Prova IFMG - OBJETIVA - 2009 - para Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Pedagogia.pdf

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CONCURSO PÚBLICO 
Código: 387 
 
PPRROOFFEESSSSOORR DDEE EENNSSIINNOO BBÁÁSSIICCOO,, TTÉÉCCNNIICCOO EE TTEECCNNOOLLÓÓGGIICCOO 
 
ÁÁrreeaa PPEEDDAAGGOOGGIIAA 
 
Este caderno de provas está assim constituído: 
 
DISCIPLINAS N° QUESTÕES PESO 
Didática 
Legislação Educacional 
Conhecimentos Específicos 
05 
05 
30 
12,50 
12,50 
75,00 
Total de questões 40 
 
 
INSTRUÇÕES: 
⋅ Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTAS e CADERNO DE PROVAS); se houver falha, solicite a 
presença do fiscal. 
⋅ Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS, seu NOME, Nº da INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no espaço 
indicado na frente do cartão. 
⋅ O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido a caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, sem 
rasuras e apenas uma ÚNICA opção poderá ser assinalada. Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; 
evite usar borracha. 
⋅ Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos, nem a utilização de máquina calculadora e/ou 
similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
⋅ O CARTÃO DE RESPOSTAS contém maior número de alternativas e questões. Preencha apenas as corres-
pondentes à sua prova, as demais ficam em branco. 
⋅ O tempo de duração da prova será de até 4 horas, incluindo o preenchimento do cartão-resposta. O candidato 
somente poderá se retirar do recinto da Prova Escrita/Objetiva 01 (uma) hora após o início da mesma. 
⋅ Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao fiscal da sala o CADERNO DE PROVAS e o CARTÃO DE RESPOSTAS 
devidamente assinado e preenchido. 
⋅ É vedada a substituição do CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. NÃO RASURE! 
 
Escreva seu nome e número de inscrição de forma legível, nos locais indicados: 
 
 
 
Nome do(a) Candidato(a) Nº de inscrição 
 
 
 
Direitos Autorais Reservados à Objetiva Concursos Ltda. Proibida a reprodução, ainda que parcial, sem autorização prévia. 
 
 
 
�. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (destaque esta parte para copiar suas respostas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 
01 � 02 � 03 � 04 � 05 � 06 � 07 � 08 � 09 � 10 � 
11 � 12 � 13 � 14 � 15 � 16 � 17 � 18 � 19 � 20 � 
21 � 22 � 23 � 24 � 25 � 26 � 27 � 28 � 29 � 30 � 
31 � 32 � 33 � 34 � 35 � 36 � 37 � 38 � 39 � 40 � 
 
 
Informações sobre o concurso 
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 1 
 DIDÁTICA 
 
1) Analisar a sentença abaixo: 
 
Vygotsky estuda as funções psicológicas superiores 
(pensamento abstrato, raciocínio dedutivo, capacidade de 
planejamento, atenção, lembrança voluntária, memorização 
ativa, controle consciente do comportamento, etc) (1ª parte). 
Na abordagem sócio-histórica ou sociointeracionista de 
Vygotsky, os mecanismos psicológicos mais sofisticados 
não são inatos, originam-se e se desenvolvem na relação 
entre os indivíduos em um contexto sócio-histórico (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Correta somente em sua 1ª parte. 
b) Totalmente correta. 
c) Totalmente incorreta. 
d) Correta somente em sua 2ª parte. 
 
 
2) Assinalar a alternativa INCORRETA em relação à 
concepção construtivista: 
 
a) A elaboração do conhecimento exige o envolvimento 
pessoal, o tempo e o esforço dos alunos, assim como 
ajuda especializada, estímulos e afeto por parte dos 
professores e dos demais colegas. 
b) Para aprender, é indispensável que haja um clima e um 
ambiente adequados, constituídos por uma marca de 
relações em que predominem a aceitação, a confiança, o 
respeito mútuo e a sinceridade. 
c) A aprendizagem é minimizada quando convergem as 
condições que estimula o trabalho e o esforço do aluno. 
d) Para facilitar o desenvolvimento do aluno, é preciso 
utilizar o grupo-classe, potencializando o maior número 
de intercâmbios em todas as direções. 
 
