NEUROCIÊNCIA DA LINGUAGEM SIMULADO

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NEUROCIÊNCIA DA LINGUAGEM – SIMULADO
Questão 1/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Schimer, Fountoura e Nunes (2004), o percurso da aquisição da linguagem desenvolve quatro sistemas correlacionados. Quais são eles?
	
	A
	Diálogo, voz, ação e internalização;
	
	B
	Input, output, interação e validade;
	
	C
	Imprevisibilidade, heterogeneidade, erro e impermeabilidade;
	
	D
	Pragmático, fonológico, semântico e gramatical.
Segundo Prates e Martins (2011), entre os principais distúrbios na comunicação estão:
	
	A
	A gagueira, a alteração da voz, a neurofrazia e o complexo de bloqueio lingual;
	
	B
	As defluências, a alteração dispiótica, o vocabulário pobre e a descompreensão na escrita;
	
	C
	O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração
 no desenvolvimento da linguagem escrita;
	
	D
	O mal desenvolvimento da linguagem falada, a desarticulação da voz e o distúrbio das sílabas.
Questão 3/5 - Neurociência da Linguagem
Diante dos estágios percorridos pela criança, assinale a alternativa que NÃO condiz com uma etapa normal de aquisição da linguagem:
	
	A
	Nos primeiros meses de vida a criança começa o balbucio;
	
	B
	Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras;
	
	C
	Aos doze meses a criança começa a estruturar os significados dos sons;
	
	D
	Com um ano de idade já emite o som de suas primais palavras.
Questão 4/5 - Neurociência da Linguagem
A terapia é um dos principais métodos de intervenção na criança com distúrbio de linguagem, diante do estudado na aula, assinale a alternativa que corresponde a melhor forma de realizar terapia com crianças pequenas:
	
	A
	Todas as atividades de estimulação dentro da terapia infantil devem ser realizadas de forma 
lúdica, através de jogos e brincadeiras;
	
	B
	A terapia deve ser realizada com todo o rigor procedimental normatizado pela Academia Brasileira 
de Fonoaudiologia;
	
	C
	O profissional que intervém a partir de terapia, deve entender somente o distúrbio da criança, para 
que possa atuar da melhor forma;
	
	D
	O terapeuta deve entender dos processos educativos para que ele possa ensinar a criança a utilizar
 da linguagem perfeitamente.
Questão 5/5 - Neurociência da Linguagem
Relacionando linguagem e língua, assinale a alternativa que mais condiz com a verdade científica
	
	A
	A linguagem é a matéria da língua;
	
	B
	Linguagem é o pensamento organizado, enquanto língua é o pensamento humano não organizado;
	
	C
	Língua é ação, linguagem é teoria;
	
	D
	Se a língua é a externalização do pensamento, a linguagem é a capacidade inerente ao ser humano
 de externalizar a língua.
Questão 1/5 - Neurociências da Linguagem 
Compreendendo como têm sido realizados os estudos sobre Neurolinguística 
na contemporaneidade, podemos afirmar que:
A Os estudos em Neurolinguística têm se mantido estagnados, mesmo co m todo o avanço das tecnologias de
estudo do cérebro;
B A questão clássica da lateralização da função ainda tem sido uma grande desafio para o s estudos em
Neurolinguística;
C A região de linguagem canônica, ou seja, a área de Broca , tem se man tido a única e principal área relacionada a
linguagem;
D Os estudos em Neurolinguística tem avançado, diante disto, o modelo clássico do cérebro tem sido adaptado e em alguns pontos descartado, porém sua penetrabilidade demonstra seu poder de permanência.
Questão 3/5 - Neurociências da Linguagem 
Marque a alternativa correta tendo como referência os estudos da disciplinas 
sobre a eletroencefalografia (EEG):
A Se trata sempre de uma técnica invasiva, com eletrodos colocados diretamente no córtex cerebral.
B É um método de monitoramento eletrofisiológico que registra a atividade elétrica do cérebro.
C Mede as tensões resultantes das correntes elétricas emitidas pelos eletrodos colocados no couro cabeludo.
D É uma técnica que não pode ser utilizada em casos de epilepsia, distúrbios do sono
Questão 4/5 - Neurociências da Linguagem 
Como a epilepsia pode ser caracterizada?
A Pode ser caracterizada como uma zona epileptogênica onde as convulsões co meçam, e esta área é geralmente
dentro ou perto da lesão epileptogênica;
B A epilepsia é conhecida como um conjunto de processos fisiológicos e/ou patológicos que podem ser fatores metabólicos, emocionais, febres, ativação sensorial, ritmos circadianos, fatores hormonais e até ingestão de álcool;
C É uma patologia que acomete o sistema nervoso central;
D A epilepsia pode ser caracterizada como manifestações clínicas, que se apresentam em forma de convulsões e são recorrentes de uma descarga ou sucessão de descargas ne
Em nossa última aula aprendemos que a comunicação é uma necessidade que vem determinada biologicamente no ser humano. Baseado em seus estudos, assinale a alternativa que mais condiz com esta afirmati va: 
 
