Prova Pref. São RoqueSP - Pref. São RoqueSP - 2011 - para Professor II - Educação Física.pdf

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Prefeitura da Estância Turística de São Roque – 24 – Professor de Ensino Fundamental II – Educ. Física  1
 
PREFEITURA DA ESTÂNCIA 
TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
 E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO Nº. 24/2011 
 
PPRROOFFEESSSSOORR DDEE EENNSSIINNOO FFUUNNDDAAMMEENNTTAALL IIII –– EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO FFÍÍSSIICCAA 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
INSTRUÇÕES: 
 
• Você está recebendo do fiscal um Caderno com 40 (QUARENTA) questões numeradas 
sequencialmente que compõem a prova objetiva. 
• Receberá também uma Folha para transcrever as respostas da prova objetiva. 
 
ATENÇÃO: 
1. Verifique se esse caderno está completo e se a numeração das questões está correta. 
2. Leia atentamente cada questão da prova e assinale na Folha de Respostas a opção que acreditar 
respondê-la corretamente. 
3. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas ao 
aplicador da prova. 
4. A prova é individual, sendo vedadas consultas de qualquer natureza. 
5. Para cada questão só há uma alternativa correta. Será atribuída nota 0 (zero) às questões não 
assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa marcada, emenda ou rasura, ainda que 
legível. A Folha de Resposta não será substituída. 
6. O candidato deverá transcrever as respostas das provas objetivas para a Folha de Respostas, que 
será o único documento válido para a correção das provas. O preenchimento da Folha de 
Respostas é de inteira responsabilidade do candidato. 
7. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação 
fora dos campos destinados às respostas. 
8. Utilize caneta esferográfica azul ou preta para preenchimento da Folha de Resposta. Assinale a 
alternativa escolhida, como no exemplo abaixo: 
 
Questões A B C D E 
1 
2 
 
9. Você dispõe de 03 (três) horas para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas. 
Faça com tranquilidade, mas controle seu tempo. 
10. O candidato somente poderá deixar definitivamente a sala de prova após 60 (sessenta) minutos de 
seu início. 
11. Após o término da prova, entregue ao fiscal a Folha de Respostas devidamente assinada junto 
com o Caderno de Questões. 
 
Nome: Nº. Inscrição: 
 
Boa Prova! 
 
 
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Prefeitura da Estância Turística de São Roque – 24 – Professor de Ensino Fundamental II – Educ. Física  2
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto: 
 
Se  uma  nave  extraterrestre  invadisse  o  espaço 
aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam 
que  neste  planeta  não  habita  uma  civilização 
inteligente,  tamanho  é  o  grau  de  destruição  dos 
recursos  naturais.  Essas  são  palavras  de  um 
renomado cientista americano. Apesar dos avanços 
obtidos,  a  humanidade  ainda  não  descobriu  os 
valores  fundamentais  da  existência.  O  que 
chamamos orgulhosamente de civilização nada mais 
é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso 
modo,  a  tal  civilização  significa  a  devastação  das 
florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das 
terras e a deterioração da qualidade do ar. O que 
chamamos  de  progresso  não  passa  de  uma 
degradação deliberada e sistemática que o homem 
vem promovendo há muito  tempo, uma  autêntica 
guerra contra a natureza.  
 
Afrânio Primo.  
 
1. Segundo  o  texto,  o  cientista  americano  está 
preocupado com: 
 
(A) a vida neste planeta. 
 
(B) a qualidade do espaço aéreo. 
 
(C) o que pensam os extraterrestres. 
 
(D) o seu prestígio no mundo. 
 
(E) os seres de outro planeta. 
 
 
 
 
2. Para o autor, a humanidade: 
 
(A) demonstra ser inteligente. 
 
(B) ouve as palavras do cientista. 
 
(C) age contra sua própria existência.  
 
(D) preserva os recursos naturais. 
 
(E) valoriza a existência sadia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Da maneira como o assunto é tratado no texto, 
é  correto  afirmar  que  o  meio  ambiente  está 
degradado porque: 
 
(A) a destruição é inevitável.  
 
(B) a civilização o está destruindo. 
 
(C) a humanidade preserva sua existência. 
 
(D) as  guerras  são  o  principal  agente  da 
destruição. 
 
(E) os  recursos  para  serem mantidos  não  são 
suficientes. 
 
 
4. A alternativa em que há erro de ortografia é: 
 
(A) origem/berinjela/agenda. 
 
(B) homenagear/granjear/lisonjear. 
 
(C) adágio/gorjeio/égide. 
 
(D) adjeto/objeto/ultraje. 
 
(E) gente/ginete/jirau. 
 
 
 
5. A  alternativa  em  que  todas  as  palavras  se 
completam com a mesma letra é: 
 
(A) ami_toso/ e_tagnar/ e_trangeiro. 
 
(B) trou_emos/e_pairecer/má_imo. 
 
(C) anali_ar/oficiali_ar/valori_ar. 
 
(D) ine_gotável/te_to/e_pensas. 
 
(E) qui_ermos/fi_emos/pu_emos. 
 
