PEB I - 2016 - Publiconsult - Banco de Provas (PDF) - Aulas Gratuitas

Prévia do material em texto

Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
CCAADDEERRNNOO DDEE QQUUEESSTTÕÕEESS 
SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES! 

 DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais 
objetos devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA. 
 
 NÃO É PERMITIDO: a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, calculadoras, bips, notebooks, tablets; portar 
armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-se ou tentar visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas 
de outro candidato; portar telefones celulares e similares sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive 
despertador), acondicionados e lacrados no invólucro de segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização 
das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao Fiscal de 
Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na inobservância de tais 
condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será DESCLASSIFICADO. 
 
Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde ao 
cargo para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 40 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, verifique se não houve 
alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao Fiscal de Prova que substitua o 
Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com o Cartão de Respostas. 
 
Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se o mesmo não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova, 
que providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente o campo 
indicativo da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou outro tipo de marcação; se 
você assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure, não amasse, não perfure e nem preencha a lápis o Cartão 
de Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de como devem ser assinaladas as respostas: 
 
1 A B C D 
2 A B C D 
 
Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o Cartão 
de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito da prova. 

A DURAÇÃO DA PROVA é de 3 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá ser 
entregue somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, permanecerão na sala 
para efetuar, com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas. 
 
O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação das 
questões faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso queira efetuar 
alguma manifestação acerca de eventos relacionados à aplicação da prova, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA, no momento da entrega do seu 
Cartão de Respostas. 
 
Os títulos serão entregues exclusivamente ao final da realização da Prova Objetiva, para o respectivo Fiscal de Prova. Consoante o 
item 7.2.1 do Edital de Abertura de Inscrições, os títulos deverão ser apresentados através de cópia autenticada em cartório, sendo capeados 
com o formulário de protocolo de títulos, que será entregue pelo Fiscal de Prova, devidamente preenchido e assinado. 
 
 A partir das 18 horas do dia 20 de novembro de 2016 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site 
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” do 
respectivo concurso público. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “ANEXOS” do respectivo 
concurso público, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de interposição de recursos contra questões e gabarito. 
 
RECURSOS em relação ao gabarito, às questões da prova ou a eventos relacionados à sua aplicação deverão ser impetrados nos dias 21 e 
22 de novembro de 2016, na forma do item 9 do Edital de Abertura de Inscrições. 
 
A divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA está prevista para o dia 30 de novembro de 2016, às 18 horas; em caso de alterações em 
virtude do processamento dos resultados, a comunicação será efetuada através do site www.publiconsult.com.br. 
 
Os resultados dos recursos, a classificação provisória, bem como outras DIVULGAÇÕES referentes ao Processo Seletivo serão divulgados 
através dos sites www.publiconsult.com.br e www.votorantim.sp.gov.br, sendo ainda a classificação final publicada na Imprensa Oficial do 
Município de VOTORANTIM. Não serão informados resultados por telefone ou outro meio de comunicação. 



 
 
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.votorantim.sp.gov.br/
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS 
 
- Utilize-o para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas; 
- Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito da prova; 
- Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova. 
 
 
 
 
 (A) (B) (C) (D) 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
 (A) (B) (C) (D) 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
 
 
 
