Prova Pref. GroaírasCE - IDIB - 2020 - para Professor Polivalente.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS – CE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSCRIÇÃO NOME COMPLETO 
 Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas. 
 O tempo de duração da totalidade das Provas Objetiva será de 03 (três) horas corridas para todos os cargos. Este tempo inclui o 
necessário para a transferência das respostas do rascunho para o CARTÃO RESPOSTA. 
 Ao receber o CARTÃO RESPOSTA confira seu nome, número de inscrição e número do documento de identidade. 
 O CARTÃO RESPOSTAS NÃO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais 
destinados às respostas. 
 A forma correta de assinalar a alternativa no CARTÃO RESPOSTA é preenchendo toda a área reservada à letra correspondente à 
resposta solicitada de cada questão. 
 Assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta não será computada se houver marcação de mais de uma 
alternativa, questões não assinaladas ou questões rasuradas. 
 O candidato só poderá se ausentar do local de prova após uma hora do início das provas e somente poderá anotar suas opções de 
respostas em formulário disponibilizado pelo fiscal de sala e, em hipótese alguma, levará consigo o caderno de provas e nem o 
Cartão Resposta. 
 Os 03 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a aposição em 
Ata de suas respectivas assinaturas. 
 Após o término de sua prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal, o Caderno de Questões e o CARTÃO RESPOSTA devidamente 
assinados. Havendo algum problema, informe imediatamente ao Aplicador de Provas, para que ele tome as providências necessárias. 
Caso o candidato não observe as recomendações acima, não lhe caberá qualquer reclamação posterior 
 
 PROFESSOR POLIVALENTE 
 Ao receber este caderno, verifique se: 
 A sua opção de CARGO está correta. 
 Contém 40 QUESTÕES de múltipla escolha, numeradas de 01 a 40. 
 Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno. 
NÃO SERÃO ACEITAS RECLAMAÇÕES POSTERIORES. 
I N S T R U Ç Õ E S G E R A I S 
 
INSCRIÇÃO 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TEXTO I 
 
NASA confirma a existência de água na Lua 
 
Novas observações indicam que o satélite da Terra tem grandes reservas de gelo que poderiam ser essenciais para missões tripuladas 
 
NUÑO DOMÍNGUEZ - 26 OCT 2020 - 14:14 BRT 
 
Em 31 de agosto de 2018, um Boeing 747 abriu uma grande escotilha situada junto à sua cauda em pleno voo, a cerca de 
13.000 metros de altitude. A essa distância da superfície da Terra, já é possível observar o espaço com uma clareza impossível para os 
telescópios terrestres devido a distúrbios da atmosfera. Após mais de dois anos de análises, as observações feitas naquele dia foram 
publicadas hoje e confirmam, de forma inequívoca, que existe água na Lua. Outro estudo mostra que a água pode se acumular em cerca 
de 40.000 quilômetros quadrados do satélite, uma superfície similar à de Extremadura (Espanha). Ambos os trabalhos ressaltam a 
importância dessas descobertas para as futuras missões tripuladas à Lua, que começarão em apenas quatro anos com a chegada da 
primeira mulher à superfície lunar. 
A hipótese sobre a existência de água na Lua existe há anos. Segundo os últimos cálculos, o polo norte do satélite poderia 
armazenar 600 milhões de toneladas desse recurso essencial para os seres humanos ― tanto para beber como para fabricar combustível 
de foguete. O polo sul também poderia conter grande quantidade de água gelada. O problema é que as observações não eram 
conclusivas: a luz infravermelha não permitia saber se era água (H2O) ou grupos de hidroxila (OH). 
Agora, o telescópio da NASA montado a bordo do Boeing 747 captou luz infravermelha numa longitude de onda que só a água 
pode emitir. “Não há nenhum outro material na Lua que possa dar esse mesmo sinal”, explicam os autores do trabalho, publicado hoje 
na revista Nature Astronomy. O telescópio SOFIA foi apontado para a cratera Clavius, um buraco de mais de 200 quilômetros de diâmetro 
perto do polo sul do satélite. Os responsáveis pela descoberta, liderados por Casey Honniball, planetologista da Universidade do Havaí 
(Estados Unidos) e pesquisadora da NASA, afirmam que a abundância de água nessa cratera é de cerca de 200 microgramas por cada 
grama de terra lunar. 
Um micrograma é uma milionésima parte de um grama. Isso significa que, para poder extrair um litro de água da Lua, os futuros 
astronautas teriam que juntar cinco toneladas de solo, explica Jorge Pla-García, pesquisador do Centro de Astrobiologia de Madri. 
“Embora possa parecer pouco, devemos lembrar que levar um quilo de material à Lua custa um milhão de dólares (5,6 milhões de reais). 
É preciso levar em conta que essa estimativa é um limite inferior e que se trata de um cálculo preliminar. Mas, mesmo nesse caso, a 
exploração de água nessas quantidades seria rentável para as futuras missões porque levá-la da Terra seria muito mais caro”, ressalta. 
Inclusive na Terra, o ouro das minas que são comercialmente interessantes está numa concentração cerca de 100 vezes 
menor que a estimada agora para a água na Lua, diz o cientista. 
Segundo o estudo, a água da cratera Clavius não está em grandes superfícies de gelo puro, e sim em pequenos depósitos 
acumulados entre a terra ou presos em cristais produzidos por pequenos impactos de asteroides. “A sonda Chandrayaan-1 já detectou 
gelo nos polos lunares, em zonas não iluminadas pelo Sol. Agora, apresentamos provas conclusivas de que há moléculas de água 
também nas zonas iluminadas”, afirma Casey Honniball, coautora do estudo. 
Sua equipe acredita que as moléculas de água tenham se formado a partir do impacto de pequenos meteoritos e da reação 
com o OH. As moléculas estariam presas nesses cristais e seria preciso fundi-los para tirá-las de lá, diz a cientista. 
Um segundo estudo publicado nesta segunda-feira na mesma revista aborda as chamadas “armadilhas frias”, lugares aos 
quais a luz do Sol nunca chega. Por definição, uma armadilha fria é qualquer ponto da Lua onde a temperatura é de menos de 163 graus 
abaixo de zero, explica Paul Hayne, pesquisador da Universidade do Colorado (EUA). Algumas dessas armadilhas são os lugares mais 
frios do Sistema Solar, com temperaturas de cerca de 243 graus negativos. “Nesses depósitos, a água gelada se comporta como uma 
rocha e permanece estável durante bilhões de anos”, afirma. 
A equipe de Hayne analisou os dados da sonda lunar LRO da NASA para calcular quantas armadilhas frias existem na Lua. 
Nesta ocasião, os pesquisadores não prestaram atenção apenas nos grandes depósitos, estimando também os de menor tamanho. Seus 
cálculos mostram que os depósitos frios da Lua ocupam cerca de 40.000 quilômetros quadrados. Os mais abundantes são os depósitos 
de apenas alguns centímetros ― microarmadilhas ― que se acumulam ao redor dos dois polos da Lua. 
“Não sabemos qual a espessura do gelo nesses depósitos. Mas, se fizermos uma estimativa razoável, veremos que somente 
as microarmadilhas abrigariam cerca de um bilhão de litros de água”, diz Hayne, cujo estudo ressalta a importância que esses depósitos 
podem ter para as “futuras missões” humanas no satélite. 
A água da Lua é exatamente como a da Terra e poderia ser tomada, diz Hayne, embora antes seria preciso filtrá-la porque 
pode conter mercúrio e outros poluentes. “Seriam necessárias novas tecnologias para extrair essa água. Podemos pensar em tratores 
robóticos que possam remover a superfície e extrair a água dos pequenos depósitos. É algo muito diferente de ter que extrair o gelo de 
grandes crateras em sombra perpétuae a quilômetros de profundidade”, afirma. 
A NASA anunciou que pretende enviar astronautas ao polo sul da Lua a partir de 2024. Também estuda projetos de futuras 
bases lunares, com grandes painéis solares que permitam iluminar o interior das crateras em sombra e extrair a água acumulada. 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
 
