METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE

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METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE 
 
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir.
“A teoria das inteligências múltiplas foi elaborada à luz das origens biológicas de cada capacidade de resolver problemas. A tendência biológica deve ser vinculada aos estímulos culturais. A linguagem, por exemplo, que é uma capacidade universal, ora pode apresentar-se como oratória, ora como escrita, ou secreta etc.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRAVASSOS, Luiz Carlos Panisset. ‘Inteligências Múltiplas’. v. 01, n. 02. Revista de Biologia e Ciências da Terra, 2001. p. 04. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre as múltiplas formas de inteligência, enumere as explicações que se relacionam a cada inteligência:
1. Inteligência corporal-cinestésica
2. Inteligência lógico-matemática
3. Inteligência linguística
4. Inteligência espacial
5. Inteligência interpessoal
(  ) Destreza e coordenação são algumas de suas características.
(  ) Classificar, calcular, inferir.
(  ) Sensibilidade às cores, linhas, formas.
(  ) Percepção de expressões faciais, vozes, gestos.
(  ) Facilidade de manipular sons e significados. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 4 – 1 – 2 – 5
	
	B
	4 – 3 – 2 – 5 – 1
	
	C
	1 – 2 – 4 – 5 – 3
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“1. Inteligência corporal-cinestésica – coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade, além da habilidade de tato. 2. Inteligência lógico-matemática – categorização, classificação, inferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses. 3. Inteligência linguística – habilidade de manipular a sintaxe ou a estrutura da língua, a fonologia ou os sons, a semântica ou o significado da língua e suas dimensões ou usos práticos. 4. Inteligência espacial – sensibilidade para a cor, linha, formas, espaço e a relação que existe entre esses elementos. 5. Inteligência interpessoal – capacidade nuclear de perceber distinções entre outros, em especial contrastes em seus estados de ânimo, temperamento, motivações e intenções. Sensibilidade para expressões faciais, voz e gestos” (livro-base, p. 250-251).
	
	D
	1 – 2 – 5 – 4 – 3
	
	E
	4 – 3 – 5 – 2 – 1
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia a citação:
“Partindo dessas premissas, os conteúdos da área de Arte devem estar relacionados de tal maneira que possam sedimentar a aprendizagem artística dos alunos do ensino fundamental. Tal aprendizagem diz respeito à possibilidade de os alunos desenvolverem um processo contínuo e cada vez mais complexo no domínio do conhecimento artístico e estético, seja no exercício do seu próprio processo criador, por meio das formas artísticas, seja no contato com obras de arte e com outras formas presentes nas culturas ou na natureza”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 41. 
Tendo como base os assuntos presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre os conteúdos estruturantes em dança e o fragmento dado acima, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	São eixos dos conteúdos estruturantes da dança os sentimentos, a estética e a história.
	
	B
	Emoções, fábulas e anseios artísticos, estão entre os eixos dos conteúdos estruturantes da dança.
	
	C
	Fruir, apreciar e produzir são exatamente os três eixos que articulam os conteúdos estruturantes da Arte, e consequentemente da dança.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Segundo livro-base, “é possível, sim, promover o ensino da dança de modo crítico e transformador, abarcando tanto a formação artística e estética do aluno como a sua participação na sociedade. Os seus conteúdos estruturantes se encontram articulados dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: fruição, apreciação e produção.” (Livro-base, p. 197)
	
	D
	Leitura de imagem, história da arte e estética são os três eixos norteadores contemplados nos conteúdos estruturantes da dança.
	
	E
	Problematização, instrumentalização e catarse estão contemplados nos conteúdos estruturantes da dança.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o fragmento de texto: 
“A ênfase à sensibilidade no processo de construção do ser humano abre caminho para uma educação musical mais voltada para a prática que para a teoria, ensejando a construção de materiais didáticos com essa finalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O Ensino da Música na Escola Fundamental: um estudo exploratório. Mestrado em Educação – PUCMG, Belo Horizonte/MG, 2001. p. 43. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre as características dos métodos ativos de educação musical, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio dos métodos ativos, o estudante pode aumentar sua sensibilização musical e ter, na música, uma possibilidade educacional.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A partir dos métodos ativos de educação musical acontece a ampliação da concepção de ensino musical: sensibilização à música em lugar do aprendizado das técnicas de um determinado instrumento e a música passa a ser vista também como um meio de educação (educação pela música) (livro-base, p. 34).
	
	B
	A improvisação musical diverge dos métodos ativos de educação musical.
	
	C
	O direito de acesso à prática e à teoria musical concernem apenas aos estudantes de escolas particulares.
	
	D
	Nos métodos ativos, o aluno é visto apenas como ouvinte nas aulas de música na escola.
	
	E
	É antiquado levar em consideração a personalidade original dos alunos, diante do processo de educação musical.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
No ambiente escolar, os objetivos da dança, de acordo com os PCNs (Brasil, 1998), estão organizados em três pilares. Quais são estes pilares? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
 I - A dança na expressão e na comunicação humana.
 II - A dança como manifestação coletiva
 III - A dança como produto cultural e apreciação estética.
 IV - A dança como instrumento biopsicossocial.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Os três pilares são: a dança na expressão e na comunicação humana; a dança como manifestação coletiva; a dança como produto cultural e apreciação estética. (p. 196)
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	Janaina é professora de música na escola municipal Mundo do Conhecimento. Ela elaborou com os alunos da educação infantil atividades de confecção de instrumentos musicais através de materiais alternativos, como “sucatas”. Ao término, os alunos formaram uma pequena banda da escola e realizaram uma apresentação para os alunos do ensino fundamental.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 20).
A partir dos seus estudos e do caso apresentado, qual das afirmações a seguir demonstra a contribuição para a relação dos elementos da música e o ensino da arte? Analise as alternativas abaixo e, após, assinale a correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os sons articulados entre si e as inúmeras variações produzidas geram diferentes modos musicais.
Os sons articulados entre si e as inúmeras variações produzidas geram diferentes modos musicais. (p. 20)
	
	B
	A música nada mais é do que um momento de lazer que a escola proporciona aos alunos.
	
