Disciplinas de Linguística Aplicada

Prévia do material em texto

QUADRO DE DISCIPLINAS PIPGLA 2021.1 
 
 DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS E DE MANUTENÇÃO DE VÍNCULO MESTRADO 
Bibliografia: 
 
ARAÚJO, L. Z. S. de. Breve história da bioética: da ética em pesquisa à bioética. In: REGO, S.; PALACIOS, M. (Orgs.). 
Comitês de ética em pesquisa: teoria e prática. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2012. p. 71-84. 
 BLOMMAERT, J. Discourse. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. BRYMAN, A. Doing a research project. In: 
______. Social research methods. New York: Oxford University Press, 2001. p. 521-536. 
BRYMAN, A. Social research strategies. In: ______. Social research methods. New York: Oxford University Press, 2001. 
p. 3-25. CHRISTIANS, C. G. A ética e a política na pesquisa qualitativa. In: DENZIN, N., LINCOLN, Y. (Orgs.). O 
planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 141-167. 
CRESWELL, J. W. Quantitative methods. In: ______. Research design: qualitative, quantitative ad mixed methods 
approaches. 2nd edition. London: Sage, 2007. Cap. 9. p. 153-178. 
DAVIES, A.; ELDER, C. (Ed.) The Handbook of Applied Linguistics. Oxford: Blackwell, 2004. 
DENZIN, N., LINCOLN, Y. A disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. In: ______. (Orgs.). O planejamento da 
pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 15-41. 
DURANTI, A. (Ed.). A companion to linguistic anthropology. USA: Blackwell Publishing, 2004. FAIRCLOUGH, N. Discurso 
e mudança social. Brasília, UnB: 2001. 
 FINE, M, WEIS, L. WESEEN, S, WONG, L. Para quem? Pesquisa qualitativa, representações e responsabilidades sociais. 
In: DENZIN, N., LINCOLN, Y. (Orgs.). O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: 
Artmed, 2006. p. 115-139. 
FORTES, P. A. de C., ORTONA, C. Bases conceituais e correntes da bioética. In: REGO, S., PALACIOS, M. (Orgs.). Comitês 
de ética em pesquisa: teoria e prática. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2012. p.85-98. 
 JOHNSON. R. B.; ONWUEGBUZIE, A. J.; TURNER, L. A. Toward a definition of mixed methods research. Journal of mixed 
methods research, v. 1, n. 2, p.112-133, 2007. 
KAHLMEYER, R. S. et al. O projeto de pesquisa e seus tópicos. In: ______. Como elaborar projetos de pesquisa: 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Introdução à Linguística Aplicada (disciplina obrigatória para discentes no 1 
semestre do curso de Mestrado) 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG707 
Prof.: Adolfo Tanzi Neto Siape: 1333832 
Profa. Merguenfel Ferreira Vaz Siape:1852627 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
HORÁRIO: Sextas-feiras das 10:00 às 13:30 
LOCAL: online 
TÍTULO DO CURSO: Fundamentos teórico-metodológicos da Linguística Aplicada 
Ementa: História da Linguística Aplicada. Visões contemporâneas da produção de conhecimento em 
Linguística Aplicada. A noção de discurso como prática social. Discurso e Interação. Ideologia/Ideologias 
Linguísticas. Noções de Cultura. Metodologia da Pesquisa em Linguística Aplicada. A noção de paradigma 
de pesquisa. A pesquisa quantitativa, qualitativa e de métodos mistos. Desenho e perguntas de pesquisa. O 
processo de geração de dados. Transcrição de dados orais. Análise de dados. O projeto de pesquisa em 
Linguística Aplicada. Princípios de ética em pesquisa em seres humanos. 
Pré-requisito: ---- 
linguagem e método. Rio de Janeiro: FGV editora, 2004. p. 31-61. 
KUHN, T. The structire of scientific revolutions. Chicago: The University of Chicago Press, 1996 [1962]. LINN, R., 
ERICKSON, F. Qualitative methods. In: ______. Quantitative methods, qualitative metho London: Collier Macmillan, 
1986. p. 77-93. 
MOITA LOPES, L. P. (Org.) Por uma Linguística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006. 
MOITA LOPES, L. P. Oficina de Linguística Aplicada. Campinas: Mercado de Letras, 1996. 
MOREIRA, M. R. Pesquisa em ciências sociais e humanas. In: REGO, S., PALACIOS, M. (Orgs.). Comitês de ética em 
pesquisa: teoria e prática. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2012. p. 233-259. 
MOTTA-ROTH, D.; HENDGES, G. R. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. 
MUIJS, D. Introduction to quantitative research. In: ______. Doing Quantitative Research in Education with SPSS. 
London: Sage, 2004. p. 1-10. 
PASCHOAL, M. S. Z., & CELANI, M. A. (Orgs.) Linguística Aplicada: da aplicação da lingüística à lingüística 
transdisciplinar. São Paulo: EDUC-PUCSP, 1992. 
PEREIRA, R. C.; ROCA, P. (Org.) Linguística aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009. 
PUNCH, K. F. From research questions to data. In: ______.Social research: qualitative and quantitative approaches. 
London: Sage, 2014. p. 73-92. 
PUNCH, K. F. Research questions. In: ______.Social research: qualitative and quantitative approaches. London: Sage, 
2014. p. 57-72. 
 
 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Seminário de Dissertação de Mestrado II 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG710 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
HORÁRIO: A combinar com orientadores 
LOCAL: Online 
TÍTULO DO CURSO: Seminário de Dissertação de Mestrado II 
Ementa: Disciplina obrigatória para discentes do 4 semestre do curso de Mestrado. Atividades e 
bibliografia a serem combinadas com orientadores. Problemas específicos da elaboração da Dissertação de 
Mestrado, adequação da metodologia e do referencial teórico à questão específica da Dissertação. É 
obrigatória a entrega de um trabalho ao orientador. 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Seminário de Dissertação de Mestrado I 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG706 
Prof.: Siape: 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
HORÁRIO: A combinar com orientadores 
LOCAL: online 
TÍTULO DO CURSO: Seminário de Dissertação de Mestrado I 
Ementa: Disciplina obrigatória para discentes do 3 semestre do curso de Mestrado. Atividades e 
bibliografia a serem combinadas com orientadores. Problemas específicos da elaboração da Dissertação de 
Mestrado, adequação da metodologia e do referencial teórico à questão específica da Dissertação. É 
obrigatória a qualificação da dissertação para discentes inscritos nesta disciplina. 
 