 
BBOOAA SSOORRTTEE!! 
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
 3 
 
LÍNGUA PORTUGUESA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
1 - “Para cortar uma árvore bem rápido, gaste o dobro do 
tempo afiando o machado”. (Provérbio chinês) 
Qual dos provérbios abaixo apresenta uma ideia 
semelhante ao anterior? 
(A) Seja lento na promessa e rápido no desempenho. 
(B) Um pássaro não pode voar enquanto suas penas não estiverem 
plenamente desenvolvidas. 
(C) Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje. 
(D) Até as torres mais altas começaram do chão. 
2 - É sinônimo da palavra sublinhada no provérbio do 
enunciado da questão nº 1: 
(Fonte: Dicionário Houaiss de Sinônimos e Antônimos, 1ª 
ed., pág. 24) 
(A) Ceifando 
(B) Sublimando 
(C) Amolando 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
3 - São verbos pronominais: 
1 - Arrepender. 
2 - Discutir. 
3 - Sentar. 
Estão corretos os itens: 
(Fonte: Novíssima Gramática da Língua Portuguesa - 
Domingos Paschoal Cegalla, 46ª ed., pág. 225) 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
4 - Analise as seguintes frases: 
1 - A verdadeira liberdade consiste de direitos iguais para 
todos. 
2 - Devemos obedecer, invariavelmente, os nossos pais. 
3 - Posicionou o telescópio visando à lua. 
A regência verbal está correta em: 
(Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint64.php) 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2,apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) Nenhuma. 
5 - Analise os seguintes períodos compostos: 
1 - Recebi o e-mail e encaminhei-o ao destinatário final. 
2 - Saiu da cadeia, terminou os estudos, mudou seu 
destino! 
3 - O inimigo é forte, mas não imbatível. 
São períodos compostos pelo processo sintético da 
coordenação os constantes nos itens: 
(Fonte: (Fonte: Novíssima Gramática da Língua Portuguesa 
- Domingos Paschoal Cegalla, 46ª ed., pág. 371) 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
MATEMÁTICA e RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO 
6 - A média aritmética simples de 4 números pares inteiros 
positivos e consecutivos é 9. O produto destes números 
terá como resultado um número NÃO divisível por: 
(A) 3 
(B) 9 
(C) 25 
(D) 45 
7 - Assinale o valor de “x” na equação: 2 (x-1) = 3 (x+1) + 2 
(A) -4 
(B) -5 
(C) -7 
(D) -11 
8 - Assinale o valor de “y” na equação: y/3 + y/4 = 14 
(A) 2 
(B) 10,5 
(C) 24 
(D) 49 
9 - Um capital é aplicado, a juros simples, à taxa de 12% a.m. 
Quanto tempo, no mínimo, ele deve ficar aplicado a fim de 
que seja possível resgatar o quádruplo da quantia aplicada? 
(A) 25 
(B) 34 
(C) 42 
(D) 48 
10 - Uma escola de dança oferece aulas de valsa e de samba. 
Dos seus 400 alunos, 60% fazem aulas de samba. Dos que 
estão matriculados nas aulas de samba, 50% também fazem 
aulas de valsa. Dos que fazem aulas de valsa, 15% são 
afrodescendentes. Portanto o número de estudantes que 
fazem aula de valsa e são afrodescendentes é de: 
(A) 18 
(B) 24 
(C) 36 
(D) 42 
LEGISLAÇÃO DO ENSINO 
11 - Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
1 - As instituições do ensino fundamental, médio e de 
educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal. 
2 - As instituições de educação infantil criadas e mantidas 
pela iniciativa privada. 
3 - Os órgãos municipais de educação. 
De acordo com o art. 18 da Lei Federal nº 9.394/1996 
(Diretrizes e Bases da Educação Nacional), estão corretos 
os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
 4 
 
