Prova Pref. Balneário CamboriúSC - FEPESE - 2008 - para Enfermeiro - PSF.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Município de Balneário Camboriú
Secretaria de Administração
Edital no 04/2007
Caderno 
de Prova
 Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.
Instruções
Para fazer a prova você usará:
este � caderno de prova;
um � cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscri-
ção e espaço para assinatura.
Verifique, no caderno de prova:
se faltam folhas, se a seqüência de questões, no total de 30 �
(trinta), está correta;
se há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. �
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Atenção!
Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização �
da prova.
Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas dife- �
rentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado da questão.
A interpretação das questões é parte integrante da prova, não �
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
Não destaque folhas da prova. �
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova com-
pleto e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado. O 
gabarito da prova será divulgado no site do concurso.
http://concursopmbc.fepese.ufsc.br
Enfermeiro (PSF)
Dia: 9 de março de 2008 • Horário: das 14 às 17 h 
Duração: 3 (três) horas, incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
E4
S0
8
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Município de Balneário Camboriú
 Página 3
Conhecimentos Gerais (15 questões)
Português (8 questões)
Texto
Pode haver discussões burras sobre inteligência? Sim. 
Elas são mais comuns que discussões profanas sobre 
religião. Recentemente, quem levantou mais uma 
dessas tertúlias estéreis foi James Watson, um dos 
ganhadores do Nobel de medicina em 1962, quando 
afirmou: “A inteligência dos africanos não é a mesma 
que a nossa.” Depois desculpou-se, mas era tarde. Foi 
aposentado compulsoriamente da instituição de pes-
quisa a que pertencia.
Seguiu-se então o falso debate sobre se uma raça é 
mais inteligente do que outra, quando tudo o que se 
queria discutir era se ainda era possível, no mundo 
politicamente correto de hoje, fazer esse tipo de 
comparação. Não é. Até porque não se chega a lugar 
algum. Como e em que direção podem avançar as 
discussões sobre inteligência? As mais ponderadas e 
surpreendentes respostas vêm dos neodarwinistas, os 
sucessores intelectuais de Charles Darwin (1809-1882).
Eles avançam porque superaram a questão de quem é 
mais inteligente para se dedicar a mapear por que as 
inteligências diferem entre si. Os neodarwinistas par-
tem do pressuposto correto de que pode haver maior 
variação entre pessoas de uma mesma raça do que 
entre pessoas de raças diferentes.
Enterrada a comparação entre raças, pode-se tranqüi-
lamente focar em comparar como povos diferentes 
desenvolveram inteligências diferentes. Para os neo-
darwinistas, isso significa estudar como a evolução 
humana trabalhou sobre propriedades físicas e quí-
micas do cérebro humano em cada etapa e em cada 
nicho onde populações se isolaram através de eras. 
Nesse contexto puramente científico, a frase de Watson 
não deveria causar nenhum furor. Mas, como se sabe, 
as discussões sobre inteligência tendem a ser burras.
Adaptado de: Pense bem antes… Veja (São Paulo): n. 45, p. 124, 14 
nov. 2007.
Considere as afirmativas abaixo sobre acentuação 1. 
tônica e acentuação gráfica:
Todas as sílabas tônicas das palavras da Língua I. 
Portuguesa, isto é, as que são pronunciadas 
mais fortemente, recebem um acento gráfico.
As palavras II. tertúlias e estéreis recebem 
acento porque são paroxítonas terminadas 
em ditongos orais.
A palavra III. possível é acentuada por ser uma 
paroxítona terminada em “l”.
O acento na forma verbal IV. vêm justifica-se 
porque o verbo vir deve receber acento cir-
cunflexo quando conjugado na terceira pes-
soa do plural.
Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas 
corretas.
( ) Somente I e III estão corretas.a. 
( ) Somente II e III estão corretas.b. 
( ) Somente I, II e IV estão corretas.c. 
( X ) Somente II, III e IV estão corretas.d. 
( ) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.e. 
Assinale a alternativa 2. correta quanto à regência 
verbal e nominal, segundo a norma culta da Língua 
Portuguesa.
( ) O Nobel é um prêmio que todos os cientistas a. 
aspiram.
( ) O problema – discussão sobre inteligência – b. 
resultou na polêmica que o texto se referiu.
( ) Sabendo que afirmações racistas implicam na c. 
rejeição das pessoas que lhes emitem, alguns 
cientistas se recusam a comparar raças.
( ) Em contextos científicos, prefere-se mais a d. 
estudar as causas do que a fazer discussões 
estéreis.
( X ) Os estudos dos neodarwinistas visam a des-e. 
cobrir por que as inteligências diferem tanto 
entre pessoas da mesma raça.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Secretaria de Administração
Página 4
Numere os termos (sublinhados no primeiro pará-3. 
grafo do texto) de acordo com a classificação sintática.
Classificação sintática Termos
SujeitoI. 
Predicado nominalII. 
Objeto diretoIII. 