 
 
6. Complete  corretamente  a  frase:  “Mesmo  que 
_____não  conseguiríamos  _____na  equipe   de 
trabalho o nosso ___________colega.  
 
(A) quiséssemos – encaixar ‐ pretencioso. 
 
(B) quiséssemos – encaixar – pretensioso. 
 
(C) quiséssemos – encaichar‐ pretensioso. 
 
(D) quiséssemos – encaichar – pretencioso. 
 
(E) quizéssemos – encaichar – pretencioso.  
 
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7. Que frase apresenta erro na regência nominal? 
 
(A) Ninguém está imune a influências. 
 
(B) Ela já está apta para dirigir.  
 
(C) Tinha muita consideração por seus pais. 
 
(D) Ele revela muita inclinação com as artes. 
 
(E) Era suspeito de ter assaltado a loja. 
 
 
 
8. No  trecho  “O  projeto  está  propenso  a  críticas 
inquietantes”,  trocando  o  adjetivo  propenso 
por  imbuído,  tem‐se  segundo  as  regras  de 
regência: 
 
(A) O  projeto  está  imbuído  de  críticas 
inquietantes. 
 
(B) O  projeto  está  imbuído  a  críticas 
inquietantes. 
 
(C) O  projeto  está  imbuído  sobre  críticas 
inquietantes. 
 
(D) O  projeto  está  imbuído  à  críticas 
inquietantes. 
 
(E) O  projeto  está  imbuído  entre  críticas 
inquietantes. 
 
 
 
9. Assinale  a  alternativa  que  indica,  dentre  as 
orações  abaixo,  as  com  erro  de  regência 
nominal: 
1) Sou avesso aos abusos de certas autoridades. 
2)  Ele  é  versado  com  arte  de  enganar  os 
trouxas. 
3) Sua mente é escassa de boas idéias. 
4)  Os  inseticidas  são  nocivos  às  aves  que  se 
alimentam de sementes e insetos. 
5)  Esta  função  não  é  compatível  de  sua 
dignidade. 
 
(A)  1 ‐ 2 
 
(B) 3 ‐ 4 
 
(C) 2 ‐ 5 
 
(D) 3 ‐ 5 
 
(E) 2 ‐ 3 
10. Assinale a alternativa em que a regência verbal 
está correta: 
 
(A) Nossa  campanha  visa  sensibilizar  aos  pais 
sobre o problema das drogas. 
 
(B) Conheces o edifício que resido? 
 
(C) Cientifique  de  que  deverão  prestar  novas 
provas. 
 
(D) A cidade a que iremos possui ótimos bares. 
 
(E) Avise  de  que  sua  documentação  está 
disponível. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 
 
11. Artigo  20  do  Estatuto  da  Criança  e  do 
Adolescente,  fala  sobre o direito que a criança 
ou adolescente tem de ser criado e educado no 
seio  da  família.  No  caso  daqueles  que  foram 
adotados ou  são  frutos de outro  casamento, é 
verdadeira a seguinte afirmação. 
(A) Não  terão  parte  dos  direitos  de  herança 
como os filhos legítimos têm. 
(B) Terão 
3
1
 dos bens que o casal possuir, como 
pertencentes também a eles. 
(C) Terão  a  maioria  dosdireitos  dos  demais 
irmãos. 
(D) Terão  os  mesmos  direitos  e  qualificações, 
proibidos  quaisquer  designações 
discriminatórias relativos à filiação.  
(E) Não terão direito à herança. 
 
12. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional 9.394/96,  são  finalidades da Educação 
Básica: 
I. preparo para o exercício da cidadania. 
II. pleno desenvolvimento do educando. 
III. fornecer meios para que o educando possa 
prosseguir nos estudos. 
IV. proporcionar  uma  educação  voltada  à 
formação de uma elite intelectual. 
 
Estão corretos os itens: 
(A) I e II, apenas. 
(B) I, II e III, apenas. 
(C) III e IV, apenas. 
(D) I, III e IV, apenas. 
(E) II, III e IV, apenas. 
 
 
 
 
 
13. Em  se  tratando de  interdisciplinaridade,  se  faz 
necessário: 
(A) definir objetivos educacionais padronizados 
para avaliar o currículo escolar. 
(B) homogeneizar  a  metodologia  a  ser  usada 
pelos professores. 
(C) preservar  as  diferentes  áreas  do 
conhecimento  em  sua  especificidade, 
fazendo‐as  dialogar  com  as  demais  para  a 
solução dos problemas. 
(D) criação  de  novos  campos  de  saberes  para 
solucionar os problemas complexos. 
(E) todas as alternativas estão corretas. 
 