“São muito boas notícias”, explica Didier Schmitt, coordenador de exploração humana e robótica da Agência Espacial Europeia. 
O organismo, que colabora com a NASA e com outros países para a construção de uma estação espacial na Lua, estuda estabelecer 
bases permanentes na superfície. “Em teoria, o oxigênio e o hidrogênio que a água contém podem ser separados para fabricar 
combustível para foguetes, com os quais se poderia viajar da Lua até Marte”, afirma. “Mas é importante não nos deixarmos levar pelo 
otimismo e lembrar que ainda precisamos dar muitos passos intermediários antes de podermos sequer começar a colocar os planos em 
prática”, adverte. 
 
Disponível em: https://brasil.elpais.com/ciencia/2020-10-26/nasa-confirma-a-existencia-de-agua-na-
lua.html#:~:text=Ap%C3%B3s%20mais%20de%20dois%20anos%20de%20an%C3%A1lises%2C%20as,sat%C3%A9lite%2C%20uma%20superf%C3%AD
cie%20similar%20%C3%A0%20de%20Extremadura%20%28Espanha%29. 
 
 
1. O TEXTO I afirma que “Ambos os trabalhos ressaltam a 
importância dessas descobertas para as futuras missões 
tripuladas à Lua, que começarão em apenas quatro anos com 
a chegada da primeira mulher à superfície lunar”. Os estudos 
realizados se referem, respectivamente, a 
 
A) observação com telescópio, em 31 de agosto de 2018, a bordo 
de um Boeing 747; e o estudo que mostra que a água pode se 
acumular em cerca de 40.000 quilômetros quadrados do 
satélite. 
B) estudos do Centro de Astrobiologia de Madri e da 
Universidade do Colorado (EUA). 
C) estudo publicado na revista Nature Astronomy e estudos da 
Universidade do Havaí (Estados Unidos). 
D) estudos feitos com a sonda Chandrayaan-1 e estudos feitos 
com a sonda lunar LRO da NASA. 
 
 
2. Leia o fragmento do texto: 
 
“São muito boas notícias”, explica Didier Schmitt, coordenador 
de exploração humana e robótica da Agência Espacial 
Europeia. O organismo, que colabora com a NASA e com 
outros países para a construção de uma estação espacial na 
Lua, estuda estabelecer bases permanentes na superfície. 
“Em teoria, o oxigênio e o hidrogênio que a água contém 
podem ser separados para fabricar combustível para foguetes, 
com os quais se poderia viajar da Lua até Marte”, afirma. “Mas 
é importante não nos deixarmos levar pelo otimismo e lembrar 
que ainda precisamos dar muitos passos intermediários antes 
de podermos sequer começar a colocar os planos em prática”, 
adverte. 
 
Percebe-se nesse trecho o uso de aspas (“ “). Sobre esse sinal 
de pontuação, é correto afirmar que ele serve para 
 
A) indicar o final de uma frase declarativa; para separar 
períodos ou para abreviar palavras. 
B) isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, 
como gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, 
arcaísmos e expressões populares, ou para indicar 
uma citação direta. 
C) separar os itens de uma sequência de outros itens ou para 
separar orações coordenadas muito extensas. 
D) marcar uma pausa do enunciado e tem a finalidade de nos 
indicar que os termos por ela separados, apesar de 
participarem da mesma frase ou oração, não formam uma 
unidade sintática. 
 
3. Observe a palavra em destaque: 
 
“Os mais abundantes são os depósitos de apenas alguns 
centímetros ― microarmadilhas ― que se acumulam ao 
redor dos dois polos da Lua”. 
 
Com o novo Acordo Ortográfico, algumas palavras perderam 
o hífen, enquanto outras ganharam. Assinale a alternativa que 
apresenta inadequação no uso do hífen. 
 
A) extraescolar 
B) semianalfabeto 
C) antissocial 
D) antiinflamatório 
 
 
4. O texto traz palavras grafadas em consonância com o novo 
Acordo Ortográfico, a exemplo de “voo”, “polo”, “asteroides” e 
“Europeia”. Leia as afirmativas a seguir e atribua V, caso 
verdadeira, ou F, caso falsa, para as justificativas para a perda 
do acento em cada palavra apresentada. 
 