 
 
 
 
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS E DE MANUTENÇÃO DE VÍNCULO DOUTORADO 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Seminário de Tese de Doutorado I 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG801 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
HORÁRIO: A combinar com orientadores 
TÍTULO DO CURSO: Seminário de Tese de Doutorado I 
Ementa: Disciplina obrigatória para discentes do 3 semestre do curso de Doutorado. Atividades e 
bibliografia a serem combinadas com orientadores. Problemas específicos da elaboração da Tese de 
Doutorado, adequação da metodologia e do referencial teórico à questão específica da Tese. É obrigatória a 
entrega de um trabalho ao orientador. 
 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Seminário de Tese de Doutorado II 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG802 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
HORÁRIO: A combinar com orientadores 
TÍTULO DO CURSO: Seminário de Tese de Doutorado II 
Ementa: Disciplina obrigatória para discentes do 4 semestre do curso de Doutorado. Atividades e 
bibliografia a serem combinadas com orientadores. Problemas específicos da elaboração da Tese de 
Doutorado, adequação da metodologia e do referencial teórico à questão específica da Tese. É obrigatória a 
realização da primeira qualificação de teseneste semestre. 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Pesquisa de Tese de Doutorado 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG808 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
Ementa: Disciplina de manutenção de vínculo. Deve ser cursada por discentes do Doutorado 
do 5 semestre em diante. Discentes com defesa prevista para 2020.2 devem se inscrever nessa disciplina. 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Pesquisa de Dissertação de Mestrado 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG708 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Interação 
TÍTULO DO CURSO: Pesquisa de Dissertação de Mestrado 
Ementa: Disciplina de manutenção de vínculo. Deve ser cursada por discentes do curso de Mestrado 
do 5 semestre em diante. Discentes com defesa prevista para 2021.1 e 2021.1 devem se inscrever nessa 
disciplina. 
 
 
PROGRAMA: Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Atividades Programadas 
Prof.: Rodrigo Borba Siape: 1616307 Código: LEG 839 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: Doutorado 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Interação e Discurso 
TÍTULO DO CURSO: ATIVIDADES PROGRAMADAS 
Ementa: Obrigatória para discentes de doutorado no 7 período. Entrega de relatório sobre as atividades 
desenvolvidas, incluindo documentação comprobatória. 
 
 
CAPACITAÇÃO DIDÁTICA 
 
 
DISCIPLINA: CAPACITAÇÃO DIDÁTICA 
PROFESSOR: Rodrigo Borba CÓDIGO: LEG 722 
SIAPE: 1616307 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: Mestrado e Doutorado 
ÁREA: Linguística Aplicada SUBÁREA: Interação e Discurso 
HORÁRIO: (a ser combinado com o orientador) 
Obrigatória para bolsistas CAPES no 3 semestre. Opcional para os demais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINAS ELETIVAS MESTRADO E DOUTORADO 2021.1 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Discurso e Identidade (LEG735) 
 Linguagem, poder, subjetivações e resistências (LEG 840) 
Prof.: Branca Falabella Fabrício 
Luiz Paulo da Moita Lopes 
Siape: 1458626 
Siape: 6371327 
Código: LEG 735 
 LEG 840 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME/DOU 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Práticas Sociais 
HORÁRIO: quinta-feira (10:00 -13:00) 
 
TÍTULO DO CURSO: Afeto, Linguagem e Memória Social 
 
Ementa: Entendendo a linguagem e seus efeitos nas práticas sociais como lugar de 
performatização da memória social, estuda-se a imbricação entre linguagem e afeto nos 
processos coletivos de fabricar o lembrar e o esquecer. Particularmente, serão enfocadas as 
projeções escalares que semiotizam e ideologizam tais processos, forjando modelos de 
percepção de produção de sentidos. 
 
Pré-requisito: compreensão escrita em inglês 
 
Bibliografia: 
AHMED, S. (2010) “Happy objects” in GREGG, M. e SEIGWORTH, G. J. The Affect Theory 
Reader. Duke University Press. 
AHMED, S. (2014) The cultural politics of emotion. Edinburgh: Edinburgh University Press. 
AHMED, S. (2010) The promise of happiness. Durham: Duke University Press. 
AVRAMOPOULOU, Eirini (2017) Hope as a performative affect: feminist struggles against 
death and violence. Subjectivity. DOI 10.1057/s4186-017-0031-0. 
 
BAYNHAM, Mike. Towards performative sociolinguistics? On coming out and staying out in 
narrative and interaction. Trabalho apresentado no Congresso Sociolinguistics of Globalization, 
University of Hong-Kong, mimeo, 2015. 
BIRD-DAVID, Nurit (2017) Us, Relatives: Scaling and Plural Life in a Forager World. 
Oaklanda: University of California Press. 
BLOCH, Ernst. (1959/1996) The principle of hope vol.1. Cambridge: MIT Press. 
BLOMMAERT, Jan. Chronotopes, scales and complexity in the study of language in society. 
Annual Review of Anthropology, Tilburg Universiyty, mimeo, 2015. 
 
CARR, E. Summerson; LEMPERT, Michael (Orgs.) (2016) Scale. Discourse and dimensions 
of social life. Oakland: University of California Press. 
 
CLOUGH, Patricia T. : Halley Jean (Orgs.) (2007) The Affective Turn. Theorizing the social. 
Londres: Duke University Press. 
 
GAL, Susan; IRVINE, Judith T. (2019) Signs of difference. Language and ideolology in social 
life. Cambridge: Cambridge University Press. 
FABRÍCIO , B F. (2020) A scalar approach to the circulation of virulent affects on the web. 
Social Semiotics 1-15. 
FABRÍCIO, Branca Falabella; MOITA LOPES, Luiz Paulo.(2019) Creating queer moments at 
a Brazilian school by forging innovative sociolinguistic scalar perspectives in classrooms. In 
Sauntson, Helen and Kjaran, Jon (Orgs.) Queer transformative spaces: global narratives on 
gender and sexualities in schools. New York: Routledge. 
 
FABRÍCIO, Branca Falabella; BORBA, Rodrigo (2019) Remembering in order to forget: scaled 
memories of slavery in the linguistic landscape of Rio de Janeiro. In: Robert Blackwood and John 
Macalister (Eds.). Multilingual memories: memory, monuments and the linguistic landscape. London: 
Bloomsbury 
 
MOITA LOPES, Luiz Paulo; FABRÍCIO, Branca F, GUIMARÃES, Thayse F. (2019) Scaling 
queer performativities of genders and sexualities in the periphery of Rio de Janeiro in digital 
and face-to-face semiotic encounters. In S. Kroon & J. Swanenberg (Orgs.). Language and 
Culture on the Margins. Local/Global Interactions. Londres: Routledge. 
MOITA LOPES, Luiz Paulo (2020) Desejo na biopolítica do agora: performatividade escalares 
em um aplicativo de encontros homoafetivos. D.E.L.T.A., 36-3, (1-37). 
SIANNE, Ngai. (2004) Ugly feelings. Cambridge: Harvard University Press. 
WETHERELL, Margaret (2012) Affect and emotion. A new social science understanding. 
Londres: Sage. 
WEBER, Christina. (2015) Social memory and war narrative. Nova Yorque: Palgrave 
Macmillan. 
ZAMPONI, Lorenzo (2018) Social movements, memory and media. Nova Yorque: Palgrave 
Mcmillan. 
WILCE, James M. (2009) Language and Emotion: Studies in the Social and Cultural 
Foundations of Language. Cambridge: Cambridge University Press. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Pesquisa empírica em tradução (LEG718) 
 Pesquisa, interação e novas tecnologias (LEG829) 
Prof.: Janine Pimentel Siape: 2179385 Código: LEG718 
 LEG829 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME/DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Discurso e Transculturalidade 
HORÁRIO: 2a-feira das 14h30 às 16h30 (Google Meet) 
 
TÍTULO DO CURSO: Estudos de tradução 
 
Ementa: 
O curso aborda as viradas dos Estudos de Tradução (Snell-Hornby, 2006) – a virada cultural, a 
virada sociológica, a virada do poder, a virada tecnológica, entre outras – e as principais 
tendências contemporâneas das teorias da tradução. 
 