	C
	A formação musicaldeve acontecer apenas em escolas especializadas em música.  
	
	D
	Para aulas de música em escolas regulares, não é necessário professor com formação em Música.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Os sons  desarticulados  causam  inúmeras variações produzido ruídos.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a avaliação também consiste em realizar uma síntese sem julgamentos, correspondente à fase da catarse, a qual representa a síntese do aluno, sua nova postura mental e a demonstração do novo grau de conhecimento a que chegou. Esta fase pode ser formal ou informal.
Referente à avaliação informal, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(  ) O professor deve sempre levar em conta a nota que o aluno tirou em suas avaliações, pois são essas as médias válidas para a aprovação.
(  ) O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados.
(  ) Para o professor, este é o  momento de assimilar o que o aluno sabia  no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica.
(  ) Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – V – V – F
O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados. Para o professor, este é o momento de assimilar o que o aluno sabia no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica. (p. 192)
	
	D
	V – F – V – F
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os PCN são um importante instrumento  para que nós, professores, orientemos a nossa prática pedagógica nas quatro linguagens artísticas sugeridas: artes visuais, teatro, música e dança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 11.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, identifique a alternativa correta que apresenta como a arte passou a ser vista, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): 
Nota: 10.0
	
	A
	Como uma área de conhecimento, e não mais somente como uma atividade dentro da escola.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] conforme as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), publicados em 1997, a arte passa a ser vista como uma área de conhecimento, e não mais somente como uma atividade dentro da escola” (livro-base, p.9).
	
	B
	Como uma atividade lúdica, a qual faz toda diferença em exercícios artísticos. 
	
	C
	Como uma disciplina obrigatória para iniciação no mundo da música.
	
	D
	Como uma disciplina optativa. 
	
	E
	Como uma oficina de jogos pedagógicos, os quais são utilizados como recursos para as demais disciplinas.  
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir:
"Os métodos ativos de educação musical passam a considerar a participação ativa do aluno no processo e disseminam a importância do ensino coletivo de música desde a primeira infância".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 36.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as características dos métodos ativos de educação musical, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O aluno é visto como agente participativo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Como principais características dos métodos ativos de educação musical, podemos apontar os seguintes itens: [...] o aluno é visto como agente participativo [...] a criança é tratada como um ser dotado de personalidade original [...]" (livro-base, p. 39). 
	
	B
	A improvisação musical diverge dos métodos ativos de educação musical.
	
	C
	A prática musical é uma realidade apenas dos estudantes de escolas particulares.
	
	D
	Nas aulas de música na escola, o aluno é visto apenas como ouvinte. 
	
	E
	Deixa de considerar a personalidade de cada aluno, pois precisam praticar em grupo.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Com relação à fase processual da avaliação da dança, como deve acontecer? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Contínua, permanente e cumulativa
II - O ponto de partida são os conhecimentos artísticos em dança, construídos historicamente pelo ser humano e expressos na escola como conteúdo.
artístico e de formação corporal.
III - O ponto de chegada está na aprendizagem desses conteúdos pelos alunos com mediação do professor.
IV - Somente pela reflexão e pelo questionamento da práxis artística.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
A avaliação é contínua, permanente e cumulativa. O ponto de partida são os conhecimentos artísticos em dança, construídos historicamente pelo ser humano e expresso na escola como conteúdo artístico e de formação corporal.  O ponto de chegada está na aprendizagem desses conteúdos pelos alunos com mediação do professor. (p. 191)
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) aponta que nos PCNs (1997) o ensino da arte passa a ser visto como uma área de conhecimento, e não somente como uma atividade dentro da escola. Nesta perspectiva, avalie as seguintes asserções:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 9 da Apresentação do livro)
 I - Este ensino sempre se mostrou ineficiente, pois possibilita ao professor polivalente desenvolver atividades artísticas de sua preferência e domínio com os alunos do ensino médio.
 II - O ensino da arte é componente curricular obrigatório para as escolas que ofertam a modalidade de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa da primeira.
	
	B
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	C
	A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	D
	A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A primeira asserção, que é falsa, corresponde ao antigo ensino de educação artística, o qual se mostrou ineficiente, pois o professor era polivalente e desenvolvia as atividades artísticas de sua preferência e seu domínio com os alunos da educação básica. (p. IX da Apresentação do livro)
 
	
	E
	As duas asserções são falsas.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o excerto de texto abaixo:
“O professor deve fazer um levantamento das formas artísticas que os alunos já conhecem e de suas respectivas habilidades, como tocar um instrumento musical, dançar, desenhar ou representar. Durante o ano letivo, as tendências e habilidades dos alunos para uma ou mais áreas da arte também devem ser detectadas e reconhecidas pelo professor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Arte. Paraná, 2008. p. 82. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as habilidades motoras e os estágios que as contemplam.Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das vivências a seguir:
1. Habilidades de estabilização
2. Habilidades de locomoção
3. Habilidades de manipulação
4. Estágio cognitivo
5. Estágio associativo
(  ) Capacidade de equilíbrio.
(  ) Aptidão de chutar.
(  ) Competência de maior coordenação.
(  ) Dificuldade de coordenação.
(  ) Possibilidade de saltar e correr. 
Assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	B
	3 – 4 – 2 – 1 – 5
	
	C
	1 – 3 – 5 – 4 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“1. Habilidades de estabilização – equilíbrio estático ou dinâmico, girar, flexionar. 2. Habilidades de locomoção – andar, correr, saltar (na vertical ou horizontal), saltitar, galopar, escalar, rolar, escorregar. 3. Habilidades de manipulação – segurar, chutar, lançar, pegar, bater. 4. Estágio cognitivo – primeiras tentativas; uso exagerado do corpo; sem ritmo e sem coordenação. 5. Estágio associativo – maior controle e coordenação, ainda restritos ou exagerados (livro-base, p. 172-173).”
	
