PROVA - PEB I (1)

Prévia do material em texto

Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 1 
 
CADERNO DE QUESTÕES - INSTRUÇÕES 
SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES! 
DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais 
objetos devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA. 
 
NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, lápis, borracha, réguas, compassos, 
calculadoras, bips, notebooks, tablets, fone de ouvido; portar armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-
se ou tentar visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas de outro candidato; portar telefones celulares, relógio de pulso 
ou equipamentos similares sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive despertador), 
acondicionados e lacrados no invólucro de segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização 
das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao 
Fiscal de Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na 
inobservância de tais condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será DESCLASSIFICADO. 
 
Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde 
ao cargo/função para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 40 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, 
verifique se não houve alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao 
Fiscal de Prova que substitua o Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com 
o Cartão de Respostas. 
 
Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se ele não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova, 
que providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente 
o campo indicativo da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou 
outro tipo de marcação; se você assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure , não amasse, não 
perfure e nem preencha a lápis o Cartão de Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de co mo 
devem ser assinaladas as respostas: 
 
1 A B C D 
2 A B C D 
 
Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o 
Cartão de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito 
da prova. 
 
A DURAÇÃO DA PROVA é de 3 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá ser 
entregue somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, permanecerão 
na sala para efetuar, com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas. 
 
O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação 
das questões faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso 
queira efetuar alguma manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega 
do seu Cartão de Respostas. 
 
Os comprovantes da titulação (certificado/declaração e histórico escolar), serão entregues exclusivamente ao final da realização 
das provas objetivas, para o respectivo Fiscal de Sala, através de cópia frente-verso autenticada em cartório, capeados com o 
formulário constante do Anexo III - Protocolo de Entrega de Títulos, devidamente preenchido e assinado. Não serão aceitos certificados 
em seu original. Não serão aceitos comprovantes da titulação apresentados fora da data e dos moldes acima estipulados, não cabendo 
recurso ao candidato, nessa hipótese. 
 
A partir das 20 horas do dia 06 de DEZEMBRO de 2020 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site 
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” do 
respectivo concurso público/processo seletivo. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de 
“ANEXOS” do respectivo concurso público/processo seletivo, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de 
interposição de recursos contra questões e gabarito. 
 
RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados nos dias 07 e 08 de DEZEMBRO de 2020, 
exclusivamente através do site www.publiconsult.com.br, na forma do item 9.2 do Edital de Abertura de Inscrições. 
 
Estima-se a divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA para o dia 15 de DEZEMBRO de 2020 (3ª FEIRA), a partir das 20h00. O 
gabarito, os resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras 
DIVULGAÇÕES serão disponibilizadas no sites www.publiconsult.com.br, www.votorantim.sp.gov.br e no quadro de avisos da 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM. Não serão informados resultados por telefone ou qualquer outro meio que não o ora indicado. 
 
 
(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas)  
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.votorantim.sp.gov.br/
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 2 
 
RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS 
→ Utilize este rascunho para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas. 
→ Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito. 
→ Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova 
→ NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, caso não o faça, isso ocasionará a sua DESCLASSIFICAÇÃO. 
 
 (A) (B) (C) (D) 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
 (A) (B) (C) (D) 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
 
 
BOA SOR E! 
http://dementia.pt/wp-content/uploads/lapis.jpg
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 3 
 