( ) Voo: palavras oxítonas terminadas em êem e palavras 
com hiato oo perdem o acento. 
( ) Polo: perdem o acento diferencial as palavras 
homófonas. 
( ) Asteroides: perdem o acento as palavras paroxítonas 
com ditongo aberto ei e oi. 
( ) Europeia: perdem o acento as palavras paroxítonas 
com i e u depois de ditongo. 
 
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é 
 
A) V – V – V – V. 
B) V – V – V – F. 
C) F – V – V – V. 
D) F – V – F – V. 
 
 
5. O TEXTO I tem um tipo textual e um gênero textual. Assinale 
a alternativa que, respectivamente, classifica o tipo e o gênero 
textual do texto citado. 
 
A) Tipo Dissertativo; Gênero Reportagem 
B) Tipo Descritivo; Gênero Notícia 
C) Tipo Dissertativo: Gênero Notícia 
D) Tipo Descritivo; Gênero Reportagem 
 
 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
6. Assinale a alternativa em que não há inadequação quanto à 
escrita das palavras. 
 
A) Excesso / bisarro / irreverente. 
B) Enxovalhado / insosso / bizarro. 
C) Insosso / excesso / enchovalhado. 
D) Excesso / bizarro / inçosso. 
 
 
7. Observe a tirinha a seguir: 
 
LEGENDA 
PRIMEIRO QUADRINHO: 
COMO VOCÊ CHAMA ISTO?! 
NÃO TENHO UM NOME PARA ISSO – SIMPLESMENTE 
JUNTEI ALGUMAS SOBRAS. 
SEGUNDO QUADRINHO: 
ME RECUSO A COMER COMIDA ANÔNIMA. 
 
Os termos isto e isso, presentes na tirinha, permitem dar 
coesão aos elementos e ideias. Esse tipo de coesão é conhecido 
como coesão referencial 
 
A) por elipse. 
B) anafórica. 
C) catafórica. 
D) anafórica e catafórica. 
 
 
8. O Supremo Tribunal Federal se mostrou favorável ___ 
medida, sendo contrário _______ que pregam o 
cerceamento da ampla defesa. As leis ___ quais embasaram 
___ decisão estão disponíveis no site do próprio órgão. 
 
Assinale a alternativa que preenche as lacunas com o 
correto uso da crase. 
 
A) à; àqueles; às; a. 
B) à; aquelas; as; a. 
C) a; aquelas; às, à. 
D) a; àquelas; às; a. 
 
 
9. As orações subordinadas são classificadas como 
 
A) adverbiais; adjetivas; substantivas. 
B) adjetivas; adversativas; substantivas. 
C) substantivas; aditivas; adverbiais. 
D) adverbiais; aditivas; adjetivas. 
 
 
 
 
 
 
10. Leia e responda. 
 
Disponível em: 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbrainly.com.br% 
 
A tirinha apresenta um período composto por coordenação. O 
referido período é classificado como oração coordenada 
 
A) aditiva. 
B) adversativa. 
C) conclusiva. 
D) explicativa. 
 
INFORMÁTICA 
 
11. O Microsoft Word 2013 permite ajustar formatação do texto, 
para garantir que o documento produzido tenha um formato 
adequado a ser lido por diferentes públicos. As opções de 
formatação de textos no software estão localizadas na aba 
 
A) Página Inicial. 
B) Revisão. 
C) Layout da Página. 
D) Correspondências. 
 
 
12. O Microsoft Excel 2013 é repleto de ferramentas preciosas 
para o trabalho de criação e gestão de dados. 
 
Tomando por referência noções sobre especificações de 
funções esse software, analise as afirmações a seguir e 
atribua V, caso verdadeira, ou F, caso falsa: 
 
( ) A ferramenta “Filtro” está situada na aba “Dados”. 
( ) Para criar uma tabela, basta clicar e arrastar o mouse 
com o botão direito, escolhendo Linhas e Colunas. 
( ) O software conta com ferramentas de texto 
semelhantes aos outros softwares do pacote Office 
(Word e Power Point). 
( ) “Minigráficos” estão situados na aba “Inserir”. 
 
 
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é 
A) V – V – F – V. 
B) V – V – V – F. 
C) F – V – V – F. 
D) V – F – V – F. 
 
 
 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
13. Para geração e tratamento de dados e informações em 
microcomputadores, é indispensável o uso de periféricos de 
entrada e saída. Sobre as diferenças entre os dispositivos de 
entrada e saída, assinale a alternativa correta. 
 
A) Os periféricos de entrada funcionam como dispositivos 
descartáveis, que quase nunca podem ser acoplados 
internamente nos aparelhos de notebook ou desktop, 
diferentemente dos periféricos de saída. 
B) Não há grandes diferenças entre os dois tipos de periféricos, 
uma vez que ambos são componentes descartáveis de 
microcomputadores, não necessitando sua existência ou uso. 
C) São muito semelhantes, uma vez que servem a uma mesma 
função: atribuir dados ao funcionamento do produto 
eletroeletrônico. 
D) Podem ser entendidos a partir do nível de relação de dados, 
das fontes aos produtos finais. 
 
 
14. Os periféricos de saída são hardwares atrelados a softwares 
que auxiliam no uso de tecnologias digitais. Impressoras são 
periféricos de saída de arquivos, importantes para a gestão e 
registro de documentos que necessitam, por exemplo, de 
cópias físicas autenticadas. Sobre as funções de impressoras 
all-in-one, pode-se identificar 
 
A) impressora, copiadora e digitalizadora. 
B) impressora, copiadora e enviadora. 
C) copiadora, xerocadora, encadernadora e impressora. 
D) impressora, xerocadora, digitalizadora e wi-fi. 
 
 
15. Sobre alguns dos comandos de conversão principais no 
Microsoft Excel 2013, analise as afirmações a seguir e atribua 
V, caso verdadeira, ou F, caso falsa: 
 
( ) O comando =BIN2DEC() converte números 
decimais para números binários e fracionários. 
( ) O comando =ÉTEXTO() verifica a existência de texto 
e número (string) em uma determinada célula. 
( ) O comando =POTÊNCIA() calcula a radiciação entre 
um intervalo de números. 
( ) O comando =BDSOMA() adiciona os valores de um 
intervalo a partir de condições específicas em 
números fracionados. 
 