Complemento IV. 
nominal
( ) de pesquisa
( ) mais uma dessas 
tertúlias estéreis
( ) a inteligência dos 
africanos
( ) são mais comuns 
que discussões pro-
fanas sobre religião
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência 
 correta de cima para baixo.
( ) I, IV, III, II.a. 
( ) II, III, I, IV.b. 
( ) III, IV, II, I.c. 
( X ) IV, III, I, II.d. 
( ) IV, III, II, I.e. 
Considere as afirmativas abaixo sobre a grafia das 4. 
palavras destacadas na oração:
“Eles avançam porque superaram a questão de quem 
é mais inteligente para se dedicar a mapear por que 
as inteligências diferem entre si.”
O vocábulo I. porque (escrito junto e sem 
acento) é uma conjunção explicativa que liga 
a segunda oração à primeira, expressando 
idéia de explicação.
Em II. por que (escrito separado e sem acento) o 
por é preposição e o que é pronome relativo, 
substituindo a palavra “questão”.
O vocábulo III. por que (escrito separado e sem 
acento) introduz uma oração interrogativa 
indireta que, no exemplo acima, significa: Por 
que as inteligências diferem entre si?
Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas 
corretas.
( ) Somente I está correta.a. 
( ) Somente I e II estão corretas.b. 
( X ) Somente I e III estão corretas.c. 
( ) Somente II e III estão corretas.d. 
( ) As afirmativas I, II e III estão corretas.e. 
Assinale a alternativa 5. correta.
Analise cada par de frases e identifique aquele no qual 
a segunda frase mantém o sentido da primeira.
( ) a. •  Debates sobre quem é mais inteligente cor-
rem risco de partirem de falsos argumentos. 
•  Discussões sobre inteligência partem muitas 
vezes de argumentos científicos.
( X ) b. •  O cotejo da cor da pele, do volume cerebral 
e do formato do crânio gozava de respeito 
científico. 
•  A comparação de aspectos físicos raciais – 
cor da pele, tamanho do cérebro, formato da 
caixa craniana – era aceita no meio científico .
( ) c. •  O cientista brasileiro Gilberto Freyre se recu-
sou a comparar raças para confrontar culturas. 
•  O cientista brasileiro Gilberto Freyre fez 
experiências com diferentes povos para apon-
tar a superioridade racial de alguns deles.
( ) d. •  Nativos da Polinésia vivem há milhares de 
anos em ambientes naturais que dispensam a 
habilidade de saber contar. 
•  Povos de algumas regiões da Polinésia 
sobrevivem até os dias de hoje porque desen-
volveram um prodigioso talento matemático.
( ) e. •  Os judeus asquenazes da Europa Central e 
Orientalsão exemplos clássicos de indivíduos 
dotados de grande habilidade com números. 
•  O desempenho abaixo da média dos judeus 
asquenazes da Europa Central e Oriental em 
abstrações lógicas é uma prova da superiori-
dade de sua raça.
Dada a frase abaixo, assinale a alternativa 6. correta.
“Os neodarwinistas partem do pressuposto correto de 
que pode haver maior variação entre pessoas de uma 
mesma raça do que entre pessoas de raças diferentes.”
A palavra destacada pode ser substituída, sem alterar 
o sentido do texto, por:
( X ) princípioa. 
( ) regulamentob. 
( ) condicionamentoc. 
( ) teoremad. 
( ) ditadoe. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Município de Balneário Camboriú
 Página 5
Imagine que o cientista James Watson deseje 7. 
escrever uma carta explicando-se a algumas perso-
nalidades brasileiras. Identifique os pronomes de tra-
tamento que seriam adequados para as autoridades 
listadas a seguir.
Pronomes de tratamento
Vossa EminênciaI. 
Vossa ExcelênciaII. 
Vossa MagnificênciaIII. 
Vossa SenhoriaIV. 
SenhorV. 
Autoridades
( ) Senador da república
( ) Diretor de órgão público
( ) Reitor de universidade
( ) Pesquisador em instituição de pesquisa
( ) Cardeal
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência 
 correta de cima para baixo.
( ) I, III, II, IV, II.a. 
( ) II, III, IV, V, I.b. 
( ) II, IV, III, I, V.c. 
( X ) II, IV, III, V, I.d. 
( ) III, IV, II, V, I.e. 
Assinale a alternativa 8. correta quanto à concor-
dância verbal e nominal em relação aos pronomes de 
tratamento empregados na redação oficial.
( ) Recebei Vossa Magnificência nosso protesto a. 
de consideração.
( X ) Vossa Senhoria não entendeu minha declara-b. 
ção sobre os diferentes tipos de inteligência.
( ) Vossa Excelência tendes sido mal informa-c. 
dos sobre as pesquisas desenvolvidas na 
instituição.
( ) Informo a V. Sa. de que vossas observações d. 
serão levadas em consideração no relatório 
final.
( ) Vossa Eminência sereis oportunamente infor-e. 
mado dos resultados.
