Prova Pref. de São Luís de Montes BelosGO - ITAME - 2019 - para Professor Nível II - História.pdf

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Prefeitura Municipal de São Luís de Montes Belos/GO. Professor Nível II- História. 1 
Leia o texto para responder as questões 01, 02, 03, 
04, 05 e 06. 
Você já tirou uma shelfie hoje? 
A moda da leitura-ostentação 
Danilo Venticinque 
Se você tem o hábito de desperdiçar tempo 
nas redes sociais (quem não tem?), já deve ter 
deparado com alguma "shelfie". Parente da 
famigerada selfie, a moda consiste em tirar uma foto 
de sua estante, publicá-la no Instagram ou similares 
e esperar pelos inevitáveis elogios ao seu bom gosto. 
Só no Instagram, mais de 40 mil fotos do 
tipo são publicadas por semana. Designers de 
interiores e hipsters de plantão aderiram em peso à 
brincadeira. Mas arrisco dizer que a maior parte das 
shelfies vem de leitores. Mesmo antes da moda, as 
fotografias de estantes já eram comuns em grupos de 
fãs de literatura no Facebook. A hashtag só espalhou 
ainda mais esse hábito. 
A minha primeira reação a essa moda foi 
uma enorme sensação de preguiça – daquelas que 
chegam a causar dormência nas pontas dos dedos. 
Talvez por isso eu só tenha decidido escrever sobre 
o tema agora, meses depois de ver a palavra pela 
primeira vez. O que leva alguém a acreditar que 
outras pessoas se interessariam em ver uma foto de 
sua estante. Olhando agora, para o caos instaurado 
na minha, não tenho dúvidas de que nenhum amigo 
do Facebook merece ser exposto a toda essa 
bagunça. Mas mesmo se tudo estivesse organizado, 
não veria motivo para aderir à moda. O que essa 
ostentação tem a ver com literatura? A ânsia por 
parecermos leitores, em vez de apenas lermos em 
silêncio, me faz pensar nos milhares de advogados e 
psicólogos que vão a sebos e compram livros por 
metro, sem se preocuparem com o conteúdo. O 
importante é sair bem na foto. 
A exposição continuada a shelfies de todos 
os tipos foi mudando, aos poucos, minha opinião. Se 
ostentamos tudo na internet – o que comemos, as 
festas que frequentamos e os amores que temos ou 
fingimos ter –, por que não fazer o mesmo com 
nossas leituras? Além do mais, ao contrário das 
insuportáveis selfies em praias ou pontos turísticos, 
as shelfies ao menos dizem algo sobre o fotógrafo. É 
possível saber muito sobre uma pessoa vendo os 
livros que ela tem – ou não tem – na estante. A não 
ser, é claro, que ela seja do tipo que entra num sebo 
e sai de lá com dois ou três "metros" de livros. 
Bem controlada, essa vaidade intelectual 
pode ajudar a divulgar a leitura. Se postássemos 
sobre livros tanto quanto postamos sobre nossas idas 
a bares e restaurantes, talvez todos sentíssemos um 
incentivo para ler mais. Falo por mim: tenho certeza 
de que comecei a comer fora com mais frequência 
depois que adicionei um ou dois amigos que vivem 
publicando fotos de comida. Acho, talvez, que fotos 
de belas estantes de livros tenham o mesmo efeito 
sobre não-leitores. O importante é que a ostentação 
fique sempre em segundo plano. Se sua estante está 
saindo impecável em todas as fotos, talvez seja a 
hora de revirá-la um pouco. Releia seus favoritos. 
Empreste um livro para um amigo. Tire um romance 
da prateleira só para se lembrar de uma frase ou de 
uma cena que tenha marcado sua leitura. É isso que 
torna uma estante de livros um objeto mágico, em 
vez de um simples artigo de decoração. 
01) O autor defende com predominância, o ponto de 
vista que 
(A) as shelfies podem ajudar a estimular o interesse 
pela leitura. 
(B) muitas pessoas aderiram a brincadeira de 
publicar fotos no Instagram. 
(C) existe um desejo de parecermos leitores, em vez 
de lermos em silêncio. 
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(D) as fotografias de estantes já eram comuns em 
grupos que gostam de literatura. 
02) No fragmento ―Se você tem o hábito de 
desperdiçar tempo nas redes sociais (quem não 
tem?), já deve ter deparado com alguma ‗shelfie‘.‖ 
O elemento coesivo em destaque que introduz a 
oração, exprime uma ideia de 
(A) adição. 
(B) condição. 
(C) proporção. 
(D) explicação. 
03) Qual é o fragmento do texto que mostra a 
predominância de um fato? 
(A) ―Só no Instagram, mais de 40 mil fotos do tipo 
são publicadas por semana.‖ 
(B) ―Mas arrisco dizer que a maior parte das shelfies 
vem de leitores.‖ 
(C) ―Mas mesmo se tudo estivesse organizado, não 
veria motivo para aderir à moda.‖ 
(D) ―A não ser, é claro, que ela seja do tipo que 
entra num sebo e sai de lá com dois ou três "metros" 
de livros.‖ 
04) A forma de linguagem e a apresentação da 
informação estão entre as diferenças do texto 
literário e do não literário. Nesse sentido, o texto em 
análise é 
(A) literário, haja vista que a linguagem é figurativa, 
direta e expõe uma ideia. 
(B) não literário, porque a linguagem é denotativa, 
impessoal e objetiva, priorizando a informação. 
(C) literário, uma vez que emprega a linguagem 
multidisciplinar carregada de conotações. 
(D) não literário, pois a linguagem é 
plurissignificativa com várias interpretações da 
realidade tangível. 
05) No fragmento ―Parente da famigerada selfie, a 
moda consiste em tirar uma foto de sua estante, 
publicá-la no Instagram ou similares e esperar pelos 
inevitáveis elogios ao seu bom gosto.‖ A função 
predominanteda linguagem é 
(A) fática. 
(B) conativa. 
(C) referencial. 
(D) metalinguística. 
06) No fragmento ―O que essa ostentação tem a ver 
com literatura?‖ A palavra destacada pode ser 
substituída, sem prejuízo de sentido por 
(A) chaneza. 
(B) ostensão. 
(C) frugalidade. 
(D) desafetação. 
07) Em qual das alternativas todas as palavras são 
derivadas por parassíntese? 
(A) empobrecer – emudecer – enrijecer. 
