POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Na Primeira República, muitas foram as ações para a reforma da educação brasileira. No governo de Campos Sales, foi baixado o Decreto n. 3.914, de 26 de janeiro de 1901, elaborado por Epitácio Pessoa. O Decreto tinha como principal objetivo regularizar a oferta de ensino em 2º grau. Por que existia esse objetivo?
 
a )
 Para promover o ingresso dos estudantes no ensino superior, especificamente para os bacharelados em Ciências e Letras.
b )
 Para fazer o povo estudar e crescer intelectualmente, especificamente no conhecimento de novas línguas.
c )
 Para melhorar a condição de vida do povo brasileiro por meio do estudo.
d )
 Para que os brasileiros estivessem preparados para estudar na Europa.
e )
 Para promover mais empregos para os professores brasileiros, que não eram reconhecidos.
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QUESTÃO 2
Com o início do Iluminismo, o Marquês de Pombal vislumbrou a possibilidade de modificar a administração mercantilista, o que promoveu uma considerável reforma na educação brasileira. Tinha como objetivo o ensino de conteúdos de formação cidadã e atender às necessidades burocráticas do Estado, surgindo, então, as aulas régias, que deram início ao sistema público de ensino no Brasil Colônia. Para esse novo sistema de ensino foi criado um cargo, que tinha como principal função a seleção dos professores responsáveis pelo ensino das primeiras letras e que ensinavam em suas próprias casas. Qual foi o cargo criado?
a )
 Inspetor de professores das primeiras letras.
b )
 Gerente escolar.
 
c )
 Diretores de estudos.
d )
 Coordenador de cursos.
e )
 Presidente das instituições educacionais brasileiras.
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QUESTÃO 3
No final da primeira metade da década de 1990, teve início um grande movimento pela reforma da LDB, no governo de Fernando Henrique Cardoso. Juntamente com o Ministro da Educação, Paulo Renato, promoveu-se um grande estudo das diretrizes para a educação brasileira. Toda a comunidade acadêmica, especialmente o professorado atuante das classes primárias - pré-escola, atual educação infantil (EI); primário (da 1ª à 8ª série), atual ensino fundamental (do 1º a 9º ano) e colegial ou científico, atual ensino médio -, foi convidada a participar da reforma. Esse estudo culminou na promulgação da Lei que originou a atual LDB. Que lei é essa?
a )
 Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990.
b )
 Emenda constitucional n. 53, de 19 de dezembro de 2006.
c )
 Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002.
 
d )
 Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
e )
 Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999.
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QUESTÃO 4
O Sinaes avalia as IES em relação às áreas dos cursos e dos programas de pós-graduação (lato e stricto sensu) no âmbito do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão. Todo o processo ocorre com base em instrumentos que subsidiam a composição do conceito final da IES. Quais são as avaliações que fazem parte do Sinaes?
a )
 Avaliação institucional; Avaliação por competências profissionais; Avaliação de cursos; Avaliação Docente; Avaliação do ensino e aprendizagem.
b )
 Avaliação Institucional; Avaliação Cumulativa; Avaliação estudantil; Avaliação de desempenho profissional; Avaliação docente.
c )
 Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja); Avaliação externa; Avaliação das condições de oferta.
 
d )
 Autoavaliação institucional; Avaliação externa institucional; Avaliação de cursos de graduação; Exame nacional de desempenho de estudantes (Enade).
e )
 Avaliação das instalações; Avaliação Docente; Avaliação externa; Exame Nacional do Ensino Médio.
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QUESTÃO 5
Em cumprimento à Constituição, no ano de 2001, foi sancionada a Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que aprovava o PNE para o período de dez anos. No entanto, o PNE de 2001 não obteve o êxito esperado, pois, apesar de alcançar todas as etapas da escolarização, nem todas as metas estão mensuradas, o que torna o objetivo inatingível, uma vez que há um prazo estipulado para o alcance das metas estabelecidas. O PNE de 2001 foi um documento muito importante e causou um grande movimento em todo o setor educacional do país. O que, de fato, foi esse movimento causado?
a )
 Para o cumprimento do PNE de 2001, houve a necessidade de contratação de novos profissionais do magistério.
b )
 Para o cumprimento do PNE de 2001, foi preciso suspender as aulas por um período de 60 dias, a fim de que todos os profissionais do magistério tomassem conhecimento do documento.
 
c )
 Para o cumprimento do PNE de 2001, todo o setor educacional se movimentou, no intuito de revisar as práticas pedagógicas, as didáticas e as metodologias, além da identificação de responsabilidades em todo o processo.
d )
 Para o cumprimento do PNE de 2001, houve um grande alvoroço entre os profissionais do magistério, pois todos temiam a avaliação.
e )
 Para o cumprimento do PNE de 2001, houve uma movimentação de toda a população brasileira em prol da educação.
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QUESTÃO 6
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão ligado ao MEC por intermédio da Diretoria de Estudos Educacionais (Dired), é o órgão do governo federal responsável pelo cumprimento do que dispõe o art. 5º da Lei n. 13.005/2014 (PNE). Qual é a função do Inep?
a )
 O Inep é responsável pela educação superior.
b )
 O Inep é o órgão responsável pela implantação do PNE.
 
c )
 O Inep é responsável pelos estudos que subsidiam o monitoramento do PNE.
d )
 O Inep tem a responsabilidade de verificar as provas do Enem e do Enade.
e )
 O Inep tem como função fiscalizar o MEC.
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QUESTÃO 7
Na Idade Média, a educação era um privilégio da nobreza, e a Igreja católica tinha forte autoridade sobre a sociedade da época. Nesse período, quais eram os ensinamentos prioritariamente aplicados?
 
a )
 Doutrinas religiosas, valores morais, conhecimentos militares, latim e táticas de guerra.
b )
 Formação militar, leitura e religião.
c )
 Alfabetização de adultos e crianças.
d )
 Valores financeiros e mandatários, arte da guerra e táticas militares.
e )
 Psicologia militar, alfabetização, conhecimentos religiosos e línguas estrangeiras.
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QUESTÃO 8
Sebastião de Carvalho e Melo (Marquês de Pombal) promoveu diversos avanços na área educacional por meio da reforma pombalina. Uma das ações que teve destaque nesse período se referia aos professores. Que ação foi essa?
 
a )
 A valorização dos professores, que passaram a receber pelas aulas que ministravam.
b )
 A ministração de aulas particulares para os índios em suas tribos.
c )
 Os professores receberam condecoração do rei de Portugal.
d )
 A construção de escolas para a educação básica na qual os professores ministravam aulas.
e )
 Os professores passaram a fazer parte da corte.
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