Atividade Estruturada - Morfologia

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
Nome da Disciplina: Morfologia Portuguesa 
Professor: Roseli Cantalogo Couto 
Código da Disciplina: CEL0268 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE ESTRUTURADA 
 
 
– MORFOLOGIA PORTUGUESA – 
 
 
 
 
Aluno(a): Fabíola Cristine Ferreira Carvalhais 
Matrícula: 202001321004 
Departamento: Letras – Língua Portuguesa 
 
Contagem, 21 de novembro de 2020. 
1. (Unicamp 2012 - adaptado) Há notícias que são de interesse público e 
há notícias que são de interesse do público. Se a celebridade "x" está 
saindo com o ator "y", isso não tem nenhum interesse público. Mas, 
dependendo de quem sejam "x" e "y", é de enorme interesse do público, 
ou de um certo público (numeroso), pelo menos. 
As decisões do Banco Central para conter a inflação têm óbvio interesse 
público. Mas quase não despertam interesse, a não ser dos entendidos. 
O jornalismo transita entre essas duas exigências, desafiado a atender às 
demandas de uma sociedade ao mesmo tempo massificada e 
segmentada, de um leitor que gravita cada vez mais apenas em torno de 
seus interesses particulares. 
 
(Fernando Barros e Silva, O jornalista e o assassino. Folha de São 
Paulo (versão online), 18/04/2011. Acessado em 20/12/2011.) 
 
 
a) A palavra público é empregada no texto ora como substantivo, ora como 
adjetivo. Exemplifique cada um desses empregos com passagens do 
próprio texto e apresente o critério que você utilizou para fazer a 
distinção. 
 
Resposta: 
 
“[...] Se celebridade ‘x’ está saindo com ator ‘y’, isso não tem nenhum 
interesse público.” 
 
“[...] Mas, dependendo de quem sejam ‘x’ e ‘y’, é de enorme interesse do 
público, ou de um certo público (numeroso), pelo menos.” 
 
No primeiro parágrafo do texto, temos duas definições da palavra público: “são 
de interesse público” e “são de interesse do público”. Na primeira, “público” é 
empregado como adjetivo, pois está qualificando diretamente o substantivo 
“interesse”, como ocorre também em “não tem nenhum interesse público” no 
segundo parágrafo. Na segunda ocorrência, a palavra “público” é empregada 
como substantivo, pois vem determinada diretamente pelo artigo definido “0”, 
como ocorre também em “enorme interesse do público” no terceiro parágrafo; 
igualmente como substantivo é empregado em “de um certo público”, aqui 
substantivado por meio do determinante indefinido “0”. 
 
 
 
 
 
 
 
b) Qual é, no texto, a diferença entre o que é chamado de interesse 
público e o que é chamado de interesse do público? 
 
Resposta: 
 
Ao meu ver, “interesse público” como algo que diz respeito a todos os membros 
de uma sociedade, público geral. No “interesse do público” são assuntos que 
despertam interesse no público, nem sempre sendo importantes. Essa divisão 
fica clara quando diz que as decisões do Banco Central são de interesse 
público e a vida das celebridades é de interesse do público. 
 
 
 
c) A seguir, considere a produtividade do uso de morfemas gramaticais e 
lexicais no que diz respeito à criatividade linguística. Utilize fontes de 
consulta, citando-as. 
 
Resposta: 
 
 
Morfemas gramaticais: um morfema gramatical é aquele que expressa um 
aspecto gramatical da língua. São exemplos de morfemas gramaticais: as 
desinências modo-temporais e número-pessoais dos verbos e as desinências 
de gênero e de número dos nomes. Segundo Carone (1995, p. 29), os 
morfemas gramaticais “[...] pertencem a um paradigma numericamente restrito 
e estável, isto é, a um inventário fechado.” 
 
Morfema lexical: Um morfema lexical é a parte da palavra em que temos o 
significado básico, é o núcleo semântico da palavra. Segundo Carone (1995, p. 
29), esses morfemas fazem parte do inventário aberto da língua, já que novas 
palavras podem surgir. O verbo comer apresenta o morfema lexical (com-): 
com-er, com-ida, com-ilança, com-ilão. Todas as derivações do vocábulo, 
portanto, recorrem a um mesmo morfema lexical, e diz-se então que o radical 
da palavra comer é sua parte invariável (com-). Exemplos: Cavalo, cavalaria, 
cavalgar. 
 