 
14. São  muitos  os  fatores  que  interferem  no 
processo  tumultuado  de  escolarização  das 
crianças  e  jovens  das  classes  populares. 
Destacamos, entre outros: 
(A) as excessivas tarefas obrigatórias dentro de 
casa (principalmente as meninas). 
(B) que, muitos  deles  precisam  trabalhar  para 
ajudar no sustento da família. 
(C) as  transferências  constantes motivadas por 
mudanças  da  família  (movimentos 
migratórios). 
(D) que, muitos  deles  precisam  trabalhar  para 
se manter. 
(E) todas  as  alternativas  anteriores  são 
corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
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15. Analise as afirmações. 
I. Nos  estabelecimentos  de  Ensino 
Fundamental  e  Médio,  oficiais  e 
particulares,  é  obrigatório  o  ensino  sobre 
História e Cultura Afro‐brasileira. 
II. A  Educação  Física,  integrada  à  proposta 
pedagógica  da  escola,  é  componente 
curricular  obrigatório  da  Educação  Básica, 
sendo sua prática facultativa ao aluno. 
III. Uma  das  incumbências  da  União,  na 
Organização  da  Educação  Nacional  é 
assegurar o processo nacional de  avaliação 
do  rendimento  escolar  no  Ensino 
Fundamental,  Médio  e  Superior,  em 
colaboração  com  os  sistemas  de  ensino 
objetivando  a  definição  de  prioridade  e 
melhoria da qualidade de ensino. 
IV. O  calendário  escolar  incluirá  o  dia  20/11 
como “Dia Nacional da Consciência Negra”. 
 
Estão corretas as afirmações contidas em: 
(A) I e II, apenas. 
(B) III e IV, apenas. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) I, III e IV, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
 
16. Quando  podemos  dizer  que  o  Plano  Escolar  é 
um instrumento eficaz? 
(A) Quando  é  concebido  e  elaborado  pela 
comunidade escolar onde todos assumem a 
coordenação. 
(B) Quando  está  centrado  na  comunidade  e 
indica  com  clareza  as  ações  que  se  deve 
realizar. 
(C) Quando  articula  as  atividades  escolares  a 
partir do contexto local. 
(D) Quando  não  interfere  na  formação  e 
atribuição de classes e horários de trabalho 
pedagógico. 
(E) Todas as alternativas estão corretas. 
 
17. Piaget  faz  uma  distinção  importante  entre 
punição e sanções por reciprocidade. 
Qual das alternativas abaixo não é  considerada 
“sanção por reciprocidade para Piaget”? 
(A) Exclusão temporária do grupo. 
(B) Exclusão permanente do grupo. 
(C) Privar a criança da coisa que ela usou mal. 
(D) Reparação. 
(E) Recompensa. 
 
18.  Por  que  a  moral  é  importante  para  o 
comportamento do indivíduo? 
(A) Discute os sistemas pessoais e não culturais 
de valores. 
(B) Não  busca  encontrar  um  fim  legítimo  para 
as motivações e atividades humanas. 
(C) Dirige  em  situações  de  escolha  a  conduta 
humana. 
(D) Pressupõe valores, mas não crenças básicas. 
(E) Não discute os sistemas culturais de valores. 
 
 
19. Do  ponto  de  vista  epistemológico  Piaget  pode 
ser considerado: 
(A) empirista. 
(B) racionalista. 
(C) interacionista. 
(D) inatista. 
(E) interdisciplinarista. 
 
20.  Para  Piaget,  um  bom  professor  que  atua  no 
processo  criança‐desenvolvimento,  tem  a 
característica: 
(A) conduz a classe calmamente. 
(B) tem boas relações com a criança. 
(C) está centrado na criança. 
(D) avalia  o  desenvolvimento  interpessoal  sem 
se  preocupar  com  o  desenvolvimento 
intrapessoal. 
(E) todas as alternativas estão corretas. 
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21.  O  professor  ao  submeter  à  criança  ou  o 
adolescente  sob  sua autoridade a vexame ou a 
constrangimento, de  acordo  com o  art. 232 da 
Lei 8.069/90 é: 
(A) Multado. 
(B) Detido. 
(C) Detido de 6 meses a dois anos. 
(D) Multado em 10 salários de referência. 
(E) Somente advertido pela escola. 
 
22. Ao  trabalhar  a  pluralidade  cultural  com  seus 
alunos, o professor: 
I. pode desvalorizar a trajetória particular dos 
grupos que compõem a sociedade. 
II. deve dar a conhecer a riqueza representada 
pela diversidade etnocultural que compõe o 
patrimônio sociocultural brasileiro. 
III. deve fazer com que o desafio da escola seja 
investir na superação da discriminação. 
IV. precisa  trabalhar  no  sentido  que  a  escola 
seja  um  lugar  de  diálogo,  de  aprender  a 
conviver,  vivenciando  a  própria  cultura  e 
respeitando  as  diferentes  formas  de 
expressão cultural. 
 
Estão corretos os itens contidos em: 
(A) I e II, apenas. 
(B) III e IV, apenas. 
(C) II, III e IV, apenas. 
(D) I, II, III e IV. 
(E) I, II e III, apenas. 
 