LÍNGUA PORTUGUESA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
1 - Ao médico que é negligente com a própria saúde, ao 
contador que não controla suas contas, ao pastor que vive 
em pecado, aplica-se qual ditado? 
(A) Cada macaco no seu galho. 
(B) Casa de ferreiro, espeto de pau. 
(C) Nem tudo que reluz é ouro. 
(D) Em terra de cego quem tem um olho é rei. 
2 - São paroxítonas: 
1 - Ibero 
2 - Pudico 
3 - Misantropo 
(Fonte: todamateria.com.br) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
3 - NÃO se emprega o hífen em: 
1 - Microondas 
2 - Plurianual 
3 - Autoestrada 
(Fonte: ROCHA LIMA. Gramática Normativa da Língua 
Portuguesa. 53ª ed. José Olympio, 2017, pág. 95-100) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas.(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
4 - Assinale a frase em que o termo em destaque não 
corresponde ao adjunto adverbial: 
(Fonte: ROCHA LIMA. Gramática Normativa da Língua 
Portuguesa. 53ª ed. José Olympio, 2017, pág. 318-319) 
(A) Visito-o no hospital diariamente. 
(B) Falam que cometeu o crime premeditadamente. 
(C) Ela era como uma rosa sem espinhos. 
(D) Partiremos de madrugada 
5 - São verbos defectivos: 
1 - Colorir 
2 - Reaver 
3 - Partir 
(Fonte: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática 
Portuguesa. 38ª ed. Nova Fronteira, 2015, pág. 239-240) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
6 - Qual a frase integralmente correta do ponto de vista 
ortográfico, considerando o contexto em que ocorre a 
palavra em destaque? 
(Fonte: HOUAISS, Antonio. Dicionário Houaiss de Sinônimos 
e Antônimos. 1ª ed. Publifolha, 2011) 
(A) É um PREVILÉGIO possuir pai e mãe vivos. 
(B) Via-se ao longe o casarão, DESTINTO pelo tempo. 
(C) Pretendemos estudar o impacto de uma indústria 
INSIPIENTE na economia do município. 
(D) O CUMPRIMENTO das saias só fez diminuir nas últimas 
décadas. 
7 - Na frase: “Bem-aventurados são aqueles QUE SOFREM”, 
temos uma oração subordinada: 
(Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática 
da Língua Portuguesa. 56ª ed. Companhia Editora Nacional, 
2007, pág. 380-381) 
(A) Adjetiva 
(B) Substantiva 
(C) Coordenada 
(D) Adverbial 
8 - Na frase: “NEM QUE NÓS QUISÉSSEMOS, conseguiríamos 
esquecer”, temos uma oração subordinada adverbial: 
(Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática 
da Língua Portuguesa. 56ª ed. Companhia Editora Nacional, 
2007, pág. 398) 
(A) Causal 
(B) Explicativa 
(C) Condicional 
(D) Concessiva 
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO-QUANTITATIVO 
9 - A média aritmética simples de 4 números inteiros positivos 
e consecutivos é 9,5. O produto destes números NÃO é 
divisível por: 
(A) 5 
(B) 16 
(C) 18 
(D) 25 
10 - Ao abastecer um veículo com 33 litros de combustível, o 
frentista reparou que faltava 1/3 para completar o tanque. 
Qual a capacidade total deste tanque? 
(A) 42,9 litros 
(B) 44 litros 
(C) 49,5 litros 
(D) 66 litros 
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 4 
 
