FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO
Sendo a educação responsável pela formação do sujeito em sua totalidade, eladeve propiciar fundamentos que levem esses sujeitos a querer mudar,transformar seu contexto social em benefício da sociedade. Sobre isso, Friedrich Froebel diz que: “A educação é o processo pelo qual oindivíduo desenvolve a condição humana, com todos osseus poderes funcionando com harmonia e completa, em relação à natureza eà sociedade. Estudantes, pesquisadores e teóricos apostam numa educaçãode qualidade, que forme um sujeito político e crítico em relação ao seu meiopara que se efetue uma sociedade libertada, igualitária e fraterna. Para se pensar em u ma sociedade justa e igualitária, devemos pensar emigualdade das oportunidades, em propiciar a todos os membros da comunidadeos mesmos direitos comuns aos indivíduos.Atualmente, abriu-se várias discussões sobre minorias que se encontraexcluídas da vida social. Nesses discursos mostra-se a importância de resgataresses indivíduos excl uídos para a vida na sociedade e dar-lhes participaçãoativa nela. Segundo Paulo Freire:“A violência dos opressores que os faz também desumanizados, não i nstaurauma outra vocação – a do ser menos.Como distorção do ser mais, o ser menos leva os oprimidos, cedo ou tarde, alutar contra quem os fez menos. E esta luta somente tem sentido quando osoprimidos, ao buscar recuperar sua humanidade, que é uma forma de criá-la,não se sentem idealistamente opressores, nem se torna m, de fato, opressoresdos op ressores, mas restauradores da hu manidade em ambos.