(B) enraivecer – incapaz – deslealdade. 
(C) envernizar – felizmente – entardecer. 
(D) abençoar – infelizmente – envelhecer. 
08) Nos versos do poema ―Motivo‖ de Cecília 
Meireles: 
Se desmorono ou se edifico, 
se permaneço ou me desfaço, 
— não sei, não sei. Não sei se fico 
ou passo. 
Qual é a figura de linguagem predominante? 
(A) Anáfora. 
(B) Antítese. 
(C) Gradação. 
(D) Metonímia. 
09) Em qual alternativa o termo destacado é um 
agente da passiva? 
(A) A cama foi arrumada pela criança. 
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(B) A madrinha tem orgulho do afilhado. 
(C) A cidade de Brasília, capital do Brasil. 
(D) A moça estava na companhia do namorado. 
Leia o texto para respondera questão 10. 
Cidadezinha qualquer 
Carlos Drummond de Andrade 
Casas entre bananeiras 
mulheres entre laranjeiras 
pomar amor cantar. 
Um homem vai devagar. 
Um cachorro vai devagar. 
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham. 
Eta vida besta, meu Deus.
10) Considerando os níveis de linguagem, que tipo 
de linguagem predomina no último verso do poema? 
E qual o seu objetivo no texto? 
(A) A linguagem formal – com o objetivo de mostrar 
um texto lírico descritivo. 
(B) A linguagem técnica – com o objetivo de 
descrever e narrar fatos de uma cidade do interior. 
(C) A linguagem geográfica, com o objetivo de 
enumerar aspectos de uma cidade pequena. 
(D) A linguagem informal, coloquial – com o 
objetivo de reproduzir o próprio falar local. 
11) ―Meio fio‖ é definido como bordo em concreto, 
junto à pista de rolamento ao longo da rua. Alguns 
meios fios são construídos unindo blocos pré-
moldados na forma de paralelepípedo retângulo com 
dimensões: 10cm de largura, 30cm de altura e 80cm 
de comprimento. Com base no exposto, em linha 
reta, quantos metros de meio fio podem ser 
construídos com 24m
3
 de concreto? 
(A) 600m 
(B) 700m 
(C) 800m 
(D) 1.250m
12) O valor de 𝑚 que satisfaz a equação: 
32 × 34 × 36 × 38 × …× 32𝑚 = 3210 , 𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑚 ∈
ℕ 𝑒 𝑚 ≠ 0. É igual à: 
(A) 12 
(B) 14 
(C) 16 
(D) 18
13) Três planos de operadora de internet são 
apresentados na tabela a seguir: 
PLANO
CUSTO FIXOMENSAL 
CUSTO 
ADICIONAL POR 
MINUTO 
A R$ 35,20 R$ 0,08
B R$ 20,00 R$ 0,09
C R$ 0,00 R$ 0,10 
Nessas condições, o plano mais vantajoso e o valor 
mensal a ser pago por alguém que utiliza 102 horas 
por mês será, respectivamente: 
(A) Plano A, valor a ser pago igual à R$ 524,80 
(B) Plano B, Valor a ser pago igual à R$ 612,00 
(C) Plano C, Valor a ser pago igual à R$ 570,80 
(D) Plano B ou C, valor a ser pago igual à R$ 524,80
14) Um atleta olímpico iniciou a sua rotina de treino, 
hoje ele nadou 2.500 metros e pretende aumentar 
gradativamente essa marca, nadando a cada dia, uma 
distância ―d‖ fixa mais o que nadou no dia anterior. 
Sabendo que no 15º dia ele quer alcançar a meta de 
4.978 metros, à distância ―d‖ que ele deverá nadar, a 
mais, por dia será de: 
(A) 157 metros 
(B) 167 metros 
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http://www.horizonte.unam.mx/brasil/drummond0.html
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(C) 177 metros 
(D) 180 metros 
15) Em uma certa cidade, a distribuição dos votos 
válidos para o cargo de prefeito, no primeiro turno 
das eleições está representado na tabela. 
Candidatos José Roberto 
Demais 
candidatos 
V
o
to
s 
Percentual 43,5% 36,5% Z 
Quantidad
e 
X Y 6.000
De acordo com as informações dadas na tabela, os 
valores de X, Y e Z, são respectivamente: 
(A) X=13.550, Y=9.960 e Z=20% 
(B) X=13.050, Y=10.950 e Z=20% 
(C) X=15.050, Y=12.900 e Z=21,5% 
(D) X=16.050, Y=19.960 e Z=22,5%
16) Quatro camionetes de marcas diferentes 
disputam uma corrida de rali, supondo que todas 
terminem a prova, o número de possibilidades de 
chegada para os três primeiros lugares é igual à: 
(A) 12 possibilidades 
(B) 24 possibilidades 
(C) 28 possibilidades 
(D) 36 possibilidades 
17) No ano de 2018, em uma maternidade, o número 
de nascimento de bebês, por mês, está exposto nos 
quadros abaixo: 
Primeiro semestre: 
Mês Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. 
Nascimentos 38 25 42 30 29 47 
Segundo semestre: 
Mês Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez. 
Nascimentos 18 36 38 43 49 37 
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De acordo com as informações anteriores, os meses 
que o número de nascimento ficou acima da média 
anual em 2018, foram: 
(A) Janeiro, março, junho, setembro, outubro, 
novembro e dezembro. 
(B) Janeiro, março, Abril, junho, setembro, outubro, 
novembro e dezembro. 
(C) Janeiro, maio, junho, setembro, outubro, 
novembro e dezembro. 
(D) Janeiro, março, junho, agosto, setembro, 
outubro, novembro e dezembro. 
18) Os organizadores dos jogos internos de 
determinada escola precisavam comprar medalhas 
para a premiação dos vencedores. Sabe-se que nas 
turmas de sexto ano são 60 alunos no total, dentre 
eles, a quinta parte recebeu medalhas no vôlei e a 
metade recebeu medalhas no futebol. No sétimo ano 
são 30 alunos no total, todas as meninas que 
representam um terço da turma foram premiadas no 
vôlei, e um quinto dos meninos da turma foi 
premiado no futebol. Já nos oitavos anos, foram sete 
medalhas para os meninos e doze para as meninas. 
Visto que, o padrão das medalhas é o mesmo para 
todos, e o custo por medalha é de R$ 14,10, a 
quantidade gasta em reais para a aquisição das 
medalhas foi de: 
(A) R$ 1.200,00 
(B) R$ 1.100,90 
(C) R$ 1.057,50 
(D) R$ 1.100,50
19) Considere um conjunto com 10 frutas em que 
três estão estragadas, escolhendo aleatoriamente 
duas frutas desse conjunto, qual é a probabilidades 
de ambas não estarem estragadas? 
(A)
7
15
(B)
22
45
 
