Prova Pref. MagéRJ - FUNCAB - 2012 - para Professor I - Artes.pdf

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CARGO: PROFESSOR I – ARTES
FRASE PARA EXAME GRAFOTÉCNICO (TRANSCREVA NO QUADRO DE SEU CARTÃO DE RESPOSTAS)
“Deixe memórias agradáveis sobreviverem em tempos de tristeza.”
S36 V
ATENÇÃO: VERIFIQUE SE
CÓDIGO E PROVA DESTE
CADERNO DE QUESTÕES
CONFEREM COM O SEU
CARTÃO DE RESPOSTAS
PROVA
MANHÃ
1. Este contém questões de múltipla escolha, cada uma com 5 opções A, B,C, D e E.
2. Ao receber o material, verifique no seu nome, número de inscrição, data de nascimento,
cargo e prova. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão aceitas
reclamações posteriores.
3. Leia atentamente cada questão e assinale no a opção que responde corretamente a cada
uma delas. O será o único documento válido para a correção eletrônica. O
preenchimento do e a respectiva assinatura serão de inteira responsabilidade do
candidato. Não haverá substituição do , por erro do candidato.
4. Observe as seguintes recomendações relativas ao :
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou preta,
o espaço correspondente à letra a ser assinalada.
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do .
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com marcação de mais de
uma opção, e as emendadas ou rasuradas.
5. O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a presença
do coordenador local.
6. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 1 hora contada do seu efetivo
início, .
7. Você só poderá levar este caso permaneça na sala até 1 hora antes do término da prova.
8. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotação durante a prova neste e no
. Qualquer outro tipo de anotação será motivo de eliminação automática do candidato.
9. Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material, enquanto aguarda o horário
de início da prova.
10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue o
.
11. Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o . Não esqueça
seus pertences.
12. O será disponibilizado no site www.funcab.org, conforme estabelecido no
Cronograma.
Caderno de Questões
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
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sem levar este Caderno de Questões
Caderno de Questões
Caderno de Questões
Cartão de Respostas
Cartão de
Respostas
Cartão de Respostas
Gabarito Oficial da Prova Objetiva
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
BOA PROVA!
PREFEITURA MUNICIPAL DE
MAGÉ
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02
Leia o texto abaixo e responda às questões
propostas.
Tenho sempre certa inibição em tratar do tema
das crianças e de seu sofrimento. Temo cair no
sentimentalismo banal, que alimenta as piedosas
almas, burguesas ou não. Sei, pela própria
experiência, o quanto há de honrado e o quanto há de
hipocrisia nesse proclamado interesse pelos
menores abandonados. Devo confessar que sou
suspeito e nada imparcial ao tratar do tema, porque,
como milhares e milhares de outros brasileiros,
também fui um deles, em um tempo em que o mundo
era bem melhor.
Segunda-feira, reuniram-se fiéis e sacerdotes
de todas as crenças para lembrar os meninos mortos
há 13 anos no adro da igreja da Candelária. Centenas
de discursos, volumosos trabalhos acadêmicos,
milhares e milhares de trabalhos jornalísticos tentam
explicar esse drama social. Mas há poucos esforços
coerentes da sociedade a fim de resolvê-lo. A razão é
simples: o abandono dos menores é um assunto dos
pobres. E os pobres são pobres. Não se incluem entre
os bem nascidos. Se não são bem nascidos, o melhor
seria que não tivessem nascido, é o que muitos
pensam e proclamam. Parte-se da ideia de que a
pobreza deve ser eliminada no ventre, com o
ligamento de trompas, em nome da paternidade
responsável, quando não a esterilização mediante
agentes químicos misturados aos alimentos, doados
pelos países ricos às populações miseráveis.
Sabe-se que muitas mulheres foram esterilizadas
contra a própria vontade.
Se os meninos mortos na Candelária
tivessem sido eliminados no ventre, os que foram orar
em sua memória estariam dispensados desse
sacrifício. Se os chefes do PCC e dos outros
comandos não tivessem nascido, não estariam hoje
assaltando bancos, nem matando policiais. E
poderíamos seguir a mesma lógica, para afirmar que
se os policiais que mataram essas crianças não
tivessem nascido, elas não teriam morrido. Este pode
ser o raciocínio de grande parte da classe média − e
de muitos ricos. É uma posição de classe. Os pobres,
que pensam, embora muitos acreditem que não
contam com essa faculdade mental, pensam de outra
maneira.
Há muitos que vivem das crianças
abandonadas. São os que se ocupam delas, criando
e administrando organizações não governamentais,
os que escrevem livros e os que se elegem
prometendo resolver o problema. Só delas não se
ocupa, e como deveria ocupar, o Estado. O Estado
tem outras prioridades, como a de colocar mais
policiais nas ruas para caçar essas crianças quando
cometem crimes e eliminá-las de qualquer forma,
quando se tornam adultas e criminosas. Falta aos
LÍNGUA PORTUGUESA
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Na argumentação desenvolvida ao longo do texto, o
conteúdo do enunciado em: “É certo que se todas as
crianças pudessem só frequentar boas escolas e
passar o resto do tempo brincando felizes, seria
ótimo.” (parágrafo 5) deve ser visto como:
A) concessão a ponto de vista que contraria opinião
sustentada pelo autor.
B) tese sustentada pelo autor.
C) argumento orientado para a conclusão pretendida
pelo autor.
D) retificação de ponto de vista emitido na frase
anterior do texto.
E) conclusão do texto.
governantes o senso de realidade.
Acreditava-se, antigamente, que o trabalho
educava. É certo que se todas as crianças pudessem
só frequentar boas escolas e passar o resto do tempo
brincando felizes, seria ótimo. Mas impedir que os
adolescentes pobres possam trabalhar, e, da mesma
forma, exigir que os jovens tenham formação
universitária para ocupações simples, é empobrecer
o mundo e excluir milhões da sociedade econômica.
É agravar o conflito entre os ricos e os pobres, e
alimentar a guerra das ruas, que já começou e que irá
continuar, se o Estado não for reconstruído para
promover a justiça e a igualdade. De nada adiantarão
as preces pelas crianças mortas, e as farisaicas
expressões sentimentais pelas que irão morrer, se
cada um de nós não for capaz de ver, em cada menino
de rua, a face do próprio filho. E como não podemos
cuidar de todos, exigir do Estado que o faça.
(SANTAYANA, Mauro. JB: 26/07/2006)
Questão 01
Entre as estratégias argumentativas a seguir, aquela
de que se vale o autor para persuadir o leitor da
legitimidade da tese que defende é a seguinte:
A) re i te ração de um t ipo de rac ioc ín io
lógico-semântico.
B) apoio em dados estatísticos autorizados e
fidedignos.