12 - Analise as seguintes disposições sobre os currículos da 
Educação Infantil e do Ensino Fundamental: 
1 - O ensino da arte, especialmente em suas expressões 
regionais, constituirá componente curricular obrigatório da 
educação infantil e do ensino fundamental, de forma a 
promover o desenvolvimento cultural dos alunos. 
2 - No currículo do ensino fundamental, será ofertada a 
língua inglesa a partir do quinto ano. 
3 - A exibição de filmes de produção nacional constituirá 
componente curricular complementar integrado à proposta 
pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, 
no mínimo, 2 (duas) horas mensais. 
De acordo com o art. 26 da Lei Federal nº 9.394/1996 
(Diretrizes e Bases da Educação Nacional), estão corretos 
os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 1 e 3, apenas. 
(D) 2 e 3, apenas. 
13 - O ensino será ministrado com base nos seguintes 
princípios: 
1 - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
2 - Valorização dos profissionais da educação escolar, 
garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com 
ingresso exclusivamente por concurso público de provas e 
títulos, aos das redes públicas. 
3 - A habilitação e reabilitação das pessoas portadoras de 
deficiência e a promoção de sua integração à vida 
comunitária. 
4 - Garantia de padrão de qualidade. 
De acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, estão 
corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1, 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 4, apenas. 
(D) 2, 3 e 4, apenas. 
14 - A escola em que você leciona pretende fazer uma excursão 
ao Aquário de Santos. Para que isso ocorra, deve-se 
observar que nenhuma criança poderá viajar para fora da 
comarca onde reside, sem expressa autorização judicial, 
EXCETO se acompanhada: 
1 - Dos pais ou responsável. 
2 - De ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, 
comprovado documentalmente o parentesco. 
3 - De pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, 
mãe ou responsável. 
De acordo com o art. 83 da Lei Federal nº 8.069/1990 
(Estatuto da Criança e do Adolescente), estão corretos os 
itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 1 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
15 - Integram a base nacional comum nacional da Educação 
Básica, dentre outros, os seguintes componentes 
curriculares: 
1 - O Ensino Religioso. 
2 - O estudo da História e das Culturas Afro-Brasileira e 
Indígena. 
3 - O ensino de noções de Informática. 
De acordo com o art. 15 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010 
(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação 
Básica), estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) Nenhum. 
16 - As práticas pedagógicas que compõem a proposta 
curricular da Educação Infantil devem ter como eixos 
norteadores as interações e a brincadeira, garantindo 
experiências que: 
1 - Possibilitem a utilização de gravadores, projetores, 
computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos 
tecnológicos e midiáticos. 
2 - Favoreçam a ampliação da jornada escolar diária 
mediante o desenvolvimento de atividades como o 
acompanhamento pedagógico, o reforço e o 
aprofundamento da aprendizagem, a experimentação e a 
pesquisa científica, a cultura e as artes, o esporte e o lazer, 
as tecnologias da comunicação e informação, a afirmação 
da cultura dos direitos humanos, a preservação do meio 
ambiente, a promoção da saúde, entre outras, articuladas 
aos componentes curriculares e às áreas de conhecimento, 
a vivências e práticas socioculturais. 
3 - Promovam a interação, o cuidado, a preservação e o 
conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da 
vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos 
naturais. 
De acordo com o art. 9º da Resolução CNE/CEB Nº 5/2009 
(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação 
Infantil), estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
17 - Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino 
Fundamental serão assim organizados em relação à área de 
conhecimento de Linguagens: 
1 - Língua Portuguesa. 
2 - Língua Estrangeira moderna. 
3 - Língua Materna, para populações indígenas. 
4 - Arte e Educação Física. 
De acordo com o art. 15 da Resolução CNE/CEB nº 7/2010 
(Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino 
Fundamental de 9 anos), estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2, 3 e 4. 
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
 5 
 
18 - O ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e 
Africana na Educação Básica refere-se, em especial, aos 
componentes curriculares de: 
1 - Educação Artística. 
2 - Literatura. 
3 - História do Brasil. 
4 - Ciências Naturais. 
 
 
 
De acordo com o art. 3º da Resolução CNE/CP nº 1/2004 
(Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das 
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e 
Cultura Afro-Brasileira e Africana), estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2, 3 e 4. 
19 - Ao conjunto indivisível de atribuições específicas de 
docência do magistério público municipal e suporte 
pedagógico, a ser exercida em caráter temporário, 
denomina-se: 
(Fonte: Art. 3º da Lei Municipal 1.596/01- Estatuto do 
Magistério Municipal de Votorantim) 
(A) Cargo 
(B) Função/atividade 
(C) Classe 
(D) Quadro do Magistério 
20 - No que concerne ao campo de atuação, os integrantes da 
classe de Professor de Educação Básica I - PEB-I, atuarão 
em: 
1 - Escola Municipal de Ensino Fundamental – EMEF. 
2 - Escola Municipal de Educação Infantil (Pré-Escola) e de 
Ensino Fundamental- EMEIEF. 
3 - Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI (Creche e 
Pré-Escola). 
De acordo com o art. 7° da Lei Municipal 1.596/01 alterado 
pela Lei Municipal 2.107/2009 (Estatuto do Magistério 
Municipal de Votorantim) estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICO e ESPECÍFICOS 
21 - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão 
escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando 
os sistemas de ensino para garantir: 
1 - Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem 
e continuidade nos níveis mais elevados do ensino. 
2 - Transversalidade da modalidade de educação especial a 
partir do ensino fundamental até o ensino médio. 
3 - Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos 
mobiliários, nas comunicações e informação. 
Estão corretos os itens: 
(Fonte: Política Nacional de Educação Especial na perspectiva 
da educação inclusiva, MEC/SEESP, 2008, pág. 14) 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
22 - Analise as seguintes assertivas: 
1 - A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo 
essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é 
uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que 
aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. 
2 - Isto quer dizer que não é preciso haver consciência da 
diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que 
lhe forneceu conteúdo para realizar-se. 
3 - Nesse sentido, para brincar é preciso apropriar-se de elementos 
da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos 
significados. 
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil - Volume 1, pág. 27, estão corretas as assertivas: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
23 - Analise as seguintes orientações sobre a acessibilidade dos 
materiais: 
1 - Os brinquedos e demais materiais precisam estar dispostos 
de forma acessível às crianças, permitindo seu uso autônomo, 
sua visibilidade, bem como uma organização que possibilite 
identificar os critérios de ordenação. 
2 - É preciso que, em todas as salas, exista mobiliário 
adequado ao tamanho das crianças para que estas disponham 
permanentemente de materiais para seu uso espontâneo ou 
em atividades dirigidas. 
3 - Este uso frequente ocasiona, inevitavelmente, desgaste em 
brinquedos, livros, canetas, pincéis, tesouras, jogos etc., o que 
constitui razão pela qual os adultos devem guardar e trancar os 
materiais em armários, preservando seu uso pelas crianças. 
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil - Volume 1, pág. 71, estão corretas as 
orientações: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
 6 
 