Pré-requisito: Leitura em inglês 
 
Bibliografia: 
BAKER, Mona. A tradução como um espaço alternativo para ação política. Tradução de Cristiane 
Roscoe-Bessa et al. Cadernos de Tradução, v. 38, n. 2, p. 339-380, 2018. 
BASSNETT, Susan. Translation. London/New York: Routledge, 2014. 
BLUME, Rosvita & PETERLE, Patricia (eds). Tradução e Relações de Poder. Tubarão: Copiart, 
2013. 
BOWKER, Lynne; BUITRAGO CIRO, Jairo. Machine Translation and Global Research: towards 
improved machine translation literacy in the scholarly community. Bingley: Emeral 
Publishing, 2019. 
CASTRO, Olga & ERGUN, Emek. Feminist Translation Studies. Local and Transnational 
Perspectives. New York and London: Routledge, 2017. 
CHESTERMAN, Andrew. Reflections on Translation. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins 
Publishing Company, 2017. 
DESJARDINS, Renée. Translation and Social Media. In theory, in training and in professional 
practice. London: Palgrave Studies, 2017. 
DI GIOVANNI, Elena& GAMBIER, Yves (eds). Reception Studies and Audiovisual Translation. 
Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2018. 
GAMBIER, Yves & DOORSLAER, Luc (eds). Border Crossings. Translation Studies and other 
disciplines. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2016. 
KOMSKA, Yulita. “Fascism in Translation”. Boston Review. 2019. Disponível em: 
http://bostonreview.net/politics/yuliya-komska-fascism-translation. Acessado em 10 de 
março de 2021. 
KOPONEN, Maarit; MOSSOP, Brian; ROBERT, Isabelle; SCOCCHERA, Giovanna (eds). 
Translation Revision and Post-Editing. Industry Practices and Cognitive Processes. 
London/New York: Routledge, 2021. 
MUNDAY, Jeremy & ZHANG, Meifang (eds) Discourse Analysis in Translation Studies. 
Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2017. 
OLOHAN, Maeve. Translation and Practice Theory. London/New York: Routledge, 2021. 
RANZATO, Irene & ZANOTTI, Serenella (eds). Linguistic and cultural representation in 
audiovisual translation. London/New York: Routledge, 2018 
SELA-SHEFFY, Rakefet & SHLESINGER, Miriam (eds). Identity and status in the translational 
professions. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2011. 
SNELL-HORNBY, Mary. The Turns of Translation Studies: New Paradigms or shifting 
viewpoints? Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2006. 
 
 
 
 
 
PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Discurso e práxis (LEG726) 
 Discurso e mídia (LEG824) 
Prof.: WILLIAM SOARES DOS SANTOS SIAPE: 1850448 Código: LEG 726 
 LEG824 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME/DO 
Área de Concentração/ Interação e Discurso / Discurso e Práticas Sociais 
HORÁRIO: Quinta-feira, das 08:30 às 10:30 
 
TÍTULO DO CURSO: INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NARRATIVOS 
 
Ementa: o curso apresenta elementos básicos a respeito dos estudos narrativos no âmbito da 
Linguística Aplicada / Estudos da Linguagem. Ele é dividido em cinco módulos nos quais 
são explorados elementos tais como a estrutura narrativa, a narrativa como instrumento de 
análise do discurso, narrativas em entrevistas, narrativas escritas e orais, narrativas como 
performance, narrativas em contextos diversos e o princípio narrativo em educação e a 
especificidade da narrativa literária. 
Pré-requisito: leitura em inglês (na bibliografia constam ainda textos em francês e italiano, 
mas que podem ser encontrados em versões em português, espanhol ou inglês). É esperado 
que os estudantes, sejam pontuais, preparem-se para aulas adequadamente através da leitura 
e reflexão dos textos indicados, contribuam de forma efetiva para as discussões e que 
entreguem seus trabalhos na data especificada pelo professor. 
Avaliação: desenvolvimento e atuação em seminários, discussões, exercícios e trabalho 
escrito a ser entregue ao final. 
 
 
Bibliografia Básica: 
 
