico/#:~:text=Para%20cl%C3%ADnicas%20que%20recebem%20pacientes%20crian%C3%A7as%2C%20como%20as,paciente%2C%20pode%20ser%20visto%20como%20um%20grande%20diferencial. Acesso em: out. 2022. 
 FUNDAÇÃO ABRINO. Leitura: como a prática estimula o desenvolvimento das crianças e auxilia no estresse em meio à pandemia. Disponível em https://www.fadc.org.br/noticias/a-importancia-da-leitura-para-o-desenvolvimento-das-criancas. Acesso em: out.2022.
 NEUROSBER. Quais são as atividades do terapeuta ocupacional?. Disponível em https://institutoneurosaber.com.br/quais-sao-as-atividades-do-terapeuta-ocupacional/. Acesso em: out.2022.
 
 PÂMELA DE MOURA SILVESTRINI, Drielli. Atividades lúdicas e intervenções neuropsicopedagogicas. Disponível em https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/intervencoes. Acesso em: out.2022.
 PAULINHA PSICO INFANTIL. O que fazer na psicologia infantil 2 a 3 anos?. Disponível em https://paulinhapsicoinfantil.com.br/. Acesso em: out. 2022.
 RODRIGUES DOS REIS, Cláudia. A importância da neuropsicopedagogia clínica e institucional no desenvolvimento das pessoas com TEA. Disponível em https://www.folhavitoria.com.br/geral/blogs/livrepensar/2022/10/a-importancia-da-neuropsicopedagogia-clinica-e-institucional-no-desenvolvimento-das-pessoas-com-tea/.Acesso em: out.2022.
 SABINO, Margarida. Terapia Ocupacional Pediátrica: Tudo o que necessita saber. Disponível em https://www.faleconnosco-saude.pt/terapia-ocupacional-pediatrica/#:~:text=O%20que%20faz%20o%20terapeuta%20ocupacional%3F%20Este%20interv%C3%A9m,alimenta%C3%A7%C3%A3o%2C%20entre%20muitas%20outras%20t%C3%A3o%20comuns%20nas%20crian%C3%A7as. Acesso em: out.2022. 
 K. SHAH, Udayan. KIMMEL, Sidney. JEFFERSON, Thomas. Dificiência auditiva em crianças. Disponível em https://www.msdmanuals.com/pt-pt/casa/problemas-de-sa%C3%BAde-infantil/dist%C3%BArbios-dos-ouvidos-do-nariz-e-da-garganta-em-crian%C3%A7as/defici%C3%AAncia-auditiva-em-crian%C3%A7as. Acesso em: out. 2022. 
 VIDA PLENA E BEM ESTAR. 4 atividades de musiciterapia para praticar em casa. Disponível em https://vidaplenaebemestar.com.br/inspiracao/musica/4-atividades-de-musicoterapia-para-praticar-em-casa. Acesso em: out. 2022.
 
 
 
 7 ANEXO