23. De  acordo  com  a  Lei 9.394/96 modificada pela 
Lei  11.274/06  em  seu  Art.  87,  avalie  as 
afirmações: 
I. o  Poder  Público  deverá  recensear  os 
educandos  no  Ensino  Fundamental  com 
especial  atenção para os  grupos de  7  a  14 
anos e de 15 a 16 anos de idade. 
II. cada Município, o Estado e a União, deverá 
matricular todos os educandos a partir dos 6 
anos de idade, no Ensino Fundamental. 
III. cada Município, o Estado e a União, deverá 
matricular todos os educandos a partir dos 7 
anos  de  idade  e  facultativamente,  a  partir 
dos 6 anos, no Ensino Fundamental. 
IV. o  Poder  Público  deverá  recensear  os 
educandos  no  Ensino  Fundamental,  com 
especial atenção para os grupos de 6 a 14 e 
de 15 a 16 anos de idade. 
 
Estão corretas as afirmações contidas em: 
(A) II e IV, apenas. 
(B) I e III, apenas. 
(C) I, II e III, apenas. 
(D) I, II e IV, apenas. 
(E) I, II, III e IV. 
 
 
24. São  competências  do  Professor  para  uma 
educação  coerente  com  a  cidadania,  segundo 
Perrenoud: 
I. prevenir a violência na escola e fora dela. 
II. lutar  contra  os  preconceitos  e  as 
discriminações sexuais, étnicas e sociais. 
III. pregar o “faça o que eu digo, mas não faça o 
que  faço”  para  mudar  as  atitudes  e  as 
representações dos alunos. 
IV. desenvolver o senso de  responsabilidade, a 
solidariedade e o sentimento de justiça. 
 
(A) apenas  as  afirmações  I,  II  e  IV  estão 
corretas. 
(B) apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
(C) apenas a afirmação III está correta. 
(D) as afirmações I, II, III e IV estão corretas. 
(E) apenas  as  afirmações  I,  III  e  IV  estão 
corretas. 
 
 
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25.  A  respeito  da  organização  da  sala  de  aula,  é 
falso afirmar que: 
(A) muitos professores  repetem velhas práticas 
de  sala  de  aula  por  mera  tradição,  sem 
pensar  no  sentido  que  têm.  A  repetição 
mecânica  de  normas  e  procedimentos, 
através do tempo, faz com que tais práticas 
pareçam naturais, obrigatórias. 
(B) é  indiferente ter clareza do que se entende 
por  conhecimento  e  aprendizagem. 
Selecionar  atividades  e  materiais 
adequados,  rejeitar  práticas  incompatíveis 
com  os  objetivos  não  assume  grande 
importância para planejar bem as situações 
de ensino.  
(C) períodos  de  calma  e  silêncio  são 
importantes  para  a  concentração,  mas  o 
silêncio  dos  alunos,  o  tempo  todo  e  a 
qualquer custo revela uma visão de crianças 
como  seres  passivos,  que  devem  ficar  o 
tempo todo escutando. 
(D) qualquer  que  seja  a  forma  adotada  para 
distribuir  as  atividades  ao  longo  do  dia  é 
interessante que o planejamento contemple 
momentos de participação coletiva de  toda 
a  classe,  momentos  em  que  cada  um 
trabalhe por si só. 
(E) qualquer  que  seja  a  forma  adotada  para 
distribuir  as  atividades  ao  longo  do  dia  é 
interessante que o planejamento contemple 
momentos de participação coletiva de  toda 
a  classe,  momentos  em  que  os  alunos 
interagem  mais  intensamente  trabalhando 
em grupos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
26. Assinale (V) para as alternativas Verdadeiras ou 
(F) para as alternativas Falsas: 
(   ) Nas  aulas  de  Educação  Física,  o  esporte 
deve ser apresentado como possibilidade de 
lazer. 
(   ) Nas  aulas  de  Educação  Física,  o  esporte 
deve ser restrito à prática do futebol. 
(   ) O osso chamado “úmero“ está localizado no 
tornozelo. 
(   ) O sangue que circula nas Artérias é rico em 
CO2. 
 
Assinale a sequência correta. 
(A) V / V / V / F 
(B) F / F / V / V 
(C) V / F / F / F 
(D) V / V / F / F 
(E) F / V / V / F 
 
27. Supondo que um professor, no seu programa de 
Educação  Física,  apresente  a  preocupação  em 
buscar  atividades  que  envolvam  movimentos 
que ele  considere básicos  como: andar,  correr, 
saltar,  girar,  lançar,  pegar  etc.,  uma  atividade 
capaz de envolver todos esses movimentos é: 
(A) Queimado. 
(B) Amarelinha. 
(C) Pular corda. 
(D) Pique simples. 
(E) Esconde‐esconde. 
 
28.  Um  programa  de  Educação  Física  escolar 
adequado  às  necessidades  da  criança  deve  ser 
um processo: 
(A) sintético e objetivo. 
(B) informal e objetivo. 
(C) informal e contínuo. 
(D) informal e sintético. 
(E) contínuo e prolongado. 
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29.  O  esporte  vem  desde  a  segunda  metade  do 
Século  XX  configurando‐se  como  um  dos mais 
relevantes  fenômenos  sociais,  tendo  sido 
referência  predominante  nos  currículos 
escolares de Educação Física. Numa visão crítica 
acerca desta predominância, o esporte garante 
sua  inserção  nos  currículos  escolares  de  quais 
fundamentos? 
1. É  fenômeno  social  da  cultura 
contemporânea. 
2. É uma produção histórica de  significados  e 
valores  essenciais  para  a  formação  do 
educando. 
3. É  um  direito  assegurado  pela  Constituição 
brasileira. 
4. É  uma  prática  social  que  institucionaliza 
temas lúdicos da cultura corporal. 
5. É  fundamental  nas  práticas  lúdicas  da 
escola. 
 