	D
	1 – 3 – 2 – 4 – 5
	
	E
	1 – 3 – 5 – 2 – 4
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	Janaina é professora de música na escola municipal Mundo do Conhecimento. Ela elaborou com os alunos da educação infantil atividades de confecção de instrumentos musicais através de materiais alternativos, como “sucatas”. Ao término, os alunos formaram uma pequena banda da escola e realizaram uma apresentação para os alunos do ensino fundamental.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 20).
A partir dos seus estudos e do caso apresentado, qual das afirmações a seguir demonstra a contribuição para a relação dos elementos da música e o ensino da arte? Analise as alternativas abaixo e, após, assinale a correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Os sons articulados entre si e as inúmeras variações produzidas geram diferentes modos musicais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Os sons articulados entre si e as inúmeras variações produzidas geram diferentes modos musicais. (p. 20)
	
	B
	A música nada mais é do que um momento de lazer que a escola proporciona aos alunos.
	
	C
	A formação musical deve acontecer apenas em escolas especializadas em música.  
	
	D
	Para aulas de música em escolas regulares, não é necessário professor com formação em Música.
	
	E
	Os sons  desarticulados  causam  inúmeras variações produzido ruídos.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	Tatiana, professora de música, preparou um ambiente calmo para receber os alunos. Ela disponibilizou almofadas pelo chão, uma iluminação simulando o anoitecer e, ao som de toques mais altos e mais baixos do triângulo, todos chegaram e participaram com muito entusiasmo da aula, compreendendo, assim, a duração dos diferentes ritmos musicais.
A partir dos seus estudos e da leitura do caso apresentado, o que corresponde à duração do ritmo musical para o professor do ensino de música? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(   ) O ritmo é um elemento importante da música; sua duração pode ser mais longa ou mais curta.
(   ) A prática de ritmos deve ser realizada em todas as etapas e passar pelo corpo. 
(  ) O professor deverá iniciar com atividades rítmicas de imitação simples e, aos poucos, incentivar os alunos à criação de ritmos.  
(  ) Todos os professores podem ministrar aulas de música, e os mesmos não necessitam cumprir com os conteúdos programáticos.
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Segundo a Lei nº 11.769, de 2008, o ensino da música passa a ser conteúdo obrigatório. Ao profissional em pedagogia, cabe conhecer alguns aspectos dessa área para auxiliar o professor do ensino de arte e o enriquecimento da sua prática em sala de aula. (p. IX-XI; p. 25)
	
	D
	F – F – V – V
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a avaliação também consiste em realizar uma síntese sem julgamentos, correspondente à fase da catarse, a qual representa a síntese do aluno, sua nova postura mental e a demonstração do novo grau de conhecimento a que chegou. Esta fase pode ser formal ou informal.
Referente à avaliação informal, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(  ) O professor deve sempre levar em conta a nota que o aluno tirou em suas avaliações, pois são essas as médias válidas para a aprovação.
(  ) O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados.
(  ) Para o professor, este é o  momento de assimilar o que o aluno sabia  no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica.
(  ) Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – V – V – F
O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados. Para o professor, este é o momento de assimilar o que o aluno sabia no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica. (p. 192)
	
	D
	V – F – V – F
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir dos métodos ativos surge uma nova maneira de ensinar e aprender música. Apesar de muitos pesquisadores abordarem o ensino de maneira diferente, há sempre um ponto considerado relevante e comum para todos.
A partir dos seus estudos, e com base na afirmação acima, qual o elemento central da educação musical por meio do método ativo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As intensas aulas de canto
	
	B
	A música vinculada à dança
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O indivíduo e o seu desenvolvimento global
Segundo Zagonel (2011), o elemento central da educação musical por meio do método ativo é o indivíduo e o seu desenvolvimento global. (p. 37)
	
	D
	A técnica vocal e corporal
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Com relação à fase processual da avaliação da dança, como deve acontecer? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Contínua, permanente e cumulativa
II - O ponto de partida são os conhecimentos artísticos em dança, construídos historicamente pelo ser humano e expressos na escola como conteúdo.
artístico e de formação corporal.
III - O ponto de chegada está na aprendizagem desses conteúdos pelos alunos com mediação do professor.
IV - Somente pela reflexão e pelo questionamento da práxis artística.
Nota: 10.0
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A avaliação é contínua, permanente e cumulativa. O ponto de partida são os conhecimentos artísticos em dança, construídos historicamente pelo ser humano e expresso na escola como conteúdo artístico e de formação corporal.  O ponto de chegada está na aprendizagem desses conteúdos pelos alunos com mediação do professor. (p. 191)
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
No ambiente escolar, os objetivos da dança, de acordo com os PCNs (Brasil, 1998), estão organizados em três pilares. Quais são estes pilares? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
 I - A dança na expressão e na comunicação humana.
 II - A dança comomanifestação coletiva
 III - A dança como produto cultural e apreciação estética.
 IV - A dança como instrumento biopsicossocial.
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Os três pilares são: a dança na expressão e na comunicação humana; a dança como manifestação coletiva; a dança como produto cultural e apreciação estética. (p. 196)
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com os estudos sobre linguagem, memória e percepção, foram feitas pesquisas e comparações entre as características das modalidades cerebrais referentes ao lado esquerdo e ao lado direito.
Com base nas informações apresentadas, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
Nota: 10.0
	
	A
	IV – III – II – I
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Não racional: não precisa se basear na razão ou nos fatos. Espacial: vê onde as coisas se situam em relação a outras e como as partes se unem para formar o todo. Intuitiva: assimila as coisas aos pulos, muitas vezes à base de amostras incompletas, palpites, pressentimentos ou imagens. Holística: aprende as coisas integralmente, de uma só vez, percebe configurações e estruturas globais. (p. 247)
	