11 - Tenho o triplo da idade de meu filho mais velho, sendo que 
sua idade é o quíntuplo da idade de seu irmão mais novo, 
cuja idade é equivalente à média aritmética de 3 números 
positivos e consecutivos cuja somatória é 6. Daqui a 10 anos, 
qual será a soma de nossas idades? 
(A) 52 
(B) 60 
(C) 68 
(D) 72 
12 - Uma escola pública possui o quádruplo de professores em 
relação à quantidade de coordenadores pedagógicos. Em 
determinado dia, compareceram apenas 6 coordenadores, 
ou seja, 2/3 deles, e desta forma o número de professores 
neste dia passou a ser 6 vezes maior do que o de 
coordenadores. Quantos coordenadores faltaram neste dia? 
(A) 2 
(B) 3 
(C) 4 
(D) 6 
13 - Com base nos dados da questão anterior, qual a quantidade 
de professores da escola? 
(A) 36 
(B) 45 
(C) 48 
(D) 60 
14 - O quociente da divisão de dois números naturais “a” e “b” é 
igual a 5 e o resto é igual a 4. Sendo a + b = 82, qual o valor 
de “a”? 
(A) 57 
(B) 67 
(C) 69 
(D) 72 
15 - Ainda com relação à questão anterior, qual é o próximo 
número primo depois de “b”? 
(A) 11 
(B) 13 
(C) 17 
(D) 19 
LEGISLAÇÃO DO ENSINO 
16 - A Jornada Básica de Trabalho Docente, destinada ao 
Professor de PEB I - Educação Básica I - Ensino 
Fundamental, é composta por: 
1 - 28 horas em atividades com alunos. 
2 - 08 horas de trabalho pedagógico em local de livre 
escolha do docente. 
3 - 04 horas de trabalho pedagógico na escola, sendo 2 horas 
em atividades coletivas e 2 horas em atividades de apoio 
didático. 
(Fonte: Lei Municipal nº 1.596/2001, art. 23, III, alterada pela 
Lei Municipal nº 2.518/2016, art. 1º – Estatuto do Magistério 
Municipal de Votorantim) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhum. 
17 - A progressão funcional é a passagem do funcionário, 
ocupante de cargo efetivo de docência ou suporte 
pedagógico, a grau de retribuição mais elevado na classe a 
que pertence. Para efeito de progressão funcional, os 
“cursos de extensão, de formação complementar e 
continuada promovidos por entidades de reconhecida 
idoneidade, com duração igual ou superior a 30 horas, 
realizados pelos integrantes do quadro do magistério com 
objetivo de ampliação, aprimoramento e extensão de 
conhecimentos da Educação Básica” definem o requisito 
denominado: 
(Fonte: Lei Municipal nº 1.596/2001, art. 50, § 1º, II, alterada 
pela Lei Municipal nº 2.543/2017, art. 10 – Estatuto do 
Magistério Municipal de Votorantim) 
(A) Fator atualização 
(B) Fator aperfeiçoamento 
(C) Fator produção profissional 
(D) Fator curricular 
18 - Educandos que apresentam necessidades educacionais 
especiais são aqueles que, durante o processo educacional, 
demonstram: 
1 - Grande facilidade de aprendizagem que os levem a 
dominar rapidamente os conceitos, os procedimentos e as 
atitudes e que, por terem condições de aprofundar e 
enriquecer estes conteúdos, devem receber desafios 
suplementares. 
2 - Limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. 
3 - Dificuldades de comunicação e sinalização 
diferenciadas dos demais alunos, demandando adaptações 
de acesso ao currículo, com utilização de linguagens e 
códigos aplicáveis. 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 2/2001 - Diretrizes Nacionais 
para a Educação Especial na Educação Básica, art. 5º) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhum. 
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 5 
 
