PLANO DE CURSO - ELETIVA 2 ANO

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Secretaria da Educação do Estado da Bahia
Superintendência de Políticas para Educação Básica /
Diretoria de Currículo, Inovação e Tecnologias Pedagógicas
Coordenação de Ensino Médio
	
	PLANO DE CURSO – UNIDADES ELETIVAS
	Unidade Escolar: Colégio Estadual Professora Maria de Lourdes Ferreira da Silva.
	NTE: 17
	Professor (a): Rafael da Cruz Santos
	Nome da Unidade Eletiva: Laboratório Juventude Conectada: Cultura Digital e Uso de Mídias e Tecnologia
	Carga Horária:
80 h
	Série(s):
2º ano
	Área (s) de Conhecimento: Ciências da Natureza/ Linguagens/ Matemática/ Ciências humanas
	Tema Gerador: Educação tecnológica e midiática 
	Subtema:
	EMENTA
A ementa deve trazer os principais tópicos que serão trabalhados durante a Eletiva.
	
Compreensão do uso de mídias sociais. Divulgação científica. Cultura pop. Ficção científica. Noticiário. Meios de comunicação digitais. Design digital. Gerenciamento de redes sociais. Cultura digital. Fakenews. Ciberbullying
	Perfil do Professor
	Licenciatura em Ciências Biológicas e pós-graduação em Biologia Vegetal e Biodiversidade
	Eixos Estruturantes:
	Investigação
Cientifica
(X)
	Processos
Criativos
(X)
	Mediação e Intervenção 
Sociocultural 
(X)
	Empreendedorismo 
(X)
	
Habilidades dos Eixos Estruturantes 
	
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIIFCNT01) Investigar e analisar situações-problema e variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos de natureza e/ou de processos tecnológicos, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias, com ou sem uso de dispositivos e aplicativos digitais.
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos.
	
(EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e criar propostas, obras ou soluções criativas, originais ou inovadoras, avaliando e assumindo riscos para lidar com incertezas e coloca-las em prática.
(EMIFCNT07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais relacionadas a fenômenos físicos, químicos e/ou biológicos.
(EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações criativas, artísticas e culturais, por meio de vivencias presenciais e virtuais que ampliem a visão do mundo, sensibilidade, criticidade e criatividade.
(EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio de diferentes linguagens, mídias e plataformas, analógicas e digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os interlocutores pretendidos. 
	
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes, colaborativas e responsáveis.
(EMIFCG09) Participar ativamente da proposição, implementação e avaliação de solução para problemas socioculturais e/ou ambientais em nível local, regional, nacional e/ou global, corresponsabilizando-se pela realização de ações e projetos voltados ao bem comum. 
	
(EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais com confiança para superar desafios e alcançar objetivos pessoais e profissionais, agindo de forma proativa e empreendedora e preservando em situações de estresse, fracasso e adversidade. 
(EMIFCG12) Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e futuros, identificando aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo do trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã.
	
Objetivo(s) Geral(is)
	
Compreender como funciona a criação de conteúdo informativo para mídias sociais através da criação de um portal de notícias focado em divulgação científica através dos elementos da cultura pop.
	
Objetivos Específicos
	
· Conhecer os tipos de mídias sociais e compreender seu funcionamento;
· Relacionar elementos da cultura pop como filmes, séries e documentários, mangas, hqs, jogos eletrônicos com o conhecimento científico em suas diversas áreas;
· Entender como funciona a criação e gerenciamento de conteúdo em mídias sociais;
· Aprimorar habilidades com criação e manipulação de imagens;
· Aprimorar o método de pesquisa para fontes confiáveis sobre conhecimentos científicos e educacionais;
· Desenvolver a escrita criativa;
· Construir um portal de notícias;
· Entender a importância do uso consciente das mídias sócias;
· Compreender os pontos positivos e negativos das redes sociais;
· Relacionar conhecimento científico com nosso cotidiano;
· Apresentar conceitos básicos de escrita e redação;
· Abordar a importância do desenvolvimento da cultura digital;
· Desenvolver a criação e execução de projetos de forma organizada;
· Desenvolver o trabalho em equipe na busca de soluções de conflitos.
	
Objetos do Conhecimento
	1ª Unidade
- Informação: consumo, compartilhamento e produção;
- Tipos de mídias: Tradicional e independente;
- Como as mídias nos informam?;
- Informação e desinformação;
- Fake news e política;
- Que informação é confiável?;
- Encontrando as fontes de uma notícia;
- Combatendo as Fake News;
- Como você se comporta na internet: ética no mundo virtual;
- Cyberbullying;
- Como as noticias viralizam: o mundo dos memes;
Produto da unidade: Portal de Notícias no instagram.
	2ª Unidade
- Liberdade e independencia nas novas mídias;
- Mídias sociais, economia e política;
- O dilema das redes: como funcionam as redes sociais;
- Censura na internet;
- Regulamentação da internet no Brasil;
- A sociedade faz a internet ou somos produtos da rede?
- Quem participa da sociedade das redes?
- A experiencias de buscar soluções;
- Jornalismo de soluções, o que é?
Produto final: Implementação do jornalismo de soluções no portal de notícias.
	3ª Unidade
- Divulgação científica: como fazer?
- Ciência e cultura pop;
- O que são Podcasts?;
- Origem dos Podcasts
- Como funciona um PodCast?
- Criando um podcast
Produto final: Implementação de um PodCast no portal de notícias.
	
Metodologia
	 1ªUnidade
- Aula expositiva.
- Pesquisa.
- Produção de conteúdo.
- Aprendizagem baseada em observação e solução de problemas.
- Trabalho em grupo.
	2ªUnidade
- Aula expositiva.
- Pesquisa.
- Produção de conteúdo.
- Trabalho em grupo.
- Aprendizagem baseada em observação e solução de problemas.
	3ª Unidade
- Aula expositiva.
- Pesquisa.
- Produção de conteúdo.
- Trabalho em grupo.
- Aprendizagem baseada em observação e solução de problemas.
	
Produto(s)
	1ªUnidade
Criação de um portal de notícias.
	2ªUnidade
Implementação do jornalismo de soluções no portal de notícias.
	3ª Unidade
Produto final: Implementação de um PodCast no portal de notícias.
	
Materiais, Tecnologias e Recursos Utilizados
	
Computador, data show, máquinas de fotografia ou câmaras de celulares, aparelho de áudio com entrada USB, folhas de ofício, canetas coloridas, pranchetas, lápis, borrachas, cadernos, internet, quadro branco, apagador, laboratório de informática, software de edição de imagens, software de edição de video, software de edição de texto, software de edição de audio.
	
Processos Avaliativos
E critérios específicos para cada instrumento
	
A avaliação, aqui caracterizada como um processo contínuo, permanente e cumulativo, visa uma análise integral da participação do estudante durante o planejamento e desenvolvimento dos projetos, através de avaliação diagnóstica, através de questionários e testes escritos, que buscaidentificar as habilidades e dificuldades do estudante de forma individual, para que o docente possa ter uma maior compreensão das necessidades do aluno. Avaliações formativas, para verificar o progresso do ensino-aprendizagem dos estudantes afim de medir seu progresso ao longo do ano letívo por meio de produções coletivas e individuais de trabalhos e pesquisa. Buscando qualificar o que está sendo aprendido, também será utilizado a produção de relatórios, para uma avaliação comparativa.
	
Referências