	B
	I – II – III – IV
	
	C
	IV – I – II – III
	
	D
	III – II – I – IV
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente para a seguinte informação:
“Os chamados ‘métodos ativos’ de educação musical foram desenvolvidos em vários países na primeira metade do século XX e difundidos no Brasil a partir da década de 1950. Autores da área enfatizam a importância desses métodos e a utilidade de sua aplicação para o contexto escolar na atualidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Nadma Islane Oliveira. "Métodos Ativos" no Curso de Musicalização do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez. XVII Encontro Regional Sul da ABEM. Diversidade humana, responsabilidade social e currículos: interações na educação musical. Curitiba, 13 a 15 de out. 2016. p. 01. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre os métodos ativos no ensino de música, enumere as informações pertinentes a cada um dos pedagogos musicais:
1. Émile Jacques-Dalcroze
2. Maurice Martenot
3. Zoltan Kodaly
4. Karl Orff
(  ) Fez a música se tornar obrigatória nos espaços escolares da Hungria.
(  ) Criou um sistema de ritmo por meio do fazer corporal.
(  ) Estimulou a improvisação musical no processo de aprendizagem desta linguagem.
(  ) Acredita que o fazer musical desenvolve níveis mentais e espirituais. 
Marque a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2 – 4 – 1 – 3
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	3 – 4 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 4 – 3
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	3 – 1 – 4 – 2
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir: 
“As competências de trabalhar em equipe, assumindo partes de tarefas independentes como a experiência de grupos vocais e instrumentais ou grupos teatrais e de dança, são competências que estão relacionadas com a metodologia de trabalho na área de Arte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Jusamara. Arte no ensino fundamental. Anais do I Seminário Nacional: Currículo em Movimento. Perspectivas Atuais, Belo Horizonte/MG, nov. 2010. p. 03-04. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as vivências artísticas em teatro. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das vivências seguir:
1. Aquecimento
2. Trabalho corporal
3. Criação de imagens sobre o tema
4. Bate-papo final
5. Divisão de tarefas
(  ) Cenógrafo, figurinista, maquiador e sonoplasta, fazem parte dessa vivência.
(  ) Momento de reflexão essencial para o grupo.
(  ) Não possui a obrigatoriedade de condicionamento dos alunos.
(  ) Processo de relaxamento em movimentos.
(  ) Alongamentos e utilização do espaço. 
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	B
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 5 – 4 – 3 – 2 – 1. Consta no livro-base: “1. Aquecimento: Esse aquecimento pode ser feito com música ou não. Indicamos o trabalho básico de alongamento do corpo, feito lentamente até a abertura máxima, de modo a explorar suas possibilidades espaciais. 2. Trabalho Corporal: Coloque uma música propícia para isso e conduza um relaxamento leve, orientando-os a soltar o corpo no chão, parte por parte, de forma pausada e calma. 3. Criação de imagens sobre o tema: Esses exercícios devem ser propostos de forma suave, sem condicionar os alunos a atingirem um resultado específico. 4. Bate-papo final: Conversas com o grupo no final de cada encontro são muito importantes. 5. Divisão de tarefas: Figurinos, cenários, direção da peça, sonoplastia, iluminação, roteiros e maquiagem são tarefas que compõem uma montagem de uma peça” (livro-base, p. 112-114).
	
	C
	3 – 2 – 1 – 5 – 4
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4 – 5
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o extrato de texto a seguir:
"Para aqueles que desejam conhecer mais sobre a música, sempre será necessário um estudo da sua história, de suas características estéticas, dos diferentes estilos ou da sua constituição. Por isso, a atividade ligada a fundamentação teórica, ao conhecimento da literatura musical, vêm com um importante complemento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 33.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte,  sobre o conhecimento da literatura musical, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O estudo é desenvolvido através de canções antigas.
	
	B
	O conhecimento da literatura musical é pouco eficaz no ensino da disciplina. 
	
	C
	O estudo da literatura musical geralmente é desconsiderado. 
	
	D
	É preciso conhecer o desenvolvimento das técnicas, dos gêneros, das diferentes correntes.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com base na contextualização histórica das diferentes expressões musicais, do conhecimento do desenvolvimento das técnicas, dos gêneros, das diferentes correntes, podemos chegar a uma compreensão abrangente e panorâmica da música propriamente dita" (livro-base, p. 33-34). 
	
	E
	O estudo varia de região para região.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente para a seguinte informação:
“Os chamados ‘métodos ativos’ de educação musical foram desenvolvidos em vários países na primeira metade do século XX e difundidos no Brasil a partir da década de 1950. Autores da área enfatizam a importância desses métodos e a utilidade de sua aplicação para o contexto escolar na atualidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Nadma Islane Oliveira. "Métodos Ativos" no Curso de Musicalização do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez. XVII Encontro Regional Sul da ABEM. Diversidade humana, responsabilidade social e currículos: interações na educação musical. Curitiba, 13 a 15 de out. 2016. p. 01. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre os métodos ativos no ensino de música, enumere as informações pertinentes a cada um dos pedagogos musicais:
1. Émile Jacques-Dalcroze
2. Maurice Martenot
3. Zoltan Kodaly
4. Karl Orff
(  ) Fez a música se tornar obrigatória nos espaços escolares da Hungria.
(  ) Criou um sistema de ritmo por meio do fazer corporal.
(  ) Estimulou a improvisação musical no processo deaprendizagem desta linguagem.
(  ) Acredita que o fazer musical desenvolve níveis mentais e espirituais. 
Marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 4 – 1 – 3
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	3 – 4 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 4 – 3
	