24 - “Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de 
maneira heterogênea, a educação tem por função criar 
condições para o desenvolvimento integral de todas as 
crianças, considerando, também, as possibilidades de 
aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias. 
Para que isso ocorra, faz-se necessário uma atuação que 
propicia o desenvolvimento de capacidades envolvendo 
aquelas de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de 
relação interpessoal e inserção social”. 
(Fonte: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 
- Volume 1, pág. 47-48). 
As capacidades de relação interpessoal estão associadas: 
(A) À construção da autoestima, às atitudes no convívio social, à 
compreensão de si mesmo e dos outros. 
(B) Ao desenvolvimento dos recursos para pensar, o uso e apropriação 
de formas de representação e comunicação envolvendo resolução 
de problemas. 
(C) À possibilidade de cada criança perceber-se como membro 
participante de um grupo de uma comunidade e de uma sociedade. 
(D) À possibilidade de estabelecimento de condições para o convívio 
social. Isso implica aprender a conviver com as diferenças de 
temperamentos, de intenções, de hábitos e costumes, de cultura 
etc. 
25 - Considerando o texto do enunciado da questão anterior, de 
acordo com o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil, estão associadas à possibilidade de 
construção de valores que norteiam a ação das crianças, as 
capacidades de ordem: 
(Fonte: Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil - Volume 1, pág. 47-48) 
(A) Ética 
(B) Cognitiva 
(C) De inserção social 
(D) Afetiva 
26 - Analise as seguintes assertivas sobre “escola e construção de 
cidadania”: 
1 - A escola, ao tomar para si o objetivo de formar cidadãos 
capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade, 
buscará eleger, como objeto de ensino, conteúdos que estejam 
em consonância com as questões sociais que marcam cada 
momento histórico, cuja aprendizagem e assimilação são as 
consideradas essenciais para que os alunos possam exercer 
seus direitos e deveres. 
2 - Para tanto é necessário que a instituição escolar garanta um 
conjunto de práticas planejadas com o propósito de contribuir 
para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira 
crítica e construtiva. 
3 - A escola, por ser uma instituição social com propósito 
explicitamente educativo, tem o compromisso de intervir 
efetivamente para promover o desenvolvimento e a 
socialização de seus alunos. 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª - 
Introdução, pág. 33-34, estão corretas as assertivas: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
27 - “O conjunto de documentos dos Temas Transversais 
comporta uma primeira parte em que se discute a sua 
necessidade para que a escola possa cumprir sua função 
social, os valores mais gerais e unificadores que definem 
todo o posicionamento relativo às questões que são 
tratadas nos temas, a justificativa e a conceitualização do 
tratamento transversal para os temas sociais e um 
documento específico para cada tema: 
________________________, eleitos por envolverem 
problemáticas sociais atuais e urgentes, consideradas de 
abrangência nacional e até mesmo de caráter universal”. 
 (Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª - 
Introdução, pág. 45). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
(A) Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação 
Sexual. 
(B) Ética, Trabalho e Consumo, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural 
e Tecnologia. 
(C) Trabalho e Consumo, Saúde, Ecologia, Cultura e Orientação 
Sexual. 
(D) Ética, Saúde, Ecologia, Pluralidade Cultural e Tecnologia. 
28 - Assinale a alternativa que se coaduna com as orientações 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais acerca da 
disponibilidade para a aprendizagem: 
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª - 
Introdução, pág. 64-66) 
(A) O aluno que estuda apenas para passar de ano, ou para tirar 
notas, por si só já terá motivos suficientes para empenhar-se em 
profundidade na aprendizagem. 
(B) Se o professor espera uma atitude curiosa e investigativa do 
aluno, deve propor prioritariamente atividades que exijam 
rapidez na realização. 
(C) As atividades propostas precisam garantir organização e ajuste 
às reais possibilidades dos alunos, de forma que cada uma não 
seja nem muito difícil nem demasiado fácil. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
29 - Assinale a alternativa que se coaduna com as orientações 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais acerca do processo 
de avaliação: 
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª - 
Introdução, pág. 55-56) 
(A) A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre 
sucessos ou fracassos do aluno, sendo compreendida como um 
conjunto de atuações que tem a função de aferir a retenção dos 
conteúdosprogramáticos, orientando a intervenção pedagógica. 
(B) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma 
reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos 
instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem 
ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o 
processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. 
(C) Para o aluno, a avalição é o instrumento de tomada de 
consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades 
para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
 7 
 