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é 
 
A) V – V – F – V. 
B) F – F – F – F. 
C) V – V – V – F. 
D) F – V – V – F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
16. A propósito dos componentes que formam uma impressora, 
correlacione corretamente as colunas a seguir: 
 
A Rolos 
B Bandeja 
C Feixe de Raio Laser 
D Toner 
 
( ) Comporta o papel que sai do dispositivo de 
impressão. 
( ) Responsável pela descarga elétrica estática 
adaptada perfeitamente aos moldes de impressão. 
( ) Componente que armazena tinta em pó a ser 
utilizada nos cartuchos. 
( ) Trata-se de um cilindro que funciona como 
movimentador de papel no processo de 
impressão. 
 
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é 
 
A) A – B – D – C. 
B) B – D – A – C. 
C) B – C – D – A. 
D) D – C – B – A. 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
 
17. Analisando o padrão estabelecido abaixo, assinale a 
alternativa que apresenta o próximo termo da sequência lógica 
 
O4 - L6 - H10 - E14 - B22 - E26 
 
A) I30 
B) J32 
C) K10 
D) M34 
 
 
18. Fatorar significa transformar a soma e a subtração de 
expressões algébricas ou equações em um produto com 
fatores. Seja P = + 
 
 - ; assinale a 
alternativa que, supondo x ≠ 0, representa x.P. 
 
A) 0 
B) 1 
C) 2 
D) 3 
 
 
19. Sobre a temática da Teoria dos Conjuntos, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) A diferença dos conjuntos A e B pode ser representada por 
{x; ∄ x ∈ A e x ∉ B}. 
B) Cada um dos conjuntos A e B não vazios contém A ∩ B como 
subconjunto. 
C) O complemento de um conjunto A é o conjunto de elementos 
que não pertencem a U, ou seja, ao conjunto universal. 
D) Se A ⊂ B então A U (B – A) = A. 
 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
20. Sejam as seguintes probabilidades em um espaço amostral 
finito com os eventos X e Y: p(X) = 2/3, p(Y) = 1/5 e p(X U Y) 
= 2/5. A partir dessas informações, assinale a alternativa que 
contém o valor correto do produto [p(X ∩ Y)].[p(X – Y)].[p(Xc U 
Yc)]. 
 
A) 
B) 
C) 
D) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
21. A consciência fonológica pode ser entendida como um 
conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção 
global do tamanho da palavra e de semelhanças fonológicas 
entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas 
e fonemas. Analise as assertivas abaixo e assinale o item 
correto. 
 
A) A consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que 
a fala pode ser segmentada quanto à habilidade de manipular 
tais segmentos, e se desenvolve gradualmente à medida que 
a criança vai tomando consciência do sistema sonoro da 
língua, ou seja, de palavras, sílabas e fonemas como unidades 
identificáveis. 
B) Enquanto a consciência fonêmica desenvolve-se de modo 
espontâneo, o desenvolvimento da consciência de segmentos 
suprafonêmicos necessita da introdução formal a um sistema 
de escrita alfabético. 
C) A precedência da consciência fonêmica em relação à 
consciência suprafonêmicos é devida ao fato de que sílabas 
isoladas são manifestadas como unidades discretas da fala, o 
que não ocorre com os fonemas. 
D) Para a consciência de fonemas são desnecessárias instruções 
expressas sobre a estrutura da escrita alfabética, no intuito de 
familiarizar a criança com o mapeamento que esta escrita faz 
dos sons da fala. 
 
 
22. Analise as assertivas abaixo: 
 
I. É fácil definir o letramento, haja vista encontrarmos todas as 
condições essenciais para sua avaliação e medição. 
II. Ao discutirmos o conceito de letramento, o primeiro fato que 
precisamos nos atentar é que vivemos numa sociedade 
letrada, onde a escrita está presente a todo o momento. E 
nesta perspectiva, “conhecer os conteúdos a serem ensinados 
é a maior das coisas, quando se pretender instruir alguém”. 
III. Numa sociedade urbana em que a escrita é cada vez mais 
presente é impossível pensarmos em pessoas que não façam 
uso da leitura e da escrita, sejam elas alfabetizadas ou não. 
Assim, as pessoas estão, a todo o momento, tendo contato 
com materiais escritos, lemos, por exemplo, placas de ônibus, 
nomes de produtos em supermercados, avisos, diferentes 
faixas. Então a escrita é algo extremamente presente. 
 
É correto afirmar que: 
 
A) I e II são verdadeiras. 
B) I e III são verdadeiras. 
C) II e III são verdadeiras. 
D) Apenas III é verdadeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
23. Leia as assertivas abaixo: 
 
I. A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil 
deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos 
de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e 
aprendizagens de diferentes linguagens, assim como à 
convivência e à interação com outras crianças. 
II. Alfabetizar e letrar separadamente, são dois processos 
distintos, no estado atual do conhecimento sobre a 
aprendizagem inicial da leitura e escrita, dissociáveis e 
independentes. 
III. A alfabetização e o letramento na Educação Infantil como 
sendo importantes e inerentes, pois as crianças devem ser 
alfabetizadas em consonância com as interações que as 
mesmas têm com o mundo letrado. 
 
É correto afirmar que: 
 
A) I e II são verdadeiras. 
B) I e III são verdadeiras. 
C) II e III são verdadeiras. 
D) Apenas II é verdadeira. 
 
 
24. A prática de todo professor, mesmo de forma inconsciente, 
sempre pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem 
que determina sua compreensão dos papéis de professor e 
aluno, da metodologia, da função social da escola e dos 
conteúdos a serem trabalhados. A discussão dessas questões 
é importante para que seexplicitem os pressupostos 
pedagógicos que subjazem à atividade de ensino, na busca de 
coerência entre o que se pensa estar fazendo e o que 
realmente se faz. Considerando a tradição pedagógica no 
Brasil, assinale a alternativa correta. 
 