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(C)
23
45
(D)
8
15
20) As barras metálicas A e B, ilustradas pelas 
figuras a seguir foram fabricadas com o mesmo 
material. Visto que, 1 cm
3
 desse material pesa 50 
gramas, e que essas barras estão totalmente 
preenchida de material, então, a barra mais pesada 
possui peso igual à: 
(A) 21.000 kg 
(B) 18.000 kg 
(C) 1.050 kg 
(D) 1.200 kg 
Leia atentamente os diálogos abaixo, do filme 300, 
dirigido por ZackSnyder (2006), para responder à 
questão 21. 
Diálogo I 
Xerxes: Vocês são uma tribo fascinante. Há muito 
de nossas culturas que podemos compartilhar. 
Leônidas: Talvez você não tenha notado, mas nós 
estamos compartilhando nossa cultura com vocês 
por toda a manhã. 
Diálogo II 
Xerxes: Suas mulheres serão escravas... 
Leônidas: Você já viu nossas mulheres? Poderíamos 
tê-las marchando tão bem quanto nós aqui... 
21) No primeiro diálogo, o líder persa revela o seu 
interesse em dominar os espartanos. Os persas 
adotavam uma política de respeito à diversidade 
cultural, sobre os povos dominados. Prática política 
que permitia, em um vasto território, povos de 
regiões e culturas diferentes a manterem seus 
valores, hábitos e costumes, que influenciavam e 
eram influenciadas por outras culturas. E, por isto, 
em sua fala o líder persa revela o seu interesse em 
compartilhar a sua cultura com a dos espartanos. O 
segundo diálogo evidencia a posição da mulher na 
sociedade espartana. Os textos permitem mencionar 
como elementos constituintes da organização social 
espartana a(o) 
(A) militarismo e a valorização da mulher espartana. 
(B) prática esportiva, a preocupação com o corpo e o 
patriarcalismo. 
(C) teocracia, o escravismo e o militarismo entre as 
mulheres espartanas. 
(D) igualdade de gênero e a utilização da retórica 
como forma de manipulação política. 
Interprete os textos e responda à questão 22. 
TEXTO I 
―Os deputados do povo não são nem podem ser seus 
representantes, não passam de comissários seus, 
nada podendo concluir definitivamente. É nula toda 
lei que o povo diretamente não ratificar, 
absolutamente não é lei‖. 
ROUSSEAU. Contrato Social. Disponível em: https://www.ufpe.br. 
Acesso em: 13 AGO 2019. 
TEXTO II 
―(...) Na concepção rousseauniana, a instituição de 
deputados e representantes em qualquer sociedade 
surge no momento em que o interesse público deixa 
de ser a prioridade e a única preocupação de seus 
membros passa a ser os interesses privados. (...)‖ 
VIEIRA. Luiz Vicente. Rousseau, crítico precoce do liberalismo? 
Disponível em: https://www.ufpe.br. Acesso em: 13 AGO 2019. 
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22) Para Jean Jacques Rousseau a vontade geral que 
dirige a sociedade e se manifesta de forma 
(A) eletiva. 
(B) coletiva. 
(C) privativa. 
(D) arbitrária. 
Leia o texto para responder à questão 23. 
―A singular predisposição do português para a 
colonização e o uso do modo escravista, explica-se 
em grande parte ao seu passado étnico, ou antes, na 
troca cultural, de um povo que propiciava o contato 
entre Europa e a África [...] [Mouros e Negros] 
atuaram sobre o caráter português, enrijecendo as 
condições sempre tensas e vibráteis de contato 
humano entre a Europa e a África.‖ 
FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Pernambuco. Editora 
Global, 2013. (adaptado) 
23) A predisposição escravocrata portuguesa, 
apresentada pelo fragmento extraído da obra de 
Gilberto Freyre, pode ser associada 
(A) ao contato com o arquipélago de Açores e Cabo 
Verde. 
(B) ao messianismo ibérico durante a Guerra de 
Reconquista. 
(C) à existência de intercâmbios culturais e étnicos 
constituída ainda na Baixa Idade Média. 
(D) à noção de inferioridade do negro africano 
construída a partir do contato com a África 
subsaariana. 
Interprete os textos abaixo e responda à questão 24. 
TEXTO I 
O sincretismo foi intenso por cá, [...] de um lado 
vemos uma religião católica, tentando se fechar em 
seus templos; de outro, percebemos as crenças 
indígena e africana adentrando a casa-grande e os 
recantos mais secretos da mente e da vivência luso-
brasileira [...] A religião na colônia, mesmo sob o 
olhar atento e punitivo dos inquisidores, guarda 
práticas sincréticas que nos foram legadas, 
preservando, mesmo queinconscientemente, sua 
memória. 
FREIRE, Gláucia de Souza; APOLINÁRIO, JucieneRicarte. Do viver ao 