	E
	3 – 1 – 4 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“1. Émile Jacques-Dalcroze – começou a desenvolver todo um sistema de aprendizado do senso ritmo com base no fazer corporal. [...] 2. Maurice Martenot – Segundo ele, o ensino da música pode desenvolver os níveis sensório-motor, mental, afetivo e até espiritual. 3. Zoltan Kodaly – propõe um ensino de música por meio, principalmente, do canto e, com seu trabalho incansável, conseguiu colocar a música como matéria obrigatória nas escolas da Hungria. [...] 4. Karl Orff – sua proposta pedagógica é ‘uma das mais conhecidas no Brasil, incentiva a prática da improvisação na aprendizagem musical’.” (livro-base, p. 34-6)
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A apreciação se refere à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a dança como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.
De acordo com os PCNs (Brasil, 1998, p. 52) citados em nosso livro-base, como se desenvolve a apreciação em dança? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011.  (p. 198)
I - Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações, como são apresentadas nos vários estilos de dança.
II - Identificação e reconhecimento da dança e suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.
III - Contextualização da produção em dança e compreensão desta como manifestação autêntica, sintetizadora e representante de determinada cultura.
IV - Correção, articulação das partes, sequência lógica, rigor na argumentação, criatividade e foco devem estar sempre no processo.
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações, como são apresentadas nos vários estilos de dança. Identificação e reconhecimento da dança e suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais. Contextualização da produção em dança e compreensão desta como manifestação autêntica, sintetizadora e representante de determinada cultura. (p. 198)
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir dos métodos ativos surge uma nova maneira de ensinar e aprender música. Apesar de muitos pesquisadores abordarem o ensino de maneira diferente, há sempre um ponto considerado relevante e comum para todos.
A partir dos seus estudos, e com base na afirmação acima, qual o elemento central da educação musical por meio do método ativo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As intensas aulas de canto
	
	B
	A música vinculada à dança
	
	C
	O indivíduo e o seu desenvolvimento global
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Segundo Zagonel (2011), o elemento central da educação musical por meio do método ativo é o indivíduo e o seu desenvolvimento global. (p. 37)
	
	D
	A técnica vocal e corporal
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a avaliação também consiste em realizar uma síntese sem julgamentos, correspondente à fase da catarse, a qual representa a síntese do aluno, sua nova postura mental e a demonstração do novo grau de conhecimento a que chegou. Esta fase pode ser formal ou informal.
Referente à avaliação informal, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(  ) O professor deve sempre levar em conta a nota que o aluno tirou em suas avaliações, pois são essas as médias válidas para a aprovação.
(  ) O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados.
(  ) Para o professor, este é o  momento de assimilar o que o aluno sabia  no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica.
(  ) Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – F – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados. Para o professor, este é o momento de assimilar o que o aluno sabia no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica. (p. 192)
	
	D
	V – F – V – F
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a avaliação também consiste em realizar uma síntese sem julgamentos, correspondente à fase da catarse, a qual representa a síntese do aluno, sua nova postura mental e a demonstração do novo grau de conhecimento a que chegou. Esta fase pode ser formal ou informal.
Referente à avalição formal, e como ela ocorre, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados.
	
	B
	O ponto de partida são os conhecimentos artísticos em dança, construídos historicamente pelo ser humano e expressos na escola como conteúdo artístico e de formação corporal.
	
	C
	Para o professor, este é o momento de assimilar o que o aluno sabia no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica.
	
	D
	O professor seleciona os conteúdos trabalhados e verifica se por parte dos alunos houve aprendizagem ou não.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O professor seleciona os conteúdos trabalhados e verifica se por parte dos alunos houve aprendizagem ou não. (p. 192)
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
O estudo da literatura musical é importante, e para adquirir esse conhecimento, o professor deve estudar a história, as estéticas, os estilos e a constituição da música.
 
A partir dos seus estudos e da afirmação acima, analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta a respeito da relevância do conhecimento sobre a música e de sua prática?
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O conhecimento histórico é um complemento à prática musical.
O professor precisa entender que essa é uma atividade complementar à prática musical, pois pouco adiantaria priorizar a teoria da música, sua história etc., tendo de, para isso, deixar de fazer música. (p. 32)
	
	B
	O professor deve priorizar o conhecimento histórico musical.
	
	C
	A prática musical é apenas uma consequência do estudo sobre a história musical.
	
	D
	A escola regular deve cumprir, unicamente, com o histórico da música e, no decorrer do ano letivo, promover a prática.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir de nossos estudos, podemos observar que os autores enfatizam que não há uma definição clara sobre o que é música, porém, deixam uma sugestão. Qual é a sugestão que os autores propõem para a definição de música? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 20).
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Todos devem abrir os ouvidos para a audição sem preconceitose ouvir música de todos os gêneros e épocas.
A sugestão dos autores sobre o que é música é a de que todos devem abrir os ouvidos para a audição sem preconceitos e ouvir música de todos os gêneros e épocas. (p. 20)
	
	B
	A seleção de músicas deve ser criteriosa, caracterizando o gênero e a sintonia musical.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A música é considerada música quando classificada e limitada conforme o ritmo e a melodia.
	
	D
	Música é apenas uma organização de sons agradáveis com a intenção de propiciar a apreciação auditiva.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Sobre o que é característico do ensino da arte, com abordagem na Lei nº 9394/96 e nos PCNs, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 9 da Apresentação do livro)
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I – II – II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II – I – II
	
	C
	I – II – I
A Lei nº 9394/96 ressalta que o ensino da arte deve estar presente em todos os níveis da educação básica e que o desenvolvimento cultural dos alunos é uma das características deste ensino. Os PCNs são um instrumento importante para os professores e as suas práticas pedagógicas nas quatro linguagens artísticas sugeridas para este ensino: artes visuais, teatro, música e dança. (p. IX da Apresentação do livro)
	
	D
	II – II – I
	
	E
	II – II- II
APOL 2
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Baseando-se no artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos”, aponte a alternativa que mostra qual o grande desafio hoje para os cursos de formação de professores.
	
	A
	Está relacionado ao avanço tecnológico que tem alterado as relações interpessoais, os processos formativos e os contextos institucionais das situações do trabalho docente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Está relacionado às grandes mudanças nos cursos de capacitação de professores, que atualmente funcionam atrelados ao trabalho real dentro das salas de aula.
	
	C
		Está relacionado às mudanças de paradigmas, principalmente com o advento do paradigma da complexidade.
	