A) As tendências pedagógicas que se firmam nas escolas 
brasileiras, públicas e privadas, na maioria dos casos 
aparecem em forma pura, e com características particulares, 
fixando aspectos de mais de uma linha pedagógica. 
B) Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a 
presença de duas grandes tendências: a tradicional e a 
renovada. 
C) Tais práticas se constituem a partir das concepções 
educativas e metodologias de ensino que permearam a 
formação educacional e o percurso profissional do professor, 
aí incluídas suas próprias experiências escolares, suas 
experiências de vida, a ideologia compartilhada com seu grupo 
social e as tendências pedagógicas que lhe são 
contemporâneas. 
D) Nos anos 70 proliferou o que se chamou de “pedagogia 
renovada”, inspirado nas teorias behavioristas da 
aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, que 
definiu uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida 
pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa 
proposta educacional rígida e passível de ser totalmente 
programada em detalhes. 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
25. Acerca da função social da escola pública contemporânea, 
assinale o item incorreto. 
 
A) Para que haja um melhor aproveitamento do processo 
educativo é de suma importância que a instituição Escolar 
(professores, alunos, funcionários, pais, etc.) conheça as 
principais teorias pedagógicas, identifique a opção adotada 
pela Instituição Escolar a qual pertence e dessa forma tenha o 
embasamento teórico necessário para compreender/ conduzir 
as ações pedagógicas. 
B) Embora as teorias pedagógicas desenvolvam-se em contextos 
diferenciados, com características e projetos político-
pedagógicos próprios, todas têm um objetivo comum: 
instrumentalizar e direcionar nossa ação pedagógica. 
C) Entendemos então, que a educação produz suas práticas 
influenciadas pelo projeto de sociedade a que está 
condicionada. Portanto, para que as práticas pedagógicas 
garantam o desenvolvimento de pessoas capazes de 
aprender, solidárias, produtoras do conhecimento, cidadãs, a 
educação deverá estar a serviço da sociedade que acredita e 
prioriza essas características, atuando como um importante 
instrumento que irá auxiliar no desencadeamento de uma 
transformação social nesses moldes citados. 
D) O capitalismo de hoje não recusa, de fato, mudar sua função 
social, mas sim recusa o direito de educação à classe 
subalterna. Influenciado por uma direção, o saber responde a 
interesses cujas raízes residem na necessidade de manter 
uma estruturação econômico-social que o torne uma força 
produtiva sem pôr em risco a organização social do trabalho. 
 
 
26. Analisando a temática referente ao desenvolvimento da 
motricidade, linguagem e cognição da criança, analise as 
assertivas abaixo e assinale o item correto. 
 
A) O desenvolvimento motor, quando ocorre sem atraso, costuma 
seguir uma sequência própria, desorganizada, independente 
da etiologia específica que levou a este atraso, trazendo 
consequências mínimas nas interações que a criança faz no 
seu ambiente, podendo promover alterações secundárias com 
influência imediata no desempenho de habilidade de vida 
diária. 
B) A criança no primeiro ano de vida apresenta evolução 
significativa do desenvolvimento nos aspectos psicossociais, 
quando recebe unicamente influência da mãe, e favorece a 
evolução de aquisições cognitivas desta forma a 
aprendizagem. 
C) Existe o consenso de que crianças acompanhadas, com 
procedimentos de estimulação, quando identificados 
precocemente sinais de anormalidade e/ou desvios, 
demonstram melhoria na condição de respostas e rearranjos 
na plasticidade cerebral, capazes de minimizar impacto no 
desenvolvimento estrutural e funcional, proporcionando 
melhora da qualidade de vida. 
D) A criança nasce equipada com a habilidade para produzir 
numerosos padrões motores, pré-programados para atingir a 
vinculação essencial à sua sobrevivência e segurança 
gravitacional, isto é, controle apenas sobre o corpo, 
motricidade. 
 
27. Em grande parte das sociedades contemporâneas, a infância 
é marcada pelo brincar, que faz parte de práticas culturais 
típicas, mesmo que esteja muito reduzida face à demanda do 
trabalho infantil que ainda se insere no cotidiano dos 
segmentos sociais de baixa renda. Acerca disso analise as 
assertivas abaixo. 
 
I. A brincadeira permite à criança vivenciar o lúdico e descobrir-
se a si mesma, apreender a realidade, tornando-se capaz de 
desenvolver seu potencial criativo. 
II. A brincadeira das crianças evolui menos nos seis primeiros 
anos de vida do que em qualquer outra fase do 
desenvolvimento humano e neste período, se estrutura de 
forma bem parecida de como a compreenderam teóricos 
interessados na temática. 
III. É no contexto da cultura que se dá a construção social, de 
significados, com base nas tradições, ideias e valores do grupo 
cultural que cria e recria padrões de participação, dando 
origem ao desenvolvimento de típicas categorias de 
pensamento e de recursos de expressão. 
 
É correto afirmar que: 
 
A) I e II são verdadeiras. 
B) I e III são verdadeiras. 
C) II e III são verdadeiras. 
D) Apenas II é verdadeira. 
 
 
28. O desenvolvimento humano é um processo dialético, marcado 
por etapas qualitativamente diferentes e determinadas pelas 
atividades mediadas. O homem, enquanto sujeito é capaz de 
transformar sua própria história e a da humanidade, uma vez 
que por seu intermédio muda o contexto social em que se 
insere, ao mesmo tempo em que é modificado. Analise as 
assertivas abaixo e marque o item correto. 
 
A) A brincadeira é de fundamental importância para o 
desenvolvimento infantil na medida em que a criança pode 
transformar e produzir novos significados. Em situações dela 
bem pequena, bastante estimulada, é possível observar que 
rompe com a relação de subordinação ao objeto, atribuindo-
lhe um novo significado, o que expressa seu caráter ativo, no 
curso de seu próprio desenvolvimento. 
B) Os objetos com os quais a criança se relaciona são 
significados em sua cultura e a relação estabelecida com eles 
não se modifica à medida em que a ela se desenvolve. 
C) A importância do brincar para o desenvolvimento infantil reside 
no fato de esta atividade contribuir para a mudança na relação 
da criança com os objetos, pois estes aumentam sua força 
determinadora na brincadeira. “A criança vê um objeto, e age 
de acordo em relação ao que vê. 
D) As crianças utilizam processos de pensamento de ordem 
inferior como no jogo de faz-de-conta, que assume um papel 
central no desenvolvimento da aquisição da linguagem e das 
habilidades de solução de problemas por elas. 
 
 
 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
29. Em relação a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
assinale o item correto. 
 