C) recorrência a exemplo extraído de narrativa
literária.
D) apelo a argumento de autoridade na matéria.
E) testemunho pessoal de terceiros.
Questão 02
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03
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A alternativa em que, do ponto de vista semântico, há
evidente equívoco na substituição da preposição
empregada no texto pela locução prepositiva
indicada é:
A) “Sei, PELA própria experiência, o quanto há de
honrado e o quanto há de hipocrisia nesse
proclamado interesse [...]” / EM RAZÃO Da
B) “[...] reuniram-se fiéis e sacerdotes de todas as
crenças PARA lembrar os meninosmortos [...]” /
COM O INTUITO DE
C) “[...] a pobreza deve ser eliminada no ventre, COM
o ligamento de trompas [...]” / POR MEIO DE
D) “[...] muitas mulheres foram esterilizadas
CONTRA a própria vontade.” / AO ENCONTRO
DE
E) “Há mui tos que vivem DAS cr ianças
abandonadas.” / ÀS EXPENSAS Das
Questão 08
Formam substantivos de adjetivos, exprimindo a
noção de “estado ou qualidade de”, ambos os sufixos
destacados nas seguintes palavras do texto:
A) igual − sentiment
B) liga − esteriliza
C) sentimental − govern
D) pobr − hipocris
E) jornalíst − adolesc
dade al
mento ção
ismo ante
eza ia
ico ente
Questão 09
Altera-se o sentido fundamental de “[...] e alimentar a
guerra das ruas, que já começou e que irá continuar,
SE O ESTADO NÃO FOR RECONSTRUÍDO para
promover a justiça e a igualdade.” com a seguinte
redação da oração em destaque:
A) desde que o Estado não seja reconstruído.
B) salvo se o Estado for reconstruído.
C) a menos que o Estado seja reconstruído.
D) enquanto o Estado não for reconstruído.
E) caso o Estado não seja reconstruído.
Questão 07
A forma verbal que podia estar empregada entre
aspas, por sua conotação visivelmente irônica no
texto, encontra-se destacada em:
A) Não se INCLUEM entre os bem nascidos.
B) Os pobres, que PENSAM, embora muitos
acreditem que não contam com essa faculdade
mental, pensam de outra maneira.
C) São os que se OCUPAM delas, criando e
a d m i n i s t r a n d o o r g a n i z a ç õ e s n ã o
governamentais.
D) O Estado tem outras prioridades, como a de
colocar mais policiais nas ruas para CAÇAR
essas crianças.
E) Acreditava-se, antigamente, que o trabalho
EDUCAVA.
Questão 05
A alternativa em que o adjetivo é empregado pelo
autor, não para documentar objetivamente a
realidade, mas para fazer uma avaliação ou
valoração subjetiva, é:
A) menores abandonados (parágrafo 1)
B) agentes químicos (parágrafo 2)
C) adolescentes pobres (parágrafo 5)
D) formação universitária (parágrafo 5)
E) farisaicas expressões (parágrafo 5)
Questão 06
Em todas as alternativas a seguir leem-se
justificativas para o que foi enunciado anteriormente
no texto, EXCETO em:
A) “Temo cair no sentimentalismo banal, que
alimenta as piedosas almas, burguesas ou não.”
(parágrafo 1)
B) “[...] como milhares e milhares de outros
brasileiros, também fui um deles, em um tempo
em que o mundo era bem melhor.” (parágrafo 1)
C) “Centenas de discursos, volumosos trabalhos
acadêmicos, milhares e milhares de trabalhos
jornalísticos tentam explicar esse drama social.”
(parágrafo 2)
D) “[...] o abandono dos menores é um assunto dos
pobres.” (parágrafo 2)
E) “O Estado tem outras prioridades, como a de
colocar mais policiais nas ruas para caçar essas
crianças [...]” (parágrafo 4)
Questão 03
Os verbos auxiliares em destaque indicam que o
autor quer que se entenda o conteúdo das
proposições:
a) “[...] a pobreza DEVE ser eliminada no ventre,
com o ligamento de trompas [...]”
b) “Este PODE ser o raciocínio de grande parte da
classe média − e de muitos ricos”,
respectivamente, como:
A) duvidoso, necessário.
B) necessário, possível.
C) possível, certo.
D) certo, facultativo.
E) facultativo, duvidoso.
Questão 04
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04
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É facultativa, no português culto, a concordância
verbal documentada em:
A) “[...] o abandono dos menores é um assunto dos
pobres.” / são
B) “Se os meninos mortos na Candelária tivessem
sido eliminados no ventre [...]” / tivesse
C) “[...] como a de colocar mais policiais nas ruas
para caçar essas crianças [...]” / caçarem
D) “Falta aos governantes o senso de realidade.” /
Faltam
E) “De nada adiantarão as preces pelas crianças
mortas [...]” / adiantará
Questão 11
A substituição do complemento verbal por um
pronome átono que, na língua escrita culta, implica
infração a uma norma de regência é:
A) “[...] que alimenta as piedosas almas, burguesas
ou não.” / as alimenta
B) “[...] para lembrar os meninos mortos há 13 anos
no adro da igreja da Candelária.” / lembrar-lhes
C) “[...] para caçar essas crianças quando cometem
crimes.” / os cometem
D) “Falta aos governantes o senso de realidade.” /
Falta-lhes
E) “[...] se o Estado não for reconstruído para
promover a justiça e a igualdade [...]” /
promovê-las
Questão 12
Entre as mudanças de colocação do pronome átono
indicadas a seguir, aquela que nossas gramáticas
validam é:
A) “Mas há poucos esforços coerentes da sociedade
a fim de resolvê-lo.” / o resolver
B) “Só delas não se ocupa, e como deveria ocupar, o
Estado.” / ocupa-se
C) “[...] quando se tornam adultas e criminosas [...]” /
tornam-se
D) “Acreditava-se, antigamente, que o trabalho
educava.” / Se acreditava
E) “E como não podemos cuidar de todos, exigir do
Estado que o faça.” / faça-o
Questão 13
Ao fazer-se a substituição do complemento
destacado na passagem: “[...] doados pelos países
ricos ÀS POPULAÇÕES MISERÁVEIS”, mantém-se,
necessariamente, o acento grave no “A” em:
A) doados pelos países ricos do mundo as suas
populações miseráveis.
B) doados pelos países ricos a elas, populações
miseráveis do mundo.
C) doados pelos países ricos a toda população
miserável do mundo.
D) doados pelos países ricos a uma ou outra
população miserável daAmérica.
E) doados pelos países ricos a América e suas
populações miseráveis.