 
3) Analisar a sentença abaixo: 
 
No âmbito educativo, a avaliação deve ser entendida como 
atividade crítica de aprendizagem, porque se assume que a 
avaliação é aprendizagem no sentido de que por meio dela 
adquirimos conhecimento (1ª parte). Aprendemos com 
avaliação quando a transformamos em atividade de 
conhecimento e quando transformamos o momento da 
correção em ato de aprendizagem (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Correta somente em sua 1ª parte. 
c) Correta somente em sua 2ª parte. 
d) Totalmente incorreta. 
 
 
4) O projeto político-pedagógico deve ser construído no 
enfoque: 
 
a) Pluridisciplinar. 
b) Multidisciplinar. 
c) Interdisciplinar. 
d) Transdisciplinar. 
5) A abordagem por competências junta-se às exigências da 
focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos 
métodos ativos, pois convida, firmemente, os professores a: 
 
I - Considerar os conhecimentos como recursos a serem 
mobilizados. 
II - Trabalhar regularmente por problemas. 
III - Adotar um planejamento maleável sem improvisar. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
6) Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação, analisar os itens abaixo: 
 
São finalidades do Ensino Médio: 
 
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos 
adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o 
prosseguimento de estudos. 
II - O aprimoramento do educando como pessoa humana, 
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da 
autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
III - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos 
dos processos produtivos, relacionando a teoria com a 
prática, no ensino de cada disciplina. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
 
7) De acordo com a Lei nº 11.892/08, são objetivos dos 
Institutos Federais: 
 
I - Ministrar educação profissional técnica de Nível Médio, 
prioritariamente na forma de cursos integrados, para os 
concluintes do Ensino Fundamental e para o público da 
Educação de Jovens e Adultos. 
II - Ministrar em nível de educação superior excepcionalmente 
em cursos de bacharelado. 
III - Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o 
desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, 
estendendo seus benefícios à comunidade. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
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8) Os programas especiais deverão respeitar uma 
estruturação curricular articulada em núcleos, sendo assim, 
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA de acordo 
com a Resolução CNE/CEB nº 02/97: 
 
(1 ) Núcleo Contextual. 
(2 ) Núcleo Estrutural. 
(3 ) Núcleo Integrador. 
 
( ) Aborda conteúdos curriculares, sua organização 
sequencial, avaliação e integração com outras 
disciplinas, os métodos adequados ao desenvolvimento 
do conhecimento em pauta, bem como sua adequação 
ao processo de ensino-aprendizagem. 
( ) Visa à compreensão do processo de ensino-
aprendizagem referido à prática de escola, 
considerando tanto as relações que sepassam no seu 
interior, com seus participantes, quanto as suas 
relações, como instituição, com o contexto imediato e o 
contexto geral em que está inserida. 
( ) Centrado nos problemas concretos enfrentados pelos 
alunos na prática de ensino, com vistas ao planejamento 
e reorganização do trabalho escolar, discutidos a partir 
de diferentes perspectivas teóricas, por meio de projetos 
multidisciplinares, com a participação articulada dos 
professores das várias disciplinas do curso. 
 
a) 1 - 2 - 3. 
b) 2 - 1 - 3. 
c) 2 - 3 - 1. 
d) 3 - 2 - 1. 
 
 
9) Segundo o Parecer CNE/CEB nº 16/99, analisar a 
sentença abaixo: 
 
Na LDB, a educação profissional não substitui a educação 
básica, uma vez que são adversárias (1ª parte). Na LDB, a 
melhoria da qualidade da educação profissional pressupõe 
uma educação básica de qualidade (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Correta somente em sua 1ª parte. 
c) Correta somente em sua 2ª parte. 
d) Totalmente incorreta. 
 