Estão corretas: 
(A) 1, 2, 4 e 5. 
(B) 1, 2 e 4. 
(C) 1, 2, 3, 4 e 5. 
(D) 1, 2 e 3. 
(E) 2 e 4. 
 
30.  O padrão de movimento “receber” utilizado na 
troca  de  passes  em  Basquetebol,  Futebol, 
Voleibol  e  Handebol,  requer  uma  habilidade 
com ênfase no aspecto: 
(A) temporal. 
(B) espacial. 
(C) maturacional. 
(D) da lateralidade. 
(E) matricial. 
 
31.  O  conceito  “mudanças  qualitativas  que 
possibilitam a uma pessoa progredir para níveis 
mais altos de funcionamento”, refere‐se: 
(A) à maturação. 
(B) ao crescimento. 
(C) à minimização. 
(D) à diferenciação. 
(E) à mineralização. 
 
32. “O  princípio  da  ________  aplica‐se  na 
construção  dos  processos  de  ensino  e 
aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e 
conteúdos, visando ampliar as relações entre os 
conhecimentos  da  cultura  corporal  de 
movimento  e  os  sujeitos  da  aprendizagem. 
Busca‐se  legitimar as diversas possibilidades de 
aprendizagem  que  se  estabelecem  com  a 
consideração das dimensões afetivas, cognitivas, 
motoras e socioculturais dos alunos. 
  Indique  a  alternativa  que  completa 
corretamente a lacuna. 
(A) diversidade. 
(B) inclusão. 
(C) categoria de conteúdos. 
(D) reinclusão. 
(E) difusão. 
 
 
33. Relacione os jogos com as afirmações a seguir: 
I. Jogos cooperativos. 
II. Jogos socializantes. 
III. Jogos recreativos. 
IV. Jogos de dramatização. 
 
(  )   São recomendados para o  início do período 
letivo. 
(  )   São os que mais propiciam a imaginação. 
(  )   Possuem  sua  fundamentação  nas 
brincadeiras. 
(  )   São  construídos  com  base  na  harmonia  e 
respeito mútuo. 
 
Assinale a sequência correta. 
(A) I – II – III – IV. 
(B) II – III – IV – I. 
(C) I – II – IV – III. 
(D) II – IV – III – I. 
(E) III – I – II – IV. 
 
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34. Assinale (V) para as alternativas Verdadeiras ou 
(F) para as alternativas Falsas. 
(  ) É  tarefa da Educação Física escolar garantir 
o  acesso  dos  alunos  às  práticas  da  cultura 
corporal,  contribuir  para  a  construção  de 
um estilo pessoal de praticá‐las, e oferecer 
instrumentos  para  que  sejam  capazes  de 
apreciá‐las criticamente. 
(  ) Uma  equipe  de  Vôlei  é  constituída  de,  no 
máximo  12  jogadores,  um  técnico,  um 
assistente  técnico,  um  preparador  físico  e 
um médico.  
(  ) No Judô, o golpe de maior ponto é chamado 
de “KOKA”. 
(  ) Os  jogos  de  Basquete  são  disputados  em 
quatro períodos de 20 minutos. 
 
Assinale a  sequência correta. 
(A) V / V / V / F 
(B) V / V / F / F 
(C) V / F / F / V 
(D) F / V / V / V 
(E) V / F / V / F  
 
 
35.  De  acordo  com  as  orientações  contidas  nos 
Parâmetros  Curriculares  Nacionais  (PCNs), 
quando existem na escola alunos portadores de 
deficiências  físicas, os professores de Educação 
Física devem: 
(A) excluí‐los das aulas normais. 
(B) inscrevê‐los em turmas especiais, de acordo 
com a especificidade de sua deficiência. 
(C) dispensá‐los  das  aulas  normais  e  somente 
solicitar‐lhes  trabalhos  teóricos  sobre 
aptidão física e esportes. 
(D) não  adianta,  pois  os  portadores  não 
conseguem  acompanhar  as  aulas,  e  não  é 
justo  os  demais  ficarem  sem  as  atividades 
físicas que gostam, por esse motivo. 
(E) fazer  adaptações,  criando  situações  que 
possibilitem  sua  participação  nas  aulas, 
garantindo as condições de segurança. 
 