 
 
2. (Unicamp 2012 - adaptado) Os verbetes apresentados em (II) a seguir 
trazem significados possíveis para algumas palavras que ocorrem no 
texto intitulado Bicho Gramático, apresentado em (I). 
 
I 
 
Bicho gramático 
 
Vicente Matheus (1908-1997) foi um dos personagens mais controversos do 
futebol brasileiro. Esteve à frente do paulista Corinthians em várias ocasiões 
entre 1959 e 1990. Voluntarioso e falastrão, o uso que fazia da língua 
portuguesa nem sempre era aquele reconhecido pelos livros. Uma vez, 
querendo deixar bem claro que o craque do Timão não seria vendido ou 
emprestado para outro clube, afirmou que “o Sócrates é invendável e 
imprestável”. Em outro momento, exaltando a versatilidade dos atletas, criou 
uma pérola da linguística e da zoologia: “Jogador tem que ser completo como o 
pato, que é um bicho aquático e gramático”. 
 
(Adaptado de Revista de História da Biblioteca Nacional, jul. 2011, p. 85.) 
 
II 
 
Invendável: que não se pode vender ou que não se vende com facilidade. 
Imprestável: que não tem serventia; inútil. 
Aquático: que vive na água ou à sua superfície. 
Gramático: que ou o que apresenta melhor rendimento nas corridas em pista 
de grama (diz-se de cavalo). 
 
(Dicionário HOUAISS (versão digital on line), houaiss.uol.com.br) 
 
a) Descreva o processo de formação 
daspalavras invendável e imprestável e justifique a afirmação segundo a 
qual o uso que Vicente Matheus fazia da língua portuguesa “nem sempre 
era aquele reconhecido pelos livros”. 
 
Resposta: 
 
As palavras “invendável” e “imprestável” foram ambas formadas por derivação 
prefixal e sufixal, pois ao radical dos verbos “vender” e “prestar”, 
respectivamente, foram incorporados o prefixo de negação “in/im” e o sufixo 
“vel”. No segundo caso, podemos perceber que Vicente Matheus empregou o 
adjetivo em um sentido não convencional, pois queria dizer que Sócrates era 
uma atleta não “emprestável”, ou seja, que não seria emprestado a nenhum 
outro clube, e não que ele “não prestava”, sentido usual do referido adjetivo, o 
que justifica a afirmação feita. 
 
 
 
b) Explique por que o texto destaca que Vicente Matheus “criou uma pérola 
da linguística e da zoologia”. 
 
Resposta: 
 
Ao dizer que o pato “é um bicho aquático e gramático”, podemos dizer que 
Vicente Matheus “criou uma pérola da linguística e da zoologia”, pois além de 
empregar o adjetivo “gramático” como relativo a “grama” (neologismo), definiu o 
pato como um anfíbio, capaz de viver na água e na grama (terra). 
 
c) Comente o fato de esses afixos poderem criar palavras a partir do léxico 
da língua. 
 
Resposta: 
 
Por meio do trabalho de comparação entre as diversas palavras que acima 
mencionamos, podemos depreender a existência de diferentes elementos 
formadores. Cada um desses elementos formadores é uma unidade mínima de 
significação, um elemento significativo e indecomponível, a que damos o nome 
de morfema. 
 
Os morfemas são classificados em radicais – um morfema comum em todas as 
palavras “da mesma família” de significação, como escola, escolar, 
escolarização, escolarizar – e afixos – morfemas colocados antes dos radicais 
(estes são chamados de prefixos) e depois dos radicais (estes, chamados de 
sufixos) – e também temos as desinências, que são morfemas que indicam as 
flexões das palavras em número, pessoa, tempo e modo. 
 