Atualidades (7 questões)
Assinale a alternativa que indica o fato histórico 9. 
que pode ser apontado entre as conseqüências da 
Segunda Guerra Mundial.
( X ) A “Guerra Fria”.a. 
( ) A “Guerra do Ópio”.b. 
( ) O surgimento da “Liga das Nações”.c. 
( ) A invasão da Polônia pelas tropas alemãs.d. 
( ) A fundação do partido nacional dos trabalha-e. 
dores alemães (nazista).
Mahatma Gandhi, na luta contra o domínio inglês, 10. 
adotou como estratégia a desobediência, o não paga-
mento de impostos e o boicote aos produtos ingleses.
Gandhi é o grande herói da independência do(a):
( ) Israel.a. 
( ) Butão.b. 
( X ) Índia.c. 
( ) Indonésia.d. 
( ) Afeganistão.e. 
No fim do século XIX, Theodor Herzl escreveu 11. 
o livro O Estado Judeu em que lançou as bases do 
sionismo, movimento que pretendia a criação de um 
território para o povo judeu.
Em maio de 1948, o sonho de Herzl tornou-se reali-
dade com a criação do (da):
( X ) Estado de Israel.a. 
( ) Estado Palestino.b. 
( ) Estado de Yerushalaim.c. 
( ) Organização Sionista Mundial.d. 
( ) Organização para a Libertação da Palestina.e. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Secretaria de Administração
Página 6
Assinale a alternativa que completa a frase.15. 
Em 1985, Gorbachev assumiu o poder na URSS com 
o firme objetivo de reformar para recuperar o país. As 
reformas de Gorbachev iniciaram um processo liberali-
zante, cuja conseqüência foi:
( ) O início da Guerra Fria.a. 
( ) A invasão do Afeganistão pelas tropas b. 
soviéticas.
( ) O fortalecimento da União Soviética e do c. 
Pacto de Varsóvia.
( ) A invasão da Mongólia pela URSS para estan-d. 
car o nacionalismo local.
( X ) Os movimentos autonomistas de países que e. 
formavam o bloco soviético e o fim da URSS.
Em 2 de dezembro de 1945, realizaram-se elei-12. 
ções no Brasil. Assinale a alternativa que indica o 
candidato eleito, o primeiro após o longo governo de 
Getúlio Vargas.
( ) Plínio Salgado.a. 
( ) Carlos Lacerda.b. 
( ) Jânio da Silva Quadros.c. 
( ) Brigadeiro Eduardo Gomes.d. 
( X ) General Eurico Gaspar Dutra.e. 
O grito de “Diretas Já” ecoou em um famoso comí-13. 
cio ocorrido em São Paulo em 1985. O objetivo dos 
líderes que participaram deste comício era:
( ) A renúncia do Presidente Jânio Quadros.a. 
( ) A renúncia do Presidente Fernando Collor de b. 
Mello.
( X ) A realização de eleições diretas para presi-c. 
dente da República, uma vez que os presiden-
tes eram eleitos indiretamente.
( ) A deposição do Marechal Humberto de d. 
Alencar Castello Branco e a eleição de um 
novo presidente.
( ) A volta do sistema de eleições para os cargos e. 
do executivo e legislativo, até então escolhi-
dos – de acordo com o critério de antiguidade- 
por uma junta militar.
Adolescentes de New York calçam tênis confec-14. 
cionados em Taiwan com couro produzido no Brasil. 
Meninas francesas brincam com bonecas feitas na 
China com matérias primas vindas da Venezuela, da 
Guatemala e da Alemanha. No mundo dos nossos dias 
mercadorias, dinheiro, idéias vão de um lugar ao outro 
como num passe de mágica. O mundo nunca foi tão 
pequeno.
Assinale a alternativa que identifica o fenômeno da 
vida atual a que o texto se refere.
( ) Conflito norte-sul.a. 
( X ) Globalização.b. 
( ) Revolução Bolivariana.c. 
( ) Explosão demográfica.d. 
( ) Primeira Revolução Industrial.e. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Município de Balneário Camboriú
 Página 7
Conhecimentos Específicos (15 questões)
A Portaria n16. o 1886/GM no anexo I, define normas 
e diretrizes do programa de agentes comunitários de 
saúde (PACS), onde estabelece as atribuições básicas 
dos enfermeiros supervisores que são:
executar, no nível de suas competências, I. 
ações de assistência básica na unidade básica 
de saúde, no domicílio e na comunidade.
participar do processo de capacitação e II. 
educação permanente técnica e gerencial 
junto às coordenações regional e estadual do 
programa.
criar uma rede nacional de intercâmbio de III. 
experiências no processo de produção de 
conhecimento em saúde da família.
identificar recursos técnicos e científicos para IV. 
o processo de controle e avaliação dos resul-
tados e do impacto das ações das unidades de 
saúde da família.
participar do processo de programação e V. 
planejamento das ações e da organização do 
processo de trabalho da unidade básica de 
saúde, considerando a análise das informa-
ções geradas pelos ACS.
Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas 
corretas.
( ) Apenas a I, II e III estão corretas.a. 
( X ) Apenas a I, II e V estão corretas.b. 
( ) Apenas a II, IV e V estão corretas.c. 
( ) Apenas a II, III e V estão corretas.d. 
( ) Apenas a III, IV e V estão corretas.e. 
O processo de territorialização de um Distrito 17. 
Sanitário, como etapa do planejamento local de 
saúde, considera como território-área:
( ) O espaço de vida de um grupo social.a. 
( ) A área definida pela homogeneidade sócio-b. 
econômica e sanitária.
( X ) A área de abrangência de um Centro de c. 
Saúde.
( ) O espaço de administração municipal dos d. 
serviços de saúde.
( ) A área definida em que a população tem con-e. 
dições de vida hegemônica.
Dentre os fatores de risco para hipertensão arte-18. 
rial sistêmica (HAS), estão descritos, na literatura cien-
tífica, a obesidade, o hábito de fumar, a vida sedentá-
ria e uma dieta rica em gordura. Isto quer dizer que:
( ) Os indivíduos expostos a todos estes fatores a. 
fatalmente desenvolverão hipertensão.
( ) Estes fatores podem ser considerados como b. 
causas específicas de HAS.
( ) Os indivíduos expostos a pelo menos um c. 
destes fatores fatalmente terão HAS.
( ) É preciso que todos os fatores estejam asso-d. 
ciados para que o individuo desenvolvahipertensão.
( X ) Os indivíduos expostos a todos esses fatores e. 
têm uma probabilidade maior de se tornarem 
hipertensos, comparados com aqueles indiví-
duos não expostos a nenhum desses fatores.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Secretaria de Administração
Página 8
Devido às dificuldades sociais da população, o 21. 
governo, através da realização de ações estratégicas, 
adotou medidas a fim de maximizar a cobertura de 
saúde da população. Uma das saídas encontradas foi 
a criação do PSF (Programa Saúde da Família) e uma 
das ferramentas essenciais para consolidação de dados 
e sucesso deste programa foi a efetivação de visitas 
domiciliares continuadas. Analise as afirmativas abaixo:
A visita domiciliar é um dos instrumentos mais I. 
indicados à prestação de assistência à saúde 
do indivíduo, da família e da comunidade e 
deve ser realizada mediante processo racional, 
com objetivos definidos e pautados nos prin-
cípios de eficiência.
A visita domiciliar permite avaliar, desde as II. 
condições ambientais e físicas em que vivem 
o indivíduo e sua família, até assistir os mem-
bros do grupo familiar, acompanhar o seu 
trabalho, levantar dados sobre condições 
de habitação e saneamento, além de aplicar 
medidas de controle nas doenças transmissí-
veis ou parasitárias.
A visita domiciliar realizada por equipes de III. 
saúde inclui um conjunto de ações de saúde 
voltadas para o atendimento, tanto educativo 
como assistencial.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
( ) Apenas a I está correta.a. 
( ) Apenas a III está correta.b. 
( ) Apenas a I e II estão corretas.c. 
( ) Apenas a II e III estão corretas.d. 
( X ) As afirmativas I, II e III estão corretas.e. 
A Parada Cardíaca (PC) é definida como a ces-19. 
sação súbita da atividade ventricular e circulação 
sistêmica em indivíduos com expectativa de restau-
ração da função cardiopulmonar e cerebral. O diag-
nóstico do mecanismo de PC exige monitoração do 
ritmo cardíaco e permite adequar o tratamento com 
melhora das condições de sobrevida do indivíduo. 
Considerando os mecanismos de parada cardíaca, 
analise os mecanismos abaixo:
Fibrilação Ventricular.I. 
Taquicardia Ventricular sem pulso.II. 
Atividade Elétrica sem pulso.III. 
Assistolia.IV. 
Fibrilação Atrial.V. 
Assinale a alternativa que indique todos os mecanis-
mos que são consideradas modalidades de parada 
cardíaca.
( ) Apenas a I, II e V.a. 
( ) Apenas a I, IV e V.b. 
( X ) Apenas a I, II, III e IV.c. 
( ) Apenas a I, II, IV e V.d. 
( ) Apenas a I, III, IV e V.e. 
O processo de cicatrização de ferida consiste em 20. 
uma série de estágios altamente complexos, interde-
pendentes e sobrepostos. Um dos estágios caracteri-
za-se pelo desenvolvimento do tecido de granulação 
que consiste basicamente de uma matriz indefinida 
de fibrina, colágeno e ácido hialurônico. Dentro dessa 
matriz, podem-se encontrar macrófagos, fibroblastos 
e vasos sanguíneos recém-formados. Os macrófagos 
desempenham um papel importante nesta fase de 
cicatrização. Este estágio é denominado de:
( ) Maturação.a. 
( ) Inflamação.b. 
( ) Epitelização.c. 