Questão 14
Em: “É certo que se todas as crianças pudessem só
frequentar boas escolas e passar o resto do tempo
brincando felizes, seria ótimo.”, é perfeitamente
admissível, segundo as normas de pontuação em
vigor, além da vírgula usada no original, a vírgula
sugerida na alternativa:
A) É certo [,] que se todas as crianças.
B) É certo que [,] se todas as crianças.
C) se todas as crianças [,] pudessem só frequentar.
D) pudessem só frequentar boas escolas [,] e passar
o resto do tempo.
E) pudessem só frequentar boas escolas e [,] passar
o resto do tempo.
Questão 15
Na conversão da voz passiva analítica em passiva
pronominal, ou vice-versa, falta a necessária
correspondência temporal entre os verbos na
seguinte alternativa:
A) “Não se incluem entre os bem nascidos.”
Não são incluídos entre os bem nascidos
B) “[...] a pobreza deve ser eliminada no ventre [...]”
a pobreza se deve eliminar no ventre
C) “Sabe-se que mui tas mulheres foram
esterilizadas [...]”
Sabe-se que se esterilizaram muitas mulheres
D) “Se os meninos mortos na Candelária tivessem
sido eliminados no ventre [...]”
Se se tivessem eliminado no ventre os meninos
mortos na Candelária
E) “[...] os que se elegem prometendo resolver o
problema [...]”
os que foram eleitos prometendo resolver o
problema
Questão 10
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Questão 21
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Podem-se citar três tendências nas quais se
manifesta a pedagogia progressista. São elas, as
tendências:
A) tradic ional , renovada progressiv ista e
renovada não diretiva.
B) renovada não diretiva, libertadora e libertária.
C) libertária, tradicional e renovada.
D) libertadora, libertária e crítico-social dos
conteúdos.
E) crít ico-social dos conteúdos, l iberal e
renovada progressivista.
Segundo a Lei Orgânica Municipal de Magé, a
competência para sustar os atos normativos do Poder
Executivo que exorbitem do poder regulamentar é:
A) da Câmara Municipal.
B) do Chefe do Poder Executivo municipal.
C) do Governador.
D) daAssembleia Legislativa.
E) do Tribunal de Contas do Município.
Questão 19
No que tange à Lei Orgânica Municipal de Magé, a
competência para prover e extinguir os cargos, os
empregos e as funções públicas municipais, na forma
da lei, é:
A) daAssembleia Legislativa.
B) do Prefeito.
C) do Ministério Público.
D) da Câmara Municipal.
E) dos Vereadores.
Questão 20
No que tange às suas relações internacionais, a
República Federativa do Brasilrege-se pelo seguinte
princípio:
A) da publicidade.
B) da efetividade.
C) da eficiência.
D) da impessoalidade.
E) da não intervenção.
Questão 16
“Consiste em uma consulta posterior sobre
determinado ato governamental para ratificá-lo,
conceder-lhe eficácia ou, ainda, para retirar-lhe a
eficácia.”Aassertiva acima reflete o conceito de:
A) cassação.
B) renúncia.
C) referendo.
D) prescrição.
E) plebiscito.
Questão 17
Segundo a Constituição Federal, assinale a
alternativa correta.
A) O prazo de validade do concurso público será de
até um ano, não sendo admitida a sua
prorrogação.
B) É vedado ao servidor público civil o direito à livre
associação sindical.
C) É vedada a acumulação remunerada de cargos
públicos em qualquer hipótese.
D) Os cargos, empregos e funções públicas são
acessíveis aos brasileiros que preencham os
requisitos estabelecidos em lei, assim como aos
estrangeiros, na forma da lei.
E) As funções de con f iança , exe rc idas
exclusivamente por servidores ocupantes de
cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem
preenchidos por servidores de carreira nos casos,
condições e percentuais mínimos previstos em lei,
destinam-se às atribuições de chefia e
assessoramento, mas não à atribuição de
direção.
Questão 18
NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL
Questão 22
Sobre os métodos de ensino, NÃO é correto afirmar:
A) São determinados pela relação objetivo
conteúdo.
B) Impl icam uma sucessão p lane jada e
sistematizada de ações.
C) Não há interdependência mútua entre os
conteúdos, objetivos e métodos.
D) Requerem a utilização de meios.
E) Estão orientados para objetivos.
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Questão 25
A avaliação articulada com a prática de uma
pedagogia cr í t ica, compromet ida com o
desenvolvimento do aluno, enxerga o erro como:
A) indicador da ausência de conhecimento.
B) percurso da construção do conhecimento.
C) explicação para o fracasso ou sucesso
escolar.
D) indicador dos saberes docentes.
E) instrumento de classificação.
Questão 23
A proposição de que ensinar significa provocar um
desequilíbrio no organismo (mente) da criança para
que ela, procurando o reequilíbrio, se reestruture
cognitivamente e aprenda, pertence à teoria de:
A) Wallon.
B) Ausubel.
C) Rogers.
D) Thorndike.
E) Piaget.
Questão 24
Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da
consideração das exigências da realidade social,
assegurar a unidade e a coerência da ação docente,
facilitar a preparação das aulas, explicitar princípios,
diretrizes e procedimentos , são
funções:
A) da metodologia de ensino.
B) da formação do professor.
C) do processo de aprendizagem.
D) da formação político-didática.
E) do planejamento escolar.
(Libâneo, 1994)
De acordo com a psicogenética walloniana, o estágio
que possui como um dos marcos fundamentais o
desenvolvimento da função simbólica e da linguagem
é o:
A) sensório-motor e projetivo.
B) categorial.
C) impulsivo-emocional.
D) da adolescência.
E) das operações formais.
Questão 26
Questão 27
De acordo com Saviani (2008, p. 432) em História das
ideias pedagógicas no Brasil, o “aprender a aprender”
“significava a capacidade de buscar conhecimentos
por si mesmo, de se adaptar a uma sociedade
entendida como um organismo onde cada indivíduo
tinha um lugar.” Na situação atual, o “aprender a
aprender” está muito vinculado à necessidade de
constante atualização exigida pela sociedade para
ampliar a esfera da empregabilidade. Esta
ressignificação está vinculada ao conceito:
A) crítico-reprodutivista.
B) histórico-crítico.
C) contra-hegemônico.
D) neoescolanovista.
E) crítico-social dos conteúdos.
Marque a alternativa abaixo que NÃO está de acordo
com a LDB no que se refere ao currículo da Educação
Básica:
A) Os conteúdos referentes à história e cultura
afro-brasi leira e dos povos indígenas
brasileiros serão ministrados no âmbito de
todo o cu r r í cu lo esco la r do Ens ino
Fundamental e Médio, em específico na área
de história brasileira.
B) Na parte diversificada do currículo será
incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta
série, o ensino de pelo menos uma língua
estrangeira moderna, cuja escolha ficará a
cargo da comunidade escolar, dentro das
possibilidades da instituição.