19 - Analise as seguintes disposições constitucionais acerca do 
Ensino: 
1 - A educação, direito de todos e dever do Estado e da 
família, será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade, visando, dentre outros objetivos, a qualificação 
para o trabalho. 
2 - O dever do Estado com a educação será efetivado 
mediante a garantia de educação básica obrigatória e 
gratuita dos 3 (três) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que 
a ela não tiveram acesso na idade própria. 
3 - O ensino fundamental regular será ministrado em língua 
portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também 
a utilização de suas línguas maternas e processos próprios 
de aprendizagem. 
(Fonte: Constituição Federal, art. 205, 208, 210) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
20 - Analise as seguintes disposições gerais sobre a Educação 
Básica: 
1 - A carga horária mínima anual para a educação básica, 
nos níveis fundamental e médio, deverá ser ampliada de 
forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas 
horas. 
2 - O calendário escolar deverá adequar-se às 
peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a 
critério do respectivo sistema de ensino, podendo-se com 
isso reduzir o número de horas letivas previsto na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
3 - Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de 
séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento 
na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou 
outros componentes curriculares. 
(Fonte: Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, art. 23, 24) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
21 - “Do ponto de vista dos interesses dominantes,não há dúvida 
de que a educação deve ser uma prática imobilizadora e 
ocultadora de verdades. Toda vez, porém, que a conjuntura 
o exige, a educação dominante é progressista à sua 
maneira, progressista ‘pela metade’ (...) Não posso ser 
professor se não percebo cada vez melhor que, por não 
poder ser neutra, minha prática exige de mim uma definição 
(...) Não posso ser professor a favor de quem quer que seja e 
a favor de não importa o quê”. 
(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes 
necessários à prática educativa. Paz e Terra, 1997, pág. 96-
102) 
O trecho acima se relaciona a qual dos “saberes 
necessários à prática educativa” enunciados pelo autor na 
obra referenciada? 
(A) Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica. 
(B) Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de 
intervenção no mundo. 
(C) Ensinar exige liberdade e autoridade. 
(D) Ensinar exige comprometimento. 
22 - “O educador democrático não pode negar-se o dever de, na 
sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do 
educando, sua curiosidade, sua insubmissão (...) É 
exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no 
‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente 
feito, mas se alonga à produção das condições em que 
aprender criticamente é possível”. 
(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes 
necessários à prática educativa. Paz e Terra, 1997, pág. 28) 
O trecho acima se relaciona a qual dos “saberes 
necessários à prática educativa” enunciados pelo autor na 
obra referenciada? 
(A) Ensinar exige rigorosidade metódica 
(B) Ensinar exige pesquisa 
(C) Ensinar exige comprometimento 
(D) Ensinar exige apreensão da realidade 
23 - Na prática da aferição do aproveitamento escolar, os 
professores realizam, basicamente, três procedimentos 
sucessivos. Assinale a alternativa que NÃO indica um 
destes procedimentos de avaliação: 
(Fonte: LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem 
escolar, 1998, pág. 87) 
(A) Desmembramento da matéria em tópicos ou unidades 
didáticas 
(B) Medida do aproveitamento escolar 
(C) Utilização dos resultados identificados 
(D) Transformação da nota em medida ou conceito 
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 6 
 