 
10) Do que trata o Parecer CNE/CEB nº 15/98? 
 
a) Expressão de resultados da avaliação da aprendizagem e 
transferência escolar. 
b) Educação Profissional Técnica de nível médio e no 
Ensino Médio. 
c) Consulta sobre Ensino Fundamental e Médio (supletivo) 
com utilização e metodologia de ensino a distância. 
d) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
Em conformidade com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais e Temas Transversais, responder às questões 
nº 11 e nº 12. 
 
 
 
11) Assinalar a alternativa CORRETA, referente aos temas 
transversais: 
 
a) Tratam de processos que estão sendo intensamente 
vividos somente na instituição escola. 
b) São debatidos no espaço social destinado para isso - 
escolas - em busca de soluções e alternativas, 
analisando posicionamentos iguais, tanto em relação à 
intervenção no âmbito social mais amplo quanto à 
atuação pessoal. 
c) São questões urgentes que interrogam sobre a vida 
humana, sobre a realidade que está sendo construída. 
d) É um processo isolado e compartimentado do ensino e da 
aprendizagem de forma que as diversas áreas 
representam continentes isolados. 
 
 
12) Assinalar a alternativa CORRETA quanto à ética na 
educação escolar: 
 
a) As pessoas já nascem boas ou más, não é a sociedade e 
nem a escola que educa moralmente seus membros. 
b) A escola deve ser considerada onipotente, já que ela é a 
única instituição capaz de educar moralmente as novas 
gerações. 
c) A escola garante total sucesso em seu trabalho de 
formação, seu poder é ilimitado. 
d) A escola deve enfrentar o desafio de instalar, no processo 
de ensino e aprendizagem que se realiza em cada uma 
das áreas do conhecimento, uma constante atitude 
crítica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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13) Analisar o organograma e a afirmação abaixo e, após, 
assinalar a alternativa CORRETA em relação à 
aprendizagem humana. 
 
 Aprendizagem 
humana: 
Aprendizagem 
motriz 
Aprendizagem 
cognitiva 
Aprendizagem 
afetiva/emocional 
 
 
A aprendizagem do ser humano é um processo de aquisição 
e assimilação de novos padrões e novas formas de pensar, 
ser, perceber a agir. Esse processo ocorre em vários 
âmbitos sociais, inclusive na escola. Para que isso ocorra, é 
necessário que o sujeito que está envolvido no processo 
queira aprender, e que o professor seja motivador dessas 
novas aprendizagens. 
 
a) A aprendizagem humana sempre parte de uma situação 
concreta. Por isso inicialmente a visão do problema ou da 
situação é restrita e definida. 
b) Além da motivação, outra condição para a aprendizagem 
humana é a maturação, pois ela consiste em mudanças 
de estrutura, devidas em grande parte à herança e ao 
desenvolvimento fisiológico e anatômico do sistema 
nervoso. 
c) É importante observar que, com relação aos tipos de 
aprendizagem (organograma) aprende-se somente uma 
coisa de cada vez. Quando uma criança aprende a 
escrever, por exemplo, ela não aprende o sentido da 
palavra, mas sim as letras que a compõem. 
d) Sem motivação não há aprendizagem, pois a relação 
entre ambas é mútua. O êxito então na aprendizagem 
reforça a motivação, tornando-se esta última condição 
necessária e suficiente. 
 
 
14) A filosofia medieval foi composta por um período: 
 
a) Marcado por uma efervescência teórica prática, 
alimentada, principalmente, por descobertas marítimas e 
crises político culturais que culminaram em profundas 
críticas à Igreja Católica, que evoluíram para Reforma 
Protestante (a Igreja Católica responde com a Contra-
Reforma e com a Inquisição. 
b) Bastante influenciado pelo pensamento socrático e 
platônico (conhecido aqui como neoplatonismo, vindo da 
filosofia de Plotino. Ocupou-se em discutir e problematizar 
“Questões Universais”. É nesse período que o 
pensamento cristão firma-se como "Filosofia Cristã", que 
mais tarde se torna Teologia. 
c) Marcado pela descoberta de obras de Platão 
desconhecidas na Idade Média e novas obras de 
Aristóteles, ainda temos a recuperação de trabalhos de 
grandes autores e artistas gregos e romanos. 
d) Que se caracteriza pelo resultado dos esforços dos 
apóstolos (João e Paulo) e dos primeiros “Padres da 
Igreja” para conciliar a nova religião com o pensamento 
filosófico mais corrente da época entre os gregos e os 
romanos. 
 