C) Os currículos do Ensino Fundamental e
Médio devem ter uma base nacional comum, a
ser complementada, em cada sistema de
ensino e estabelecimento escolar, por uma
p a r t e d i v e r s i f i c a d a , e x i g i d a p e l a s
caracter ís t icas reg ionais e loca is da
sociedade, da cultura, da economia e da
clientela.
D) O s c u r r í c u l o s d e v e m a b r a n g e r ,
obr igator iamente, o estudo da l íngua
portuguesa e da matemática, o conhecimento
do mundo físico e natural e da realidade social e
política, especialmente do Brasil.
E) O ensino da arte, especialmente em suas
e x p r e s s õ e s r e g i o n a i s , c o n s t i t u i r á
componente curr icular obr igatór io nos
diversos níveis da educação básica, de forma a
promover o desenvolvimento cultural dos
alunos.
Questão 28
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07
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
De acordo com Luckesi (1998, p. 75, 76), a escola
opera com verificação e não com avaliação da
aprendizagem. Indique a alternativa que melhor
define o processo de verificar segundo o autor:
A) A verificação, diferentemente da avaliação,
envolve um ato que ultrapassa a obtenção de
configuração do objeto, exigindo decisão do
que fazer ante ou com ele.
B) A dinâmica do ato de verificar não se encerra
com a obtenção do dado ou informação que
se busca, isto é, “vê-se” ou “não se vê”
alguma coisa. Por si, a verificação implica que o
sujeito retire dela consequências novas e
significativas.
C) O objetivo primeiro da verif icação do
aproveitamento escolar não será a aprovação
ou a reprovação do educando, mas o
direcionamento da aprendizagem e seu
consequente desenvolvimento.
D) O ato de verificar não se encerra na
configuração do valor ou qualidade atribuídos
ao objeto em questão, exigindo uma tomada
de posição favorável ou desfavorável ao
objeto de avaliação, com uma consequente
decisão de ação.
E) O processo de verificar configura-se pela
observação, obtenção, análise e síntese dos
dados ou informações que delimitam o objeto
ou ato com o qual se está trabalhando.
Questão 30
Questão 29
Marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
Para que a escola cumpra sua função social, são
necessárias ações como:
( ) conceber a escola como transmissora do
conhecimento já sistematizado.
( ) considerar as práticas econômica, política,
social, cultural, ética ou moral da sociedade.
( ) promover a identidade cultural do aluno,
inserindo-o no mundo em que vive.
( ) diferenciar as práticas pedagógicas da
escola dos conflitos sociais dos estudantes.
( ) auxiliar o aluno a ver e pensar a sociedade de
forma distanciada e fragmentada.
Asequência correta é:
A) V, F, F, V, V.
B) V, F, V, F, F.
C) F, F, V, F, F.
D) F, V, V, F, F.
E) F, V, F, V, V.
Considerado um dos artistas mais importantes do
século XIX, suas obras influenciaram precursores do
Impressionismo em virtude da pureza de sua
abordagem. A esta sua liberação das associações
literárias tradicionais, cômicas ou moralistas, com a
pintura, deve-se ao fato de ser considerado um dos
fundadores da arte moderna. Entre as principais
pinturas desse francês, destacam-se os quadros
“Almoço na Relva” (um escândalo para a época,
trazia dois homens vestidos e uma mulher nua) e
“Olympia” (o retrato de uma jovem prostituta nua),
ambos memoráveis e muito polêmicos, e “O tocador
de Pífaro”, uma de suas obras-primas. A que pintor o
texto faz referência?
A) Édouard Manet.
B) Marc Chagall.
C) Claude Monet.
D) Auguste Renoir.
E) Edgar Degas.
Questão 31
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Questão 32
“Chamadapor alguns de arte instintiva, esse é um
gênero das artes plásticas criada por artistas que
rejeitam ou não têm uma formação na área das artes.
A estética dessa arte pode ser definida como sem
compromisso com a arte real, pois mistura cores
(geralmente saturadas e brilhantes), sem estudo
detalhado de combinações, e as linhas possuem
traços sempre figurativos e bidimensionais. A visão
normalmente é uma visão ingênua do mundo.
Críticos dizem que, em termos gerais, é concebida
por artistas que pintam com a alma, diferente da arte
desenvolvida por artistas acadêmicos, que pintam
apenas com o cérebro, não expressando sentimento.
Seu reconhecimento começou com a exibição dos
trabalhos do pintor Henri Rousseau em 1886, em
Paris.
No Brasil, alguns dos principais representantes são
Heitor dos Prazeres, Lia Mittarakis, Cardosinho,
Miranda e Iracema, além de contemporâneos como
Ivonaldo, Lourdes de Deus, Menezes de Souza,
Oberdan e Zeny”.
Aque estilo artístico o texto se refere?
A) PopArte.
B) Surrealismo.
C) Arte Naïf.
D) ExpressionismoAbstrato.
E) Arte Povera.
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Questão 33
Na Seleção Oficial do último Festival de Cinema de
Berlim, o premiado cineasta alemão Wim Wenders
exibiu pela primeira vez o seu novo filme. Já
p r é - s e l e c i o n a d o p a r a o O s c a r , s e u
filme/documentário/musical em 3D é pautado na vida
e na obra de uma das mais importantes dançarinas
do século XXI. Conhecida principalmente por contar
histórias enquanto dançava, suas coreografias eram
baseadas em suas experiências de vida e nas
experiências dos bailarinos e feitas conjuntamente.
Quem é a dançarina que deu origem ao filme?
A) Martha Graham.
B) Pina Bausch.
C) Isadora Duncan.
D) Nadja Benaissa.
E) Ute Lemper.
A Semana de Arte Moderna, também chamada de
Semana de 22, ocorreu em São Paulo no ano de
1922. Seu objetivo era renovar o ambiente artístico e
cultural da cidade com “a perfeita demonstração do
que há em nosso meio em escultura, arquitetura,
música e literatura sob o ponto de vista
rigorosamente atual”, como informava o Correio
Paulistano, em 29 de janeiro de 1922. O evento
marcou época ao apresentar novas ideias e
conceitos artísticos, gerando grande influência nos
manifestos e movimentos que se desenvolveram
logo em seguida. Na década de 1920, pode-se
destacar, EXCETO:
A) Movimento Tropicalista.
B) ManifestoAntropofágico.
C) Movimento Pau-Brasil.
D) Manifesto Regionalista.
E) Manifesto do Verde-Amarelismo ou da Escola da
Anta.