36.  Nas  aulas  de  Educação  Física,  a  dimensão 
“saúde” deve ser trabalhada: 
(A) como ausência de doença. 
(B) tendo atletas de alto nível como modelos. 
(C) como  estilo  constante  e  permanente,  em 
função  do  desenvolvimento  do  prazer  pela 
atividade física. 
(D) não  deve  ser  trabalhada,  pois  não  é 
responsabilidade do professor de Educação 
Física. 
(E) como condição de vida que quase nenhuma 
pessoa tem, sendo assim, as crianças devem 
guardar isso para a vida adulta. 
 
37. Nas aulas de Educação Física, as diversas Danças 
de Salão: 
(A) não  devem  ser  ensinadas,  pois  não  são 
conteúdos escolares. 
(B) podem  ser  ensinadas,  pois  é  um  conteúdoda cultura corporal de movimento. 
(C) não devem  ser ensinadas, por não  fazerem 
parte  dos  currículos  dos  cursos  de 
graduação. 
(D) devem  ser  ensinadas,  tendo  em  vista  a 
apresentação  de  fim  de  ano  normalmente 
realizada nas escolas. 
(E) não devem ser ensinadas, pois devem fazer 
parte  de  algumas  atividades 
extracurriculares,  que  o  aluno  faça  desde 
que ele tenha condições de pagar por essas 
aulas. 
 
 
38. Em um planejamento de Educação Física escolar 
o  objetivo  específico  caracteriza‐se  pela 
determinação: 
(A) da  estratégia  que  será  utilizada  pelo 
professor. 
(B) da ação do professor no processo. 
(C) do  comportamento  do  aluno  no  final  do 
processo. 
(D) do comportamento de entrada do aluno no 
processo. 
(E) dos meios utilizados pelo professor. 
 
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39.  Ao  propormos  um  exercício  de  corrida  com 
pontos  de  referência,  como  a  corrida  de 
ziguezague, estamos prioritariamente educando 
o aluno pelo movimento com: 
(A) ajustamento ao meio líquido. 
(B) coordenação oculomanual. 
(C) ajustamento postural. 
(D) adaptação ao equilíbrio. 
(E) adaptação do deslocamento à distância. 
 
40.  Para  trabalhar  em  Educação  Física,  Esportes  e 
Lazer  com  Portadores  de  Necessidades 
Especiais, devemos saber com qual tipo de grau 
de  deficiência  estaremos  trabalhando.  Em 
relação  a  este  assunto  relacione  as  colunas 
abaixo: 
 