24 - Analise as seguintes disposições sobre a avaliação da 
aprendizagem: 
1 - O professor precisa de recursos para compreender o que 
acontece com seus alunos e para poder refletir sobre a 
relação entre suas propostas didáticas e as aprendizagens 
conquistadas por eles. 
2 - Avaliar a aprendizagem do aluno é também avaliar a 
intervenção do professor, já que o ensino deve ser 
planejado e replanejado em função das aprendizagens 
conquistadas ou não. 
3 - Evidencia-se a necessidade de espaços coletivos de 
discussão do trabalho pedagógico na escola e a 
importância da prática da observação de aula pelo 
coordenador ou orientador pedagógico – ou mesmo por um 
colega que ajude a olhar de fora, porque o professor está 
quase sempre tão envolvido que, às vezes, não lhe é 
possível enxergar o que salta aos olhos de um observador 
externo. 
(Fonte: WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a 
aprendizagem. Ática, 2ª ed. 2014, pág. 95-97) 
De acordo com as concepções da autora dispostas na fonte 
bibliográfica referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
25 - Assinale a alternativa que se coaduna com as disposições 
da autora, na obra de referência, acerca do tratamento do 
conhecimento prévio dos alunos no aprendizado: 
(Fonte: WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a 
aprendizagem. Ática, 2ª ed. 2009, pág. 43-45). 
(A) É importante, diante de cada novo conteúdo, não levar em 
consideração o que as crianças já sabem e introduzir novos 
saberes, dissociados de suas experiências prévias. 
(B) Quando pedimos aos alunos que estabeleçam novas 
relações em situações ainda não experimentadas, fica 
evidente que o conhecimento não se constrói de forma 
aparentemente organizada e que existem contradições em 
relação ao conhecimento prévio do aprendiz. 
(C) A psicogênese da língua escrita abriu a possibilidade de o 
professor olhar para a criança e acreditar que para aprender 
ela pensa que aquilo que ela faz tem lógica e que se eu não 
enxergo é porque não tenho instrumentos suficientes para 
perceber o sentido que está posto ali. 
(D) Se quiser trabalhar com o modelo de ensino por resolução 
de problemas o professor precisa tornar sinônimos o que o 
aluno já sabe e o que já lhe foi ensinado, pois são 
necessariamente a mesma coisa. 
26 - “A ____________ possibilita um caminho de independência 
do educando em relação ao educador, pois neste processo 
o educando é o sujeito central (...) para tanto o educando 
terá que reproduzir muitas vezes, de forma inteligível, os 
conhecimentos recebidos” 
(Fonte: LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem 
escolar. Cortez, 1998, pág. 143). 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna, 
de acordo com a fonte referida: 
(A) Repetição 
(B) Metodologia 
(C) Exposição 
(D) Exercitação 
27 - “O conhecimento das informações ou dos dados isolados é 
insuficiente. É preciso situar as informações e os dados em 
seu contexto para que adquiram sentido. Para ter sentido, a 
palavra necessita do texto, que é o próprio contexto, e o 
texto necessita do contexto no qual se anuncia”. 
O texto acima se refere a qual dos “sete saberes 
necessários Educação do Futuro”? 
(Fonte: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à 
Educação do Futuro, 2011, pág. 35-36) 
(A) Ensinar a condição humana. 
(B) Enfrentar as incertezas. 
(C) A ética do gênero humano. 
(D) Os princípios do conhecimento pertinente. 
28 - “Nenhum dispositivo cerebral permite distinguir a 
alucinação da percepção, o sonho da vigília, o imaginário 
do real, o subjetivo do objetivo (...) As teorias resistem à 
agressão das teorias inimigas ou dos argumentos contrários 
(...) A racionalização é fechada, a racionalidade é aberta (...) 
o dever principal da educação é de armar cada um para o 
combate vital para a lucidez”. O texto anterior se refere a 
qual dos “sete saberes necessários à educação do futuro”? 
(Fonte: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à 
Educação do Futuro, 2011, pág. 19-33) 
(A) Ensinar a condição humana. 
(B) As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão. 
(C) A ética do gênero humano. 
(D) Ensinar a compreensão. 
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 7 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
29 - Analise as seguintes disposições acerca do regimento 
escolar: 
1 - O regimento escolar, discutido e aprovado pela 
comunidade escolar e conhecido por todos, constitui-se em 
um dos instrumentos de execução do projeto político-
pedagógico, com transparência e responsabilidade. 
2 - O regimento escolar trata da natureza e da finalidade da 
instituição, da relação da gestão democrática com os 
órgãos colegiados, das atribuições de seus órgãos e 
sujeitos, das suas normas pedagógicas, incluindo os 
critérios de acesso, promoção, mobilidade do estudante, 
dos direitos e deveres dos seus sujeitos: estudantes, 
professores, técnicos e funcionários, gestores, famílias, 
representação estudantil e função das suas instâncias 
colegiadas. 
3 - O regimento escolar, instância de construção coletiva 
que respeita os sujeitos das aprendizagens, entendidos 
como cidadãos com direitos à proteção e à participação 
social, deve contemplar o diagnóstico da realidade 
concreta dos sujeitos do processo educativo, 
contextualizados no espaço e no tempo. 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Define Diretrizes 
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 
45) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2 apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1,2 e 3. 
30 - As práticas pedagógicas que compõem a proposta 
curricular da Educação Infantil devem ter como eixos 
norteadores as interações e a brincadeira, garantindo, 
dentre outras, experiências que: 
1 - Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras 
crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de 
referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da 
diversidade. 
2 - Possibilitem a utilização de gravadores, projetores, 
computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos 
tecnológicos e midiáticos. 
3 - Promovam o relacionamento e a interação das crianças 
com diversificadas manifestações de música, artes 
plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, 
poesia e literatura. 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, art. 9) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2 apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
31 - Diversos princípios devem ser adotados pelos sistemas de 
ensino e pelas escolas, como norteadores das políticas 
educativas e das ações pedagógicas. Quando nos referimos 
ao respeito à dignidade da pessoa humana e ao 
compromisso com a promoção do bem de todos, 
contribuindo para combater e eliminar quaisquer 
manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, 
idade e quaisquer outras formas de discriminação, estamos 
lidando com princípios: 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes 
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 
anos, art. 6º) 
(A) Políticos 
(B) Éticos 
(C) Sociais 
(D) Estéticos 
32 - A Base Nacional Comum Curricular, no Ensino Fundamental, 
está organizada em áreas do conhecimento, com as 
respectivas competências. Neste sentido, “interpretar e 
expressar sentimentos, crenças e dúvidas, com relação a si 
mesmo, aos outros e às diferentes culturas (...) promovendo, 
com isso, o acolhimento e a valorização da diversidade de 
indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, 
culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer 
natureza”, constitui competência de qual área do 
conhecimento, consoante a BNCC? 
(Fonte: Resolução CNE/CP nº 2/2017 – Institui e orienta a 
implantação da Base Nacional Comum Curricular, art. 14) 
(A) Linguagens 
(B) Ensino Religioso 
(C) Ciências Humanas 
(D) Ciências da Natureza 
33 - O desconhecimento de brincadeiras pode levar a criança a 
afastar-se do grupo. Neste sentido, brincadeiras da 
tradição, como pular corda, amarelinha, caça ao tesouro, 
jogo da memória, faz de conta ou boliche, devem ser 
propostas visando proporcionar: 
(Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e 
brincadeiras na educação infantil. Anais do I seminário 
nacional: currículo em movimento – Perspectivas Atuais 
Belo Horizonte, novembro de 2010, pág. 8-9) 
(A) Experiências para ampliar a confiança e a participação das 
crianças nas atividades individuais e coletivas. 
(B) Conhecimento de si e do mundo por meio das experiências 
sensoriais, expressivas e corporais para movimentação 
ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos 
e desejos da criança. 
(C) Experiências mediadas para a aprendizagem da autonomia, 
nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e 
bem-estar. 
(D) Vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos 
culturais, para favorecer a identidade e a diversidade. 
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivo nº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 8 
 