praticar: sincretismo religioso no Brasil colonial. Disponível em 
http://www.cerescaico.ufrn.br/mneme/anais/st_trab_pdf/pdf_st3/glaucia
_freire_st3.pdf. Acesso em: 14 AGO. 2019. 
TEXTO II 
Na imagem lê-se: “De hoje em diante vocês 
adotarão nome cristão... estão proibidos de falar 
sua lingua e de praticar sua religião!...” 
FONTE: http://mestresdahistoria.blogspot.com.br/2012/07/roteiro-de-
estudo-engenhos-escravos-e.html. Acesso em: 14 AGO 2019.
24) A cultura brasileira é marcada pela miscigenação 
cultural, em muito ainda delineada nos primórdios 
do colonialismo, com base no encontro das culturas 
europeias, indígenas e africanas. Analisando o 
sincretismo religioso de matriz africana, os textos 
acima podem ser associados à 
(A) prática livre dos cultos africanos no Brasil 
colonial. 
(B) proibição dos cultos religiosos africanos no 
Brasil colonial. 
(C) conversão dos negros ao catolicismo na colônia 
brasileira. 
(D) forma de resistência cultural dos negros trazidos 
à colônia brasileira. 
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25) A imagem a seguir ilustra um processo 
educativo, com base: 
(A) Na Pedagogia Tradicional 
(B) Na Teoria Construtivista 
(C) No Positivismo 
(D) No Essencialismo 
26) O sistema educacional brasileiro ainda não se 
modificou o suficiente para atender às 
especificidades e necessidades educativas dos alunos 
com deficiências graves. Em virtude disso, o 
Referencial Curricular Nacional (1998) e as 
Estratégias e Orientações para a educação de 
crianças com NEE recomendam o trabalho conjunto, 
a parceria e apoio dos serviços especializados para 
avaliação, atendimento às necessidades especificas e 
orientação para adaptações e complementações 
curriculares, visando ao acesso desses alunos: 
(A) Ao currículo desenvolvido na escola comum. 
(B) Ao currículo desenvolvido na escola especial. 
(C) À sociedade letrada. 
(D) A integração curricular entre atendimento 
especial e escola especial. 
27) Algumas concepções pedagógicas norteiam o 
trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre 
elas destacamos a concepção da Pedagogia 
Tradicional que muito contribuiu para o surgimento 
de outras concepções. Assinale a alternativa 
INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia 
Tradicional: 
(A) Defende que aluno participe e construa seus 
conhecimentos através de exercícios de 
memorização. 
(B) É uma proposta centrada no professor, que lhe 
cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas 
e com exercícios de memorização. 
(C) Caracteriza-se pela construção do conhecimento 
através da interação entre professor e aluno. 
(D) Evidencia o professor como o defensor do saber 
e o principal agente de transformação da 
aprendizagem. 
28) A avaliação do aproveitamento escolar, 
praticada como atribuição de qualidade aos 
resultados da aprendizagem dos educandos visa, 
EXCETO: 
(A) Coletar, analisar e sintetizar as manifestações 
das condutas dos educandos. 
(B) O aspecto classificatório sob a forma de 
verificação. 
(C) A reorientação imediata da aprendizagem, caso 
se mostre com resultados insatisfatórios. 
(D) O encaminhamento dos educandos para passos 
subsequentes da aprendizagem, caso se considere 
satisfatório os resultados da avaliação. 
29) De acordo com a Lei Orgânica do Município de 
São Luís de Montes Belos, cuidar da saúde e 
assistência pública, da proteção e garantia das 
pessoas portadoras de deficiência compete: 
(A) Apenas ao Município. 
(B) Apenas ao Município e Estado. 
(C) Apenas ao Município e União. 
(D) União, Estado e Município. 
30) O artigo 144 da Lei Orgânica Municipal prevê 
que o município obrigatoriamente aplique um 
percentual de suas receitas provenientes de 
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impostos, incluídas as de transferências, na 
manutenção e desenvolvimento do ensino público. É 
correto afirmar 
(A) O valor mínimo a ser aplicado anualmente é de 
vinte por cento 
(B) O valor mínimo a ser aplicado mensalmente é de 
vinte por cento 
(C) O valor mínimo a ser aplicado semestralmente é 
de vinte e cinco por cento 
(D) O valor mínimo a ser aplicado anualmente é de 
vinte e cinco por cento 
31) Em relação ao comando Inserir Citação no 
Microsoft Word 2010 é incorreto: 
(A) Citar Livros, artigo ou jornal ou outro periódico 
como fonte das informações do documento 
(B) É possível escolher uma opção da lista de fontes 
que o usuário criar 