 
15) A função da educação escolar, tal como era formulada 
no advento da sociedade moderna burguesa, está 
explicitada nas propostas de universalização da escola e no 
objetivo de realizar a preparação dos indivíduos para a vida 
social, através do desenvolvimento de algumas 
competências exigidas na sociedade moderna. Estas 
competências desdobram-se em três campos fundamentais, 
que são: 
 
a) Social, psicológico e familiar. 
b) Econômico, pessoal e político. 
c) Cultural, político e profissional. 
d) Político, psicológico e familiar. 
 
 
16) Assinalar a alternativa CORRETA. 
 
Marcelo é aluno da 1ª série de uma escola pública da 
cidade de Machado/MG. A professora de Marcelo baseia-se 
nas ideias de Gagné para ensinar a leitura. De acordo com 
esse enfoque, o processo de aprendizagem da leitura 
acontece na seguinte ordem: 
 
( ) Pronuncia combinações vogal-consoante de duas e três 
letras (mistura). 
( ) Identifica pelo som letras impressas. 
( ) Pronuncia padrões de ortografia regulares, envolvendo 
as mesmas vogais em diferentes valores fonêmicos. 
( ) Pronuncia vogais isoladas, com valores fonêmicos 
alternativos. 
( ) Pronuncia palavras impressas inteiras compostas de 
sequências de combinações de vogais e consoantes de 
acordo com determinadas regras. 
( ) Reproduz sons e letras isoladas. 
 
a) 5 - 3 - 4 - 6 - 1 - 2. 
b) 1 - 4 - 6 - 2 - 5 - 3. 
c) 6 - 1 - 2 - 5 - 3 - 4. 
d) 4 - 2 - 5 - 3 - 6 - 1. 
 
 
17) Em relação ao estudo de comportamentos, segundo 
Skinner é CORRETO afirmar que: 
 
a) Limitou-se ao estudo de comportamentos, negando os 
processos mentais e filosóficos. 
b) Considera que o estudo do comportamento depende de 
conclusões sobre o que se passa dentro do organismo. 
c) Nega a liberdade humana e afirma que o nosso 
comportamento só pode ser explicado mediante um 
rígido determinismo. 
d) O homem é um ser manipulável, criatura circunstancial, 
governada por estímulos internos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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18) Assinalar a alternativa CORRETA. 
 
Gabriel é portador de Síndrome de Down e estuda na rede 
pública da cidade de Machado/MG. Esclarecendo que, 
naquela escola o currículo é compreendido como todo o 
conjunto de experiências planejadas e proporcionadas a um 
indivíduo ou um grupo, tanto em atividadesacadêmicas 
como em outros contextos habilitativos, com vista a 
melhorar a sua inclusão e a sua qualidade de vida, para 
atender às necessidades de Gabriel, deve ser levado em 
consideração: 
 
a) Que cada aluno é diferente, como também são diferentes 
os professores e as instituições educacionais. 
b) Que os professores sempre são capacitados para 
trabalhar com alunos com necessidades especiais. 
c) Que os alunos possuem os mesmos estímulos e por isso 
aprendem da mesma forma, realizando os mesmos 
processos mentais. 
d) As alternativas a, b e c estão corretas. 
 
 
19) Assinalar a alternativa CORRETA quanto aos 
desdobramentos na relação professor-aluno causados pela 
atenção centralizada nas provas, exames e notas: 
 
a) Uso de pontos para reprovar. 
b) Uso de pontos a mais e pontos a menos, que não estão 
ligados a determinado conteúdo. 
c) Uso da avaliação da aprendizagem como disciplinamento 
social dos alunos. 
d) Todas as alternativas acima estão corretas. 
 