Questão 34
“Comprei incontinente uma porção de tintas, e a festa
começou”. Essa frase faz parte dos depoimentos de
um dos maiores expoentes da pintura moderna
brasileira, que teve imprescindível papel na Semana
de Arte Moderna de 1922, com 22 trabalhos. Entre
suas obras de maior importância, destacam-se
‘A mulher de cabelos verdes’ e ‘O homem amarelo’. A
que artista o texto alude?
A) Mário deAndrade.
B) Oswald deAndrade.
C) Tarsila doAmaral.
D) Anita Malfatti.
E) Menotti Del Picchia.
Questão 35
Um dos mais importantes teatrólogos brasileiros,
Augusto Boal, elaborou um método teatral cujos
objetivos principais eram promover a democratização
dos meios de produção teatral, o acesso das
camadas sociais menos favorecidas e a
transformação da realidade por meio do diálogo e do
teatro. Ele partia do princípio de que a linguagem
teatral era a linguagem humana usada por todas as
pessoas no cotidiano; assim, todos poderiam
desenvolvê-la e fazer teatro. Ao mesmo tempo, trazia
toda uma nova técnica para a preparação do ator,
estabelecendo uma comunicação direta, ativa e
propositiva entre espectadores e atores. Qual é este
método?
A) Teatro de Títeres.
B) Teatro do Oprimido.
C) Teatro doAbsurdo.
D) TeatroAntropológico.
E) Teatro Dialético.
Questão 36
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09
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Existem várias teorias sobre a origem do teatro. A
palavra ‘teatro’, e o conceito de teatro, como algo
independente da religião, só surgiram na Grécia de
Pisístrato (560-510 a.C.), tirano ateniense que
estabeleceu uma dinâmica de produção para a
tragédia e que possibilitou o desenvolvimento das
especificidades dessa modalidade dramática. As
representações mais conhecidas e a primeira
teorização sobre teatro vieram dos antigos gregos, e
a primeira obra escrita de que se tem notícia é:
A) , deAristóteles.
B) , de Platão.
C) , de Sófocles.
D) , de Eurípides.
E) , de Ésquilo.
Poética
Banquete
Édipo Rei
Medeia
Oresteia
Questão 39
Questão 40
Formada em 1912 pelo pintor canadense
Percy Wyndham Lewis e pelo escritor americano
Ezra Pound, esta teoria estético-artística de
vanguarda inglesa (no campo das artes plásticas e da
literatura), tem como principal característica a
representação da realidade a partir de um ponto do
qual emanavam todas as formas plásticas. Esse
movimento procura ser o espelho pictórico do mundo
industrializado, utilizando, tanto na pintura como na
escultura, uma linguagem dinâmica que traduz
sensações de atividade e de movimento. A
representação das figuras e dos objetos é levada
quase à abstração, possibilitando uma maior
liberdade formal, a partir de uma estrutura formada
por linhas curvas ou retas, quebradas e angulosas,
que transmitem uma ideia de turbilhão. A que
movimento a descrição se refere?
A) Futurismo.
B) Cubismo.
C) Dadaísmo.
D) Vorticismo.
E) Fauvismo.
Questão 37
Entre os principais métodos de produzir teatro, um
deles modificou toda uma perspectiva de se pensar a
atuação cênica. Seu fundador alegava que o teatro
devia recuperar sua “pobreza”, despindo-se do
desnecessário. Segundo ele, os figurinos, os
cenários, a música, os efeitos de luz, e até mesmo, o
texto dramático são acessórios dispensáveis. Mas
não o ator. Sua meta era criar o “ator Santo”, que se
revela por inteiro, sendo capaz de expressar, por
meio do som e do movimento, os impulsos que estão
no limite do sonho e da realidade. O ator brasileiro
Cacá Carvalho, que fez parte de uma Companhia de
Teatro que levava seu nome, disse: “É a origem do
teatro na sua essência, num mundo onde a
massificação é preponderante. Onde cada
espectador seja um indivíduo com uma visão própria
sobre o espetáculo, e não uma plateia uniforme.”
Como se chamou o fundador desse método?
A) Constantin Stanislavski.
B) Bertold Brecht.
C) AntoninArtaud.
D) Amir Haddad.
E) Jerzy Grotowski.
Questão 38
Márcia X foi uma das mais importantes artistas
plásticas brasileiras contemporâneas. Suas obras
eram sempre marcadas pela relação sexo/infância, e
ela se utilizava de objetos eróticos, brinquedos
infantis e objetos religiosos para dar asas à sua
imaginação. Nelas, objetos pornográficos eram
transformados em brinquedos infantis, e estes, em
objetos eróticos. O movimento em suas peças
evidencia a percepção do objeto como um corpo vivo.
Sua perspectiva é subjetiva, o que confere a sua obra
um caráter quase autobiográfico. Muitas vezes
incompreendida, Márcia X destacou-se nos últimos
20 anos como uma grande batalhadora pela arte
contemporânea experimental no país. Em abril de
2006, sua obra “Desenhando com terços”
(apresentada pela primeira vez em 2000) foi retirada
da exposição “Erótica – Os sentidos da arte”,
promovida pelo Centro Cultural Banco do Brasil, após
denúncia de um empresário, por entender que a obra
ofende o Catolicismo. Qual era o principal ramo de
atuação da artista?
A) Pintura.
B) Escultura.
C) Desenho.
D)
E) Fotografia.
Performance.
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FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
A , um dos grandes
contribuidores do que se chama de “teatro moderno”,
desenvolveu-se na Itália, na segunda metade do
século XVI e nos séculos seguintes, difundiu-sepela
Europa. Era um teatro pautado na improvisação e no
uso de máscaras e personagens estereotipados, que
não se preocupava com o conteúdo do texto, mas
com aspectos, como personagens com a perspectiva
simétrica das falas, a comicidade e as possibilidades
de mudanças, ao longo das apresentações, e com
danças e músicas. Das principais características da
, pode-se citar, EXCETO:
A) A dramaturgia nascia da representação dos
atores, e eles tinham uma intensa preparação
vocal, corporal e musical para fazerem
personagens fixos, os quais interpretariam pelo
resto da vida, porém com as mudanças que o
improviso em cima de um roteiro causa.
B) Os atores que interpretavam os personagens
(enamorados), sempre usavam
máscaras por causa da forte proibição social, que
se sobrepunha aos propósitos humorísticos. Isso
se devia ao fato de os italianos vestirem atores
homens com roupas femininas e com perucas.
Todos os outros personagens eram interpretados
sem máscaras.
C) É um gênero antinaturalista, já que a busca
consistia, justamente, em uma linguagem
puramente teatral.
D) Em sua fase mais difundida, as peça da
eram formadas de três atos
ligados entre si, por danças e cantos.
E) Por ser um gênero de origens populares, a
, por muito tempo, não dispôs
de espaços próprios para os espetáculos. Deste
modo, os artistas improvisavam palcos em praças
públicas para as apresentações.