(C) O Word formatara a referência cruzada e tabelas 
de acordo com o estilo selecionado 
(D) É possível especificar informações sobre uma 
nova fonte 
32) Se tratando do comando Dividir encontrado no 
menu Exibição do Microsoft Word 2010 é correto 
afirmar que: 
(A) Divide a janela atual em duas partes, de modo 
que duas seções diferentes do documento possam ser 
vistas ao mesmo tempo 
(B) Coloca todas as janelas abertas no programa 
lado a lado na tela 
(C) Divide o texto em duas ou mais colunas 
(D) Abre uma nova janela com uma exibição do 
documento atual 
Interprete as imagens e responda à questão 33. 
Imagem 1 
Imagem 2
33) Em relação à influência dos meios de 
comunicação sobre o comportamento humano, 
podemos concluir que a Imagem 2 é reveladora de 
um posicionamento 
(A) passivo. 
(B) antagônico. 
(C) diplomático. 
(D) complacente. 
Leia o texto e responda à atividade 34. 
Corresponde a aproximadamente 18% do território 
brasileiro, sendo, portanto, o menor complexo 
regional. O território apresenta contrastes naturais e 
disparidades econômicas entre as áreas litorâneas: 
urbanizadas, industrializadas e, economicamente 
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desenvolvidas. Porém, no interior, há o predomínio 
de um clima semiárido e grandes problemas 
socioeconômicos. As atividades econômicas mais 
relevantes são: cultivo da cana de açúcar, algodão, 
arroz, cultivo irrigado de frutas, extrativismo 
vegetal, pecuária extensiva e de corte, indústrias 
têxteis, produção de petróleo e o turismo. 
Texto adaptado. Disponível em 
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/.Acesso em: 15AGO. 2019.
34) A divisão regional oficial do Brasil é aquela 
estabelecida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística (IBGE), sendo composta por cinco 
complexos regionais: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, 
Sudeste e Sul. No entanto, além dessa regionalização 
do território nacional, existe outra divisão regional 
(não oficial), conhecida como regiões 
geoeconômicas do Brasil.A descrição acima, refere-
se à região geoeconômica denominada 
(A) Centro-sul. 
(B) do Nordeste. 
(C) da Amazônia. 
(D) Norte-nordeste. 
Leia o texto e responda à questão 35.
A Comissão de Trabalho, de Administração e 
Serviço Público da Câmara dos Deputados aprovou 
nesta quarta-feira, dia 14 (de agosto de 2019), em 
rápida votação, a proposta do deputado Roberto de 
Lucena (Podemos-SP) que proíbe o nepotismo na 
administração pública federal. O texto trata a prática 
como ato de improbidade administrativa e fixa pena 
de detenção de três meses a um ano para quem 
descumprir a regra. 
35) Marque a alternativa que pode ser associada ao 
nepotismo. 
(A) Corrupção, desvio de verbas da saúde e 
educação. 
(B) Utilização do exército para conter manifestações 
populares e greves. 
(C) Concessão de privilégios ou cargos a parentes no 
funcionalismo público. 
(D) Ato unipessoal do Presidente da República, com 
força imediata de lei, sem a participação do Poder 
legislativo. 
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PROVA DISCURSIVA
Instruções Gerais: 
1. O candidato deverá responder aquestão discursiva utilizando o máximo de 25 (vinte 
e cinco) linhas 
2. O candidato não poderá amassar, molhar, dobrar, rasgar, manchar ou, de qualquer 
modo, danificar o caderno ou folha de respostas definitiva, sob pena de reprovação. 
3. O texto final deve ser escrito, ou transcrito se feito, inicialmente em rascunho para a 
folha de TEXTO DEFINITIVO. A folha para rascunho no caderno de questões é de 
preenchimento facultativo e não será considerado para correção. 
4. A prova deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica fabricada 
em material incolor e transparente, de tinta preta ou azul. 
5. A folha de respostas definitiva não poderá ser assinada, rubricada, nem conter, em 
outro local que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que a identifique, sob 
pena de anulação da prova e, em consequência, a eliminação do candidato. 
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Prefeitura Municipal de São Luís de Montes Belos/GO. Professor Nível II- História. 11 
PROVA DISCURSIVA 
QUESTÃO Nº01 
A criança vive em um contexto histórico-social, num ambiente estruturado por valores diversos e significativos. 
Nesse sentido, as atividades são construídas e partilhadas pelos sujeitos que incorporam a experiência cultural e 
 