34 - As práticas pedagógicas devem garantir experiências 
diversas, dentre as quais, vivências éticas e estéticas com 
outras crianças e grupos culturais, para favorecer a 
identidade e a diversidade. Neste sentido, são disposições 
atinentes ao cumprimento deste objetivo, EXCETO: 
(Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e 
brincadeiras na educação infantil. Anais do I seminário 
nacional: currículo em movimento – Perspectivas Atuais 
Belo Horizonte, novembro de 2010, pág. 10-11) 
(A) Oferecer, nas áreas de faz de conta, bonecas negras, 
brancas e objetos de enfeite de cada agrupamento cultural 
possibilita vivenciar o modo de vida da criança e sua família 
(B) Recomenda-se criar um ambiente em que meninos e 
meninas tenham acesso a todos os brinquedos sem distinção 
de sexo, classe social ou etnia. 
(C) Brincar com sucata e blocos desenvolve o senso estético e 
a criatividade porque a criança lhes dá o formato que quer, 
expressando sua forma de ver o mundo, como fez uma 
criança que observou o pai reformar o jardim de sua casa e, 
na creche, usou blocos de construção para fazer um jardim 
similar ao construído por seu pai. 
(D) Cada família pode trazer para a instituição infantil os objetos 
valorizados pela sua comunidade, criando um pequeno 
museu, fortalecendo as tradições culturais brasileiras e 
ampliando as oportunidades para comentários de crianças e 
familiares. 
35 - Analise as seguintes assertivas acerca do desenvolvimento 
da criança, com base nas disposições de Vygotsky: 
1 - A fala da criança não é tão importante quanto a ação para 
atingir um objetivo. 
2 - Quanto mais complexa a ação exigida pela situação, 
menor a importância que a fala adquire na operação como 
um todo. 
3 - Às vezes a fala adquire uma importância tão vital que, se 
não for permitido seu uso, as crianças pequenas não são 
capazes de resolver a situação. 
(Fonte: VYGOSTSKY, L. S. A formação social da mente. 
Martins Fontes, 1998, pág. 34) 
De acordo com a obra referida estão corretas as assertivas: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhuma. 
36 - Tipo de texto relacionado à análise e síntese de 
representações conceituais, explicar determinados 
fenômenos ou proporcionar informações sobre estes: 
(Fonte: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. Penso, 2012, pág. 85) 
(A) Expositivo 
(B) Descritivo 
(C) Narrativo 
(D) Instrutivo-indutivo 
37 - Analise as seguintes assertivas acerca do tema: “O sentido 
da leitura na escola: propósitos didáticos e propósitos do 
aluno”: 
1 - A leitura, como objeto de ensino, deve se afastar da 
prática social com o intuito de não trazer representações 
que possam afetar o aprendizado teórico, que deve ser 
baseado, exclusivamente, nos currículos consensuais 
estabelecidos normativamente. 
2 - Cada situação de leitura responde a um duplo propósito: 
um propósito didático de ensinar certos conteúdos 
constitutivos da prática social da leitura, com o objetivo de 
que o aluno possa reutilizá-lo no futuro, em situações não-
didáticas. E um propósito comunicativo relevante desde a 
perspectiva atual do aluno. 
(Fonte: LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o 
possível e o necessário, 2002, pág. 79-80). 
Coadunam-se com as disposições da bibliografia 
referenciada, as assertivas: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2, apenas. 
(C) 1 e 2. 
(D) Nenhuma. 
38 - Analise as seguintes disposições acerca da relação entre a 
Matemática e Linguagem: 
1 - A escrita matemática pode ser pensada como o máximo 
da valorização da escrita, uma vez que a ideia implícita na 
elaboração e sistematização da linguagem matemática é 
que ela seja mais fina e precisa que a linguagem usual, no 
sentido de liquidar qualquer possibilidade de dubiedade em 
sua interpretação. 
2 - A língua materna é parcialmente aplicada no trabalho 
matemático, já que os elos de raciocínio matemático se 
apoiam na língua, em sua organização sintática e em seu 
poder dedutivo. Por isso, as transformações, as operações 
que podem ser realizadas sobre as escritas matemáticas 
são totalmente equivalentes àquelas realizadas na língua 
materna. 
(Fonte: SMOLE, Katia C. Stocco. A matemática na educação 
infantil, 2000, pág. 63) 
De acordo com as concepções da obra referida, são 
corretas as disposições: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2, apenas. 
(C) 1 e 2. 
(D) Nenhum. 
 
