Prova Pref. ItajaíSC - UNIVALI - 2013 - para Professor de Geografia.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAJAÍ 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
PROCESSO SELETIVO – ACT 
 
Edital nº. 020/2013 
 
 
 
PPRROOFFEESSSSOORR GGEEOOGGRRAAFFIIAA 
 
Ensino Fundamental / Educação Integral 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
1. Examine com atenção o Caderno de Provas e verifique se ele está correto. 
2. Esta prova contém 20 (vinte) questões, cada uma com 4 (quatro) alternativas. 
3. Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que você considera correta. 
4. Para cada questão existe apenas UMA resposta correta. 
5. Procure responder todas as questões. 
6. Assine o Cartão-Resposta no local destinado à assinatura do candidato. 
7. Não haverá substituição do Cartão-Resposta. 
8. No final da prova, entregue o Cartão-Resposta e o Caderno de Provas. 
9. Use unicamente caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
 
 
BBOOAA SSOORRTTEE!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Realização: UNIVALI – ProEn 
Processo Seletivo 
 (DESTACAR SOMENTE ESTA PARTE) 
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GABARITO PARA CONFERÊNCIA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
 
01) Acerca das características do Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ É um documento elaborado por especialistas e deve ser seguido pelos professores e alunos. 
B ⇒⇒⇒⇒ É elaborado de forma coletiva e compartilhada a partir de um diagnóstico do contexto escolar. 
C ⇒⇒⇒⇒ Trata-se de um conjunto de normas e procedimentos pedagógicos e administrativos. 
D ⇒⇒⇒⇒ Representa os resultados de discussões realizadas pelo corpo discente de uma instituição escolar. 
___________________________________________________________________________________ 
 
02) Em relação as diferentes etapas da Educação Básica do Brasil, segundo a Resolução do CNE nº 
4/2010, assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Ensino Superior. 
B ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Ensino a Distância. 
C ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio. 
D ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Ensino Profissional; Ensino Superior. 
___________________________________________________________________________________ 
 
03) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas do texto a seguir. 
 
 A avaliação __________ tem por objetivo a produção de uma hierarquização dos estudantes a partir de 
_________ previamente estabelecidos. Segundo Esteban (2004) essa prática de avaliação pode ser deno-
minada de_________ do _________. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ diagnóstica - princípios - pedagogia - fracasso 
B ⇒⇒⇒⇒ emancipadora - critérios - pedagogia - sujeito 
C ⇒⇒⇒⇒ formativa - padrões - pedagogia - sucesso 
D ⇒⇒⇒⇒ classificatória - padrões - pedagogia - exame 
___________________________________________________________________________________ 
 
04) O documento “Educação Integral: texto referência para o debate nacional” (Brasília: Mec, Secad, 
2009) discorre sobre as justificativas da implantação da Escola Integral. 
 
 Nesse sentido é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ A Educação Integral não replica o mesmo da prática escolar, mas amplia tempos, espaços e con-
teúdos, buscando constituir uma educação cidadã, com contribuições de outras áreas sociais e organi-
zações da sociedade civil. 
B ⇒⇒⇒⇒ As avaliações internacionais comprovam a melhoria de desempenho escolar dos estudantes em 
virtude da ampliação de atividades didáticas e pedagógicas, com mais tempo em sala de aula e também 
para resolver as atividades encaminhadas pelos professores. 
C ⇒⇒⇒⇒ Há um histórico descompasso entre demandas sociais e recursos disponíveis e, por isso, há hoje 
uma maior exigência na qualidade dos gastos públicos na área social e rompimento com a fragmenta-
ção, que vem caracterizando uma prática assistencialista das políticas públicas brasileiras. 
D ⇒⇒⇒⇒ A Educação Integral pode transformar a escola em contexto mais atrativo e adequado à realidade 
e às demandas de crianças e de adolescentes brasileiros e de suas famílias. 
___________________________________________________________________________________ 
 
05) Segundo a Resolução Nº 7 - CNE/CEB, de 14 de dezembro de 2010, no que diz respeito a matrícu-
la no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e respectiva carga horária é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ As crianças que completarem 6 (seis) anos após o dia 31 de março do ano em que ocorrer a ma-
trícula deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola). 
B ⇒⇒⇒⇒ A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 800 (oitocentas) horas reló-
gio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar. 
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C ⇒⇒⇒⇒ O Ensino Fundamental tem a duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos 6 
(seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não 
tiveram condições de frequentá-lo. 
D ⇒⇒⇒⇒ É facultativa a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a 
completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
___________________________________________________________________________________ 
 
06) No artigo 4º da Lei Nº 8.069, (Estatuto da Criança e do Adolescente), de 13 de julho de 1990, cons-
ta: “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com abso-
luta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao es-
porte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência fa-
miliar e comunitária.” 
 