 
20) Em relação ao mito da liberdade e à tecnologia do 
ensino segundo Skinner, analisar os itens abaixo: 
 
I - A literatura da liberdade tem sido capaz de lidar 
eficazmente com técnicas de controle que não 
provoquem a fuga ou a revolta. 
II - Tem sido forçado a rotular todo o controle como errado e 
a deturpar muitas das vantagens extraídas de um 
ambiente social. 
 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Os itens I e II estão incorretos. 
c) Somente o item I está correto. 
d) Somente o item II está correto. 
 
 
21) O aconselhamento tem como finalidade a eliminação da 
inconsciência entre o autoconceito e a experiência pessoal - 
raiz das dificuldades psicológicas do ser humano. Isso 
facilita o amadurecimento emocional, a aquisição da 
autonomia e as possibilidades de auto-realização. 
 
O trecho acima se refere a qual autor? 
 
a) Carl Rogers. 
b) Skinner. 
c) Ausubel. 
d) Watson. 
 
 
22) Marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas 
e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, segundo Ausubel: 
 
( ) Toda a informação recebida pelo cérebro se origina de 
um estímulo externo. 
( ) Aprendizagem significativa ocorre quando informação 
nova é ligada a conceitos existentes. 
( ) Considera o armazenamento de informações no cérebro 
como altamente organizado, com articulações formadas 
entre vários elementos mais antigos e mais recentes 
conduzindo a uma hierarquia conceitual. 
 
a) C - C - C. 
b) E - E - E. 
c) E - C - C. 
d) C - E - C. 
 
 
23) Numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, 
assinalar a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
(1) Piaget. 
(2) Gagné. 
(3) Ausubel. 
 
( ) Leva-o a postular que a aprendizagem ocorre da melhor 
maneira quando se vai do domínio das menores 
unidades conceituais para as mais gerais e inclusivas. 
( ) Recomenda que se proceda dos conceitos mais gerais 
e inclusivos para os subordinados específicos no 
processo de diferenciação progressiva da estrutura 
cognitiva. 
( ) Vê o desenvolvimento das estruturas cognitivas da 
criança como sequencialmente invariante do período 
sensório-motor às operações formais, apesar de que 
diferenças em indivíduos da mesma idade ou algumas 
diferenças entre culturas possam ser encontradas. 
 
a) 1 - 2 - 3. 
b) 3 - 2 - 1. 
c) 2 - 3 - 1. 
d) 2 - 1 - 3. 
 
 
24) Crianças desenvolvem sua habilidade para formar 
símbolos mentais que significam ou representam coisas ou 
eventos, mesmo na ausência destes. Brincar de casinha ou 
outros brinquedos simbólicos caracterizam este estágio. O 
desenvolvimento da linguagem progride e ela é ativamente 
usada no brinquedo simbólico. 
 
Segundo Piaget, o trecho acima caracteriza o seguinte 
estágio de desenvolvimento: 
 
a) Período Sensório-Motor. 
b) Período Pré-operacional. 
c) Período Operacional. 
d) Período das Operações Formais. 
 
 
 
 
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25) Assinalar a alternativa INCORRETA, sobre Thorndike: 
 
a) Em seus experimentos, ensinou os sujeitos a distinguir os 
comprimentos relativos a linhas, e depois tentou verificar 
se essa prática aumentava ou não a sua habilidade para 
distinguir as dimensões dos ângulos. 
b) Ensinou a seus sujeitos experimentais o que é típico do 
ensino escolar, como por exemplo, andar de bicicleta 
pode exercer influência sobre o desenvolvimento geral da 
mente infantil. 
c) Demonstrou que apenas existem dois tipos de 
aprendizagem: o treinamento estritamente especializado 
em alguma habilidade e a aprendizagem típica da idade 
infantil, que abrange complexos conjuntos de funções 
psíquicas, que mobilizam grandes áreas do pensamento 
infantil. 
d) Procurou mostrar em suas pesquisas que a disciplina 
formal era um mito, uma lenda, que a aprendizagem não 
sofria nenhuma influência distante do desenvolvimento e 
nem surtia nenhum efeito distante sobre ele. 
 