A. D esde a ba rri g a da mãe a cria nça já demo ns tra si nai s de comunica bi li da de; 
 
B. A cri ança ao na scer, se comuni ca de várias formas, se ja com o cho ro, expressões facia i s, com o ol har ou a forma como impõe se u corpo; 
 
C. As cri ança s só começam a se comuni car no mome nto em que apreendem os pri meiros apo r tes de s ua l íng ua mater na ; 
 
D. Os processos comuni cati vos não sã o i mporta ntes na primei ra i nfâ nci a, por e ste moti vo nã o há a nece ssi da de de estuda r so bre estes ass u ntos ; 
Ques tão 2/5 - Ne urociê nci a da Ling ua gem 
D i ante das vári as caracter ísti cas apresentadas pelas cri anças com TEA em relação à ling uag em , pod emos des tacar: 
 
A. As cri ança s auti stas tê m todas as cond i ções ne uropsi cológi ca s de comunica r-se a parti r da fala e da li nguage m não verbal , mas não faze m i sso por que te m por p rinci pal característi ca o e goce nt rismo; 
 
B. Mui tas c ri anças co m TE A têm p roble mas co m o si g ni fi cad o e ritmo da s palavras e f rases, estas po dem , ta mbém, se r i ncapa zes d e compreende r a ling uage m corpora l e os si gni fica dos de di ferentes to ns vocai s, po r isso prefe rem nã o se com uni car; 
 
C. Indi víd uos com TE A , tem mui ta f luê nci a verba l, e es tão li vres d e desafio s de li ngua gem e co muni ca ção. Estes pod em apresentar ecolali a tardia ou i media ta co mo mei o de co muni ca ção co m outras pessoa s, autogestão o u a uto esti m u lação; 
 
D. As crianças com TEA são, em certo ponto, egocêntricas, vivem em um mundo particular, podem ou não possuir a condição da fala, e quando a possuem, podem apresentar traços de repetição e fala idiossincrática; 
Segundo Halliday (1978), nas práticas comunicativas humanas a linguagem
desempenha simultaneamente três metafunções básicas. Quais são elas?
Nota: 20.0
Entendendo a linguagem como algo inato, baseado em estruturas biológicas da mente, Chomsky, postula sua teoria. Qual o nome da teoria postulada por Chomsky?
A Teoria da Relatividade Geral;
B Teoria da Gramatica Comunicativa;
C Teoria da Epistemologia Genética;
D Teoria da Gramatica Gerativa;
O desenvolvimento do processo de aprendizagem a partir da perspectiva sócio histórica e cultual Vygotsky entendia a linguagem enquanto um sistema simbólico, que representa a realidade e que une todos os seres humano, mas deixa claro que esse sistema é soci almente construído. Diante disto, assinale a alternativa que mais condiz com esta afirmação: 
A.Para entender como está se processando o desenvolvimento mental da criança, é imprescindível 
que se estude o intervalo entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial; 
 
B.Vygotsky deixa claro que “a mente se defronta comproblemas diferentes quando assimila os 
conceitos na escola e quando é entregue aos seus próprios recursos”; 
 
C.O desenvolvimento potencial é o espaço onde o sistema simbólico pode melhor representar a 
realidade socialmente construída, ou seja, somente um sistema simbólico pode aumentar as 
funções psicológicas para unir todos os setes humanos; 
 
D.Para Vygotsky, existe uma base biológica que sustenta as funções psicológicas, mas, para que 
essas funções tenham fundamento, é imprescindível que os indivíduos se relacionem 
socialmente entre si e com o mundo exterior, e isso somente acontece a partir da Linguagem. 
 