 A garantia de prioridades compreende uma série de aspectos. Nesse sentido, marque com V as 
afirmações verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias. 
 
( ) Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. 
 
( ) Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas. 
 
( ) Destinação secundária de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à 
juventude. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ V - V - V - F B ⇒⇒⇒⇒ F - V - F - V C ⇒⇒⇒⇒ F - F - V - V D ⇒⇒⇒⇒ V - F - V - F 
___________________________________________________________________________________ 
 
07) Sobre os componentes do planejamento educacional correlacione as colunas a seguir. 
 
( 1 ) Objetivos ( ) Materiais necessários para execução do planejamento. 
 
( 2 ) Conteúdos ( ) Metas as serem alcançadas que orientarão todo o processo educacional. 
 
( 3 ) Avaliação ( ) Conjunto de conhecimentos: fatos, teorias e procedimentos. 
 
( 4 ) Recursos ( ) Levantamento e reconhecimento do contexto educacional e definição de 
prioridades. 
 
( 5 ) Diagnóstico ( ) Processo contínuo de acompanhamento e registro para análise e novas to-
madas de decisão. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ 4 - 3 - 1 - 2 - 5 C ⇒⇒⇒⇒ 4 - 1 - 2 - 5 - 3 
B ⇒⇒⇒⇒ 2 - 1 - 5 - 3 - 4 D ⇒⇒⇒⇒ 3 - 2 - 4 - 5 - 1 
___________________________________________________________________________________ 
 
08) A diversidade faz parte da sociedade humana e na instituição escolar as diferenças se encontram, 
sendo fundamental compreender como a escola se organiza frente essa questão. 
 
 Nesse sentido, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) A incorporação da diversidade no currículo faz parte de um modismocontemporâneo. 
 
( ) Conviver com a diferença na escola é construir relações pautadas no respeito, na igualdade social e 
na igualdade de oportunidades. 
( ) Para haver inclusão de crianças com deficiência na escola não basta garantir a matrícula. 
 
( ) A forma mais efetiva para lidar com o preconceito é a prática do elogio à diferença pois, dessa for-
ma, haverá a superação da visão negativa dos ditos diferentes. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ F - V - F - F B ⇒⇒⇒⇒ F - V - V - V C ⇒⇒⇒⇒ F - V - V - F D ⇒⇒⇒⇒ V - V - V - F 
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09) Sobre currículo oculto, assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Refere-se ao conjunto de conteúdos e conhecimentos tratados na sala de aula. 
B ⇒⇒⇒⇒ Representa normas, valores e atitudes implícitas e estão presentes nas práticas pedagógicas rea-
lizadas nas instituições escolares. 
C ⇒⇒⇒⇒ Está objetivamente exposto na composição do currículo escolar. 
D ⇒⇒⇒⇒ Por ser oculto, este tipo de currículo representa o que está ausente nas instituições escolares. 
___________________________________________________________________________________ 
 
10) Uma determinada instituição escolar definiu como referência para as práticas pedagógicas a abor-
dagem histórico cultural. Essa decisão irá implicar numa determinada compreensão de escola, de 
aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes. Assim, é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ A atuação do professor nessa perspectiva segue uma postura de mediação do processo de 
aprendizagem. 
B ⇒⇒⇒⇒ A escola é compreendida como um lugar privilegiado para que a humanização e socialização dos 
estudantes ocorram por meio da socialização dos saberes historicamente elaborados pela humanidade. 
C ⇒⇒⇒⇒ A aprendizagem que promove o desenvolvimento e um bom aprendizado é aquela que se adianta 
ao desenvolvimento. 
D ⇒⇒⇒⇒ A aprendizagem é compreendida como um processo espontâneo e facilitado pelas atividades. 
___________________________________________________________________________________ 
 