	D
	Está relacionado às novas metodologias de ensino, que alteraram as relações formativas e institucionais entre os docentes.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) aborda que para cada expressão artística há diferentes tipos de atividades, e que todas contemplam o processo de ensino-aprendizagem. A partir dos seus estudos, quais são as principais atividades musicais? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A partitura, a escrita, a leitura e o canto
	
	B
	A apreciação, a composição, a execução, a literatura e a técnica
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O canto, a dança, a pintura, o teatro e a expressão corporal
	
	D
	A escrita, a leitura, a composição e o som
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aprendizagem das habilidades motoras de estabilização se desenvolve na infância, com base em experiências vivenciadas naturalmente. De acordo com esse contexto, o que ocorre no estágio autônomo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
	
	A
	O equilíbrio é considerado bom, e seus movimentos são mais coordenados, no entanto, restritos.
	
	B
	O equilíbrio é maduro, os movimentos são fluidos, controlados e executados com facilidade e independência.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A criança se equilibra sobre uma base de suporte ampla, seguida de constantes quedas, perda de equilíbrio.
	
	D
	Os movimentos da criança são desajeitados, não há fluidez no trânsito de um nível ou plano para o outro.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de locomoção? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Segurar, chutar e lançar
	
	B
	Andar, correr, saltar, saltitar e galopar, escalar, rolar e escorregar
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Pegar e bater
	
	D
	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Assinale a alternativa que responde à seguinte questão: como e quando surgiu a metodologia por projetos?
	
	A
	A metodologia por projetos é herança da pedagogia tradicional, século XIX, em que as atividades exprimem um “projeto pessoal do professor”.
	
	B
	A ideia nasceu no Brasil, no século XIX, devido ao fato de o professor e o currículo escolar serem a base para qualquer projeto em artes.
	
	C
	A atual metodologia de ensino por projetos surgiu na Idade Média quando salientou-se a necessidade de se organizar em projetos as informações a serem transmitidas pelo professor.
	
	D
	Os fundamentos para a atual metodologia de ensino por projetos surgiram com Dewey, século XX, e foram difundidos pelo movimento chamado Escola Nova.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o caso hipotético abaixo:
A professora Patrícia está planejando trabalhar anatomia corporal com seus alunos, conteúdo que se divide em sistemas ósseo, articular e muscular. Para explorar o assunto, Patrícia pretende trabalhar atividades práticas com a turma.
De acordo com o livro-base, como a professora Patrícia poderá aplicar o conteúdo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Utilizando apenas a dança moderna, que é quando o aluno poderá sentir e explorar sua anatomia corporal.
	
	B
	A professora poderá trabalhar espiritualidade, identidade cultural, comunicação e autoexpressão.
	
	C
	Por meio de materiais concretos, como imagens e esqueletos sintéticos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A professora terá, obrigatoriamente, que trabalhar com a dança para abordar questões do corpo e do movimento, o que ocorrerá somente a partir da prática em aulas de balé clássico, jazz e hip-hop.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a expressão artística é uma construção social e histórica, um produto coletivo, embora deva ser aprendida individualmente.
Com base nas informações apresentadas, por que o ensino da arte é necessário? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Para que os alunos aprendam a desenhar e aprimorem sua coordenação motora fina.
	
	B
	Para desenvolver o raciocínio visual e perceptivo, para nos referenciar como seres humanos capazes de compreender códigos diferentes de linguagem, para além do conceito de beleza.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Para que os professores transmitam mais cultura a seus alunos.
	
	D
	Para desenvolver a formação de futuros artistas na área das artes.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Com base nos apontamentos de Zagonel (2011) podemos observar que os autores discorrem sobre as metodologias do ensino de música, abordam o papel do professor, os locais das aulas e o conteúdo de música até o início do século XX.
 
A partir da informação acima, em qual local as aulas aconteciam? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Nos conservatórios
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Nas praças públicas
	
	C
	Nos teatros municipais
	
	D
	Nas escolas regulares
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho:
	“Antes do homem se exprimir pela linguagem oral, ele se expressou pela linguagem gestual, estabelecendo, posteriormente, códigos de sinais, gestos e expressões fisionômicas impregnadas de ritmos.” (ZAGONEL, 2011)
De acordo com seus estudos, analise asproposições a seguir e, após, assinale a alternativa que explica o trecho acima.
	
	A
	O homem se expressa oralmente desde a Pré-História.
	
	B
	Não há registros dos tipos de comunicação existentes na história da arte.
	
	C
	Foi por meio do corpo e, consequentemente, da dança que ocorreram as primeiras manifestações de comunicação do homem.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	No decorrer dos tempos, o homem se comunicava por meio da escrita de cartas e, posteriormente, passou a se comunicar através da linguagem oral.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A dança se solidificou no ambiente escolar brasileiro como área do conhecimento a partir de 1998 com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, que a incluem como linguagem a ser comtemplada no ensino da arte.
Como a dança habitava no espaço escolar antes desta publicação? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Por meio de festividades e atividades extracurriculares.
II - Com graduação, especialização e qualificação profissional.
III - Não era contemplada de forma reflexiva, crítica e transformadora.
IV - A dança era considerada uma área do conhecimento repleta de estudos e reflexões, identificando sua parcela significativa na formação do aluno.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir:
Os instrumentos avaliativos são essenciais para reconhecer o desenvolvimento dos alunos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta o que um instrumento avaliativo deve propiciar ao aluno: 
	
	A
	Expressar suas emoções.
	
	B
	Melhoria no rendimento escolar.
	
	C
	Reelaborar e expressar o conteúdo aprendido.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Extravasar suas frustrações. 
	
	E
	Demonstrar e expressar suas dificuldades.  
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A avaliação da aprendizagem em música, além das controvérsias existentes, exige que a instituição de ensino e o professor estabeleçam critérios e objetivos de aprendizagem.
A partir dos seus estudos, é possível observar que os autores enfatizam uma avaliação processual, contínua e diagnóstica. Porém, do que depende o ato de avaliar? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Depende do gênero musical.
	
	B
	Depende dos professores
	
	C
	Depende do aluno.
	
	D
	Depende dos objetivos propostos pelos professores.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), o método ativo é uma proposta pedagógica voltada para um ensino de música mais ativo e prático. Neste contexto, o que o professor deve considerar do aluno? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	A acuidade auditiva
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A participação ativa e o ensino coletivo de música desde a primeira idade
	
	C
	A leitura e a escrita das músicas em partituras.
	