Commedia Del l 'Arte
Commedia Dell'Arte
innamorati
Commedia Dell'Arte
Commedia Dell'Arte
Questão 42Questão 41
A arte concreta deve ser compreendida como parte
do movimento abstracionista moderno, com raízes
em experiências, como a do grupo [O Estilo],
criado em 1917, na Holanda. O termo arte concreta é
u s a d o p e l o a r t i s t a p l á s t i c o h o l a n d ê s
Theo van Doesburg (1883-1931), que participa do
grupo e revista homônimos fundados em 1930, em
Paris. No texto de introdução do primeiro número da
revista , ele pontua o que seria a base
da pintura concreta. Dos conceitos bases, pode-se
afirmar, EXCETO:
A) O quadro deve ser inteiramente construído com
elementos puramente plásticos, isto é, planos e
cores. Um elemento pictural só significa a
‘si próprio’ e, consequentemente, o quadro não
tem outra significação que ‘ele mesmo’.
B) A construção do quadro, assim como seus
elementos, deve ser simples e controlável
visualmente.
C) A técnica deve ser mecânica, isto é, exata,
anti-impressionista.
D) Nas obras, deve haver um esforço pela clareza
absoluta.
E) A expressão de sentimentos, o lirismo, a
subjetividade e o sensualismo são características
básicas para a construção da obra de arte.
De Stijl
Arte Concreta
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FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Considerada a primeira manifestação artística de que
se tem registro, a arte rupestre situa-se na
Pré-História, um período que tem início há cerca de
dois milhões de anos estendendo-se até,
aproximadamente, 8.000 a.C. Considera-se que,
nesse período, o homem deu o mais significativo
passo na produção artística consciente, como
resultado de uma necessidade espiritual. Para o
desenvolvimento dessas habilidades, ele aprimora
uma observação cuidada da natureza envolvente e
uma percepção de que é possível a reprodução do
mundo visível por meio de um novo método. Esse
método implica a captação da realidade e, no caso da
p i n t u r a e d o r e l e v o , a p a s s a g e m d a
tridimensionalidade para um plano bidimensional que
resulta, inicialmente, em representações de grande
naturalismo e realismo. Esse período, popularmente
chamado de Idade da Pedra Lascada, é denominado:
A) Neolítico.
B) Triássico.
C) Paleolítico Superior.
D) Mesolítico.
E) Cenozoico.
Questão 43
A Música Barroca é toda música ocidental
correlacionada com a época cultural homônima na
Europa, que vai desde o surgimento da ópera, por
Claudio Monteverdi no século XVII, até a morte de
Johann Sebastian Bach, em 1750. Trata-se de uma
das épocas musicais de maior extensão e
provavelmente também, a mais influente. Dentre as
particularidades do movimento Barroco, pode-se
citar, EXCETO:
A) Seus acordes têm uma ordem hierárquica em
suas progressões tonais, tanto funcional como
cadencial que define sua tonalidade progressiva.
B) , uma passagem virtuosística,
frequentemente baseada em temas expressos
anteriormente na obra, na qual o solista tem
oportunidade de mostrar sua técnica. Inicialmente
era executada de improviso e sempre no final de
um movimento em um concerto e terminava com
um trinado, indicando a reentrada para a
orquestra.
C) utilizadas. Técnica amplamente
difundida no período e que envolvia o uso de
notas pontuadas que eram usadas para substituir
notas não pontuadas, dentro de um mesmo tempo
que alternavam entre duração de valores longos e
curtos.
D) Era predominantemente monofônica, monódica,
não acompanhada, ou acompanhada apenas
pela repetição da voz principal com o ,
com o ritmo livre e não medido.
E) A harmonia era acompanhada e definida pelo
contínuo, criando uma necessidade de o
intérprete ser um virtuoso na arte do período
para não deixar a musicalidade se desviar do
aspecto tonal da época, já que o quase
nunca era escrito.
Cadenza
Notes inégales
organum
basso
basso
Questão 44
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“É o sinal que indica a elevação de um semitom da
nota que está à sua direita”. Segundo o estudo de
teoria musical, a explicação define o conceito de:
A) sustenido.
B) compasso.
C) bemol.
D) solfejo.
E) contratempo.
Questão 47
O termo Sinfonia designa um tipo de composição
musical, escrito para orquestra. As sinfonias
clássicas são, geralmente, compostas por quatro
movimentos. A sinfonia pode também incluir peças
p a r a v o z , c o r o o u i n s t r u m e n t o s e m
acompanhamento. De acordo com a estrutura
clássica da sinfonia, a composição composta por
‘ ’, em que o tempo
é moderadamente rápido, fica em qual dos
movimentos da sinfonia?
A) Primeiro movimento.
B) .
C) Segundo movimento.
D) Sonata.
E) Terceiro movimento.
minueto e trio ou por scherzo e trio
Ouverture
Questão 48
Questão 45
Considerando a grande diversidade de tribos
indígenas no Brasil, pode-se dizer que, em conjunto,
elas se destacam na arte da cerâmica, do trançado e
de enfeites no corpo. Mas o ponto alto da arte
indígena são os trançados, indispensáveis ao
transporte de caça, da pesca, de frutas, para a
construção do arcabouço e da cobertura da casa e
para a confecção de armadilhas. Entre os exemplos
de manifestações artísticas indígenas, podem-se
citar, EXCETO:
A) os barcos e os remos dos Karajá.
B) os objetos trançados dos Baniwa.
C) as estacas de cavar e as pás de virar biju dos
índios do Xingu.
D) as peças de cerâmica Marajoara, com pinturas de
animais e deuses.
E) as bonecas de cabaça dos Caiapó.
Reconhecido internacionalmente como um dos mais
importantes artistas brasileiros contemporâneos, ele
cria os objetos e as instalações que acoplam
diretamente o visor em uma experiência sensorial
completa. Situando-se na transição da arte brasileira
entre a produção neoconcretista do início dos anos
1960 e a de sua própria geração, já influenciada pelas
propostas da arte conceitual, instalações e
, suas obras dialogam não só com as
questões poéticas e sociais específicas do Brasil,
mas também com um cenário maior, discutindo os
problemas gerais da estética e do objeto artístico.
Entre suas inúmeras exposições ao redor do mundo,
em 2008 ganhou o
, concedido pelo Ministério de Cultura da
Espanha e, ainda em 2008, ganhou mostra na
em Londres, onde expõe obras e
instalações com caráter político que foram expostas
até janeiro de 2009. No mesmo ano de 2009, é
lançado um longa-metragem sobre a obra que leva o
seu nome, com direção de Gustavo Moura. A que
artista plástico o texto faz referência?A) Vik Muniz.
B) Cildo Meireles.
C) Waltércio Caldas.
