Ensino e Aprendizagem de Artes - Currículo e Avaliação

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- AVALIAÇÃO I _UNIASSELVI - ARTE E EDUCAÇÃO
Ensino e Aprendizagem de Artes: Currículo e Avaliação
1 - No Brasil, após a década de 80, o ensino de Arte ganhou um novo cenário na educação. Baseado na concepção Pós-Moderna, a Proposta Triangular veio trazer um novo olhar para a maneira de ensinar Arte em escolas.Sobre a origem e objetivo da Proposta Triangular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É fundamentada em abordagens epistemológicas como: Escuelas Al Aire Libre, do México; Critical Studes, da Inglaterra; e Discipline Based Art Education (DBAE), dos Estados Unidos.
( ) Surgiu a partir de 1960, nos Estados Unidos, centrado em considerações de estudiosos canadenses, europeus, mexicanos e americanos sobre a avaliação do currículo educacional.
( ) Surgiu na Europa em meados de 1950, a partir de estudo de canadenses, europeus, mexicanos e americanos sobre a avaliação do currículo educacional e o papel da arte na educação.
( ) Surgiu das investigações realizadas por pesquisadores nos Estados Unidos, que perceberam uma queda na qualidade da arte-educação.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V - V.
 
B) F - V - V - F.
 
C) V - V - F - V.
 
D) V - F - F - V.
2- Barbosa (1998), menciona que Metodologia Triangular, foi um termo impróprio e destaca em várias de suas publicações que “metodologia” é a construção de cada professor em sua sala de aula, e justifica que esta terminologia foi carinhosamente batizada pelos professores de Arte do passado, mencionando que o termo mais conveniente é:
A) Prática Triangular.
B) Medida Triangular
C) Ensino Triangular.
D) Proposta Triangular.
3 - De acordo com a concepção Pós-moderna, a postura do aluno é:
A) Submisso.
B) Questionador.
C) Centro das atenções.
D) Tabula rasa.
4 - A avaliação pode ocorrer de diferentes formas. Uma maneira de promover a reflexão crítica é fazer com que eles próprios analisem seu caminho e percurso formativo. Basicamente, existem algumas técnicas e instrumentos de avaliação que podem ser utilizados pelos professores, podendo ser desdobrados numa infinidade de instrumentos.Sobre o tem abordado, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A técnica de autoavaliação.
II- Elaboração de portfólios.
III- Exposição de trabalhos.I
V- Apresentação de trabalhos.
( ) Constitui-se em um momento de grande aprendizado que o aluno tem ao se apresentar e se expor para o público.
( ) Constitui-se da expressão do aluno em relação ao processo pedagógico e seus resultados, cria um ambiente democrático e participativo.
( ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos e logicamente organizados pelos alunos durante um determinado período de tempo.
( ) Constitui-se em um momento de relacionamento com o público com relação à sua produção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) IV- I - II - III.
 
B) III - IV-II - I.
 
C) I - III - II- IV.
 