11) A escola possui uma função social fundamental ao garantir aos estudantes o acesso aos conheci-
mentos sistematizados e legitimados social, histórica e cientificamente. Sobre essa perspectiva é cor-
reto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ O processo de seleção e de organização dos conhecimentos em forma de conteúdos revela a pos-
tura política e pedagógica da escola. 
B ⇒⇒⇒⇒ O acesso ao conhecimento é um direito, assim, a escolar deve primar pela inclusão e pela apren-
dizagem de todos. 
C ⇒⇒⇒⇒ Em nossa sociedade a escola desponta com uma grande responsabilidade, pois há uma estreita 
relação entre o acesso aos conhecimentos e o acesso aos bens materiais. 
D ⇒⇒⇒⇒ A escola deve considerar os conhecimentos científicos e comprováveis e evitar estabelecer rela-
ções com os saberes advindos do senso comum que os alunos trazem sobre diversos assuntos. 
___________________________________________________________________________________ 
 
12) Segundo o Art. 9º da Resolução Nº 4 de 2010 (CNE/CEB) a escola de qualidade social considera o 
estudante e a aprendizagem como centrais e isso pressupõe atendimento de diversos requisitos. Nes-
se sentido, analise os requisitos apresentados a seguir. 
 
l Revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo 
espaços sociais na escola e fora dela. 
 
ll Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversi-
dade cultural. 
 
lll Foco no projeto político pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens co-
mo instrumento de contínua progressão dos estudantes. 
 
lV Separação das ações dos profissionais da educação, dos estudantes, das famílias e dos agentes da 
comunidade interessados na educação. 
 
V Realização de parceria com órgãos, tais como os de assistência social e desenvolvimento humano, ci-
dadania, ciência e tecnologia, esporte, turismo, cultura e arte, saúde, meio ambiente. 
 
 Todas as afirmações corretas estão em: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ I - II - III - V C ⇒⇒⇒⇒ III - IV 
B ⇒⇒⇒⇒ II - III - IV D ⇒⇒⇒⇒ IV - V 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
13) As primeiras tendências da Geografia no Brasil nasceram com a fundação da Faculdade de Filoso-
fia da Universidade de São Paulo e do Departamento de Geografia quando, a partir da década de 1940, 
a disciplina Geografia passou a ser ensinada por professores licenciados, com forte influência da escola 
francesa de Vidal de La Blanche. Essa tendência da Geografia e as correntes que dela se desdobraram 
foram chamadas de Geografia Tradicional, que influenciaram o ensino desta ciência por muito tempo. 
 
 Considere as principais características da Geografia Tradicional e analise as afirmações a seguir. 
 
l Apesar de valorizar o papel do homem como sujeito histórico, propunha-se, na análise da produção do 
espaço geográfico, estudar a relação homem-natureza sem priorizar as relações sociais. 
 
ll Os procedimentos didáticos adotados promoviam principalmente a descrição e a memorização dos ele-
mentos que compõem as paisagens sem, contudo, esperar que os alunos estabelecessem relações, 
analogias ou generalizações. 
 
lll No ensino, essa Geografia se traduziu, e muitas vezes ainda se traduz, pelo estudo descritivo das paisa-
gens naturais e humanizadas, de forma dissociada do espaço vivido pela sociedade e das relações con-
traditórias de produção e organização do espaço. 
 
lV Os procedimentos didáticos adotados promoviam principalmente a análise reflexiva e a preocupação 
com as questões sociais. 
 
 Assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Apenas as afirmações II e IV estão corretas. 
B ⇒⇒⇒⇒ Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
C ⇒⇒⇒⇒ Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
D ⇒⇒⇒⇒ Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
___________________________________________________________________________________ 
 
14) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. 
 
 De acordo com Maria Elena Simielli (1999), a alfabetização cartográfica deve se iniciar nos primeiros anos 
do ensino fundamental. Espera-se que, ao final do ensino fundamental, o aluno tenha desenvolvido noções 
de ______________ e ______________ que são fundamentais para leitura e representação de mapas. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ correlação - dedução C ⇒⇒⇒⇒ rede viária - hidrografia 
B ⇒⇒⇒⇒ proporção - escala D ⇒⇒⇒⇒ planta - croqui 
___________________________________________________________________________________ 
 
15) Uma das maneiras de classificar a representação cartográfica é de acordo com a escala. Dentre as 
escalas citadas, a que traduz a escala de uma carta geográfica é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ 1:50.000 B ⇒⇒⇒⇒ 1:1.000 C ⇒⇒⇒⇒ 1:25.000 D ⇒⇒⇒⇒ 1:250.000 
___________________________________________________________________________________ 
 
16) Os Parâmetros Curriculares Nacionais estabelecem alguns objetivos para o ensino de Geografia na 
educação básica. 
 