1. Tetraplegia. 
2. Diplegia. 
3. Triplegia. 
4. Hemiplegia. 
5. Hemipausia. 
 
Assinale a sequência correta: 
(A) 4, 2, 5, 3 e 1 
(B) 5, 1, 4, 2 e 3 
(C) 3, 1, 4, 5 e 2 
(D) 1, 3, 2, 5 e 4 
(E) 5, 3, 1, 4 e 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
01. Agente Fiscal de Rendas 
1 A 21 B 
2 C 22 D 
3 B 23 D 
4 A 24 E 
5 A 25 A 
6 B 26 C 
7 D 27 C 
8 A 28 A 
9 C 29 D 
10 D 30 C 
11 B 31 B 
12 D 32 D 
13 B 33 E 
14 B 34 C 
15 E 35 A 
16 E 36 C 
17 C 37 D 
18 B 38 A 
19 A 39 E 
20 E 40 A 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 04. Auxiliar de Serviços 
1 D 21 B 
2 D 22 D 
3 A 23 A 
4 E 24 B 
5 C 25 B 
6 C 26 C 
7 A 27 D 
8 A 28 A 
9 C 29 E 
10 B 30 C 
11 C 31 E 
12 E 32 C 
13 D 33 B 
14 C 34 C 
15 E 35 A 
16 C 36 D 
17 C 37 A 
18 B 38 E 
19 C 39 E 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
05. Coordenador Socioassistencial 
1 A 21 C 
2 C 22 A 
3 B 23 E 
4 A 24 D 
5 A 25 B 
6 B 26 C 
7 D 27 E 
8 A 28 C 
9 C 29 E 
10 D 30 A 
11 B 31 E 
12 A 32 C 
13 B 33 B 
14 E 34 D 
15 E 35 A 
16 B 36 D 
17 A 37 B 
18 D 38 C 
19 B 39 B 
20 A 40 E 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 06. Eletricista de Autos 
1 A 21 B 
2 C 22 A 
3 B 23 C 
4 A 24 E 
5 A 25 D 
6 B 26 E 
7 D 27 C 
8 A 28 B 
9 C 29 A 
10 D 30 C 
11 B 31 D 
12 A 32 D 
13 D 33 C 
14 B 34 A 
15 C 35 B 
16 A 36 E 
17 B 37 A 
18 B 38 C 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 07. Encadernador 
1 A 21 E 
2 C 22 A 
3 B 23 E 
4 A 24 C 
5 A 25 D 
6 B 26 A 
7 D 27 C 
8 A 28 D 
9 C 29 D 
10 D 30 B 
11 B 31 A 
12 A 32 E 
13 D 33 A 
14 B 34 B 
15 C 35 B 
16 A 36 C 
17 B 37 A 
18 B 38 E 
19 D 39 A 
20 A 40 E 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
08. Enfermeiro 
1 A 21 B 
2 C 22 B 
3 B 23 B 
4 A 24 C 
5 A 25 A 
6 B 26 C 
7 D 27 B 
8 A 28 C 
9 C 29 A 
10 D 30 B 
11 A 31 A 
12 B 32 B 
13 A 33 C 
14 A 34 B 
15 E 35 A 
16 D 36 E 
17 D 37 C 
18 A 38 D 
19 E 39 D 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 10. Médico Clínico Geral 
1 A 21 B 
2 C 22 D 
3 B 23 A 
4 E 24 E 
5 B 25 E 
6 D 26 C 
7 E 27 B 
8 A 28 D 
9 D 29 B 
10 C 30 C 
11 B 31 A 
12 A 32 E 
13 C 33 D 
14 E 34 D 
15 D 35 B 
16 A 36 D 
17 E 37 A 
18 E 38 A 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 11. Médico Dermatologista 
1 A 21 B 
2 C 22 D 
3 B 23 E 
4 E 24 D 
5 B 25 A 
6 D 26 D 
7 E 27 E 
8 A 28 C 
9 D 29 B 
10 C 30 B 
11 E 31 A 
12 A 32 D 
13 C 33 E 
14 B 34 B 
15 D 35 C 
16 C 36 D 
17 A 37 B 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 12. Médico Ginecologista-Obstetra 
1 A 21 A 
2 C 22 B 
3 B 23 D 
4 E 24 E 
5 B 25 C 
6 D 26 A 
7 E 27 E 
8 A 28 D 
9 D 29 B 
10 C 30 A 
11 C 31 C 
12 D 32 B 
13 A 33 A 
14 C 34 D 
15 B 35 A 
16 D 36 E 
17 C 37 C 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 17. Médico da Família 
1 A 21 D 
2 C 22 A 
3 B 23 A 
4 E 24 E 
5 B 25 C 
6 D 26 E 
7 E 27 E 
8 A 28 E 
9 D 29 B 
10 C 30 A 
11 B 31 E 
12 A 32 B 
13 C 33 B 
14 E 34 B 
15 B 35 D 
16 C 36 A 
17 D 37 B 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 19. Médico Urologista 
1 A 21 B 
2 C 22 E 
3 B 23 C 
4 E 24 B 
5 B 25 E 
6 D 26 C 
7 E 27 D 
8 A 28 D 
9 D 29 D 
10 C 30 B 
11 C 31 D 
12 D 32 B 
13 D 33 D 
14 D 34 D 
15 E 35 D 
16 B 36 A 
17 A 37 C 
18 D 38 E 
19 A 39 B 
20 B 40 D 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
20. Nutricionista 
1 A 21 A 
2 C 22 A 
3 B 23 E 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 D 
7 D 27 C 
8 A 28 E 
9 C 29 C 
10 D 30 D 
11 B 31 E 
12 C 32 D 
13 C 33 C 
14 E 34 D 
15 A 35 C 
16 E 36 D 
17 B 37 D 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 21. Prático de Serviços 
1 D 21 B 
2 D 22 D 
3 A 23 A 
4 E 24 B 
5 C 25 B 
6 C 26 C 
7 A 27 D 
8 A 28 A 
9 C 29 E 
10 B 30 C 
11 C 31 E 
12 E 32 C 
13 D 33 B 
14 C 34 C 
15 E 35 A 
16 C 36 D 
17 C 37 A 
18 B 38 E 
19 C 39 E 
20 C 40 D 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
22. Professor de Educação Infantil 
1 A 21 C 
2 C 22 B 
3 B 23 D 
4 A 24 D 
5 A 25 D 
6 B 26 D 
7 D 27 E 
8 A 28 D 
9 C 29 A 
10 D 30 D 
11 D 31 B 
12 B 32 C 
13 E 33 A 
14 D 34 B 
15 D 35 C 
16 A 36 B 
17 D 37 E 
18 C 38 C 
19 C 39 E 
20 B 40 D 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 23. Professor de Ensino Fundamental II 
Ciências 
1 A 21 C 
2 C 22 C 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 D 
7 D 27 C 
8 A 28 B 
9 C 29 B 
10 D 30 C 
11 D 31 C 
12 B 32 B 
13 C 33 C 
14 E 34 A 
15 C 35 B 
16 C 36 E 
17 E 37 C 
18 C 38 A 
19 C 39 A 
20 D 40 A 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 24. Professor de Ensino Fundamental II 
Educação física 
1 A 21 C 
2 C 22 C 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 C 
7 D 27 A 
8 A 28 E 
9 C 29 A 
10 D 30 A 
11 D 31 A 
12 B 32 A 
13 C 33 D 
14 E 34 B 
15 C 35 E 
16 C 36 C 
17 E 37 B 
18 C 38 C 
19 C 39 E 
20 D 40 B 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 25. Professor de Ensino Fundamental II 
Geografia 
1 A 21 C 
2 C 22 C 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 C 
7 D 27 C 
8 A 28 A 
9 C 29 B 
10 D 30 C 
11 D 31 A 
12 B 32 E 
13 C 33 A 
14 E 34 E 
15 C 35 C 
16 C 36 A 
17 E 37 E 
18 C 38 D 
19 C 39 B 
20 D 40 C 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 26. Professor de Ensino Fundamental II 
História 
1 A 21 C 
2 C 22 C 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 D 
7 D 27 C 
8 A 28 A 
9 C 29 C 
10 D 30 D 
11 D 31 E 
12 B 32 C 
13 C 33 E 
14 E 34 D 
15 C 35 A 
16 C 36 B 
17 E 37 B 
18 C 38 B 
19 C 39 B 
20 D 40 B 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 27. Professor de Ensino Fundamental II 
Inglês 
1 A 21 C 
2 C 22 C 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 A 
7 D 27 E 
8 A 28 A 
9 C 29 B 
10 D 30 B 
11 D 31 B 
12 B 32 C 
13 C 33 A 
14 E 34 D 
15 C 35 A 
16 C 36 B 
17 E 37 A 
18 C 38 C 
19 C 39 B 
20 D 40 E 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 28. Professor de Ensino Fundamental II 
Matemática 
1 A 21 C 
2 C 22 C 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 A 
7 D 27 B 
8 A 28 C 
9 C 29 E 
10 D 30 C 
11 D 31 A 
12 B 32 C 
13 C 33 A 
14 E 34 A 
15 C 35 B 
16 C 36 B 
17 E 37 E 
18 C 38 C 
19 C 39 A 
20 D 40 D 
 