	D
	A realização das provas escritas e instrumentais ao final do conteúdo.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o trecho a abaixo:
"[...] a arte não se limita a ser um conjunto de objetos bonitos, constituindo antes uma das formas de que dispomos para articular a nossa vida interior".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.2020. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que descreve o posicionamento de Parsons sobre a arte: 
	
	A
	A arte exprime ao mundo exterior do indivíduo tudo aquilo que está sentindo.
	
	B
	A arte está ligada ao biológico, tendo em vista que muitas artes acontecem através da manifestação. 
	
	C
	A arte exprime mais do que aquilo que um indivíduo tem em mente num determinado momento. 
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A arte depende da capacidade cognitiva do indivíduo.
	
	E
	A arte não tem função social, pois sua finalidade é proporcionar cultura aos indivíduos. 
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir: 
As habilidades são desenvolvidas ao longo da nossa existência. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta os três estágios que o indivíduo percorre durante a aprendizagem de uma habilidade: 
	
	A
	Cognitivo, afetivo e físico. 
	
	B
	Autônomo, cognitivo e emocional. 
	
	C
	Associativo, físico e cognitivo.
	
	D
	Cognitivo, associativo e autônomo.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Associativo, efetivo e físico.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A dança se solidificou no ambiente escolar brasileiro como área do conhecimento a partir de 1998 com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, que a incluem como linguagem a ser comtemplada no ensino da arte.
Como a dança habitava no espaço escolar antes desta publicação? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Por meio de festividades e atividades extracurriculares.
II - Com graduação, especialização e qualificação profissional.
III - Não era contemplada de forma reflexiva, crítica e transformadora.
IV - A dança era considerada uma área do conhecimento repleta de estudos e reflexões, identificando sua parcela significativa na formação do aluno.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho:
	“Mesmo não tendo clareza de quando nem por quais razões o ser humano dançou pela primeira vez, há indícios de que dançamos desde os tempos mais remotos.” (ZAGONEL, 2011)
 Devido a qual fator os autores fazem a afirmação acima? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Devido às inscrições pré-históricas que indicam a existência da dança como parte integrante de cerimônias religiosas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Devido ao fato de terem sido encontradas letras de músicas da época pré-histórica.
	
	C
	Sabemos que o ser humano dançou pela primeira vez por haver registros orais que vêm se mitificando até os dias atuais.
	
	D
	Está comprovado cientificamente que todos os seres humanos já dançavam no período pré-histórico.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia a citação a seguir:
“Os músculos são estruturas individualizadas que cruzam uma ou mais articulações e, pela sua contração e extensão, são capazes de lhe transmitir movimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p. 171. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o estudo dos músculos, assinale a alternativa correta que apresenta o que se busca no encaminhamento pedagógico: 
	
	A
	A compreensão do funcionamento do corpo, com o intuito de melhorar o desempenho dos alunos da educação física. 
	
	B
	A melhor realização dos movimentos dentro de uma peça de teatro.
	
	C
	A memorizar dos nomes dos músculos, para que possam diminuir o número de fraturas. 
	
	D
	O entendimento da totalidade do corpo humano, com o intuito de preparar os alunos para atividadesesportivas. 
	
	E
	A compreensão e percepção da função do grau de tônus muscular empregado nos movimentos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o trecho de texto a seguir: 
"[...] dançar implica conhecer, reconhecer e entender o próprio corpo, seus limites e suas possibilidades, articulando ideias [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.203. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que justifica a necessidade da dança na vida do homem: 
	
	A
	Pois tem relação com as necessidades biológicas do homem.
	
	B
	Porque o homem desenvolveu, ao longo dos anos, uma necessidade cognitiva.
	
	C
	Pois o homem tem uma dependência emocional.
	
	D
	Porque o homem tem uma necessidade física de manter o seu peso.
	
	E
	Pois a manifestação é uma necessidade inata do homem.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Baseando-se no artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos”, aponte a alternativa que mostra qual o grande desafio hoje para os cursos de formação de professores.
	
	A
	Está relacionado ao avanço tecnológico que tem alterado as relações interpessoais, os processos formativos e os contextos institucionais das situações do trabalho docente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Está relacionado às grandes mudanças nos cursos de capacitação de professores, que atualmente funcionam atrelados ao trabalho real dentro das salas de aula.
	
	C
		Está relacionado às mudanças de paradigmas, principalmente com o advento do paradigma da complexidade.
	
	D
	Está relacionado às novas metodologias de ensino, que alteraram as relações formativas e institucionais entre os docentes.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, é de extrema importância que o aluno conheça e reconheça o funcionamento do seu corpo, identificando ossos, músculos, órgãos e articulações. Por que isso é necessário? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I - É conhecendo sua própria estruturação por meio do toque, da observação e da experimentação que o aluno se conscientiza de sua capacidade motora.
II - Conhecendo o funcionamento do corpo o aluno aumenta a sua capacidade expressiva na condição de corpo em movimento.
III - É conhecendo o próprio corpo que o aluno sabe como adquirir músculos e ficar em forma mais rapidamente.
IV - O livro-base nos aponta que os exercícios físicos são de extrema importância, porém, é prejudicial à criança quando realizados mais de três vezes por semana.
Nota: 10.0
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	A proposição III está correta.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
É conhecendo sua própria estruturação por meio do toque, da observação e da experimentação que o aluno se conscientiza de sua capacidade motora e, consequentemente, da sua capacidade expressiva na condição de corpo em movimento. (p. 163)
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Em relação ao ensino da arte e à inclusão, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos.
I. Um número cada vez maior de portadores de necessidades especiais está envolvido em atividades artísticas, em todas as áreas: cinema, teatro, música, dança, entre outras.
II. Mais do que dar conta de aspectos da inclusão social, a arte é uma maneira de inserir no cotidiano questões de cidadania, voltadas para a busca de conhecimento mútuo, em que o outro se torne visível.
III. Em relação à arte e os portadores de necessidades especiais vemos poucas iniciativas de atividades artísticas.
IV. No decorrer da história, percebe-se que as atividades artísticas voltadas para portadores de necessidades especiais foram ofertadas apenas para indivíduos com problemas auditivos.
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Em relação à arte e os portadores de necessidades especiais em geral, há muitas iniciativas de atividades artísticas.
	