 
26) Analisar a sentença abaixo: 
 
Currículo é todo o conjunto de experiências planejadas 
proporcionadas a um individuo ou grupo, tanto em 
atividades acadêmicas como em outros contextos 
habilitativos, com vista a melhorar sua inclusão social e sua 
qualidade de vida (1ª parte). A inclusão implica uma reforma 
radical nas escolas em torno do currículo, avaliação, 
pedagogia e formas de agrupamento dos alunos nas 
atividades em sala de aula (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Correta somente em sua 1ª parte. 
c) Correta somente em sua 2ª parte. 
d) Totalmente incorreta. 
 
 
27) Em relação à aprendizagem humana, marcar C para as 
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
( ) Para Ausubel, a assimilação de uma nova experiência 
com conceitos relevantes existentes na estrutura 
cognitiva gera uma aprendizagem significativa. 
( ) Piaget enfatiza que crianças passam subitamente de 
um período para outro. Elas podem ocasionalmente exibir 
todos os três tipos de comportamentos como 
adolescentes ou adultos, apesar de que a atividade meta 
predominante será a de operações formais. 
( ) Piaget enfatiza que a habilidade de manipular 
constructos mentais e identificar relações entre esses 
constructos é uma importante característica do período 
de operações formais, que continua na idade adulta. 
 
a) C - C - E. 
b) C - E - C. 
c) E - C - E. 
d) E - E - C. 
 
28) Marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas 
e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA com relação à educação inclusiva. 
 
( ) O principal passo para a criação de uma escola inclusiva 
de qualidade é estabelecer uma filosofia da escola 
baseada nos princípios democráticos e igualitários da 
inclusão e da provisão de uma boa educação de 
qualidade para todos. 
( ) Os alunos com necessidades educativas especiais 
devem ser retirados da sala de aula ministrando-lhes um 
ensino individual que tecnicamente é o mais adequado. 
( ) A oportunidade de convívio com pessoas diferentes na 
escola torna possível uma vida de normalidade para 
aluno com necessidades educativas especiais, que vai 
desenvolvendo-se em todos os aspectos. 
 
a) C - C - C. 
b) E - E - E. 
c) E - C - E. 
d) C - E - C. 
 
 
29) Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE 
a lacuna abaixo: 
 
Filosofia moderna é toda a filosofia que se desenvolveu 
durante os séculos XV , XVI , XVII , XVIII , XIX ; começando 
pelo ____________________ e se estendendo até meados 
do século XX, mas a filosofa desenvolvida dentro desse 
período está fragmentada em vários subtópicos, e escolas 
de diferentes períodos. 
 
a) Neoclassicismo 
b) Liberalismo 
c) Renascimento 
d) Arcadismo 
 
 
30) De acordo com a afirmação abaixo, assinalar a 
alternativa INCORRETA. 
 
“Educar é sinônimo de treinar, e o período de frequência à 
escola não é visto senão como intervalo no qual as pessoas 
se instalam, enquanto aguardamo momento de se tornarem 
úteis à sociedade, isto é, trabalhadores.” 
 
a) A escola se torna um lugar de formação de técnicos, de 
orientação vocacional, de formação de trabalhadores 
semiqualificados. 
b) Hierarquiza-se o tratamento da questão do trabalho em 
função da maior ou menor proximidade de ingresso no 
mercado de trabalho de seus frequentadores. 
c) A função básica da escola se assenta na ação educativa, 
no processo de ensino e aprendizagem do aluno. 
d) As alternativas a e b estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 6 
31) Em relação aos transtornos de desenvolvimento da fala 
e da linguagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, 
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
( 1 ) Transtorno misto da linguagem receptiva-expressiva. 
( 2 ) Gagueira. 
( 3 ) Transtorno da comunicação não-especificado. 
 
( ) Essa categoria inclui os transtornos da comunicação 
que não preenchem os critérios de nenhum transtorno 
da comunicação específico. 
( ) É a alteração do desenvolvimento da linguagem, tanto 
receptiva como expressiva. 
( ) É a alteração da fluidez da fala caracterizada por 
repetição de sons e sílabas, prolongamentos de sons, 
palavras fragmentadas, bloqueios, circunlóquios, 
excesso de tensão física. 
 
a) 2 -3 -1. 
b) 3 -1- 2. 
c) 1 -3 -2. 
d) 3 -2 -1. 
 