30 - Assinale a alternativa que se coaduna com as orientações 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais acerca da 
organização do espaço: 
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª - 
Introdução, pág. 67) 
(A) O espaço de aprendizagem deve se restringir à escola, sendo 
desnecessário propor atividades que ocorram fora dela. 
(B) É preciso considerar a possibilidade de os alunos assumirem a 
responsabilidade pela decoração, ordem e limpeza da classe. 
(C) Uma sala de aula com carteiras fixas facilita o trabalho em 
grupo, o diálogo e a cooperação. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
31 - “Refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos 
pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de 
projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em 
função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão 
de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios 
éticos, etc. (...) Fala de uma relação emancipada, íntegra 
com as diferentes dimensões da vida, o que envolve 
aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos”. 
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais – 1ª/4ª - 
Introdução, pág. 62) 
Trata-se da definição de qual princípio didático geral? 
(A) Diversidade 
(B) Interação 
(C) Disponibilidade para a aprendizagem 
(D) Autonomia 
32 - Analise as seguintes disposições sobre a educação 
integral: 
1 - O aumento do tempo escolar necessário à Educação 
Integral objetiva, exclusivamente, dar conta dos problemas 
que os alunos enfrentam devido ao baixo desempenho nos 
diversos sistemas de avaliação, através do aumento da 
jornada de trabalho escolar dos alunos em disciplinas 
específicas, como Matemática ou Língua Portuguesa. 
2 - A ampliação da jornada, na perspectiva da Educação 
Integral, auxilia as instituições educacionais a repensar 
suas práticas e procedimentos, a construir novas 
organizações curriculares voltadas para concepções de 
aprendizagens como um conjunto de práticas e significados 
multirreferenciados, inter-relacionais e contextualizados, 
nos quais a ação educativa tenha como meta tentar 
compreender e modificar situações concretas do mundo. 
3 - A ampliação da jornada não pode ficar restrita à lógica 
da divisão em turnos, pois isso pode significar uma 
diferenciação explícita entre um tempo de escolarização 
formal, de sala de aula, com todas as dimensões e 
ordenações pedagógicas, em contraposição a um tempo 
não instituído, sem compromissos educativos, ou seja, 
mais voltado à ocupação do que à educação. 
De acordo com “Educação integral: texto referência para o 
debate nacional – MEC, 2009, pág. 36”, estão corretas as 
disposições contidas em: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
33 - “Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um 
compromisso formal assumido pelos governos federal, do 
Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que 
todas as crianças estejam alfabetizadas até os ________ de 
idade, ao final do _______ do ensino fundamental”. 
(Fonte: http://pacto.mec.gov.br/o-pacto) 
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas: 
(A) 6 anos; 1º ano do ensino fundamental. 
(B) 7 anos; 2º ano do ensino fundamental. 
(C) 8 anos; 3º ano do ensino fundamental. 
(D) 9 anos; 4º ano do ensino fundamental. 
34 - “O professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha 
os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar certo, 
nega, como falsa, a fórmula farisaica do “faça o que mando 
e não o que eu faço”. 
(Fonte: Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à 
prática educativa - Paulo Freire, 1997, pág. 35). 
Qual dos tópicos da “prática docente” indicados por Paulo 
Freire em sua obra sintetiza a declaração acima expressa? 
(A) Ensinar exige corporificação das palavras pelo exemplo. 
(B) Ensinar exige estética e ética. 
(C) Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 
(D) Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade 
cultural. 
35 - A evolução da prática e da consciência da regra pode ser 
dividida em três etapas: anomia, heteronomia e autonomia. 
Analise a tabela abaixo e assinale a alternativa que associa 
adequadamente cada uma destas três etapas à sua respectiva 
definição: 
(1) Autonomia (A) 
Nesta fase nota-se um interesse em 
participar de atividades coletivas, as 
regras são consideradas como 
definitivamente concebidas e impostas e 
qualquer modificação delas, mesmo que 
receba o acordo dos vários jogadores, é 
proibida ou vista como "trapaça". 
(2) Anomia (B) 
Esta fase corresponde à concepção 
adulta do jogo. As crianças jogam 
seguindo as regras com esmero e o 
respeito pelas regras é compreendido 
como decorrente de mútuos acordos 
entre os jogadores. 
(3) Heteronomia (C) 
Nesta fase, não se seguem regras 
coletivas. O interesse dá-se antes para 
satisfazer os interesses motores ou 
fantasias simbólicas, e não tanto para 
participar de uma atividade coletiva. 
(Fonte: Teorias Psicogenéticas em Discussão – La Taille et 
al., 1992, pág. 49-50) 
(A) 1-A, 2-B, 3-C. 
(B) 1-B, 2-A, 3-C. 
(C) 1-C, 2-B, 3-A. 
(D) 1-B, 2-C, 3-A. 
http://pacto.mec.gov.br/o-pacto
 