social do ato de brincar, isso ocorre por meio das relações que são estabelecidas com outros sujeitos. Para 
Comênio (apud Oliveira, 2011)*, ―o cultivo dos sentidos e da imaginação precedia o desenvolvimento do lado 
racional da criança, impressões sensoriais advindas da experiência com manuseio de objetos seriam internalizadas 
e futuramente interpretadas pela razão.‖
Discorra sobre ―O Lúdico como Instrumento de Aprendizagem,‖ considerando concepções teóricas sobre a 
importância da ludicidade no cotidiano escolar. 
*Zilma de Moraes Ramos de Oliveira 
QUESTÃO Nº 02 
Analise os documentos abaixo. 
DOCUMENTO 1 
"Os bandeirantes marcham descalços (...). Constituíram um grupo de origem portuguesa ou mestiça (...) e não 
tinham nada a ver com a imagem de heróis civilizadores. Do ponto de vista da organização social, os paulistas 
construíram uma sociedade rústica, com menos distinção entre brancos e mestiços, influenciada pela cultura 
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indígena". 
(Boris Fausto, História do Brasil, Edusp, 1995). 
DOCUMENTO 2 
Na literatura e na pintura nacionalista do século XIX e início do XX, os bandeirantes foram representados como 
heróis e desbravadores de uma terra hostil e gigantesca, homens de grande coragem e bravura, bem armados, bem 
vestidos, calçando botas, usando chapéus e com traços puramente europeus. Dessa forma os artistas ajudaram a 
criar um mito, selecionando o que deveria ser celebrado. 
Disponível em: 0http://www.historialivre.com/brasil/salaband.htm. Acesso em 10 SET 2019. 
http://www.historialivre.com/brasil/salaband.htm
Prefeitura Municipal de São Luís de Montes Belos/GO. Professor Nível II- História. 12 
DOCUMENTO 3 
―O monumento às bandeiras, conhecido popularmente como ―empurra-empurra‖ localizado nas proximidades do 
parque do Ibirapuera em São Paulo representa o processo de expansão territorial durante os séculos XVII e XVIII. 
Na obra de Victor Brecheret os bandeirantes, os mamelucos e os índios são retratados puxando uma canoa, que 
geralmente era utilizada em expedições fluviais. Esse monumento materializa um discurso que descreve as 
bandeiras como integradoras do território nacional e os seus protagonistas, os bandeirantes, como heróis.‖ 
Disponível em: http://adaptativa-blog.herokuapp.com/blog/um-monumento-as-bandeiras/. Acesso em: 10 SET. 2019. 
DOCUMENTO 4 
Estátua de Bartolomeu Bueno da Silva, o Anhanguera, em Goiânia. 
Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Bandeirante.jpg/220px-Bandeirante.jpg. Acesso em: 10 SET. 2019.
A partir dos documentos apresentados , redija um texto contextualizando a criação do mito dos bandeirantes pela 
historiografia paulista no final do século XIX e início do XX e apresente os reflexos da criação do mito dos 
bandeirantes em Goiás. 
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http://adaptativa-blog.herokuapp.com/blog/um-monumento-as-bandeiras/
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Bandeirante.jpg/220px-Bandeirante.jpg
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO Nº 01/19 
 