BARKHUIZEN, Gary (Org.). Narrative Research in Applied Linguistics. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2016. 
BASTOS, Liliana C.; GIANNINI, J. C. P. “Exclusão e resistência: a experiência de adesão ao 
crime em narrativas de apenados recolhidos em regime fechado”. In: PINTO, Joana Plaza; 
BASTOS, Liliana Cabral & SANTOS, William Soares dos. A entrevista na Pesquisa 
Qualitativa – Perspectivas em análise da narrativa e da interação. Rio de Janeiro: 
Quartet/FAPERJ, 2013. 
BASTOS, Liliana Cabral & BIAR, Liana de Andrade. “Análise de narrativa e práticas de 
entendimento da ida social”. In: D.E.L.T.A., 31-especial, 2015 (97-126). 
BLOOME, David (et. ali). On Discourse Analysis in Classrooms – Approaches to language 
and literacy research. New York: Columbia University Press, 2008. 
BROCKMEIR, Jens & CARBAUGH, Donal. Narrative and Identity – Studies in 
Autobiography, Self and Culture. Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2001. 
BRUNER, Jerome (1997). Atos de significação. Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes 
Médicas. 
BRUNER, Jerome. A Cultura da Educação. Tradução de Marcos A. Domingues. Porto Alegre: 
Artmed, 2001. 
CLANDININ, D. Jean & CONNELY. F. Michel. Pesquisa Narrativa - Experiência e História 
em Pesquisa Qualitativa. Tradução do Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação da UFU. 
Uberlândia: Editora da UFU, 2011. 
DEMO, Pedro. Pesquisa, princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez Editora. 
De FINNA, Anna & GEORGAKOPOULOU, Alexandra. Analyzing Narrative – Discourse and 
Sociolinguistic Perspectives. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. 
De FINNA, Anna. Identity in Narrative – A Study of immigrant Discourse. Philadelphia: John 
Benjamins Publishing Company, 2003. 
DE FINA, Anna; SHIFFRIN, Deborah; BAMBERG, Michael (orgs). Discourse and Identity. 
Cambridge, Cambridge University Press, 2006. 
De FINNA, Anna & GEORGAKOPOULOU, Alexandra. Analyzing Narrative – Discourse and 
Sociolinguistic Perspectives. Cambridge: Cambridge University Press, 2012 
ECO, Umberto. Lector in Fabula – La cooperazione interpretativa nei testi narrativi. 
Bompiani, 2010. 
GADAMER, Hans. Verdade e Método – Esboços de uma hermenêutica filosófica. Ed. Vozes, 
Petrópolis, 1960. 
GEE, James Paul. An introduction to Discourse Analysis – Theory and method. New York: 
Routledge, 2005. 
GOFFMAN, Ervin. “The frame analysis of talk”. In: Frame Analysis: An Essay on the 
Organization of Experience. New York: Harper and Row, 1974.. 
_____ Manicômios, prisões e conventos. São Paulo: Editora Perspectiva [1961]1999. 
_____ Forms of Talk. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1981. 
_____ “A situação negligenciada”. In: RIBEIRO, Branca T. e GARCEZ, Pedro M. 
(orgs). Sociolingüística Interacional. São Paulo: Edições Loyola, p. 13-20, [1964] 2002. 
GOODWIN, C. Notes on story structure and the organization of participation. In: ATKINSON, 
J. M. & HERITAGE, J (orgs). Structures of Social Action: Studies in Conversation Analysis. 
Cambridge, U.K.: Cambridge University Press, 1984. 
JOHNSON, Karen E. & GOLOMBEK, Paula R. Teachers’ Narrative Inquiry as Professional 
Development. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 
LABOV, William & Joshua WALETZKY. 1967. “Narrative Analysis: oral versions of personal 
experience”. In: June Helm. Ed. Essays on the verbal and visual arts. Seattle: University of 
Washington Press, 1967. 
LABOV, William. “The transformation of experience in narrative syntax”. In: Language in the 
inner city. Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 1972. 
_____ The language of Life and Death. Cambridge: Cambridge University Press, 2013. 
LINDE, Charlotte. Life Stories – The Creation of Coherence. New York: Oxford University 
Press, 1993. 
MISHLER, Elliot G. Research interviewing. Context and narrative. Cambridge, Harvard 
University Press, 1986. 
_____ Storylines – Craftartists’ Narratives of Identity. Cambridge, Massachusetts and London: 
Harvard University Press, 1999. 
_____ “Narrativa e identidade: a mão dupla do tempo”. In: MOITA LOPES, L. P. da; Bastos, 
L. C. (Orgs.). Identidades: recortes multi e interdisciplinares. Campinas: Mercado de Letras, 
CNPq, 2002. 
MOITA LOPES, Luiz Paulo da. “Tendências atuais da pesquisa na área de 
ensino/aprendizagem de línguas no Brasil”. In: Oficina de Linguística Aplicada. São Paulo: 
Mercado de letras, 1996. 
_____ Identidades Fragmentadas. São Paulo: Mercado de Letras, 2002. 
POLKINGHORNE, Donald E. Narrative Knowing and the Human Sciences. Albany: State 
University Press, 1988. 
RICOEUR, Paul. Temps et récit I. L’intrigue et le récit historique. Paris: Seuil, 1983. 
_____ Temps et récit II. La configuration dans le récit de fiction. Paris: Seuil, 1984. 
_____ Temps et récit III. Le temps raconté. Paris: Seuil, 1984. 
_____ Soi-même comme un autre. Paris: Seuil, 1990. 
RIESSMAN, Catherine K. Narrative Analysis. Newbury Park, Sage, 1993. 
2001. 
SANTOS, William Soares dos. Identidades masculinas em Coriolano e Antônio & Cleópatrade William Shakespeare. São Paulo: Editora Amavisse, 2020. 
SCHIFFRIN, Deborah, De FINNA, Anna & NYLUND, Anastasia. Telling Stories – Language 
Narrative and Social Life, 2010. 
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez Editora. 
WORTHAM, Stanton. Narratives in Action – A Strategy for Research and Analysis. New 
York: Columbia University, 2001. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: O material didático no ensino e aprendizado de línguas (LEG702) 
 O material didático no ensino-aprendizado (LEG819) 
Prof.: Rogério Tilio Siape: 1572290 Código: LEG 702 
 LEG 819 Prof.: Deise Cristina de Lima Picanço (UFPR) Siape: 2209897 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME / DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Interação e Discurso 
HORÁRIO: 2ª feira, 16h00 – 19h00 (síncrono: 16h00 às 18h00) 
 
TÍTULO DO CURSO: Linguagem, discursividade e materiais didáticos 
 
Ementa: As contribuições dos debates em torno dos estudos da linguagem para o campo da educação a partir da obra 
produzida por Bakhtin e o Círculo, pelos autores dos estudos do discurso e pelos autores do campo das ideologias 
linguísticas e da glotopolítica. Os estudos sobre a linguagem e objetos de mídia e suas implicações na formação subjetiva em 
linguagem. As políticas linguísticas no campo idiomático. Instrumentos linguísticos (dicionários, livros e manuais didáticos, 
gramáticas entre outros) como objetos discursivos. 
Pré-requisito: 
 
Bibliografia: 
 
AGLO. Anuario de Glotopolítica. BAS, AR: Editorial Cabiria, 2017. https://glotopolitica.com/2018/04/19/anuario-2017-1/ 
AGLO. Anuario de Glotopolítica. BAS, AR: Editorial Cabiria, 2018. https://glotopolitica.com/2019/03/26/2017-1/ 
AGLO. Anuario de Glotopolítica. BAS, AR: Editorial Cabiria, 2019. https://glotopolitica.com/indiceaglo3/ 
ARNOUX, E.; BEIN, R. Hacia una historización de las políticas de enseñanza de lenguas. In: ARNOUX, E.; BEIN, R. 
Política Lingüística y Enseñanza de lenguas. Buenos Aires: Biblos, 2015. 
ARNOUX, Elvira; DEL VALLE, Jose. Las representaciones ideológicas del lenguaje. Discurso glotopolítico y 
panhispanismo. In: Spanish in Context, 7:1, NY: John Benjamins Publish Company, 2010. 
BAGNO, M.; VIEIRA, F. E. História das línguas, histórias da linguística: homenagem a Carlos Alberto Faraco. 
São Paulo: Parábola Editorial, 2020. 
BAKHTIN, M. [1963] Problemas da poética de Dostoiévki. 5. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2010. 
BAKHTIN, M. [1924]. Questões de Literatura e de Estética: A Teoria do Romance. 6. ed. São Paulo: Hucitec, 2010. 
BAKHTIN, M. [1919-24] Para uma filosofia do ato responsável. São Carlos: Pedro e João Editores, 2010. 
BAKHTIN, M. [1952-53] Os gêneros do discurso. São Paulo: Editora 34, 2016. 
BAKHTIN, M. The dialogic imagination: Four essays. Texas: University of Texas Press, 1982. 
CAVALCANTI, M. C. Línguas ilegítimas em uma visão ampliada de educação linguística. In. FARACO, C. A.; 
ZILES, A. M. S. (Orgs.) Pedagogia da variação linguística; língua, diversidade e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2015. 
CASTELANO RODRIGUES, F. A noção de direitos linguísticos no Brasil: entre a democracia e o fascismo. 
Língua e instrumentos linguísticos , v. 42, p. 33-56. 2018. 
DEL VALLE, Jose. Glotopolítica y teoria del lenguaje. In: AGLO 2017 # 1. Anuario de Glotopolítica. BAS, AR: 
Editorial Cabiria, 2017. 
DEL VALLE, José.; VILLA, Laura. Lenguas, Naciones y Multinacionales: las políticas de promoción del español en Brasil. 
In: Revista da ABRALIN, vol.4. nº 1 and 2., 2005. 
GUESPIN, L.; MARCELLESI, J-B. Pour la Glotopolitique. Langages, n. 83, 1986. 
KROSKRITY, P. V. Language Ideologies. In: DURANTI, A. (Org.). A companion to linguístic anthropology. 
United Kingdon: Blackwell Publishing, 2004. 
JOSEPH, J. Language and politics. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2006. 
LAGARES, Xoán Carlos. Qual política linguística? Desafios glotopolíticos contemporâneos. São Paulo: Parábola, 2018. 
LAGARES, X.; BAGNO, M. Políticas da norma e conflitos linguísticos. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. 
LUCHESI, D. Língua e sociedade partidas. A polarização sociolinguística do Brasil. São Paulo: Contexto, 2015. 
MEDVIÈDEV, I. O Método Formal nos Estudos Literários: Introdução crítica a uma poética sociológica. São Paulo: 
Contexto, 2012. 
MOITA LOPES, L.P. (Org.). O português no século XXI: Cenário geopolítico e sociolinguístico. São Paulo: Parábola, 2013. 
VOLÓCHINOV, V. [1929] Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência 
da linguagem. São Paulo: Editora 34, 2017. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://glotopolitica.com/2018/04/19/anuario-2017-1/
https://glotopolitica.com/2019/03/26/2017-1/
https://glotopolitica.com/indiceaglo3/
 
PROGRAMA: Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Discurso e novas tecnologias de informação e comunicação 
Prof.: Kátia Cristina do Amaral Tavares Siape: 1052270 Código: LEG827 
PERÍODO: 1º/2021 NÍVEL: DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Interação e discurso/ Discurso e letramentos 
HORÁRIO: 6ª-feira, 11h00-14h00 
 
TÍTULO DO CURSO: A Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e o paradigma crítico de pesquisa 
 
Ementa: A Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC) e implicações metodológicas 
para pesquisas em Linguística Aplicada. Paradigma crítico de pesquisa, pesquisa crítica colaborativa 
(PCCol) e pesquisa de intervenção. A TASHC e a pesquisa sobre sistemas de atividades mediados 
pelas tecnologias digitais. Procedimentos de análise de dados sob a perspectiva da TASHC. 
Pré-requisito: Conhecimento dos fundamentos da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural. 
Compreensão de textos acadêmicos em inglês e familiaridade com o uso das tecnologias digitais em 
contextos de pesquisa. 
 
Bibliografia: 
 
BROWN, K.; COLE, M. A utopian methodology as a tool for cultural and critical psychologies: Toward 
a positive critical theory. In M. J. Packer & M. B. Tappan (Eds.), Cultural and critical perspectives on 
human development (p. 41–65). State University of New York Press, 2001. 
 
DANIELS, H. Vygotsky e a Pedagogia. São Paulo, Edições Loyola, 2003. 
 
ENGESTRÖM, Y. Non Scolae Sed Vitae Discimus. Como superar a encapsulação da aprendizagem 
escolar. In: DANIELS, H. (org.) Uma Introdução a Vygotsky. São Paulo, Edições Loyola, 2002. 
 
ENGESTROM, Y. From design experiments to formative interventions. Theory & Psychology, 21 (5), 
598–628, 2011. 
 
ENGESTRÖM, Y.; MIETTINEN, R.; PUNAMAKI, R.L. (eds.). Perspectives on Activity Theory, 
Cambridge: Cambridge University Press, 1999. 
 
KAPTELININ, V.; NARDI, B. Acting with Technology: Activity Theory and Interaction Design. MIT 
Press, 2006. 
 
LEONTIEV, A. N. Activity and consciousnesss. In: LEONTIEV, A. N. Philosophy in the USSR: 
problems of dialectical materialism. Moscow: Progress Publishers, 1977, p. 180-201. Disponível em: 
<http://www.marxists.org/archive/leontev/works/1977/leon1977.htm>. 
 
LIBERALI, F.C. Transforming Urban Education in São Paulo: Insights into a Critical-Collaborative 
School Project. (2019). DELTA [online], vol.35, n.3, e2019350302. Epub Apr 18, 2019. ISSN 1678-
460X, p. 1-26, 2019. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1678-460x2019350302>. 
 
LIBERALI, F.C.; FUGA, V. P. Cadeia Criativa: Teoria e Prática em Discussão. Campinas: Pontes 
Editores, 2018. 
 
LIBERALI, F. C. Formação crítica de educadores: questões fundamentais. São Paulo: Cabral Editora e 
Livraria Universitária, 2008. 
 
MAGALHÃES, M. C. C. A pesquisa colaborativa e a formação do professor. In: Fidalgo, Sueli Salles; 
Shimoura, Alzira da Silva. Pesquisa Crítica de Colaboração. Um percurso na formação docente. São 
Paulo, Ductor, 2007. 
 
MANN, C. & STEWART, F. Internet communication and qualitativeresearch: a handbook for 
researching on-line. London: Sage, 2002. 
 
NININ, M.O.G; MAGALHÃES, M.C.C. A Linguagem da Colaboração Crítica no Desenvolvimento da 
Agência de Professores de Ensino Médio em Serviço. Alfa, São Paulo, 61 (3), p. 625–652, 2017. 
Disponível em: <http://doi.org/10.1590/1981-5794-1711-7>. 
 
PAIVA, V.L.M.O.; RODRIGUES JUNIOR, A. S. Investigating interaction in an EFL online 
environment. In: Handbook of Research on E-learning methodologies for language acquisition. Hershey 
PA: Information Science Reference (IGI Global). 2009. p. 53-68. Disponível em: 
<http://www.veramenezes.com/chapter4.pdf>. 
 
SANINNO, A.; DANIELS, H.; GUTIÉRREZ, K. (Eds.) Learning and Expanding with Activity Theory. 
Cambridge: Cambridge University Press, 2009. 
 
STETSENKO, A. The Transformative Mind: Expanding Vygotsky’s approach to development and 
education. New York, Cambridge University Press, 2016. 
 
TANZI NETO, A.; LIBERALI, F.; DAFERMOS, M. (eds.). Revisiting Vygotsky for social change: 
Bringing together theory and practice. 1. ed. New York: Peter Lang Publishing, 2021. 
 
TAVARES, K.C.A. Aprender a moderar lista de discussão - um estudo na perspectiva da teoria da 
atividade. 2004. 240 f. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) – PUC-SP, 
São Paulo. 
 
VYGOTSKY, L.S. Mind in society: the development of higher psychological processes. Cambridge, 
Mass: Harvard University Press, 1978. 
 
WILSON, D.; LECUSAY, R.; ROSERO, I.; COLE, M. A Cultural-Historical Approach to 
University/Community Collaborative Interventions. In: J. Valsiner (Ed.) Encyclopedia of Cultural 
Psychology. Oxford University Press, 2011. Disponível em: 
<https://www.researchgate.net/publication/256499116_A_Cultural-
Historical_Approach_to_UniversityCommunity_Collaborative_Interventions> 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROGRAMA: Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Abordagens transdisciplinares em Linguística Aplicada (LEG745) 
 Práticas discursivas na contemporaneidade (LEG835) 
Prof.: Paulo Cortes Gago Siape: 1180764 Código: LEG 745 
 LEG 835 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Interação e Discurso 
HORÁRIO: 4ª-feira, 8:00 às 11:00 
 
TÍTULO DO CURSO: Linguística Aplicada em contextos legais 
 
Ementa: Linguística aplicada como campo de estudos. Linguística Forense. Abordagem sociológica para o 
Direito. A fala-em-interação em contextos legais. O linguista como perito. O interrogatório policial. Formulação 
de lugar em chamadas para o 190. A abertura de audiências. A interação advogado e cliente. A fala nos 
tribunais. A fala de conflito. A fala-em-interação de mediação. A formulação de soluções na mediação. 
Mediação e moralidade. 
Pré-requisito: nenhum 
Referências: 
 
ANTAKI, C. Six kinds of applied conversation analysis. In: ______ (Org.). Applied conversation analysis: 
intervention and change in institutional talk. Hampshire: Palgrave-Macmillan, 2011. p. 1-14. 
ATKINSON, J. M.; DREW, P. Analysing court proceedings: Sociological and Ethnomethodological Approa- 
ches. In: ______. Order in Court: The organization of verbal interaction in Jidicial Settings. New Jersey: 
Humanities Pres, 1979. p. 1-32. 
______. Opening a hearing: sequencing and the accomplishment of shared attentiveness to court procedings. 
In: ATKINSON, J. M.; DREW, P. Order in Court: The organization of verbal interaction in Jidicial Settings. 
New Jersey: Humanities Pres, 1979. p. 82-104. 
CELANI, M. A. A. Afinal, o que é Linguística Aplicada? In: PASCHOAL, M. S. Z. de; CELANI, M. A. A. 
Linguística Aplicada: da aplicação da linguística à linguística transdisciplinar. São Paulo: EDUC, 1992. p. 
15-23. 
COLUTHARD, M. In my opinion. In: COULHTARD, M.; JOHNSON, A. (Orgs.). The Routledge 
Handbook of Forensic Linguistics. New York: Routlege, 2010. p. 473-486. 
COULHTARD, M.; JOHNSON, A. Current debates in forensic linguistics. In: ______. (Orgs.). The 
Routledge Handbook of Forensic Linguistics. New York: Routlege, 2010. p. 1-17. 
DEL CORONA. M. Formulação de lugar nas ligações telefônicas para o 190. In______. O universo do 
190 pela perspectiva da fala-em-interação. 2011. Tese de Doutorado (Linguística Aplicada), Faculdade 
de Letras, Universidade do Vale Do Rio dos Sinos – UNISINOS, São Leopoldo. p. 115-144. 
FERRAZ de ALMEIDA F.; Drew, P. The fabric of law-in-action: ‘formulating’ the suspect’s account during 
police interviews in England. International Journal of Speech, Language and the Law, v. 27, n. 1, p. 35–
58, 2020. 
GARCIA, A. How mediation works. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. 
______. The Role of Interactional Competence in Mediation. Conflict Resolution Quarterly, vol. 28, no. 2, 
p.205-228, 2010. 
______. Moral Reasoning in Interactional Context: Strategic Uses of Care and Justice Arguments in 
Mediation Hearings. Sociological Inquiry, v. 66, n. 2, p. 197-214, 1996. 
GRIMSHAW, A. (Ed.). Introduction. In: ______. Conflict talk: Sociolinguistics investigation of arguments 
in conversation. Cambridge: Cambridge University Press. p. 1-20. 
HALLDORSDOTTIR, I. Orientation to Law, Guidelines, and Codes in Lawyer-Client Interaction. Research 
on Language & Social Interaction, v. 39, n. 3, p. 263–301, 2006. 
HEPBURN, A.; BOLDEN, G. the conversation analytic approach to transcription. In: SIDNELL, J.; 
STIVERS, T. (Orgs.). The handbook of conversation analysis. Oxford, UK: Wiley-Blackwell, 2013. p. 57-
76. 
HERITAGE, J.; CLAYMAN, S. Conversation analysis: some theoretical background. In: ______. Talk in 
Action: Interactions, Identities, and Institutions. Oxford, Blackwell, 2011.p. 7-19. Cap. 2. 
HERITAGE, J.; CLAYMAN, S. Talking social institutions into being. In: ______. Talk in Action: 
Interactions, Identities, and Institutions. Oxford, Blackwell, 2011.p. 20-33. Cap. 3. 
HERITAGE, J.; CLAYMAN, S. Dimensions of institutional talk. In: ______. Talk in Action: Interactions, 
Identities, and Institutions. Oxford, Blackwell, 2011.p. 34-50. Cap. 4. 
HERITAGE, J.; CLAYMAN, S. Trial examinations. In: ______. Talk in Action: Interactions, Identities, and 
Institutions. Oxford, Blackwell, 2011.p. 173-185. Cap. 12. 
HERITAGE, J.; CLAYMAN, S. Jury deliberations. In: ______. Talk in Action: Interactions, Identities, and 
Institutions. Oxford, Blackwell, 2011.p. 186-199. Cap. 13. 
HERITAGE, J.; CLAYMAN, S. Informal modes of dispute resolution. In: ______. Talk in Action: 
Interactions, Identities, and Institutions. Oxford, Blackwell, 2011.p. 200-211. Cap. 14. 
HOLT, E.; JOHNSON, A. Socio-pragmatic aspects of legal talk: police interviews and trial discourse. In: 
COULHTARD, M.; JOHNSON, A. (Orgs.). The Routledge Handbook of Forensic Linguistics. New York: 
Routlege, 2010. p. 21-36. 
MOITA LOPES, L. P. da. Contextos institucionais em linguística aplicada: novos rumos. Intercâmbio, São 
Paulo, v. 5, p. 3-14, 1996. 
______. Afinal, o que é lingüística aplicada? Intercâmbio, v. 05, p. 13-21, 1990. 
SMITHSON, J. et al. The Moral Order in Family Mediation: Negotiating Competing Values. Conflict 
Resolution Quarterly, v. 35, n. 2, p. 173-196, 2017. 
STOKOE, E.; SIKVELAND, R. Formulating solutions in mediation. Journal of pragmatics, v. 105, p. 
101-113, 2016. 
VUCHINICH, S. The sequential organization of closing in verbal family conflict. In: GRIMSHAW, A. (Ed.). 
Conflict talk: Sociolinguistics investigation of arguments in conversation. Cambridge: Cambridge University 
Press. p. 118-138. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROGRAMA: Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Discurso, aprendizagem e poder (LEG715) 
 Interação e discurso na sala de aula (LEG823) 
Profa. Paula Tatianne Carrera Szundy Siape: 1515093 Código: LEG715 
 LEG823 Prof.: Marcel Alvaro de Amorim Siape: 2317707 
PERÍODO: 2021-1 NÍVEL:ME/DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Interação e Discurso/Discurso e Letramentos 
HORÁRIO: Segunda-feira, das 14h às 16h. 
 
TÍTULO DO CURSO: A ANÁLISE DIALÓGICA DO DISCURSO E A SOCIOLINGUÍSTICA 
INTERACIONAL: (INTER)DIÁLOGOS POSSÍVEIS 
 
Ementa: O curso se propõe a estabelecer inter-relações entre concepções centrais da filosofia da linguagem do 
Círculo de Bakhtin e àquelas que têm orientado estudos contemporâneos no âmbito da sociolinguística 
interacional. A reflexão aprofundada sobre as possibilidades de (inter)diálogos entre esses dois campos teóricos 
pretende ampliar os horizontes epistemológicos para interpretação dos usos situados de recursos semióticos, 
especialmente em pesquisas voltadas para a ensinagem de línguas e literaturas na Linguística Aplicada. 
 
Pré-requisito: -- 
 
Bibliografia Básica: 
BAKHTIN, M. Para uma filosofia do ato responsável. Tradução de Valdemir Miotello & Carlos Alberto Faraco. 
São Carlos: Pedro e João Editores, 2010. 
BAKHTIN (VOLOSHINOV). Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução de Michel Lahud e Yara Frateschi 
Vieira. São Paulo: Hucitec, 2006. 
BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoievski. Tradução de Paulo Bezerra. Rio de Janeiro: Forense, 2008. 
BAKHTIN, M. Questões de literatura e de estética: a teoria do romance. Tradução de Aurora F. Bernardini et al. 
São Paulo: HUCITEC, 2010. 
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2006. 
BAKHTIN, M. O Freudismo: um esboço crítico. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Perspectiva, 2001. 
BAKHTIN, M. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François Rabelais. Tradução 
de Yara Frateschi Vieira. São Paulo: Hucitec, 2010. 
BALL, A. FREEDMAN, S. W. (Eds.). Bakhtinian perspectives on language, literacy, and learning. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2004. 
BLOMMAERT, J. Discourse: a critical introduction. Cambridge University Press, 2005. 
BLOMMAERT, J.. The Sociolinguistics of globalization. Cambridge University Press, 2010. Kindle Edition. 
BRAIT, B. (org.) Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2006. 
BRAIT, B. (org.) Bakhtin: outros conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2007. 
FABRÍCIO, B. F. Sociolinguística interacional: perspectivas inspiradoras e desdobramentos contemporâneos. 1. 
ed. Rio de Janeiro: Mórula Editorial, 2020. 
DENTITH, S. Bakhtinian thought: an introductory reader. London and NY: Routledge, 1995. 
FARACO, C. A. Linguagem e diálogo: as ideias linguísticas do Círculo de Bakhtin. São Paulo: Parábola, 2009. 
FIORIN, J. L. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2008. 
MEDVIÉDEV, P. N. O método formal nos estudos literários: Introdução crítica a uma poética sociológica. 
Tradução de Ekaterina V. Américo & Sheila C. Grillo. São Paulo: Contexto, 2012. 
SILVERSTEIN, M.; URBAN, G. (Eds.). Natural histories of discourse. Chicago and London: The University of 
Chicago Press, 1996 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROGRAMA: Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada 
DISCIPLINA: Práticas discursivas transculturais I (LEG738) 
 Tópicos especiais (LEG818) 
Prof.: Fátima Lima ( UFRJ – PIPGLA) Siape: 1333024 Código: LEG738 
 LEG818 Prof.: Maria Elvira Díaz Benítez ( UFRJ – PPGAS- 
Museu Nacional) 
Siape: 
PERÍODO: 2021.1 NÍVEL: ME/DO 
Área de Concentração/Linha de Pesquisa: Interação e Discurso 
HORÁRIO: 4ª feira 14:00 ( REMOTA) 
 
TÍTULO DO CURSO: Poder, Racismo e Teoria Raciais 
 
OBSERVAÇÃO: Este curso será dado em parceria com a professora Maria Elvira Díaz Benítez do 
Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - Museu Nacional - UFRJ. As aulas serão dadas na 
forma remota. 
Ementa: Tomando as discussões de intelectuais negros e negras e importantes movimentos que tiveram nas questões 
raciais o elemento central; constitui o cerne do curso pensar os racismos, a ficção racial e as teorias raciais tenso o 
saber-poder como eixo condutor. Entre as discussões abordaremos: A construção da raça enquanto categoria ficcional 
entre os séculos XVIII e XIX. Raça e produção de práticas discursivas racistas. Raça, Colonialidade e Neocolonialidade. 
O pensamento Racial Anti-Colonial. O Pensamento Pan- Africanistas. Pan-Africanismo e o movimento Rastafari. Raça e 
os Estudos Culturais. Raça e o pensamento de Mulheres Negras. Raça e os Feminismos Negros. O Pensamento Racial 
Brasileiro. O pensamento Racial em Contextos Atuais: o genocídio da população negra, guetos, favelas, movimentos 
migratórios, refugiados, novos-outros territórios e fronteiras, entre outros temas. Raça, Justiça e Reparação. 
Pré-requisito: ---- 
Bibliografia: 
 
Africana Aportaciones para la descolonización del feminismo.Selección de entrevistas a Amina Mama (Nigeria), 
Molara Ogundipe (Nigeria), Fatma Alloo (Tanzania), Fatima Meer (Sudáfrica), Ayesha Imam(Nigeria), Yasmin Jusu-
Sheriff (Sierra Leona),Yolande Mukagasana (Ruanda), Aminata Traoré (Mali),Ken Bugul (Senegal), Assia Djebar 
(Argelia) y Tsitsi Dangaremgba (Zimbabue), Barcelona, De la presente edición, oozebap, 2013. (textos a escolher) 
CARNEIRO, Sueli. “Ennegrecer al feminismo”. In, CURIEL, Ochy et al, Feminismos disidentes en América Latina y 
el Caribe. Ediciones fem elibros, vol 24, n° 2. 2005. 
CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. Lisboa, Livraria Sá da Costa, 1978. 
______________. Discurso sobre a negritude. Belo Horizonte: Mandyala. 2010. Pg. 
107-114. 
COATES, T. Entre o mundo e eu. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015. 
CURIEL, Ochy. La crítica Poscolonial desde las Práticas del Feminismo Antirracista. In: Colonialidad y Biopolítica em 
América Latina. Tevista NOMADAS. No. 26. Bogotá. Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos – Universidad 
Central. 
DOSEKUN, Simidele. Defending Feminism in Africa. Postamble 3 (1) 2007. 
DU BOIS, W. E. B.. As almas do Povo Negro. Disponível em: 
https://afrocentricidade.wordpress.com/2004/12/18/as-almas-do-povo-negro-w-e-b-du-bois-livro/ 
ESPINOSA-MIÑOSO, Yuderkis. Etnocentrismo y Colonialidad em los feminismo latinoamericanos: complicidades y 
consolidación de las hegemonias em el espacio transnacional. Revosta Venezoelana de Estudios de La Mujer. Vol 14. N 
33, pp. 37-64. 
FANON, Frantz. Pele Negra, Máscaras Brancas. Salvador, EDUFBA, 2008. 
________. Los Condenados de La Tierra. Buenos Aires, Fondo de Cultura Economica, 2015. 
Fanon, F. Alienação e liberdade: escritos psiquiátricos. São Paulo, Ubu Editora, 2020. 
Ferreira da Silva, D. A dívida impagável. São Paulo, Casa do povo, 2019. 
GARVEY, Marcus M. Aims and objects of movement for solution of the negro problem outlined. Nova Iorque, 1924. 
Universal Negro Improvement Association (UNIA). 
GILROY, Paul. O Atlântico Negro. São Paulo, Editora 34, 2012. 
_______. Entre Campos – Nações, Culturas e o Fascínio da Raça. São Paulo, AnnaBlume, 2007. 
GONZALEZ, Lélia. Racismo e Sexismo na Cultura Brasileira. In: Revista Ciências Sociais Hoje, Anpocs, 
1984, p 223-244. 
GONZALEZ, Lélia. A Categoria Político-Cultural de Amefricanidade. In: Tempo Brasileiro. Rio de Janeiro, N. 92/93 ( 
jan/jun), 1988b, p.69-82. 
GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afrolatinoamericano.En: Caderno de Formação Política do Círculo Palmarino 
n.1 – Batalha de Ideias. Brasil, 2011. 
HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós Modernidade.DP&A Editora. 
________. Da Diáspora: Identidade e Mediações Culturais. Belo Horizonte, Editora UFMG, 2003. 
HILL COLLINS, Patrícia. 2012. “Rasgos distintivos del pensamiento feminista negro”. En Mercedes Jabardo 
(editora). Feminismos negros: uma antologia. Madrid: Traficante de sueños. pg. 99-134 
hooks, bell. “Black Women: Shaping Feminist Theory”, Feminist Theory from Margin to Centre, South End Press, 
1984. 
KILOMBA, Grada. Tha Mask. In: Plantation Memories – episodies of everyday racism. Budapest, Interpress, 2013. 
KILOMBA, G. Memórias da Plantação – Episódios de RacismoCotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019. 
 
https://afrocentricidade.wordpress.com/2004/12/18/as-almas-do-povo-negro-w-e-b-du-bois-livro/
LEMOS, Rosália de Oliveira. O Feminismo Negro em Construção: a organizaçãodas mulheres negras no Rio de 
Janeiro. Rio de Janeiro. UFRJ - Mestrado em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social, 1997. 
LEMOS, Rosália de Oliveira.Do Estatuto da IgualdadeRacial à Marcha das Mulheres Negras 2015: uma Análise das 
Feministas Negras Brasileiras sobre Políticas Públicas. Tese de Doutorado. Programa de Pós Graduação em Política 
Social/UFF. Rio de Janeiro, 2016. 
MARTINS, Hildeberto Vieira. As Ilusões da Cor: sobre raça e assujeitamento no Brasil. Tese ( 
Doutorado). Programa de Pós Graduação em Psicologia/ Instituto de Psicologia/ USP, São Paulo, 2009. 
MBEMBE, Achille. Necropolítica. Disponível em: https://aphuuruguay.files.wordpress.com/2014/08/achille-
mbembe-necropolc3adtica-seguido-de-sobre-el-gobierno-privado-indirecto.pdf 
_______. Decolonizing knowledge and the question of the archive. Disponível em: 
http://wiser.wits.ac.za/system/files/Achille%20Mbembe%20%20Decolonizing%20Knowledge%20and%20the
%20Question%20of%20the%20Archive.pdf 
MENDES, Deivison Faustino. “A disputa em torno de Fanon: uma primeira 
aproximação”. Em: Por que Fanon, por que agora?: Frantz Fanon e os fanonismos no 
Brasil. Tese de doutorado defendida no Departamento de Sociologia, Universidade de 
São Carlos. Pg. 91-121. 
Mombaça, J & Mattiuzzi, M. M. Carta à leitora preta do fim dos tempos. In Ferreira da Silva, D. A dívida 
impagável. São Paulo, Casa do povo, 2019. 
MUNANGA, Kbenguele. A difícil tarefa de definir quem é negro no Brasil – entrevista. Estudos 
Avançados, Nº 18, 2004. 
_________. Algumas considerações sobre raça, ação afirmativa e identidade negra no Brasil – 
fundamentos antropológicos. Revista USP, nº 65, São Paulo, 2005-2006, pp46-57. 
MULLINGS, Leith. “Interrogando el racismo. Hacia una Antropología antirracista”.Em: Revista CS 
(Trayectorias afrodescendentes: tendencias y perspectivas), vol 12, 2013. Pg. 325-374. 
NASCIMENTO, Abdias do. O Genocídio do Negro brasileiro – Processo de um Racismo Mascarado. 
Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978. 
SENGHOR, Leopold. “O contributo do homem negro”. Em: Manuela Ribeiro Sanches(org.) Malhas que os impérios 
tecem. Textos anti-coloniais, contextos pós-coloniais.Lisboa: Editora 70. 2011. Pg. 73-92.Disponível em 
https://www.passeidireto.com/arquivo/23228579/sanches-manuela---malhas-que-os-imperios-tecem 
SILVA, Denise Ferreira da. À Brasileira: racialidade e a escritade um desejo destrutivo. Estudos Feministas, 
2006. 
– sobre a trajetória de vida de Beatriz Nascimento. São Paulo, Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2006. 
https://aphuuruguay.files.wordpress.com/2014/08/achille-mbembe-necropolc3adtica-seguido-de-sobre-el-gobierno-privado-indirecto.pdf
https://aphuuruguay.files.wordpress.com/2014/08/achille-mbembe-necropolc3adtica-seguido-de-sobre-el-gobierno-privado-indirecto.pdf
http://wiser.wits.ac.za/system/files/Achille%20Mbembe%20%20Decolonizing%20Knowledge%20and%20the%20Question%20of%20the%20Archive.pdf
http://wiser.wits.ac.za/system/files/Achille%20Mbembe%20%20Decolonizing%20Knowledge%20and%20the%20Question%20of%20the%20Archive.pdf
 
 
 
WERNECK, Jurema. “De Ialodês y Feministas. Reflexiones sobre el acción de las mujeres negras en 
América Latina y el Caribe”. In, CURIEL, Ochy et al, Feminismos disidentes en América Latina y el Caribe. 
Ediciones fem-e-libros, vol 24, n° 2. 2005.