39 Função social e política da escola

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CONHECIMENTOS 
PEDAGÓGICOS
CURSO PREPARATÓRIO
FUNÇÃO SOCIAL E POLÍTICA DA ESCOLA
A função da escola é complexa, ampla, diversificada. Tem 
necessidade de dedicação exclusiva por parte do professor, 
necessidade de acompanhar as mudanças que se processam 
aceleradamente no campo de trabalho, atualizando o seu 
currículo e sua metodologia.
Para dar sustentação às contínuas evoluções, a escola precisa 
ressaltar um ensino que crie conexão entre o que o aluno apren-
de nela e o que ele faz fora dela; conexão entre o ensino formal 
e o mundo do trabalho, entre o conhecimento e a vida prática 
do aluno. Vincula a educação escolar com o mundo do trabalho.
Os conteúdos curriculares devem estabelecer a relação entre 
teoria e prática, através de situações próximas da realidade 
do aluno, permitindo que os conhecimentos adquiridos me-
lhorem sua atuação na vida cotidiana. A metodologia aplica-
da deve ensejar ao aluno fazer ligações entre o que aprende 
em sala de aula e o que exercita na prática diária.
A escola contextualiza o currículo, ministrando um conheci-
mento que faça sentido à vida do aluno. Estabelece uma rela-
ção entre o conhecimento e as ações do dia-a-dia. Em sala de 
aula, os alunos são caminhos a serem traçados e o professor, 
o agente condutor dessa ação, sempre na mira de papel au-
to-regulador dos mercados. Na sua função social, o professor 
desenvolve competências para a vida, levando o aluno a inte-
ragir com o meio em que vive.
A escola, abraçando a transformação, encara a educação 
como um ato social de mudança e avanço tecnológico. É fun-
damental a relação entre conclusão de escolaridade e inclu-
são no mercado de trabalho. O entorno sociocultural, quan-
do percebido pelo aluno, o motiva para o estudo. Hoje, os 
jovens sabem que sem educação não se colocarão no mundo 
do trabalho. As empresas exigem o nível médio de escolari-
dade para qualquer função, por mais simples que seja. Essa 
atualidade da educação na sociedade é uma característica 
não só brasileira, mas mundial. A escola, em sua função so-
cial, tem um olhar constante voltado à sociedade, conectan-
do seu saber com a prática cotidiana do aluno, preparando-o 
para o exercício profissional.
A experiência de vivenciar as situações de aprendizagem en-
sina o convívio em grupo, indispensável para a vida e o tra-
balho.
Em suma, com base na LDB, Constituição Federal e todo o 
contexto da educação nacional, concluímos que a função so-
cial da escola é o compromisso com a formação do cidadão 
e da cidadã com fortalecimento dos valores de solidariedade, 
compromisso com a transformação dessa sociedade.
Nessa mesma perspectiva, a função política da escola está 
atrelada à sua função social, e não existe um único espaço 
por excelência para ação política da escola. Ela se processa 
onde há pessoas imbuídas da intenção de aos poucos con-
duzir a criança a ser o modelo social de adolescente e, pos-
teriormente, de jovem e adulto idealizado pelo grupo social 
em que está situado.
Contudo, a função política da escola pressupõe um olhar 
crítico sobre a sociedade que queremos, por isso sua função 
política está no caminho da crítica, da revisão de conceitos 
desvelando uma realidade configurada a partir dos inte-
resses políticos promulgados na organização da sociedade 
de classes. Uma sociedade em que a maioria está sujeita às 
imposições ideológicas da minoria dominante. Nesse con-
texto, está a escola. E, nela, os ensinantes transitam, irrefle-
tidamente, entre as determinações a priori estabelecidas. 
Sendo guiados pelo discurso dominante, os sujeitos fazem 
uma escola comprometida com ideologias estranhas à sua 
função politizadora.