GABARITO PRELIMINAR PROVAS OBJETIVAS 
 
 
O MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS - GO, através da Comissão Especial de Concurso 
Público - CECP torna público o gabarito preliminar das provas objetivas aplicadas dia 21 e 22/09/2019 (sábado 
e domingo), da seguinte forma: 
 
NÍVEL FUNDAMENTAL 
 
AGENTE DE SERVIÇOS E OBRAS PÚBLICAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C A B B C A D B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B B C D B B A D 
21 22 23 24 25 
B C C B A 
 
AGENTE DE MANUTENÇÃO MECÂNICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C C C C A C B C A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A A A D D C B C D 
21 22 23 24 25 
A B A B A 
 
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C C C C A C B C A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A A A D D C B C D 
21 22 23 24 25 
C B A B A 
 
AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL - ASB 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C C C C A C B C A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A A A D D C B C D 
21 22 23 24 25 
B A A B A 
 
 
 
 
 
 
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ELETRICISTA DE VEÍCULOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C A B B C A D B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B B C D B B A D 
21 22 23 24 25 
B C C B A 
 
EXECUTOR DE HIGIENE E ALIMENTAÇÃO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C A B B C A D B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B B C D B B A D 
21 22 23 24 25 
A D C B A 
 
MOTORISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C A B B C A D B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B B C D B B A D 
21 22 23 24 25 
B C C B A 
 
OPERADOR DE MÁQUINAS PESADAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C A B B C A D B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B B C D B B A D 
21 22 23 24 25 
A C C B A 
 
TRABALHADOR EM MANUTENÇÃO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C A B B C A D B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B B C D B B A D 
21 22 23 24 25 
C C C B A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NÍVEL MÉDIO 
 
CUIDADOR 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B C B A A C D C 
 
FISCAL DE SAÚDE PÚBLICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A C C B A A C D C 
 