Segundo Lemle (1998) “ao postular sua teori a, Chomsky revolucionou a linguística de sua época, já 
que r etirar a l inguagem da esfera da cultura e realoca -la na esfera da psicologia, que neste momento 
estava incrustada na biologia, m exeria com muita coisa”. Ao discutir sobre isso, o q ue a pesquisa dora 
queria dizer? 
 
A.A autora quis diz er que a teoria de Choms ky foi revolucionária por que mexia com dois grandes 
pensamentos que eram divulgados em sua época, os de Skinner e Piaget; 
 
B.A autora quis diz er que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com a descoberta 
de que há no cérebro, estruturas distint as entre a compreensão e a produção da lin guagem, 
apresentando certa dominância hemisférica esquerda nos processos da linguagem; 
 
C.A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mex ia com as bases de 
teorias que eram consid eradas como verdade absoluta, desestruturando- as, como é o caso da 
teoria da evolução das espécies e de teorias como a de Piaget e com aportes filosóficos; 
 
 D.A autora quis dizer que a teoria de Chomsky foi revolucionária por que mexia com a ideia de 
que a li nguagem faz parte do instinto humano, po dendo ser compa rada à produção d a teia pela 
aranha, que mesmo se m ter conh ecimento de geo grafia plana, possu i todas as condições 
fisiológica e anatômicas para desenvolver sua arte geométrica; 
A Neurofisiologia da Li nguagem é uma das áreas do saber atreladas aos estudos da linguagem. 
Assinale a alternativa que melhor explica o que esta área de estudo busca compreender: 
A.A Neurofisiologia da Linguagem busca compreender a plasticidade neural que é inerente ao ser 
humano e que é d efinida como a capacidade que o sistema ne rvoso tem de se transformar em 
resposta às exigências do ambiente em que se encontra; 
 
B.A Neurofisiologia da Linguagem busca compreender a capacidade de se comunicar, de adaptar -
se ao meio, de se sustentar e de compreender o mundo à sua volta; 
 
C.A Neurofisiologia da Linguagem busca co mpreender as mudanças micro estruturais 
morfológicas e fisiológicas, que devem acontecer nos próprios neurônios; 
 
D.A Neurofisiologia da Linguagem busca compreender a estrutura, funcionamento e 
desenvolvimento da li nguagem, a partir das áreas do sistema nervoso c entral, baseado nas sua s 
funções e fundamentos. 
 Tendo em vista os aportes construtivistas, assinale a alternativa que corresponda a compreensão 
piagetiana sobre o desenvolvimento da aprendizagem: 
A.Segundo Piaget o desenvolvimento se dá a partir do conhecimento sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal; 
 
B.Os aportes construtivistas defendem que o desenvolvimento da aprendizagem na criança 
acontece em seu interior, pois esta já possui ferramentas internas que precisam ser estimuladas; 
 
C.Pelos processos de assimilação e acomodação, esquemas já formados ficam mais fortes ou são 
construídos novos esquemas. Tudo isso acontece num processo chamado Equilibração; 
D.Assimilação, equilibração, acomodação são processos biológicos que foram cunhados por 
autores construtivistas, como é o caso de Noam Chomsky. 
 