Prefeitura Municipal de 
VOTORANTIM 
Processo Seletivo 
Nº 3/2016 
Prova de 
PEB I 
20/NOV 
2016 
 
 8 
 
36 - Acerca da transposição didática (a leitura e a escrita como 
objetos de ensino), Délia Lerner afirma que “existe um 
abismo que separa a prática escolar da prática social da 
leitura e da escrita”. São exemplos desta circunstância 
constatada pela autora: 
1 - A língua escrita, criada para representar e comunicar 
significados, aparece em geral na escola fragmentada em 
pedacinhos não-significativos. 
2 - Na sala de aula, espera-se que as crianças produzam 
textos num tempo muito breve e escrevam diretamente a 
versão final, enquanto que fora dela produzir um texto longo 
é um longo processo que requer muitos rascunhos e 
reiteradas revisões. 
3 - A leitura em voz alta ocupa um lugar muito menor no 
âmbito escolar que a leitura silenciosa, enquanto que em 
outras situações sociais ocorre o contrário. 
(Fonte: Ler e escrever na escola: o real, o possível e o 
necessário – Délia Lerner, 2002, pág. 33) 
Estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
37 - “Nenhuma tarefa de leitura deveria ser iniciada sem que os 
alunos estivessem motivados para ela, sem que estivesse 
claro que têm condições de saber que irão ler e 
compreender o que será lido”. Alguns elementos que 
contribuem para que a motivação ocorra são: 
1 - Os objetivos estarem claros para todos. 
2 - A leitura não oferecer desafios. 
3 - O ato de ler constituir-se em uma tarefa possível para os 
alunos. 
(Fonte: Ler e escrever e resolver problemas – Kátia S. 
Smole et al., 2001, pág. 72) 
Estão corretos os elementos contidos em: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
38 - Toda criança passa por quatro fases até que esteja 
alfabetizada. A fase em que a criança interpreta a letra a sua 
maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma, é a: 
(Fonte: Psicogênese da Língua Escrita – Emília Ferreiro et 
al., 1986) 
(A) Pré-silábica 
(B) Silábica 
(C) Silábico-alfabética 
(D) Alfabética 
39 - Analise as seguintes assertivas: 
1 -A invenção da escrita foi um processo histórico de 
construção de um sistema de representação e não de um 
sistema de codificação. 
2 - A escrita pode ser considerada como uma representação 
da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das 
unidades sonoras. 
3 - Para executar suas ideias (em seus escritos) a criança 
constrói formas de diferenciação - faz diferenciação 
intrafigural que consiste no estabelecimento de propriedades 
que um texto deve possuir para poder ser interpretável. 
De acordo com Emília Ferreiro (Reflexões sobre 
alfabetização), estão corretas as assertivas: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
40 - São passos importantes para a compreensão, que devem ser 
seguidos antes da leitura propriamente dita: 
1 - Resumo do texto. 
2 - Estabelecimento de previsões sobre o texto. 
3 - Formulação de perguntas sobre o texto. 
De acordo com Isabel Solé (Estratégias de leitura), estão 
corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3.