FISCAL DE OBRAS E POSTURAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B A C B A A C D C 
 
FISCAL DE TRIBUTOS MUNICIPAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B C C B A A C D C 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A C C B A A C D C 
 
 
 
 
 
 
 
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TÉCNICO EM RADIOLOGIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A C B A A C D C 
 
TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B C C B A A C D C 
 
TÉCNICO EM LABORATÓRIO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D C B C D C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C C B A D A D B C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B C B A A C D C 
 
NÍVEL SUPERIOR 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
CB A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B C D A C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
BIOMÉDICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C B X D D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
X = questão anulada 
 
 
 
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ENFERMEIRO PADRÃO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A D A D D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
FONOAUDIÓLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A C D D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
FISIOTERAPEUTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B C C D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
FARMACÊUTICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D C B B D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO CLÍNICO GERAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D A D C D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
MÉDICO GINECOLOGISTA/OBSTETRA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C B A A D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
MÉDICO ORTOPEDISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A C A D D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
MÉDICO PSIQUIATRA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A A D B C D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO UROLOGISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B B A C D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
NUTRICIONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C D C B D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
ODONTÓLOGO CLÍNICO GERAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C A D B D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
PROFESSOR NÍVEL II - EDUCAÇÃO FÍSICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D B C B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR NÍVEL II - BIOLOGIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B A B B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
PROFESSOR NÍVEL II - MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B D B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
PROFESSOR NÍVEL II - HISTÓRIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
PROFESSOR NÍVEL II - GEOGRAFIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C X B B B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
X = questão anulada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR NÍVEL II - LETRAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D C B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
PROFESSOR NÍVEL II - PEDAGOGIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C A D B D C B D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
PSICÓLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A D B C A D A C C 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
TERAPEUTA OCUPACIONAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B A B C B A B A D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A C B B A C A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B C D A D A C D D 
31 32 33 34 35 
C C B B C 
 
FORMA DE PROTOCOLO DE RECURSO: 
Os recursos deverão ser apresentados pelo candidato ou procurador dentro do prazo estabelecido, na forma 
dos itens 16 a 16.12 do edital regulamento, de forma legível e protocolados perante a Comissão Especial do 
Concurso Público – CECP, na sede da prefeitura no horário de expediente do órgão ou através dos correios por 
AR ou fax símile, desde que a correspondência ou os originais sejam entregues na CECP no prazo estabelecido, 
não sendo admitidos outros meios não previstos neste Edital. 
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Página 10 de 10 
 
Os recursos deverão conter a indicação do número do concurso, número de inscrição, cargo, questão 
recorrida, nome e assinatura do candidato ou procurador, observado o modelo descrito no Anexo IV do 
Edital. 
1. PRAZO: Até dia 25/09/2019 (horário de expediente da prefeitura). 
2. Nos recursos contra gabaritos da prova objetiva (preliminares) deverá ser elaborado um recurso para cada 
questão, sob pena de indeferimento. 
3. Não serão apreciados os recursos apresentados sem fundamentação lógica e sem identificação da 
bibliografia consultada pelo candidato Recorrente. 
4. Serão indeferidos de plano os recursos que não atenderem os requisitos acima mencionados. 
5. O prazo para interposição de recursos é preclusivo e comum a todos os candidatos. 
6. Os pontos correspondentes às questões eventualmente anuladas serão atribuídos a todos os candidatos, 
indistintamente. Ocorrendo erro na divulgação do gabarito preliminar a questão não será anulada, cabendo à 
CECP a retificação e divulgação do gabarito correto. 
7. Para contagem do prazo de interposição de recursos, excluir-se-á o dia da publicação e incluir-se-á o dia do 
vencimento, desde que haja expediente no órgão realizador, caso contrário ficará automaticamente 
prorrogado para o primeiro dia seguinte de expediente. 
8. A Comissão Especial de Concurso é soberana em suas decisões, sendo considerada última instância para 
julgamento dos recursos. 
9. Nas questões anuladas os pontos correspondentes serão atribuídos a todos os candidatos, indistintamente. 
10. O presente edital será publicado no placar e nos sites www.itame.com.br e 
www.saoluisdemontesbelos.go.gov.br 
 
 
São Luís de Montes Belos, aos 23 de setembro de 2019. 
 
 
NICASSIA ARANTES DE SOUSA 
Presidente CECP 
VALDENICE MALAQUIAS DE AZEVEDO 
Secretária CECP 
 
ROSANGELA REGINA CABRAL SILVA 
Membro CECP 
 
 
www.pciconcursos.com.br
http://www.itame.com.br/
http://www.saoluisdemontesbelos.go.gov.br/