 De acordo com esses objetivos é correto afirmar que esse ensino deve propiciar ao aluno um 
aprendizado que visa: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Conhecer a organização do espaço geográfico, o funcionamento da natureza e o papel das socie-
dades na produção do território, da paisagem e do lugar. 
B ⇒⇒⇒⇒ Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e desconsiderar suas consequências nos 
diferentes espaços. 
C ⇒⇒⇒⇒ Valorizar o patrimônio sociocultural e a sociodiversidade, reconhecendo-as como um obstáculo ao 
exercício da democracia. 
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D ⇒⇒⇒⇒ Conhecer e utilizar os procedimentos de pesquisa da Geografia a fim de enumerar, quantificar e 
descrever os fenômenos geográficos. 
___________________________________________________________________________________ 
 
17) Atualmente, o Brasil vem se configurando como uma recente área de entrada de imigrantes, tanto 
qualificados como desqualificados. O fluxo contemporâneode mão de obra desqualificada tendo como 
destino o Brasil é explicado, principalmente, pelo seguinte fator: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Retirada das bases militares das fronteiras para combater o crime urbano. 
B ⇒⇒⇒⇒ Baixos investimentos na qualificação dos trabalhadores brasileiros. 
C ⇒⇒⇒⇒ Péssimas condições de vida como repulsão dos países subdesenvolvidos. 
D ⇒⇒⇒⇒ Crescimento econômico, gerando atratividade de imigrantes estrangeiros. 
___________________________________________________________________________________ 
 
18) O espaço agrário brasileiro apresenta características diferenciadas nas diversas regiões brasileiras 
 
 Neste contexto, é correto afirmar: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ A atividade agrícola da região Nordeste é caracterizada principalmente pela herança colonial, que 
mantém os métodos mais tradicionais, sem modernização, o que compromete a produção que é desti-
nada basicamente ao mercado consumidor interno. 
B ⇒⇒⇒⇒ A região que tem apresentado maior modernização agrícola é a Norte, devido à expansão da fron-
teira agrícola em direção à região, que possui uma estrutura fundiária pautada nos minifúndios, o que 
garante o uso social da terra e um fácil acesso do pequeno produtor aos créditos e fomentos agrícolas. 
C ⇒⇒⇒⇒ A região Centro Oeste é considerada um espaço de expansão da agropecuária moderna e do 
agronegócio, destacando-se o cultivo de grãos, que utiliza os avanços tecnológicos e genéticos para a 
melhoria qualitativa e quantitativa da produção, que se destina, principalmente, ao mercado consumidor 
externo. 
D ⇒⇒⇒⇒ A região Sul tem, na herança colonial de imigrantes europeus, o mais forte aliado para uma prática 
agrícola que atenda às reais necessidades do pequeno produtor rural, pois a estrutura minifundiária, 
que não tem se alterado nos últimos anos, permite a existência de uma sólida agricultura familiar, o que 
torna a região a de menor êxodo rural se considerado o contexto nacional. 
___________________________________________________________________________________ 
 
19) Considere as características da hidrografia brasileira e analise as afirmações a seguir. 
 
l Todos os rios brasileiros, com exceção do Amazonas, possuem regime simples pluvial. 
 
ll Todos os rios são exorréicos, mesmo os que correm para o interior como o Tietê. 
 
lll Predominam os rios de planícies que possibilitam a produção de hidroeletricidade. 
 
lV O rio São Francisco, muito importante para o Sertão Nordestino, desemboca no oceano Atlântico numa 
foz em delta. 
 
 Todas as afirmações corretas estão em: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ III - IV C ⇒⇒⇒⇒ II - III - IV 
B ⇒⇒⇒⇒ I - II D ⇒⇒⇒⇒ I - II - III 
___________________________________________________________________________________ 
 
20) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. 
 
 A agricultura catarinense apresenta as seguintes características: predomínio da pequena propriedade, da 
mão de obra familiar, da policultura, do sistema integrado e cooperativado. O município de ______________ 
se destaca pela produção de cebola e o município de __________________ pela produção de maçã. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Ituporanga - São Joaquim C ⇒⇒⇒⇒ Canoinhas - Videira 
B ⇒⇒⇒⇒ Curitibanos - São Joaquim D ⇒⇒⇒⇒ Tangará - Nova Trento 
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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ 
PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS – ACT – EDITAL Nº 020/2013 
 
GABARITO PRELIMINAR 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 C 
03 D 
04 B 
05 D 
06 A 
07 C 
08 C 
09 B 
10 D 
11 D 
12 A 
13 C 
14 B 
15 B 
16 A 
17 D 
18 C 
19 B 
20 A 
 
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