3. (FGV 2012) Os mecanismos constitucionais que caracterizam o Estado 
de direito têm o objetivo de defender o indivíduo dos abusos do poder. 
Em outras palavras, são garantias de liberdade, da assim 
chamada 1liberdade negativa, entendida como esfera de ação em que o 
indivíduo não está obrigado por quem detém o poder coativo a fazer 
aquilo que não deseja ou não está impedido de fazer aquilo que deseja. 
Há uma acepção de liberdade – que é a acepção prevalecente na tradição 
liberal – segundo a qual “liberdade” e “poder” são dois 
termos 3antitéticos, que denotam duas realidades em contraste entre si e 
são, portanto, incompatíveis:nas relações entre duas pessoas, à medida 
que se estende o poder (poder de comandar ou de impedir) de uma 
diminui a liberdade em sentido negativo da outra e, vice-versa, à medida 
que a segunda amplia a sua esfera de liberdade diminui o poder da 
primeira. Deve-se agora acrescentar que para o pensamento liberal a 
liberdade individual está garantida, mais que pelos mecanismos 
constitucionais do Estado de direito, também pelo fato de que ao Estado 
são reconhecidas tarefas limitadas à manutenção da ordem pública 
interna e internacional. No pensamento liberal, teoria do controle do 
poder e teoria da limitação das tarefas do Estado procedem no mesmo 
passo: pode-se até mesmo dizer que a segunda é a 2conditio sine qua 
non da primeira, no sentido de que o controle dos abusos do poder é 
tanto mais fácil quanto mais restrito é o âmbito em que o Estado pode 
estender a própria intervenção, ou mais breve e simplesmente no sentido 
de que o Estado mínimo é mais controlável do que o Estado máximo. Do 
ponto de vista do indivíduo, do qual se põe o liberalismo, o Estado é 
concebido como um mal necessário; e enquanto mal, embora necessário 
(e nisso o liberalismo se distingue do 4anarquismo), o Estado deve se 
intrometer o menos possível na esfera de ação dos indivíduos. 
 
Noberto Bobbio, Liberalismo e democracia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 
 
a) Considerada no contexto, a expressão “liberdade negativa” (ref. 1) deve 
ser entendida como algo positivo para o indivíduo. Você concorda com 
essa afirmação? Justifique sua resposta. 
 
Resposta: 
 
Sim, pois o conceito de “liberdade negativa” traz duas garantias: de o indivíduo 
não ser obrigado a atos indesejados por abuso do poder constituído ou não ser 
impedido de fazer aquilo que deseja, ou melhor, supõe um estado de direito em 
que sejam evitadas arbitrariedades por parte da esfera estatal. 
 
 
b) Considerando o gênero a que pertence o texto, é adequado, do ponto de 
vista lógico, o emprego da expressão latina “conditio sine qua non” (ref. 
2)? Justifique sua resposta. 
 
Resposta: 
 
A expressão “Conditio sine qua non” (Condição sem a qual não) indica 
circunstância indispensável à validade ou à existência de um ato. É usada nas 
diversas áreas do conhecimento, entre elas, Direito, Economia, Filosofia e 
Ciências da Saúde. Vários idiomas fazem uso dessa expressão na sua forma 
em latim, como o inglês, o alemão, o francês, o italiano, entre outras.” Portanto, 
faz sentido o uso dessa expressão, pois o texto engloba assuntos científicos 
políticos e termos jurídicos. 
 
 
c) É correto afirmar que os prefixos que ocorrem nas palavras “antitéticos” 
(ref. 3) e “anarquismo” (ref. 4) têm o mesmo sentido que os prefixos 
formadores, respectivamente, das palavras “antediluviano” e “amoral”? 
Justifique sua resposta. 
 
Resposta: 
 
Não, os prefixos gregos ant(i) e a(n) que ocorrem nas palavras “antitéticos” e 
“anarquismo” expressam oposição e negação, respectivamente. Já o prefixo 
latino ante e o de origem mista a das palavras “antediliviano” e “amoral” 
expressam anterioridade e ausência. 
 
 
4. Leia o texto “O conceito de Vocábulo na obra de Matoso Câmara”, de 
Margarida Basílio, e teça comentários a respeito das diversas acepções 
para PALAVRA. 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-
44502004000300007&script=sci_arttext 
 
 
Resposta: 
Para Matoso, as palavras tradicionalmente consideradas compostas por 
justaposição correspondem a uma situação que é o reverso da verificada nas 
chamadas formas dependentes: neste tipo de palavra composta, temos dois 
vocábulos fonológicos que constituem um único vocábulo formal. Exemplos de 
palavras por justaposição: amor-perfeito; arco-íris; beija-flor; bem-me-quer; 
cachorro-quente; cavalo-marinho; couve-flor; guarda-roupa; peixe-espada; 
roda-viva; saca-rolhas; segunda-feira; água-de-colônia: chapéu de chuva; cor-
de-rosa; fim de semana; pé-de-meia; pé de moleque; girassol.