( X ) Reconstrução.d. 
( ) Desconstrução.e. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Município de Balneário Camboriú
 Página 9
Na esterilização por estufa (calor seco), a ação 23. 
esterilizante resulta em destruição bacteriana que se 
dá pela oxidação celular. A respeito do assunto, analise 
as afirmativas abaixo:
Os instrumentos que possuem algum compo-I. 
nente de material têxtil ou de borracha não 
podem ser esterilizados pelo calor seco.
Na estufa, os instrumentos devem ser coloca-II. 
dos em caixas metálicas furadas e fechadas.
A estufa é o processo indicado para esterilizar III. 
instrumentos de corte; portanto, as tesouras 
devem ficar na posição semi-aberta e devem 
ter as suas superfícies de corte (parte-ativa) 
protegidas com gazes.
Na estufa, os instrumentos devem ser prote-IV. 
gidos com invólucros adequados e de forma 
a permitir que o ar circule livremente na 
câmara.
Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas 
corretas.
( ) Apenas a I e III estão corretas.a. 
( ) Apenas a I e IV estão corretas.b. 
( ) Apenas a I, II e III estão corretas.c. 
( ) Apenas a I, III e IV estão corretas.d. 
( X ) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.e. 
Sobre a prática da interrupção intencional da 24. 
gravidez, ou aborto, o Código de Ética do Profissional 
de Enfermagem posiciona-se da seguinte forma:
( ) Proíbe, em qualquer situação, o profissional a. 
de enfermagem de praticar ou cooperar na 
prática do aborto.
( X ) Poderá ser decidida individualmente a par-b. 
ticipação do profissional na prática abortiva, 
apenas nas situações previstas por lei, de 
acordo com a consciência do profissional.
( ) Admite-se a prática do aborto ou participação c. 
do profissional de enfermagem nos casos não 
previstos pela lei, mas somente até completar 
o primeiro mês da gestação.
( ) É o facultado apenas ao enfermeiro, por ser d. 
um profissional de nível superior, participar 
nos casos previstos em lei.
( ) O Código de Ética não prevê a participação de e. 
nenhum membro da equipe de enfermagem 
numa prática desta natureza.
Há uma década, a Organização Mundial da Saúde 22. 
(OMS) declarou a tuberculose (TB) em estado de emer-
gência no mundo, sendo a maior causa de morte por 
doença infecciosa em adultos. Segundo estimativas 
da OMS, dois bilhões de pessoas, correspondendo a 
um terço da população mundial, estão infectadas pelo 
Mycobacterium tuberculosis. Destes, 8 milhões desen-
volverão a doença e 2 milhões morrerão a cada ano.
O Brasil ocupa o 15o lugar entre os 22 países respon-
sáveis por 80% do total de casos de tuberculose no 
mundo. Estima-se uma prevalência de 50 milhões de 
infectados com cerca de 111.000 casos novos e 6.000 
óbitos, ocorrendo anualmente.
Analise as afirmativas abaixo a respeito da 
tuberculose.
A tuberculose, doença com profundas raízes I. 
sociais, está intimamente ligada à pobreza e 
à má distribuição de renda, além do estigma 
que implica a não adesão ao tratamento dos 
portadores e/ou familiares/contactantes.
O surgimento da epidemia de AIDS e o apareci-II. 
mento de focos de tuberculose multiresistente 
aumentam os índices da doença no mundo.
Diante da atual situação, há necessidade de III. 
investimentos na qualificação dos serviços de 
saúde, na capacitação dos recursos humanos 
para as atividades de vigilância, avaliação e 
controle.
Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas 
corretas.
( X ) As afirmativas I, II e III estão corretas.a. 
( ) Apenas a II e III estão corretas.b. 
( ) Apenas a I e II estão corretas.c. 
( ) Apenas a III está correta.d. 
( ) Apenas a I está correta.e. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Secretaria de Administração
Página 10
Durante o Pré-natal, uma das atividades importantes da enfermagem é a medida 25. 
da altura uterina, que tem por finalidade estimar o crescimento fetal, correlacionan-
do-se a medida da altura uterina com o número de semanas de gestação. A técnica 
correta para essa medição é:
( ) Posicionar a gestante em decúbito lateral, com o abdômen descoberto; deli-a. 
mitar a borda inferior da sínfise púbica e o fundo uterino; fixar a extremidade 
inicial (0 cm) da fita métrica, flexível e não extensível, na borda inferior da sín-
fise púbica, passando-a entre os dedos indicador e médio. Proceder à leitura 
quando a borda cubital da mão atingir o fundo uterino; anotar a medida, em 
centímetros, na ficha e no cartão, e marcar o ponto na curva da altura uterina.
( ) Posicionar a gestante em decúbito dorsal, com o abdômen descoberto; deli-b. 
mitar a borda inferior da sínfise púbica e o fundo uterino; fixar a extremidadeinicial (0 cm) da fita métrica, flexível e não extensível, na borda inferior da sín-
fise púbica, passando-a entre os dedos indicador e médio. Proceder à leitura 
quando a borda cubital da mão atingir o fundo uterino; anotar a medida, em 
centímetros, na ficha e no cartão, e marcar o ponto na curva da altura uterina.
( ) Posicionar a gestante em decúbito lateral, com o abdômen descoberto; deli-c. 
mitar a borda superior da sínfise púbica e o fundo uterino; fixar a extremidade 
inicial (0 cm) da fita métrica, flexível e não extensível, na borda superior da 
sínfise púbica, passando-a entre os dedos indicador e médio. Proceder à leitura 
quando a borda cubital da mão atingir o fundo uterino; anotar a medida, em 
centímetros, na ficha e no cartão, e marcar o ponto na curva da altura uterina.
( X ) Posicionar a gestante em decúbito dorsal, com o abdômen descoberto; deli-d. 
mitar a borda superior da sínfise púbica e o fundo uterino; fixar a extremidade 
inicial (0 cm) da fita métrica, flexível e não extensível, na borda superior da 
sínfise púbica, passando-a entre os dedos indicador e médio. Proceder à leitura 
quando a borda cubital da mão atingir o fundo uterino; anotar a medida, em 
centímetros, na ficha e no cartão, e marcar o ponto na curva da altura uterina.
( ) Posicionar a gestante em decúbito lateral esquerdo, com o abdômen desco-e. 
berto; delimitar a borda superior da sínfise púbica e o fundo uterino; fixar a 
extremidade inicial (0 cm) da fita métrica, flexível e não extensível, na borda 
superior da sínfise púbica, passando-a entre os dedos indicador e médio. 
Proceder à leitura quando a borda cubital da mão atingir o fundo uterino; ano-
tar a medida, em centímetros, na ficha e no cartão, e marcar o ponto na curva 
da altura uterina.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Município de Balneário Camboriú
 Página 11
Conforme o Código de Ética dos profissionais de 28. 
Enfermagem, é circunstância atenuante:
( ) Ser reincidente.a. 
( ) Causar danos irreparáveis.b. 
( ) Cometer infração dolosamente.c. 
( ) Cometer infração por motivo fútil ou torpe.d. 
( X ) Ter o infrator confessado espontaneamente a e. 
autoria da infração.
Assinale a alternativa 29. correta, de acordo com o 
Código de Ética dos profissionais de Enfermagem.
( X ) As infrações serão consideradas leves, graves a. 
ou gravíssimas, conforme a natureza do ato e 
a circunstância de cada caso.
( ) Para a graduação da penalidade e respectiva b. 
imposição, não se consideram os anteceden-
tes do infrator.
( ) São consideradas infrações gravíssimas as que c. 
ofendam a integridade física, mental ou moral 
de qualquer pessoa, sem causar debilidade.
( ) São consideradas infrações leves as que pro-d. 
voquem perigo de vida, debilidade temporá-
ria de membro, sentido ou função em qual-
quer pessoa.
( ) São consideradas infrações graves as que e. 
provoquem morte, deformidade permanente, 
perda ou inutilização de membro, sentido, 
função ou ainda, dano moral irremediável em 
qualquer pessoa.
Assinale a alternativa que 30. não corresponde a uma 
ação preconizada pela NOAS-SUS 01/2002:
( X ) Regulamenta o ato médico.a. 
( ) Procede à atualização dos critérios de habilita-b. 
ção de estados e municípios.
( ) Amplia as responsabilidades dos municípios c. 
na Atenção Básica.
( ) Estabelece o processo de regionalização como d. 
estratégia de hierarquização dos serviços de 
saúde e de busca de maior eqüidade.
( ) Cria mecanismos para o fortalecimento da e. 
capacidade de gestão do Sistema Único de 
Saúde.
O Programa de Humanização no Pré-natal e 26. 
Nascimento, instituído pelo Ministério da Saúde, 
através da Portaria/GM no 569, de 01/06/2000, está 
baseado em alguns princípios. Assinale a alternativa 
que corresponde a um dos princípios do Programa de 
Humanização no Pré-Natal e nascimento (PHPN):
( ) Todo recém-nascido tem assegurada a assis-a. 
tência de um médico neonatologista.
( ) Toda a gestante tem somente assegurada b. 
uma consulta no pré-natal e o encaminha-
mento à maternidade no momento do parto.
( X ) Toda gestante tem direito de saber e de ter c. 
assegurado o acesso à maternidade em que 
será atendida no momento do parto.
( ) Toda gestante tem assegurada vaga em d. 
maternidade pública ou privada no momento 
do parto.
( ) Toda gestante tem direito e dever de ser con-e. 
sultada por profissionais de saúde (médico ou 
enfermeiro) no pré-natal, bem como escolher 
o profissional de saúde com quem terá o bebê 
na maternidade.
As consultas de Pré-natal são fundamentais para 27. 
o bom desenvolvimento da gestação e do parto. Desta 
maneira, a enfermeira, ao realizar o agendamento de 
consultas de pré-natal para gestantes de baixo risco, 
deve manter o seguinte intervalo entre elas:
( ) 3 semanas, tornando-se quinzenal a. 
a partir da 38a semana de gestação.
( X ) 4 semanas, tornando-se quinzenal b. 
a partir da 36a semana de gestação.
( ) 5 semanas, tornando-se semanal c. 
a partir da 36a semana de gestação.
( ) 5 semanas, tornando-se semanal d. 
a partir da 40a semana de gestação.
( ) 6 semanas, tornando-se quinzenal e. 
a partir da 38a semana de gestação.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Página 
em Branco.
(rascunho)
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Página 
em Branco.
(rascunho)
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
Página 
em Branco.
(rascunho)
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDowNiAtMDMwMA==
FEPESE • Fundação de Estudos e  
Pesquisas Sócio-Econômicos
Campus Universitário • UFSC
88040-900 • Florianópolis • SC
Fone/Fax: (48) 3233-0737
http://www.fepese.ufsc.br
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDoxMCAtMDMwMA==
Página 1 de 5 FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos
Município de Balneário de Camboriú
Secretaria de Administração
Edital no 04/2007
E4FC
04
R
ed
u
to
r d
e D
an
o
s (D
ST-A
ID
S)
1 a 16 d
2 c 17 c
3 d 18 e
4 e 19 a
5 b 20 c
6 d 21 d
7 e 22 e
8 b 23 a
9 d 24 b
10 c 25 c
11 a 26 b
12 e 27 a
13 a 28 d
14 c 29 e
15 b 30 b
Fundamental 
Completo
E4FC
01
M
u
ltip
licad
o
r (D
ST-A
ID
S)
1 a 16 d
2 c 17 a
3 d 18 e
4 e 19 b
5 b 20 a
6 d 21 c
7 e 22 e
8 b 23 d
9 d 24 c
10 c 25 a
11 a 26 e
12 e 27 b
13 a 28 a
14 c 29 b
15 b 30 d
 
Médio
E4M
01
A
g
en
te d
e A
tivid
ad
es d
e Saú
d
e (P
EA
a)
1 b 16 d
2 c 17 b
3 e 18 b
4 d 19 d
5 c 20 e
6 a 21 b
7 d 22 e
8 b 23 a
9 e 24 c
10 a 25 d
11 e 26 c
12 c 27 e
13 b 28 a
14 a 29 b
15 e 30 c
E4FC
03
A
g
en
te d
e C
o
m
b
ate às En
d
em
ias
1 a 16 a
2 c 17 d
3 d 18 a
4 e 19 b
5 b 20 c
6 d 21 b
7 e 22 a
8 b 23 e
9 d 24 d
10 c 25 b
11 a 26 e
12 e 27 c
13 a 28 d
14 c 29 e
15 b 30 c
E4FC
02
A
g
en
te C
o
m
u
n
itário
 d
e Saú
d
e (PA
C
S)
1 a 16 e
2 c 17 c
3 d 18 d
4 e 19 b
5 b 20 c
6 d 21 a
7 e 22 e
8 b 23 d
9 d 24 b
10 c 25 a
11 a 26 b
12 e 27 c
13 a 28 d
14 c 29 a
15 b 30 e
Fundamental 
Incompleto
E4FI01
A
u
xiliar d
e Serviço
s G
erais (P
FP
B
)
1 c 16 e
2 a 17 a
3 d 18 b
4 e 19 d
5 c 20 e
6 c 21 c
7 b 22 e
8 d 23 a
9 a 24 c
10 d 25 d
11 e 26 c
12 b 27 a
13 a 28 d
14 e 29 b
15 b 30 b
Fundamental 
Completo
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDoxMCAtMDMwMA==
Página 2 de 5 FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos
Município de Balneário de Camboriú
Secretaria de AdministraçãoEdital no 04/2007
E4M
07
M
o
to
rista (SA
M
U
)
1 b 16 a
2 c 17 e
3 e 18 d
4 d 19 c
5 c 20 b
6 a 21 a
7 d 22 b
8 b 23 c
9 e 24 d
10 a 25 a
11 e 26 e
12 c 27 b
13 b 28 c
14 a 29 d
15 e 30 e
E4M
