Prova POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Presencial Unifacvest

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08/02/2023 09:49 Aluno AVA
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Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Historicamente, a formação do professor no Brasil teve início no século XIX, com a criação da primeira
Escola Normal de formação de professores, no Rio de Janeiro. As primeiras Escolas Normais intencionavam
uma formação específica, segundo a qual os alunos por elas formados deveriam dominar apenas os
conteúdos das disciplinas que ministrariam. Além de criar a Escola Modelo de ensino primário, localizada na
Praça da República, na cidade de São Paulo, Caetano de Campos encabeçou a Reforma Paulista da Escola
Normal - também conhecida como Reforma da Instrução Pública do Estado de São Paulo (1890) -, pois a
Escola Normal era incipiente nos conteúdos para a formação docente. O que essa reforma possibilitou?
a )
A inclusão social de pessoas que, outrora, estavam à margem da sociedade.
b )
A formação de professores de línguas estrangeiras.
c )
A oferta de intérpretes de Libras nas escolas de educação básica.
d )
O aumento de alunos nas salas de aula.
e )
A utilização de novos métodos de ensino e a formação de professores normalista para a expansão da rede
pública estadual.
QUESTÃO 2
A nova LDB modificou a estrutura do ensino, deu nova nomenclatura aos ciclos de aprendizagem, trouxe a
possibilidade de criação de novas faculdades, popularizando a formação superior. Promoveu a oferta de
educação a distância, entre outras providências igualmente importantes.
Em 2006, o MEC, por meio da Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes
Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia. Mais recentemente, o que o MEC definiu
por meio da Resolução n. 2, de 1 de julho de 2015?
a )
A Resolução define a oferta de cursos superiores para portadores de necessidades especiais.
b )
A citada Resolução define a porcentagem de verba para a educação brasileira.
c )
A citada Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e
para a formação continuada.
d )
A Resolução define quem poderá se formar como professor para cada etapa da escolarização.
e )
A Resolução define as escolas que terão professores com formação específica.
QUESTÃO 3
A partir da Idade Contemporânea (desde o século XIX), observa-se as significativas mudanças
organizacionais, políticas e sociais, além de conquistas tecnológicas que aceleram em muito o
desenvolvimento. Em relação à educação, apesar de conservar as estruturas físicas de sala de aula e algumas
metodologias, as estratégias didáticas buscam adaptar-se à evolução tecnológica. Dessa forma, nota-se a
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necessidade de instituir novas regras e normas que possibilitem a aplicabilidade da estrutura escolar em
qualquer época, independentemente de lugar ou povo. Para a aplicação de tais regras e normas, qual tema de
estudo é essencial à formação do profissional do magistério?
a )
Políticas públicas.
b )
Metodologia do trabalho científico.
c )
História da educação.
d )
Didática e práticas de ensino.
e )
Metodologias do ensino das disciplinas básicas.
QUESTÃO 4
A avaliação do ensino superior centra-se em três eixos: a avaliação das instituições, dos cursos e do
desempenho dos estudantes. Para isso, foi criado um sistema específico que, de acordo com o Inep, avalia
todos os aspectos que giram em torno desses três eixos, principalmente o ensino, a pesquisa, a extensão, a
responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações.
Qual é o nome desse sistema de avaliação do ensino superior?
a )
Sistema de Avaliação do Processo de Ensino.
b )
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.
c )
Sistema de Avaliação da Educação.
d )
Sistemas nacionais de avaliação e de informações educacionais.
e )
Sistema de Avaliação da Aprendizagem.
QUESTÃO 5
A Segunda República do Brasil ficou conhecida como Era Vargas e teve início com a posse do Presidente
Getúlio Vargas, que já iniciou sua gestão suspendendo a Constituição de 1821 e instalando uma Assembleia
Constituinte, com a função de elaborar uma nova Constituição, mais adequada ao Brasil daquele tempo.
Criou-se o Ministério da Educação e Saúde Pública, em 1931, tendo como ministro Francisco Campos, que
ensejou a reforma no ensino secundário - a Reforma Campos. Em 1932, surgiu o Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova, documento assinado por importantes intelectuais. O que se preconizava nesse documento
para a educação brasileira?
a )
O documento previa a oferta da disciplina de Estudos Sociais na educação básica, no intuito de formar
cidadãos mais conscientes e responsáveis.
b )
O documento previa a oferta de ensino para crianças a partir de quatro meses de idade, garantindo a
frequência das crianças nas escolas.
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c )
Havia previsão de oferta de escolas públicas gratuitas para filhos de professores de escolas públicas.
d )
O documento em questão previa a oferta de disciplinas da área artística, com a finalidade de formar novos
artistas plásticos para promover o Brasil na área.
e )
A reorganização da educação brasileira para fazer frente aos países mais desenvolvidos, prevendo a
possibilidade de progresso do país.
QUESTÃO 6
A LDB contempla a definição de um documento que norteia a elaboração dos planos educacionais brasileiros
em todos os níveis de escolaridade. A esse documento atribuiu-se o nome de:
a )
Diretrizes Curriculares.
b )
Base Nacional Comum Curricular.
c )
Currículo Comum para a Educação Superior.
d )
Currículo Mínimo.
e )
Currículo Comum para a Educação Básica.