 
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E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 29. Professor de Ensino Fundamental II 
Língua Portuguesa 
1 D 21 A 
2 B 22 D 
3 C 23 A 
4 E 24 C 
5 C 25 B 
6 C 26 B 
7 E 27 B 
8 C 28 A 
9 C 29 C 
10 D 30 B 
11 C 31 A 
12 C 32 D 
13 A 33 D 
14 A 34 D 
15 B 35 B 
16 A 36 C 
17 E 37 C 
18 C 38 C 
19 B 39 B 
20 B 40 A 
 
 
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TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 30. Serviçal I 
1 D 21 B 
2 D 22 D 
3 A 23 A 
4 E 24 B 
5 C 25 B 
6 C 26 C 
7 A 27 D 
8 A 28 A 
9 C 29 E 
10 B 30 C 
11 C 31 E 
12 E 32 C 
13 D 33 B 
14 C 34 C 
15 E 35 A 
16 C 36 D 
17 C 37 A 
18 B 38 E 
19 C 39 E 
20 C 40 D 
 
 
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TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 31. Técnico de Informática 
1 A 21 E 
2 C 22 A 
3 B 23 D 
4 A 24 C 
5 A 25 E 
6 B 26 D 
7 D 27 B 
8 A 28 E 
9 C 29 A 
10 D 30 C 
11 C 31 E 
12 D 32 C 
13 C 33 D 
14 D 34 B 
15 B 35 A 
16 D 36 D 
17 E 37 A 
18 C 38 A 
19 C 39 D 
20 D 40 D 
 
 
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TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 32. Técnico em Agrimensura 
1 A 21 B 
2 C 22 D 
3 B 23 A 
4 A 24 A 
5 A 25 C 
6 B 26 C 
7 D 27 A 
8 A 28 E 
9 C 29 C 
10 D 30 E 
11 E 31 A 
12 E 32 B 
13 D 33 D 
14 D 34 C 
15 B 35 E 
16 C 36 B 
17 D 37 C 
18 A 38 A 
19 E 39 A 
20 A 40 D 
 
 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 33. Técnico em Higiene Dental 
1 A 21 B 
2 C 22 C 
3 B 23 D 
4 A 24 A 
5 A 25 D 
6 B 26 B 
7 D 27 A 
8 A 28 D 
9 C 29 B 
10 D 30 B 
11 E 31 D 
12 A 32 E 
13 E 33 B 
14 C 34 A 
15 D 35 C 
16 A 36 C 
17 C 37 C 
18 D 38 B 
19 D 39 B 
20 B 40 C 
 
 
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E S T A D O D E S Ã O P A U L O 
 
 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
 34. Terapeuta Ocupacional 
1 A 21 D 
2 C 22 C 
3 B 23 D 
4 A 24 A 
5 A 25 B 
6 B 26 C 
7 D 27 B 
8 A 28 D 
9 C 29 E 
10 D 30 A 
11 B 31 A 
12 C 32 B 
13 B 33 B 
14 B 34 D 
15 D 35 A 
16 B 36 C 
17 C 37 A 
18 C 38 E 
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 GABARITO – CONCURSO PÚBLICO 2011 
 
35. Professor Adjunto de Educação Infantil 
1 A 21 C 
2 C 22 B 
3 B 23 D 
4 A 24 D 
5 A 25 D 
6 B 26 D 
7 D 27 E 
8 A 28 D 
9 C 29 A 
10 D 30 D 
11 D 31 B 
12 B 32 C 
13 E 33 A 
14 D 34 B 
15 D 35 C 
16 A 36 B 
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