 
32) Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE 
a lacuna abaixo: 
 
Um ferrenho opositor do Estado Novo foi ______________, 
que chegou a ser preso e acusava Getúlio Vargas de não 
deixar os brasileiros procurarem petróleo livremente. 
 
a) Monteiro Lobato 
b) Maurício Souza 
c) Francisco Gutierrez 
d) Anísio Teixeira 
 
 
33) Os principais filósofos pré-socráticos na Escola Jônica 
foram: 
 
a) Pitágoras de Samos, Filolau de Crotona e Árquitas de 
Tarento. 
b) Xenófanes, Parmênides de Eléia, Zenão de Eléia e 
Melisso de Samos. 
c) Empédocles de Agrigento, Anaxágoras de Clazômena, 
Leucipo de Abdera e Demócrito de Abdera. 
d) Tales de Mileto, Anaximenes de Mileto, Anaximandro de 
Mileto e Heráclito de Éfeso. 
 
 
34) Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE 
a lacuna abaixo: 
 
Quanto à _______________ trata-se de um transtorno 
profundo dos mecanismos de aquisição da linguagem. 
Observam-se alterações da linguagem, tanto expressiva 
como receptiva. Costuma ocorrer uma defasagem 
cronológica importante, aparecendo quase sempre 
problemas de compreensão. 
 
a) disglosia 
b) dislalia 
c) disfemia 
d) disfasia 
35) Analisar a sentença abaixo: 
 
Sete processos cognitivos ajudam na construção do 
significado a partir de mensagens instrucionais, são eles: 
interpretação, exemplificação, classificação, resumo, 
inferência, comparação, explicação (1ª parte). Inferência é a 
capacidade para chegar a uma conclusão baseada na 
evidência (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Totalmente incorreta. 
c) Correta somente em sua 1ª parte. 
d) Correta somente em sua 2ª parte. 
 
 
36) Em 1943 ocorreu o primeiro protesto organizado contra 
o Estado Novo, em Minas Gerais, chamado: 
 
a) Passeata do Silêncio. 
b) Manifesto do Mineiros. 
c) Crise Mineira. 
d) O escandalo do Petróleo. 
 
 
37) A motivação é um fator de destaque dentre os vários 
problemas emergentes das dificuldades de aprendizagem. 
 
Pode ser considerado fator gerador de desmotivação no 
aluno: 
 
a) Aulas baseadas na interação e trabalho em grupo. 
b) Propostas de saídas de estudo. 
c) Procedimentos educacionais que possibilitem a ação 
ativa do aluno. 
d) Procedimentos educacionais que não levam em conta os 
conhecimentos prévios dos alunos. 
 
 
38) Analisar a sentença abaixo: 
 
Os filósofos pré-socráticos são, como sugere o nome, os 
filósofos posteriores a Sócrates (1ª parte). Os filósofos pré-
socráticos, também chamados de "naturalistas" ou filósofos 
da physis, tinham como escopo especulativo o problema 
cosmológico, ou cosmo-ontológico, e buscavam o princípio 
(ou arché) das coisas (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Correta somente em sua 1ª parte. 
c) Correta somente em sua 2ª parte. 
d) Totalmente incorreta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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39) Analisar os itens abaixo quanto aos fatores que 
contribuíram para a queda da monarquia no Período 
Imperial: 
 
I - Insatisfação da elite agrária com a abolição da 
escravatura. 
II - O descontentamento dos cafeicultores do Oeste Paulista 
e dos militares, que queriam mais poder. 
III - A violência do povo brasileiro que não gostava do 
Imperador. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
 
40) A Primeira República Brasileira, normalmente chamada 
de República Velha em oposição à República Nova, período 
posterior, iniciou-se com o governo de: 
 
a) Getúlio Vargas. 
b) Epitácio Pessoa. 
c) Rui Barbosa. 
d) Pinheiro Machado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 
GABARITO OFICIAL 
(para áreas nas quais houve alteração após recursos) 
 