D) II - III- IV - I.
5- Quais são as tendências de ensino de Arte que fizeram e fazem parte da prática pedagógica de alguns professores no país?
A) Tradicional, Tecnicista, Pós-moderna e Futurista.
B) Escolanovista, Freireana, Tecnicista e Pós-moderna. ,
C) Tradicional, Escolanovista, Construtivista, Tecnicista.
D) Tradicional, Escolanovista, Tecnicista e Pós-moderna.
6- De acordo com a concepção de ensino tradicional, a metodologia de ensino é:
A) Focada na cópia.
B) Focada reprodução de uma técnica.
C) Não existe.
D) Problematizadora.
7-Assinale como verdadeiro as afirmativas corretas e falso as alternativas incorretas. 
( ) - 	A pedagogia escolanovista rompeu com as cópias dos modelos tradicionais e abriu margem para a livre expressão, colocando ênfase na criatividade e nas emoções dos alunos. 
( )	- A corrente expressionista baseada, sobretudo, na importância do desenvolvimento da espontaneidade destacava a importância de não perturbar nem interferir no desenvolvimento natural do menino e da menina.
( )	- A pedagogia tradional foi uma prática de ensino praticada exclusivamente no século XIX.
 ( )	- A concepção de Pós-moderna e a Proposta Triangular são práticas exclusivas da prática de ensino de Arte da atualidade. 
 A partir disso assinale a alternativa correta:
A) V- V- F- F
B) F- V- F-V
C) F- F - V- V
D) V- F- V- F
8- De acordo com Barbosa (2003), uma proposta de Arte-Educação fundamentada na tendência pós-moderna deve ter ênfase em três questões.
Abaixo aponte a resposta incorreta.
A) O fazer.
B) A história da Arte.
C) A leitura da obra de Arte (apreciação interpretativa).
D) A contextualização histórica, social, antropológica e/ou estética da obra.
9- "A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar". Neste sentido, Haydt (2001 apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 81) oferece algumas contribuições com relação à avaliação.Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação é um processo contínuo e não um momento final. Deve ser levado em consideração o processo dos alunos, seus avanços e retrocessos. 
 ( ) A avaliação é orientadora, auxilia os alunos em suas dificuldades e contribui para seus avanços. Auxilia os professores a replanejar seu trabalho, pondo em prática inclusive procedimentos alternativos quando se revelarem necessários. 
 ( ) A avaliação é um método numérico, em que o professor classifica os alunos através do número, sabendo ao final do processo se ele será aprovado ou não.
( ) A avaliação integral é quando o aluno é considerado como um ser integrado na sociedade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
A) V - V - F - V.
 
B) F - V - V - F.
 
C) V - F - F - F.
 
D) F - F - V - V.
10- Ao longo da história da educação, é possível identificar diversas tendências pedagógicas que orientaram e orientam o trabalho educativo. Identifique as tendências pedagógicas enumerando a segunda coluna de acordo com a primeira. Em seguida, assinale a sequencia de associações CORRETA, de cima para baixo:
(1 ) - Tendência Tradicional(2 ) -	Tendência Escolanovista (3 ) -	Tendência Tecnicista (4 ) Tendência Pós-moderna
( ) - Tem como princípios a racionalidade, a eficiência, a produtividade e a neutralidade científica. 
( ) - A ênfase está na transmissão de conteúdos acumulados pelo homem, e seu método de aprendizagem consiste na transmissão passiva, na repetição e memorização desses conteúdos.
( ) - Enfatiza os processos mentais e habilidades. O aluno é o centro do processo de ensino, e o papel de professor é de facilitador da aprendizagem. 
( ) - O ensino tem como objetivo a emancipação intelectual do educando, considerado esse como um ser concreto, inserido num contexto de relações sociais. 
A partir disso, assinale a sequencia correta:
A) A ordem correta é 3,1,2,4
B) A ordem correta é 4,2,1,3
C) A ordem correta é 1,2,3,4
D) A ordem correta é 2,3,1,4
11- Ana Mae desenvolveu, em várias de suas obras, o ensino de Arte centrada nos princípios de: percepção - crítica - execução. Dessa forma, os três tópicos da Proposta Triangular, são compreendidos em:
A) História da Arte, contextualização e fazer
B) Contextualização, Leitura de Imagem e Fazer Artístico
C) História da Arte, leitura de imagem e fazer artístico
D) Fazer, exprimir e leitura de imagem
12 - De acordo com a concepção de avaliação formativa, destacamos a prática do professor como verdadeiro:
A) Ajuda os alunos a superar as dificuldades.
B) Atribuir uma nota sobre o desempenho do aluno.
C) Diagnosticar o que o aluno aprendeu sobre o conteúdo.
D) Verificar o quanto o aluno sabe sobre determinado conteúdo.
13- As escolas brasileiras e do mundo inteiro estão lotadas de professoresque possuem diferentes concepções sobre a educação, e nesse sentido passam a olhar para seu aluno de acordo com seu jeito de ver o ensino. Sendo assim, em cada concepção o aluno é visto pelo professor de uma perspectiva.Sobre o tema exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.II- Modernista.III- Tecnicista.IV- Pós Moderna.
( ) Considerado um ser de "Individualidades", possui a liberdade para fazer o que desejar em sala de aula, pois a arte é um estado de espírito.
( ) Considerado um receptor de instruções a serem seguidas. Pois nessa concepção o conhecimento só está nos livros e devem ser treinadas e captadas.
( ) Considerado um "Tabula Rasa”, que não sabe nada. É visto como uma folha em branco, que não possui conhecimentos prévios e que em nada contribui.
( ) Considerado participante do processo de aprendizagem. Confronta seus saberes com os trazidos pelo professor. Participa da construção coletiva do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) IV - I - III - II.
 