A) A educação básica poderá organizar-se apenas em séries 
anuais, e sempre levando em consideração o que o interesse 
do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
B) Na oferta de educação básica para a população rural, os 
sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à 
sua adequação, às peculiaridades da vida rural e de cada 
região, especialmente em conteúdos curriculares e 
metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses 
dos alunos da zona rural, organização escolar própria, 
incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo 
agrícola e às condições climáticas e adequação à natureza do 
trabalho na zona rural. 
C) Os currículosdo ensino fundamental e médio devem ter uma 
base regional, a ser complementada, em cada sistema de 
ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, 
exigida pelas características regionais e locais da sociedade, 
da cultura, da economia e da clientela. 
D) Na parte diversificada do currículo será incluído, 
opcionalmente, o ensino de pelo menos duas línguas 
estrangeiras modernas, cuja escolha ficará a cargo da direção 
escolar, dentro das possibilidades da instituição. 
 
 
30. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais 
e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e 
Cultura Afro-Brasileira. Leia os itens abaixo. 
 
I. O calendário escolar incluirá o dia 20 de setembro como ‘Dia 
Nacional da Consciência Negra’." 
II. O conteúdo programático incluirá o estudo da História da África 
e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra 
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, 
resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, 
econômica e política pertinentes à História do Brasil. 
III. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira 
serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em 
especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e 
História Brasileiras. 
 
É correto afirmar que: 
 
A) Apenas I é verdadeira. 
B) I e II são verdadeiras. 
C) I e III são verdadeiras. 
D) II e III são verdadeiras 
 
 
31. Acerca dos estágios de desenvolvimento humano, Piaget 
considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie 
humana que são caracterizados "por aquilo que o indivíduo 
consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas etárias 
ao longo do seu processo de desenvolvimento. São eles: 
 
A) 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos) 
B) 2º período: Operações concretas (2 a 7 anos) 
C) 3º período: Pré-operatório (7 a 11 ou 12 anos) 
D) 4º período: Operações formais (5 aos 12 anos em diante) 
 
32. Em relação ao Estatuto da Criança e do adolescente, analise 
as assertivas abaixo: 
 
I. A manutenção ou a reintegração de criança ou adolescente à 
sua família terá preferência em relação a qualquer outra 
providência, caso em que será esta incluída em serviços e 
programas de proteção, apoio e promoção. 
II. A permanência da criança e do adolescente em programa de 
acolhimento institucional não se prolongará por mais de 24 
(vinte e quatro meses), salvo comprovada necessidade que 
atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada 
pela autoridade judiciária. 
III. Na hipótese de não haver a indicação do genitor e de não 
existir outro representante da família extensa apto a receber a 
guarda, a autoridade judiciária competente deverá decretar a 
extinção do poder familiar e determinar a colocação da criança 
sob a guarda provisória de quem estiver habilitado a adotá-la 
ou de entidade que desenvolva programa de acolhimento 
familiar ou institucional. 
 
É correto afirmar que: 
 
A) Apenas II é verdadeira. 
B) I e II são verdadeiras. 
C) I e III são verdadeiras. 
D) II e III são verdadeiras 
 
 
33. Na psicogênese da língua escrita, propõem-se níveis 
evolutivos por que passam as crianças no seu processo de 
aprendizagem do código escrito, tomando como suporte a 
teoria Psicogenética de Jean Piaget, e utilizando-se de dados 
de pesquisa experimental. Leia com atenção as assertivas 
abaixo. 
 
I. A primeira hipótese da criança é que a escrita representa o 
mundo de uma forma indireta, arbitrária, ou seja, os elementos 
que formam o sistema devem ser diferentes àquilo que 
representam. Portanto, nessa fase, significante e significado 
não se identificam. O desenho pode ser interpretado, o texto 
serve para ler o que o desenho representa. 
II. O próximo passo que a criança dá na evolução das suas 
hipóteses, de acordo com essas autoras, é a percepção do 
caráter arbitrário e convencional do sistema de escrita. Ela já 
sabe que a escrita é formada por símbolos e que esses 
símbolos não representam diretamente a realidade. 
Significante e significado começam a se distinguir. No entanto, 
a criança ainda não sabe qual símbolo usar para representar 
o que ela quer. Em geral, se for pedido que ela escreva, 
escreverá as letras que já conhece (quase sempre as letras do 
seu nome), indistintamente. Convencionou-se denominar essa 
hipótese como Pré-Silábica. 
III. Quando a criança é capaz de compreender que cada letra da 
escrita pode representar um fonema, ela se encontra numa 
hipótese Alfabética. Ela está alfabetizada no sentido amplo. 
 
É correto afirmar que: 
 
A) Apenas II é verdadeira. 
B) I e II são verdadeiras. 
C) I e III são verdadeiras. 
D) II e III são verdadeiras. 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
34. Constituindo os princípios fundadores de uma sociedade 
moderna, os Direitos Humanos têm se convertido em formas 
de luta contra as situações de desigualdades de acesso aos 
bens materiais e imateriais, as discriminações praticadas 
sobre as diversidades socioculturais, de identidade de gênero, 
de etnia, de raça, de orientação sexual, de deficiências, dentre 
outras e, de modo geral, as opressões vinculadas ao controle 
do poder por minorias sociais. Assim sendo, é correto afirmar 
que: 
 
A) Se em um primeiro momento foi afirmada a universalidade dos 
Direitos Humanos, pautando-se numa concepção de 
igualdade de direitos universalizada, verificou-se, a posteriori, 
que esta ampla declaração de igualdade alcançava, na prática, 
todos os sujeitos humanos, como por exemplo: mulheres, 
crianças, negros, indígenas etc. 
B) Do século XIX até a primeira metade do século XX, a eclosão 
de novos conflitos no âmbito internacional favoreceu a 
expansão da Cultura de Direitos para vários países tanto 
europeus quanto latino-americanos, bem como para outros 
grupos sociais. A chamada Cultura de Direitos incorporou 
dimensões econômicas e sociais por meio das quais se 
passou a combater as desigualdades e as opressões, pondo 
em evidência as diversidades biopsicossociais e culturais da 
humanidade. 
C) Nos anos de 1980, as lutas da sociedade civil dos vários 
países latino-americanos pela redemocratização 
reverberaram na tematização de novos direitos e embates 
para sua institucionalização. Sendo assim, tomando o exemplo 
da América Latina, pode-se observar que as transformações e 
as reivindicações advindas de processos ditatoriais, históricos, 
culturais e políticos de resistência aos regimes democráticos 
desempenharam importante papel no movimento de defesa e 
promoção dos Direitos Humanos. 
D) Na contemporaneidade já não há mais tanta necessidade de 
serem postos na agenda de debates ações dos grupos 
envolvidos com a defesa e promoção dos Direitos Humanos, 
pois já há um idioma universal de direitos humanos. 
 