Prefeitura Municipal de VOTORANTIM Processo Seletivonº 1/2020 06/DEZ/2020 
PROVA de PEB I 
 
 9 
 
39 - Analise as seguintes assertivas acerca da avaliação, na 
concepção mediadora: 
1 - Avaliar, na concepção mediadora, não engloba 
necessariamente a intervenção pedagógica. 
2 - A avaliação possui caráter estritamente objetivo, pois 
não sofre interferência dos vínculos intelectuais e afetivos 
estabelecidos entre o professor e a criança. 
(Fonte: HOFFMANN, Jussara Maria Lerck. Avaliação na pré-
escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, 2015, 
pág. 15-16) 
Coadunam-se com as concepções estabelecidas na obra de 
referência, as assertivas: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2, apenas. 
(C) 1 e 2. 
(D) Nenhuma. 
40 - A aprendizagem da criança deve abranger objetivos sócio 
afetivos e objetivos cognitivos. Neste sentido, são objetivos 
sócio afetivos: 
1 - Que a criança respeite os sentimentos e direitos dos 
outros e que comece a coordenar diferentes pontos de vista 
(descentração e cooperação). 
2 - Que a criança tenha confiança em sua habilidade para 
chegar à compreensão das coisas por si mesma e expresse 
seu pensamento com convicção. 
3 - Que a criança apresente ideias interessantes, problemas 
e questões. 
(Fonte: HOFFMANN, Jussara Maria Lerck. Avaliação na pré-
escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, 2015, pág. 
70-71) 
De acordo com a fonte referida, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhum.