avaliação módulo 5 página 74 avamec

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Reflita e registre suas respostas aos questionamentos sobre a sua prática avaliativa:
Questão 1 Tenho experienciado situações de autoavaliação junto às turmas em que atuo?
sim.
Questão 2 Procuro desenvolver diferentes formas de registro avaliativo para acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes ao longo do ano letivo?
Procuro desenvolver diferentes registros , onde possa analisar a progressão da aprendizagem do aluno
Questão 3 Quais instrumentos são mais pertinentes aos propósitos avaliativos dos estudantes?
Temos as fichas de avaliação, as mensurações aplicadas durante o bimestre, a avaliação formativa, trabalhos em grupos, simulados e outros.
Questão 4 Diante de cada instrumento avaliativo, como defino os critérios relativos a cada atividade proposta?
creio que seja objetivos claros na qual conseguimos verificar o nível de apropriação dos conhecimento pelos alunos, para além da atribuição de notas, conceitos.... “Com toda a dificuldade que temos para definir critérios, uma coisa é certa: é imprescindível que eles sejam claros e precisos.
Questão 5 Tenho preferência por algum tipo de instrumento? Qual? Por que utilizo com mais frequência esse instrumento?
Sim, Mensuração, porque é o processo que se configura pela observação, obtenção, análise e síntese dos dados ou informações que delimitam o objeto ou o ato com o qual se está trabalhando.
Questão 6 Como vejo a PROVA enquanto instrumento avaliativo?
penso que depende da intencionalidade pedagogica de cada professor mas a prova pode ser vista como instrumento avaliativo através da perspectiva que a concebe enquanto ferramenta de análise da aprendizagem dos alunos. Assim, o professor que realiza duas provas é capaz de perceber o desenvolvimento e a evolução do conhecimento e do aprendizado de uma turma e além dissso não deixar esquecida, usar o resultado para refletir sobre o seu trabalho também, ver o que precisa melhorar e qual aluno precisa de um olhar diferenciado mediante a prova aplicada. 
Questão 7 Como articulo as três dimensões (diagnóstica, formativa e somativa) da avaliação na minha prática cotidiana?
Esta articulação é um desafio , o papel de mediador do professor é imprescindível, pois, é por meio de uma avaliação diagnóstica, somativa e formativa que os professores têm a possibilidade de coletar dados concretos das condições de aprendizagem dos alunos, pensar a sua própria prática e redimensioná-la, sempre que necessário.
Questão 8 O que poderia ser mudado em minha prática avaliativa?
Refeletindo agora este momento as vezes os conteúdos que são apresentados fora do contexto do aluno e utilizando um determinado instrumento avaliativo que permite apenas quantificá-lo, mesmo tendo uma percepção que estamos certos, dessa forma, o referido instrumento não auxilia na compreensão dos aluno.Para isso o professor precisa refletir e traçar novos caminhos para que ocorra a melhoria e apropriação do saber elaborado no contexto da sala de aula.