D) Romero Brito.
E) Amílcar de Castro.
performances
Prêmio Velázquez de las Artes
Plásticas
Tate Gallery
Questão 46
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13
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Patrimônios Históricos podem ser definidos como um
bem material, natural ou imóvel que possuem
significado e importância artística, cultural, religiosa,
documental ou estética para a sociedade. Esses
patrimônios foram construídos ou produzidos pelas
sociedades passadas, razão pela qual representam
uma importante fonte de pesquisa e preservação
cultural. Mundialmente, a UNESCO (Organização
das Nações Unidas para a Cultura, Ciência e
Educação) é o órgão responsável pela definição de
regras e proteção do patrimônio histórico e cultural da
humanidade. No Brasil, existe o IPHAN (Instituto do
Patrimônio Histórico eArtístico Nacional). Esse órgão
atua, no Brasil, na gestão, proteção e preservação do
patrimônio histórico e artístico. De acordo com os
dados do IPHAN, em qual alternativa os itens NÃO
são patrimônios históricos brasileiros?
A) Forte de São Lourenço, Igreja Matriz de São
Bartolomeu, Casa de CastroAlves.
B) Igreja de Nossa Senhora da Barroquinha,
Hospício de Nossa Senhora da Boa Viagem,
Solar do Conde de Subaé.
C) Mosteiro dos Jerônimos, Sítios de Arte Rupestre
do Vale do Côa, Centro Histórico de Angra do
Heroísmo.
D) Igreja dos Reis Magos, Convento e Igreja de
Nossa Senhora da Penha, Casa e Chácara do
Barão de Monjardim.
E) Casa Modernista à Rua Itápolis, Casa do Sítio
Tatuapé, Igreja de Nossa Senhora do Rosário dos
Homens Pretos.
Questão 50
O teatro é uma arte em que um ator, ou conjunto de
atores, interpreta uma história ou atividades, com
auxílio de dramaturgos, diretores e técnicos, que têm
como objetivo apresentar uma situação e despertar
sentimentos no público. Toda reflexão que tenha o
drama como objeto precisa apoiar-se numa tríade
teatral: quem vê, o que se vê, e o imaginado.
Acerca dos elementos do teatro e da cena, qual dos
conceitos seguintes está definido de forma
INCORRETA?
A) Proscênio: parte anterior do palco, que avança
desde a boca de cena até o fosso da orquestra,
cobrindo-o em raros casos, quando assim o exige
a cenografia, e então constituindo o falso
proscênio.
B) Rompimento: faixa de pano ou de papel, montada
ou não sobre caixilhos, para evitar que se veja o
urdimento quando não há teto.
C) Rotunda: panos de fundo, geralmente em veludo
ou flanela, que circunscreve toda a cena,
dispensando rompimentos e bastidores. A
rotunda pode exibir elementos de paisagem etc.,
sendo movida lateralmente por meio de tambores
verticais. Também se chama cortina de fundo.
D) Gambiarra: caixa de luzes, horizontal, suspensa
entre bambolinas e fora das vistas do público,
para a iluminação do palco de cima para baixo,
complementando ou reforçando as luzes dos
projetores. Também se dá esse nome à vara de
projetores.
E) Urdimento: parte superior da caixa do teatro,
guarnecida de forte e firme madeiramento ao qual
se fixam roldanas, moitões, gornos, ganchos e
outros dispositivos mecânicos para o trabalho das
manobras.
Questão 49
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F01 - AGENTE DE OBRAS
PÚBLICAS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A C A D E D A B E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D E A E A B D C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A C C B D A D B E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F02 - AGENTE DE SERVIÇOS
GERAIS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A C A D E D A B E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D E A E A B D C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A C C B D A D B E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F03 - AUX. DE SERV. GERAIS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B C A D C A E D B C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C B A D A C E E B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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 Questão com Alteração
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F04 - GARI
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B C D D B D E C A E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E E D C D E C D B B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D B B C A D C D A E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F05 - MERENDEIRA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B A E C D B C A B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C A D E A B C C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D D B C C E A B A D
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F06 - PINTOR
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B C D D B D E C A E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E E D C D E C D B B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D B B C A D C D A E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo:Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F07 - PORTEIRO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B C A D C A E D B C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C B A D A C E E B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B C B A E C C D B E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F08 - ZELADOR (VIGIA)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B A C A D E D A B E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D E A E A B D C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A C C B D A D B E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F09 - AGENTE DE TRÂNSITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D E B A C B E A C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C C B B A B E C A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B A D A D B E C E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F10 - ELETRICISTA DE
AUTOMÓVEL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A B B E C B C B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D D A A B D C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A D E A A D A B C
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
F11 - GUARDA AMBIENTAL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B C D C B A E A E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D A * E A E E C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C C E C C E D D D E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
F12 - GUARDA MUNICIPAL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B C B A D D A E C E
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D A E D A C E B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D E D A C C D * B B
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS
F13 - MOTORISTA I
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D E B A C B E A C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C C B B A B E C A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C A C E B C E B D
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADM PÚBLICA INFORMÁTICA BÁSICA CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
M01 - AGENTE
ADMINISTRATIVO I
01 0203 0405 0607 0809101112131415
C D A E C A A E B C B D D A E
16 17 18 19 20
B C E A D
21 22 23 24 25
B D E A C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A A A B D B E C D C B A * A
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADM PÚBLICA INFORMÁTICA BÁSICA CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
M02 - ESTIMULADORA
01 0203 0405 0607 0809101112131415
E C C C A B A E B A D D E B D
16 17 18 19 20
B C D A E
21 22 23 24 25
A D C E B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A C E E C B B D B B A * B C D
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESAA NOÇÕPES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BÁSICA
CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS
M03 - INSPETOR DE ALUNO
010203040506070809101112131415
E * D C D A E D C A E B D E *
16 17 18 19 20
E C B D A
21 22 23 24 25
E A B C D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E D E D C B C A A C C D A B D
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADM PUBMUNICIPAL
CONHECIENTOS BÁSICOS DE
SAÚDE PÚBLICA
CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS
M04 - TÉCNICO DE
ENFERMAGEM
010203040506070809101112131415
D B D C E A B C E B D A C D B
16 17 1819 20
B C D C E
21 22 23 24 25
D C A B E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E C A E B C B D A E E A C D E
 Questão com Alteração
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADM PÚBLICA INFORMÁTICA BÁSICA CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
M05 - TOPÓGRAFO I
01 0203 0405 0607 0809101112131415
C D A E C A A E B C B D D A E
16 17 18 19 20
B C E A D
21 22 23 24 25
B D E A C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B D C A B E A D C A B E E D
 Questão com Alteração
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADM PUBMUNICIPAL
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS
ESPECIFICOS
M06 - PROFESSOR II
010203040506070809101112131415
D B D C E A B C E B D A C D B
16 17 18 19 20
B C D C E
21 22 23 24 25
E E B * D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A B D E D B B C D C A B C D
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S01 - ADMINISTRADOR I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
3132333435363738394041424344454647484950
E D E E A C C E C B D D E B B B D A E D
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S02 - ASSISTENTE SOCIAL I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C E D A A E D B E B D C C B A D E C A
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S03 - BIÓLOGO I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
D E A B C D B E E A B C A B D E C D E C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S04 - BUCO-MAXILO-FACIAL I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
D A C E B D A E D C E E C B C E B D A C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S05 - CONTADOR I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
3132333435363738394041424344454647484950
C E A E D B A C B D E A B D * B E C E A
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S06 - ENDODONTISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
C B A D A A D B D B D E B A A A B D A C
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S07 - ENFERMEIRO