B) I - III - IV - II.
 
C) II - III- I - IV.
 
D) III - I - II - IV.
14 -De acordo com o estudo quais as concepções de avaliação estudadas?
A) Somativa, classificatória e diagnóstica.
B) Classificatória, somativa e formativa.
C) Classificatória, diagnóstica e formativa.
D) Somativa, diagnóstica e formativa
15- De acordo com a concepção escolanovista, a postura do professor se baseia na:
A) Dentessão do saber.
B) Estímulo da livre expressão.
C) Transmissão.
D) Coordenação das informações.
 
16 - Assinale a alternativa correspondente a concepção de ensino que se relaciona com a afirmação a seguir. A prática pedagógica está focada na emoção e na intuição do aluno, que é o centro das atenções e tem liberdade para fazer o que desejar. O centro, portanto, não é o conteúdo e nem o professor, mas o aluno.
A) Concepção Tecnicista
B) Concepção Pós-moderna
C) Concepção Escolanovista
D) Concepção Tradiconal
17- No processo de ensino e aprendizagem, existem muitos instrumentos de avaliação. Porém, alguns são mais utilizados e outros menos utilizados nesse processo. As quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar mais populares são: a observação, a autoavaliação, os portfólios e as provas.Partindo desta afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de tempo (um semestre, um ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja possível acompanhar a evolução de aprendizagem do estudante.
II- Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de avaliação, pois os estudantes não sofrem pressão como em provas. Para quem observa, é necessário evitar precipitações, preconceitos e generalizações apressadas.
III- Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. Exige certo cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é uma estratégia de aprendizagem.
IV- Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o estudante por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O estudante passa a ser sujeito no processo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e II estão corretas.
 
B) As sentenças II e IV estão corretas.
 
C) Somente a sentença II está correta.
 
D) As sentenças I e III estão corretas.
 
18 - DBAE foi uma proposta pedagógica que fez com que a educação em Arte fosse repensada. Ao sistematizar a Proposta Triangular para o Brasil, Barbosa propõe que o ensino seja baseado em três ações básicas.Sobre os três pilares, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fazer artístico.II- Leitura da obra de arte.III- Contextualização.
( ) Consiste no desenvolvimento das produção artísticas. Os estudantes se conscientizam das suas capacidades de elaborar imagens, experimentando, os recursos da linguagem, as técnicas existentes e a invenção de outras formas de trabalhar a sua expressão criadora.
( ) Está relacionada aos estudos da história da arte e visa possibilitar o entendimento de que Arte se dá num contexto, tempo e espaço em que se situam as obras de arte. Deve-se disponibilizar informações que permitam ao aluno entender o significado sócio-histórico da produção artística realizada em todos os contextos.
( ) Está centrada na análise e apreciação da obra de arte, procurando desenvolver a habilidade de ver e descobrir as qualidades da obra de arte e do mundo visual que cerca o apreciador.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - II - III. 
B) III - I - II.
C) I - III - II.
D) II - III - I.
19 - De acordo com a concepção escolanovista, a função do ensino é:
A) Reproduzir com perfeição.
B) Encaminhá-los ao mercado de trabalho.
C) Tornar os alunos serem reflexivos.
D) Proporcionar a livre expressão.
20- A avaliação formativa prevista na BNCC deve ser um instrumento capaz de ir além do processo de quantificação de notas, sendo um processo em que professores e alunos possam sanar dúvidas e construir saberes. Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar. Libâneo (2008) chama atenção para equívocos muito comuns nas práticas avaliativas de escolas.A respeito dos equívocos, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação deve ser considerada unicamente como ato de aplicar provas.
II- A avaliação deve ser utilizada como ferramenta para atribuir nota e classificar alunos.
III- A avaliação é orientadora, pois indica as dificuldades e os avanços dos alunos.
IV- A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida quantitativa.
Assinale a alternativa CORRETA:FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 
B) As sentenças I e III estão corretas.
 
C) As sentenças III e IV estão corretas.
 
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
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