	C
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto abaixo:
"Ao promover uma apresentação pública dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula, procure observar como estes são conduzidos pelos alunos, em algumas aulas destinadas apenas para esse fim". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.202. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma o professor pode ajudar seus alunos a se planejarem:
Nota: 10.0
	
	A
	Entregando o planejamento pronto para que os alunos executem.
	
	B
	Desenvolvendo atividades para trabalhar com a memória.
	
	C
	Auxiliando seus alunos sem tirar a autonomia deles.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o gerenciamento das atividades deve ser auxiliado pelo professor, sem tirar a autonomia dos alunos. Procure orientá-los conforme as dificuldades e essas questões que forem surgindo" (livro-base, p. 202). 
	
	D
	Decidindo como os alunos desenvolverão as atividades. 
	
	E
	Planejando as atividades para que os alunos copiem.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia com atenção:
 
“A proposta pedagógica que incentiva a improvisação na aprendizagem musical foi considerada uma das propostas mais conhecidas e exploradas no Brasil.” (ZAGONEL, 2011)
 
Na perspectiva do trecho acima, avalie as seguintes asserções:
I - O autor da proposta pedagógica de improvisação na aprendizagem musical desenvolveu instrumentos que permitiam o fácil manuseio pelo aluno e que eram próprios para o professor realizar um bom trabalho com crianças.
 II - Instrumentos que eram facilmente adicionados à voz, às atividades em grupos, como o xilofone, por exemplo, assim, a ideia de conduzir o aluno a fazer a sua própria música se concretizava e ganhava os espaços das escolas de ensino regular.
 
A respeito das asserções apresentadas, assinale a opção correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa da primeira.
Ler na íntegra a proposta pedagógica do alemão Carl Orff sobre a improvisação na aprendizagem musical. (p. 36 - 37)
	
	B
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	C
	A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) afirma que a criação é de extrema importância para as crianças, pois elas têm a oportunidade de expressar e de conhecer a linguagem musical de forma diferente. A partir dos seus estudos, e com base nas leituras dos materiais, qual é o primeiro estágio da música? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A leitura de partitura
	
	B
	O som do canto
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A técnica vocal
	
	D
	A composição
A composição é o primeiro estágio da música. (p. 28)
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o trecho de texto a seguir:
"[...] o professor necessita buscar vivências em dança e uma formação 'continuada para promover a educação estética [...]".
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.197. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que descreve como é possível promover a educação estética: 
Nota: 10.0
	
	A
	Através de rodas de conversa.
	
	B
	Por meio de atividades de recorte e pintura.
	
	C
	Através de reuniões com a equipe pedagógica.
	
	D
	Por meio de oficinas e materiais de apoio e didático.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o que só é possível por meio de oficinais e materiais de apoio e didático desenvolvidos e aplicados por professores e profissionais da área" (Livro-base, p. 195)
	
	E
	Através do desenvolvendo de coreografias com os alunos.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A dança se solidificou no ambiente escolar brasileiro como área do conhecimento a partir de 1998 com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, que a incluem como linguagem a ser comtemplada no ensino da arte.
Como a dança habitava no espaço escolar antes desta publicação? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Por meio de festividades e atividades extracurriculares.
II - Com graduação, especialização e qualificação profissional.
III - Não era contemplada de forma reflexiva, crítica e transformadora.
IV - A dança era considerada uma área do conhecimento repleta de estudos e reflexões, identificando sua parcela significativa na formação do aluno.
Nota: 10.0
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Anteriormente à publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, a dança habitava o espaço escolar por meio de festividades e atividades extracurriculares; não era contemplada de forma reflexiva, crítica e transformadora. (p. 159)
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] destacamos que é muito importante os professores compreenderam a aprendizagem motora [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p. 174. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa que justifica a importância da compreensão dos professores sobre a aprendizagem motora durante a infância: 
Nota: 10.0
	
	A
	Ajudam aluno a estabelecer estratégias no desenvolvimento. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] destacamos que é muito importante os professores compreenderem a aprendizagem motora, pois ajudarão o aluno a estabelecer estratégias no desenvolvimento de suas atividades de dança e refinar seu olhar em relação às propostas desenvolvidas, visando ao aumento e aprimoramento de suas habilidades motoras" (Livro-base, p. 172).
	
	B
	Auxiliam na compreensão da família do aluno. 
	
	C
	Ajudam na integração do professor com o aluno. 
	
	D
	Estimulam os alunos a escolherem suas futuras profissões. 
	
	E
	Auxiliam na busca de respostas.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), o método ativo é uma proposta pedagógica voltada para um ensino de música mais ativo e prático. Neste contexto, o que o professor deve considerar do aluno? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A acuidade auditiva
	
	B
	A participação ativa e o ensino coletivo de música desde a primeira idade
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Conforme Zagonel (2011), no método ativo o professor deve considerar a participação ativa e o ensino coletivo de música desde a primeira idade. (p. 35)
	
	C
	A leitura e a escrita das músicas em partituras.
	
	D
	A realização das provas escritas e instrumentais ao final do conteúdo.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) enfatiza em seus estudos que o ensino é um dos principais objetivos da escola, porém, é preciso que o professor oportunize aos alunos um maior número de conhecimento possível sobre música, gênero, época e estilo.
A partir dos seus estudos, qual das atividades musicais proporciona ao músico condições de tocar, cantar e estudar música? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A técnica
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A atividade de desenvolvimento da técnica é o que proporciona ao músico condições de tocar, cantar e estudar música. (p. 32)
	
	B
	O instrumento
	
	C
	A partitura
	
	D
	A música