 
35. No Brasil a literatura infantil deu os primeiros passos com as 
obras de Carlos Jansen (“Contos seletos das mil e uma 
noites”), Figueiredo Pimentel (“Contos da Carochinha”), 
Coelho Neto, Olavo Bilac e Tales de Andrade. Porém, o mais 
importante escritor infantil foi Monteiro Lobato. É com ele que 
se inicia, de fato, a literatura infantil no Brasil. Analise as 
assertivas abaixo e marque o item que não se refere as obras 
de Monteiro Lobato: 
 
A) Urupês; Ideias de Jeca Tatu, Minotauro, Sítio do Pica-pau 
Amarelo 
B) Cidades Mortas; Ideias de Jeca Tatu, Minotauro, Sítio do Pica-
pau Amarelo 
C) A grande aventura de Maria Fumaça; Ideias de Jeca Tatu, 
Minotauro, Sítio do Pica-pau Amarelo 
D) O Minotauro; Ideias de Jeca Tatu, Minotauro, Sítio do Pica-pau 
Amarelo 
 
36. Sobre a formação do pensamento lógico da criança, pode-se 
afirmar que: 
 
A) As ideias de Piaget vão de encontro, conforme mencionamos 
mais acima, às visões de duas correntes antagônicas e 
inconciliáveis que permeiam a Psicologia em geral: o 
objetivismo e o subjetivismo. 
B) Piaget sustenta que a gênese do conhecimento está nasociedade, ou seja, o pensamento lógico é inato e externo ao 
organismo, fundamentalmente construído na interação 
homem-objeto. 
C) O desenvolvimento humano, no modelo piagetiano, é 
explicado segundo o pressuposto de que não existe uma 
conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito 
conhecedor e o objeto a conhecer. Esses fatores que são 
divergentes e simples, tais como: o processo de maturação do 
organismo, a experiência com objetos, a vivência social e, 
sobretudo, a equilibração do organismo ao meio. 
D) Na ótica de Piaget o homem é possuidor de uma estrutura 
biológica que o possibilita desenvolver o mental, no 
entanto, esse fato per se não assegura o desencadeamento 
de fatores que propiciarão o seu desenvolvimento, haja vista 
que este só acontecerá a partir da interação do sujeito com o 
objeto a conhecer. Por sua vez, a relação com o objeto, 
embora essencial, da mesma forma também não é uma 
condição suficiente ao desenvolvimento cognitivo humano, 
uma vez que para tanto é preciso, ainda, o exercício do 
raciocínio. 
 
 
37. Em relação as etapas do processo de alfabetização, analise 
as assertivas abaixo e marque o item correto. 
 
A) No início, oral e escrito desenvolvem-se separadamente, 
mantendo uma correlação, ou seja, a criança já reconhece a 
escrita como representação da fala. 
B) No que tange à leitura, há claros reflexos do oral sobre o 
escrito; haja vista as alterações prosódicas durante os eventos 
de leitura da criança, quando ela “finge” ler, cujas 
características são bem diversas da oralidade numa 
conversação. Isso invalida a afirmação da independência 
inicial entre oral e escrito, visto que a criança utiliza o oral para 
decifrar ou ressignificar o escrito. 
C) Quando o oral e escrito se correlacionam, assim, tanto se 
utiliza da fala para decifrar e compreender o escrito, como se 
observam reflexos da escrita na fala. 
D) No momento em que o oral e escrito tornam-se modalidades 
diferentes, embora interdependentes, interrompe-se os 
“contatos episódicos” entre fala e escrita. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 CARGO: PROFESSOR POLIVALENTE 
38. A educação é processo inerente à vida dos seres humanos, 
intrínseco à condição da espécie, uma vez que a reprodução 
dos seus integrantes não envolve apenas uma memória 
genética mas, com igual intensidade, pressupõe uma memória 
cultural, em decorrência do que cada novo membro do grupo 
precisa recuperá-la, inserindo-se no fluxo de sua cultura. 
Acerca disso, analise as assertivas abaixo. 
 
I. Desde sua gênese mais arcaica, a inserção sociocultural 
envolve sempre uma significação valorativa, ainda que o mais 
das vezes implícita nos padrões comportamentais do grupo e 
inconsciente para os indivíduos envolvidos, pois se trata de um 
compartilhamento subjetivamente vivenciado de sentidos e 
valores. A cultura, como conjunto de signos objetivados, só é 
apropriada mediante um intenso processo de subjetivação. 
II. O existir histórico dos homens realiza-se objetivamente nas 
circunstâncias dadas pelo mundo material (a natureza física) e 
pelo mundo social (a sociedade e a cultura) como referências 
externas de sua vida. No entanto, essa condição objetiva de 
seu existir concreto está intimamente articulada à vivência 
subjetiva, esfera constituída de diferentes e complexas 
expressões de seus sentimentos, sensibilidades, consciência, 
memória, imaginação. Esses processos põem em cena a 
intervenção subjetiva dos homens no fluxo de suas práticas 
reais, marcando-as intensamente. 
III. A discussão dos fundamentos ético-políticos da educação, 
objeto desta reflexão, não envolve necessariamente a esfera 
da subjetivação, uma vez que não implica referência a valores. 
 
É correto afirmar que: 
 
 
A) I e II são verdadeiras. 
B) I e III são verdadeiras. 
C) II e III são verdadeiras. 
D) Apenas III é verdadeira. 
 