Dois estudiosos tiveram muito sucesso em seus estudos sobre o TEA, os austríacos, Leo Kanner e 
Hans Asperger. Em suas pesquisas descobriram pontos diferentes sobre a m esma disf unção 
neurológica. Assinale a alternativa que melhor representa essa realidade: 
 
A.Leo Kanner descobriu que as crianças com TEA não possuíam linguagem, por outro lado Hans 
Asperger, percebeu que a criança tem uma linguagem interna; 
 
B.Kanner e Asperger fizeram seu estudo juntos, por isso não contrastam em seus estudos; 
 
C.Asperger percebeu que alguns casos que apresentavam características parecidas com a síndrome 
estudada por Kanner possuíam níveis cognitivos significativamente superiores; 
D.A principal diferença entre os estudos de Kanner e Asperger foi a língua com o qual cada um 
publicou seus trabalhos, Kanner em inglês e Asperger em alemão; 
 
Vários autores, na busca de compreender como f uncionam os processos com unicacionais a partir da linguagem, realizaram comparações entre a comunicação humana e de alguns animais. Segundo os aportes apresentados na aula, para esses autores, a comunicação dos animais é considerada: 
A.Uma forma de linguagem primitiva, pois essa capacidade human a é compartilhada com outros 
animais de cérebro menos, mas também de cérebro maior que o do ser humano; 
 
B.Uma proto-linguagem, caracterizada por sons não decifráveis para os seres humanos, mas compreensível para os animais da mesma espécie; 
 
C.Não pode ser considerada como lin guagem, pois, para que esta seja adquirida pelo animal, é 
necessário que este tenh a como antepassado o Australopitecus ou o Homo Habilis, espécies de 
animais dotadas de linguagem; 
 
E. Como uma não-linguagem, porque esses animais não têm a capacidade de combinar sinais para produzir novos significados, e para a linguagem, essa propriedade é fundamental. 
Diante do disposto na aula, quais os conceitos de filogenia e ontogenia, respectivamente: 
A.A filogenia estuda r elação da ação com a linguagem e a ontogenia estuda a transmissão dos 
conhecimentos e das técnicas de fabricação de instrumento; 
 
B.A filogenia explica como o homem conseguiu alcançar a capacidade da linguagem e a 
ontogenia busca as origens da linguagem humana nas condições externas que os descendentes 
diretos dos humanos viveram; 
 
C.A filogenia começa a esb oçar características próximas daqueles que são dot ados de linguagem e 
a ontogenia cruza dados anatômicos e sociais adquiridos por pesquisas arqueológicas; 
 
D. A filogenia busca conhecer os conceitos de ancestralidade e descendência dentro de um processo evolutivo, enquanto que a ontogenia, tem por finalidade estudar os processos biológicos de desenvolvimento dos seres vivos, desde a fecundação até a vida adulta; 
Diante do que foi estudado na aula, qual o principal procedimento que deve ser realizado em crianças que possuam distúrbios neurológicos como TEA e epilepsia para que esta possa ter um
processo terapêutico e educacional efetivos?
A O principal procedimento é a eletroencefalografia, que vai realizar um processo de cura da patologia 
antes que os processos educacionais se iniciem;
B. O principal procedimento é obter uma compreensão completa da criança, a partir de um procedimento chamado avaliação neuropsicológica; 
C O principal procedimento é obter diagnóstico da patologia e realizar os procedimentos medicamentais;
D O principal procedimento é detectar as anormalidades para que seja feita uma profilaxia eficaz
Como a epilepsia pode ser caracterizada?
A Pode ser caracterizada como uma zona epileptogênica onde as convulsões começam, e esta área é geralmente dentro ou perto da lesão epileptogênica;
B A epilepsia é conhecida como um conjunto de processos fisiológicos e/ou patológicos que podem ser fatores metabólicos, emocionais, febres, ativação sensorial,ritmos circadianos, fatores hormonais e até ingestão de álcool;
C É uma patologia que acomete o sistema nervoso central;
D A epilepsia pode ser caracterizada como manifestações clínicas, que se apresentam em forma de convulsões e são recorrentes de uma descarga ou sucessão de descargas neuronais excessivas. 
Questão 4/5 - Neurociência da Linguagem 
É sabido que o cérebro infantil está primorosamente preparado para "decifrar o código da fala" de uma forma que o cérebro adulto não pode. Segundo o que aprendemos em nossa aula, qual o porquê dessa afirmação?
A A linguagem humana é inata na criança;
B Toda criança já vem dotada da comunicação inerente a todos os animais;
C As crianças apresentam um período “crítico” para o aprendizado da linguagem
D Toda criança começa a decifrar a língua a partir de 38 semanas de nascido;