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
A D D C B E C B A E D C B E A B D A C E
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S08 - ENGENHEIRO
AMBIENTAL I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
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B E D C B C E B B C E A D A C E D A D D
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[Tela 300 v1.0.0]
 
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S09 - ENGENHEIRO CIVIL I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
3132333435363738394041424344454647484950
E C B C B D A D A B E E A D C D B E A C
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S10 - ENGENHEIRO
FLORESTAL I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
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A B C A B E A E E B D E D E C A D A B C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S11 - ENGENHEIRO QUÍMICO I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
3132333435363738394041424344454647484950
D A * B E B A C * E C E A B A D A B E C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S12 - ENGENHEIRO
SANITARISTA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
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B A C A D E E A B D D E A C D A E A A C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S13 - FISIOTERAPEUTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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E E A B C D A C D A A D D B C E C A E B
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S14 - FONOAUDIÓLOGO I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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D E B C B C B D A B C A E D A E D E A D
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S15 - GEÓLOGO I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
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B C A E D A E D B B C D A E C A D E B C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S16 - MÉDICO ALERGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D B C A B E D A C A D E B C D A
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de ProvaPROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S17 - MÉDICO
CARDIOLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D C C D D A B E B C A D E A C B
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 Questão Anulada
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GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S18 - MÉDICO
DERMATOLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D D C B B D C E D D E B A E E D
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S19 - MÉDICO
ENDOCRINOLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D D E A C A B B C D B E D E A C
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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[Tela 300 v1.0.0]
 
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S20 - MÉDICO
GASTROENTEROLOGISTA
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D B D C A B E D A E C D B B A C
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 Questão Anulada
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[Tela 300 v1.0.0]
 
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S21 - MÉDICO
NEUROLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D B D D A C C B E E D B E C E A
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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1 de 1 19/09/2012 16:54
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[Tela 300 v1.0.0]
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S22 - MÉDICO
OFTALMOLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D E D B C B A C B E B E * E A B
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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1 de 1 19/09/2012 16:55
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0MDo1OCAtMDMwMA==
[Tela 300 v1.0.0]
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S23 - MÉDICO
OTORRINOLARINGOLOGISTA
I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D C C E B A A B B D C A A D B E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
 Passe o mouse sobre as questões para ampliá-las e obter mais informação
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- http://ww5.funcab.org/cargo_gabarito.asp?id=162&titulo=GABARIT...
1 de 1 19/09/2012 16:55
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0MDo1OCAtMDMwMA==
[Tela 300 v1.0.0]
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S24 - MÉDICO PEDIATRA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D D A C B C E D B C C E E D A A
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S26 - MÉDICO
PROCTOLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D B A C B E A D C B E A C D A E
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S27 - MÉDICO RADIOLOGISTA
I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 1718 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D C D B E A B D A C B C B A D E
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S28 - MÉDICO
REUMATOLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
B C A B D E A D E C A E C C A A B D A B
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S29 - MÉDICO SANITARISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D A E D B C D A B E C E C B A D
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S30 - MÉDICO UROLOGISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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B C A B D D C D A B C E E D B A C C E A
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S31 - NUTRICIONISTA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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A C E A D A C E B B C B A D A E C B E D
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S32 - ODONTÓLOGO I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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A * A D E A D A C A A A B A A C A A D A
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S33 - ODONTOPEDIATRA I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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D A C E A C B B D A B C E A C D D E B A
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S34 - PSICÓLOGO I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
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D E A B A B B E D A D A C A D E B C A C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S35 - PROCURADOR I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
3132333435363738394041424344454647484950
C A B D E D E B C A B A D D B E C D C E
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S36 - PROFESSOR I - ARTES
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
3132333435363738394041424344454647484950
A C B A D B E D A D E B C D E B A E B C
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S37 - PROFESSOR I -
CIÊNCIAS
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
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B C C E D A C A D B B E A C A C E C C B
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S38 - PROFESSOR I –
EDUCAÇÃO FÍSICA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
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E B C A D E E B A C C D A C E B D C D E
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Tipo de Prova 
 
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CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S39 - PROFESSOR I –
ESPANHOL
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
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A E B C D C B C * C D A D E D E C B D A
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Tipo de Prova 
 
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CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S40 - PROFESSOR I –
ESPECIALISTA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
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B C E C E A A D B B A D B D B A E C C D
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
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CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S41 - PROFESSOR I –
GEOGRAFIA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
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B C B B A E D A C C D C A D D C E B C A
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S42 - PROFESSOR I –
HISTÓRIA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
3132333435363738394041424344454647484950
B D A C E A E B D A B D B D C B B A D A
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GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ/RJ
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S43 - PROFESSOR I – INGLÊS
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
3132333435363738394041424344454647484950
D A C D B A C B D A E C B E A C D B E E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S44 - PROFESSOR I – LÍNGUA
PORTUGUESA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
3132333435363738394041424344454647484950
D E D A C C A D A E C A B D A D C E B A
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 Questão Anulada
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S45 - PROFESSOR I –
MATEMÁTICA
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C E E B A D A D E
3132333435363738394041424344454647484950
E B B A C B E A E D A * C B C A C A D D
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
INFORMÁTICA
BASICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S47 - SOCIÓLOGO I
010203040506070809101112131415
A A C B C E D D D E C B A * B
16 17 18 19 20
E C D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E D B C D C B A E
3132333435363738394041424344454647484950
C B D C E D E C B E B A C A D B C D B A
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Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE ADMPÚBLICA
CONH BÁS SAÚDE
PÚBLICA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S48 - TERAPEUTA
OCUPACIONAL I
010203040506070809101112131415
D E C A D D B E A E C D B C B
16 17 18 19 20
C D * B E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C D B C D E A E
3132333435363738394041424344454647484950
C A D B E A B C E A C B D D E D A B C E
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
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