QUESTÃO 7
O Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE) são os órgãos maiores na
hierarquia administrativa do sistema educacional brasileiro. Ambos têm como responsabilidade a
organização da educação em nível nacional. O MEC foi criado em 1930, no governo de Getúlio Vargas, com
o nome de Ministério dos Negócios, da Educação e Saúde Pública, sendo responsável pelo ensino, pela saúde
e pela assistência hospitalar. Atualmente, o MEC é um órgão exclusivamente direcionado à educação e,
juntamente com o CNE, responsabiliza-se por legislar, regular e avaliar a educação brasileira desde a
educação básica até a educação superior. Quais níveis de escolarização estão abrangidos na educação básica
e na educação superior?
a )
A educação básica compreende todas as etapas da educação; a educação superior compreende todos os
cursos de pós-graduação.
b )
A educação básica compreende o ensino fundamental e a educação infantil; a educação superior compreende
o terceiro grau.
c )
A educação básica compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio; a educação
superior compreende a graduação e a pós-graduação.
d )
A educação básica compreende o pré-primário, o primário e o secundário; a educação superior compreende a
graduação.
e )
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A educação básica compreende o primeiro e o segundo grau; a educação superior compreende o terceiro
grau.
QUESTÃO 8
A Constituição Federal teve como uma de suas principais preocupações a oferta da educação no Brasil. Por
isso, à época de sua elaboração, buscou-se estabelecer as responsabilidades das esferas governamentais para
definição, elaboração, gestão, implementação e avaliação das bases educacionais, ou seja, conteúdos,
currículos e programas, bem como para o financiamento e suas respectivas responsabilidades no que diz
respeito ao estudante, aos professores e aos funcionários de toda a infraestrutura física, tecnológica,
mobiliária e didático-pedagógica. De qual esfera governamental éa responsabilidade pela oferta da educação
infantil?
a )
A oferta da educação infantil é de responsabilidade do estado.
b )
A oferta da educação infantil é de responsabilidade de todas as esferas governamentais do país.
c )
A oferta da educação infantil é de responsabilidade dos municípios.
d )
A oferta da educação infantil é de responsabilidade dos pais.
e )
A oferta da educação infantil é de responsabilidade do MEC.
QUESTÃO 9
Um dos indicadores que compõe o sistema de avaliação institucional é a avaliação do desempenho dos
estudantes. No ensino superior, o indicador é o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
Como se chama o indicador de avaliação de desempenho no ensino médio?
a )
Avaliação externa.
b )
Prova Brasil.
c )
Avaliação interna da aprendizagem.
d )
Exame Nacional do Ensino Médio.
e )
Avaliação nacional do rendimento escolar.
QUESTÃO 10
Com a nova formatação da educação brasileira e a instalação de instituições escolares, novos cargos foram
criados para atender às necessidades que se tornavam evidentes, a exemplo do diretor, do inspetor, dos
profissionais responsáveis pela limpeza (chamados de serventes) e, posteriormente, das merendeiras, que
supriram uma necessidade de âmbito social pela falta de alimento adequado às crianças. Além desses, quais
outros cargos de igual importância foram criados?
a )
Coordenador, orientador, supervisor e secretário.
b )
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Pintor, eletricista, garagista e pedreiro.
c )
Pintor, pedreiro e marceneiro.
d )
Segurança, tesoureiro, bombeiro e secretário.
e )
Médico, dentista e psiquiatra.
QUESTÃO 11
No governo de João Goulart, foi sancionada a primeira LDB, por intermédio da Lei n. 4.024/1961, que
representou um marco para a educação brasileira. Esta precisava, urgentemente, do estabelecimento de rumo
legal e ideológico mais unificado. A Lei possibilitou uma melhor organização na administração escolar e
permitiu o acesso gratuito à educação pré-primária, diminuindo consideravelmente o índice de
analfabetismo. Além disso, uma medida permitiu a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o
território nacional. Qual foi essa medida?
a )
Inclusão de disciplinas da área artística.
b )
Formação docente especializada.
c )
Respeito à diversidade cultural e regional.
d )
Atendimento específico aos filhos de metalúrgicos.
e )
Currículo escolar uniformizado.
QUESTÃO 12
A atual Lei de Diretrizes e Bases (LDB) teve seu texto original apresentado pelo Senador Darcy Ribeiro e foi
revisada inúmeras vezes. Os profissionais da educação envolvidos nesse projeto se empenharam fortemente
para que a educação no Brasil tivesse seus direitos preservados, mas também para que os textos
constitucionais que tratam da educação no país fossem respeitados e, de alguma forma, inseridos na nova lei.
Quais direitos emanados pela Constituição Federal exigia-se que fossem contemplados na LDB de 1996?
a )
O direito à merenda escolar em todas as etapas da escolarização.
b )
O direito de ir e vir de todos os cidadãos brasileiros.
c )
O direito à formação superior gratuita para as classes menos favorecidas.
d )
O direito de estudo escolar para todos, independentemente de cor, raça, idade, localidade etc.
e )
O direito de acesso aos materiais escolares na educação básica.