 
 
 
39. A literatura infantil sempre acompanha a cultura do momento 
de cada época. Ela está sempre em relação com a cultura, por 
isso pode dizer que quando o professor lê para suas crianças 
ele está contando histórias e leituras culturais. A leitura nunca 
se afasta da cultura, por este motivo cabe ao educador mostrar 
para as crianças a relação da leitura com a cultura, pois quanto 
mais sentido o mesmo mostrar para criança, ela relacionará 
com o seu cotidiano. Assim sendo, analise as assertivas 
abaixo e assinale o item incorreto. 
 
A) Ler significa descobrir e compreender a palavra do outro. A 
leitura é uma prática cultural e social, é através da leitura que 
as crianças aprimoram seu conhecimento e vão encontrando 
a palavra do outro e desenvolvendo sua imaginação. 
B) Por meio da literatura a criança se limita a conhecer a sua 
cultura. A leitura é de extrema importância por isso se deve 
estar sempre lendo para as crianças da educação infantil. 
C) O processo de aprendizagem deve ser feito com muita 
delicadeza e atenção e que o professor esteja sempre 
buscando formas que sejam fáceis e práticas para o ensino da 
leitura e escrita, compreendendo que tudo que for ensinado as 
crianças na escola deve ter um sentido. 
D) Nada seja ensinado de uma forma em que a criança não 
compreenda e sim de uma forma que prenda a atenção dos 
pequenos para que possam compreender e aprender os 
conteúdos. 
40. A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos 
elementos importantes para as crianças ampliarem suas 
possibilidades de inserção e de participação nas diversas 
práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um 
dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância 
para a formação do sujeito, para a interação com as outras 
pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção 
de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do 
pensamento. 
 
A) A educação infantil ao promover experiências significativas de 
aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a 
linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de 
ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de 
acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação não 
se relaciona ao desenvolvimento gradativo das capacidades 
associadas às quatro competências linguísticas básicas: falar, 
escutar, ler e escrever. Sendo assim, assinale o item correto. 
B) A linguagem é dialógica por natureza pode ser individual. Ela 
é uma comunicação, pois as pessoas trocam palavras. A 
linguagem é algo descontínuo em que com o tempo vai se 
transformando e passando por mudanças. 
C) A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos 
elementos menos importantes para as crianças ampliarem 
suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas 
práticas sociais. 
D) A escrita deve entrar na vida da criança de uma forma que elas 
gostem e tenham interesse pela mesma. A escrita deve ser 
ensinada com sentido; não pode ser ensinada sem primeiro 
mostrar para a criança o que é, sempre deve se dar uma 
introdução porque elas estão aprendendo aquela novas 
palavras. Se deve ensinar sempre através de signos e não 
através de sinal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Assistente Social 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
D A C B B C A D A C 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B D D A C B D A B C 
 
Contador 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B D A C D B C A B A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C D A D B C D C A B 
 
Dentista 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A BC A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B D A C A B C A C D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B A D A B C D A C B 
 
Enfermeiro 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B C A D C B A D C A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B D B D C A C D B A 
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CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Engenheiro Agrônomo 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A D B C C A D B D B 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A C B C D A C B A D 
 
Farmacêutico 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B C B B A D A C B D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B D A A D C A C D C 
 
Fiscal de Tributos e Arrecadação 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B C B C C D A A D D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B A D D B A C B C A 
 
Fisioterapeuta 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A C B D A C D B D B 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C A B D C A C B A D 
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CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Médico 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C B A D B C A D D C 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A B B D A C C B A D 
 
Médico Veterinário 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
D C B A D A B C A D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B C C D B A D C A B 
 
Nutricionista 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
D A B C B A D C C D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B A C B A D D B C A 
 
Professor de Educação Física 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C D A B B A C D C B 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
D A A C D B B C A D 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1MjoxMSAtMDMwMA==
 
CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Professor Polivalente 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A D B C D C B A B D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A C A B C D C A B D 
 
Psicólogo 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
A B D C A B C A A B 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
A D D A B C D C B A 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B A D C C B A D D A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B C D A C B D A C B 
 
Agente Administrativo 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
D C B A B C A C D C 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B D A A C B D C B A 
 
Agente Comunitário de Saúde 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C D A B D A C B D A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C B B C D A C A B D 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1MjoxMSAtMDMwMA==
 
CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Auxiliar de Farmácia 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C A B D A B C D B D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C A A B C D B A C D 
 
Auxiliar de Sala 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C B A D A C B A D B 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A C C A D B A D A C 
 
Auxiliar de Sala - Cuidador de PNE 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
D B A C B D A C D C 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A B B D C A A B D C 
 
Auxiliar de Saúde Bucal 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A D B C D B A C B C 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
D A B A B D C B A D 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1MjoxMSAtMDMwMA==
 
CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Eletricista 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B D A C D C B A A D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C B D A B C D C B A 
 
Fiscal de Obras e Posturas 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
D C B A B D C A D A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B C C A D B C A B D 
 
Monitor de Transporte de Alunos 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C B D A C D A B D A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
B C B A C D C D A B 
 
Motorista B 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A D B C D C B A B D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C A D A B C A B C D 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1MjoxMSAtMDMwMA==
 
CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Motorista D 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A D B C D C B A B D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C A D A B C A B C D 
 
Operador de Máquinas 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
B C A D C D B A B A 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
C D C A B D C D B A 
 
Secretário Escolar 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
A D B C B D C A B C 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40D A B C A D C B A D 
 
Técnico Agrícola 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C A D B C B A D B D 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A C A D B C C A D B 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1MjoxMSAtMDMwMA==
 
CONCURSO PÚBLCO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GROAÍRAS/CE 
GABARITO PRELIMINAR - PROVA OBJETIVA 
 
Técnico em Enfermagem 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A C D C D A B A C 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
B D D A C B C D A B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C A D B A B C D D B 
Q31 Q32 Q33 Q34 Q35 Q36 Q37 Q38 Q39 Q40 
A C A B D C D B A C 
 
Auxiliar de Serviços Gerais – Limpeza 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A D D C B A C B A 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
D C D A C B C A D B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C A C D A B B D B A 
 
Auxiliar de Serviços Gerais – Pedreiro 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A D D C B A C B A 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
D C D A C B C A D B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C A C D A B B D B A 
 
Auxiliar de Serviços Gerais – Vigia 
Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 
B A D D C B A C B A 
Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 
D C D A C B C A D B 
Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30 
C A C D A B B D B A