EDITAL Nº 002, DE 26 DE MAIO DE 2009 
 
Assistente em Administração 
 
01) B 11) A 21) Retificado para A 31) B 
02) A 12) C 22) B 32) A 
03) C 13) A 23) C 33) D 
04) D 14) B 24) B 34) C 
05) C 15) A 25) A 35) D 
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07) A 17) D 27) C 37) A 
08) B 18) B 28) D 38) B 
09) B 19) A 29) A 39) A 
10) C 20) C 30) C 40) A 
 
 
Auxiliar de Biblioteca 
 
01) C 11) A 21) D 31) A 
02) C 12) C 22) D 32) D 
03) A 13) A 23) A 33) B 
04) D 14) B 24) D 34) C 
05) B 15) A 25) C 35) D 
06) A 16) B 26) B 36) C 
07) A 17) A 27) A 37) B 
08) B 18) B 28) C 38) C 
09) B 19) C 29) D 39) B 
10) A 20) Retificado para B 30) A 40) A 
 
 
Contador 
 
01) C 11) A 21) B 31) C 
02) A 12) C 22) B 32) B 
03) C 13) A 23) D 33) C 
04) D 14) B 24) D 34) C 
05) B 15) A 25) B 35) B 
06) D 16) C 26) A 36) B 
07) A 17) A 27) D 37) D 
08) B 18) B 28) A 38) B 
09) B 19) A 29) Retificado para D 39) C 
10) C 20) A 30) D 40) D 
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EDITAL Nº 005, DE 26 DE MAIO DE 2009 
 
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área Agronomia 
 
01) B 11) A 21) D 31) B 
02) C 12) C 22) C 32) C 
03) A 13) B 23) A 33) A 
04) C 14) D 24) C 34) B 
05) A 15) A 25) NULA 35) NULA 
06) D 16) C 26) C 36) C 
07) B 17) C 27) D 37) NULA 
08) B 18) C 28) A 38) B 
09) C 19) A 29) B 39) D 
10) D 20) C 30) C 40) B 
 
 
EDITAL Nº 006, DE 26 DE MAIO DE 2009 
 
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área Agropecuária 
 
01) B 11) D 21) A 31) A 
02) C 12) B 22) B 32) D 
03) A 13) D 23) B 33) D 
04) C 14) D 24) C 34) A 
05) A 15) NULA 25) C 35) D 
06) D 16) D 26) A 36) B 
07) B 17) A 27) NULA 37) D 
08) B 18) D 28) A 38) C 
09) C 19) C 29) B 39) C 
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EDITAL Nº 007, DE 26 DE MAIO DE 2009 
 
Professor de Ensino Básico,Técnico e Tecnológico - Área Biologia 
 
01) B 11) A 21) C 31) A 
02) C 12) NULA 22) B 32) A 
03) A 13) D 23) C 33) C 
04) C 14) A 24) A 34) D 
05) A 15) D 25) B 35) C 
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Realização Página 3 de 3 
 
 
EDITAL Nº 009, DE 26 DE MAIO DE 2009 
 
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área Matemática 
 
01) B 11) A 21) A 31) C 
02) C 12) B 22) B 32) C 
03) A 13) B 23) D 33) B 
04) C 14) A 24) D 34) D 
05) A 15) B 25) B 35) A 
06) D 16) C 26) NULA 36) A 
07) B 17) C 27) B 37) B 
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09) C 19) D 29) A 39) A 
10) D 20) A 30) B 40) D 
 
 
 
EDITAL Nº 004, DE 26 DE MAIO DE 2009 
 
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área Solos 
 
01) B 11) C 21) NULA 31) C 
02) C 12) D 22) C 32) A 
03) A 13) A 23) C 33) NULA 
04) C 14) NULA 24) D 34) B 
05) A 15) D 25) B 35) C 
06) D 16) A 26) A 36) NULA 
07) B 17) B 27) B 37) B 
08) B 18) C 28) A 38) A 
09) C 19) D 29) D 39) C 
10) D 20) D 30) Retificado para A 40) D 
 
 
 
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