06
A
u
xiliar d
e G
estão
 (P
FP
B
)
1 b 16 c
2 c 17 b
3 e 18 d
4 d 19 e
5 c 20 a
6 a 21 e
7 d 22 c
8 b 23 a
9 e 24 d
10 a 25 c
11 e 26 e
12 c 27 a
13 b 28 b
14 a 29 d
15 e 30 b
E4M
05
A
u
xiliar d
e C
o
n
su
ltó
rio
 D
en
tário
1 b 16 c
2 c 17 b
3 e 18 d
4 d 19 c
5 c 20 e
6 a 21 d
7 d 22 c
8 b 23 a
9 e 24 a
10 a 25 b
11 e 26 d
12 c 27 a
13 b 28 e
14 a 29 b
15 e 30 e
E4M
04
A
u
xiliar A
d
m
in
istrativo
 Fin
an
ceiro
1 b 16 d
2 c 17 c
3 e 18 b
4 d 19 d
5 c 20 e
6 a 21 a
7 d 22 b
8 b 23 c
9 e 24 e
10 a 25 d
11 e 26 e
12 c 27 a
13 b 28 e
14 a 29 b
15 e 30 a
E4M
03
A
u
xiliar A
d
m
in
istrativo
 (P
ro
jeto
 Sen
tin
ela)
1 b 16 d
2 c 17 c
3 e 18 a
4 d 19 c
5 c 20 e
6 a 21 d
7 d 22 b
8 b 23 c
9 e 24 e
10 a 25 d
11 e 26 e
12 c 27 a
13 b 28 b
14 a 29 c
15 e 30 a
E4M
02
A
ssisten
te d
e G
estão
 (P
FP
B
)
1 b 16 e
2 c 17 c
3 e 18 d
4 d 19 a
5 c 20 e
6 a 21 c
7 d 22 a
8 b 23 b
9 e 24 e
10 a 25 a
11 e 26 d
12 c 27 c
13 b 28 b
14 a 29 d
15 e 30 b
 
Médio
 
Médio
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDoxMCAtMDMwMA==
Página 3 de 5 FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos
Município de Balneário de Camboriú
Secretaria de Administração
Edital no 04/2007
 
Superior
E4S01
A
co
n
selh
ad
o
r (D
ST-A
ID
S)
1 d 16 e
2 e 17 c
3 d 18 a
4 c 19 e
5 b 20 b
6 a 21 d
7 d 22 a
8 b 23 b
9 a 24 c
10 c 25 e
11 a 26 d
12 e 27 b
13 c 28 c
14 b 29 a
15 e 30 d
E4S02
A
ssisten
te So
cial (P
ro
jeto
 Sen
tin
ela)
1 d 16 b
2 e 17 c
3 d 18 e
4 c 19 d
5 b 20 c
6 a 21 e
7 d 22 a
8 b 23 d
9 a 24 e
10 c 25 d
11 a 26 b
12 e 27 a
13 c 28 c
14 b 29 a
15 e 30 b
E4M
11
Técn
ico
 d
e En
ferm
ag
em
 (P
SF)
1 b 16 a
2 c 17 d
3 e 18 c
4 d 19 b
5 c 20 a
6 a 21 d
7 d 22 a
8 b 23 b
9 e 24 d
10 a 25 c
11 e 26 e
12 c 27 b
13 b 28 c
14 a 29 e
15 e 30 a
E4M
10
Técn
ica d
e En
ferm
ag
em
 (SA
M
U
)
1 b 16 b
2 c 17 d
3 e 18 e
4 d 19 c
5 c 20 e
6 a 21 a
7 d 22 b
8 b 23 a
9 e 24 d
10 a 25 c
11 e 26 d
12 c 27 b
13 b 28 d
14 a 29 e
15 e 30 c
E4M
09
Su
p
erviso
r d
e C
am
p
o
 (D
ST-A
ID
S)
1 b 16 e
2 c 17 a
3 e 18 b
4 d 19 d
5 c 20 a
6 a 21 c
7 d 22 d
8 b 23 c
9 e 24 d
10 a 25 e
11 e 26 b
12 c 27 a
13 b 28 b
14 a 29 e
15 e 30 c
E4M
08
Su
p
erviso
r (P
ro
jeto
 Sen
tin
ela)
1 b 16 d
2 c 17 a
3 e 18 b
4 d 19 e
5 c 20 a
6 a 21 c
7 d 22 d
8 b 23 e
9 e 24 c
10 a 25 e
11 e 26 b
12 c 27 a
13 b 28 b
14 a 29 d
15 e 30 c
 
Médio
 
Médio
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDoxMCAtMDMwMA==
Página 4 de 5 FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos
Município de Balneário de Camboriú
Secretaria de Administração
Edital no 04/2007
E4S08
En
ferm
eiro
 (P
SF)
1 d 16 b
2 e 17 c
3 d 18 e
4 c 19 c
5 b 20 d
6 a 21 e
7 d 22 a
8 b 23 e
9 a 24 b
10 c 25 d
11 a 26 c
12 e 27 b
13 c 28 e
14 b 29 a
15 e 30 a
E4S07
Ed
u
cad
o
r P
ed
ag
ó
g
ico
 (P
ro
jeto
 Sen
tin
ela)
1 d 16 c
2 e 17 d
3 d 18 e
4 c 19 b
5 b 20 e
6 a 21 e
7 d 22 d
8 b 23 a
9 a 24 d
10 c 25 b
11 a 26 a
12 e 27 c
13 c 28 c
14 b 29 b
15 e 30 a
E4S06
C
o
o
rd
en
ad
o
r d
e P
ro
g
ram
a Saú
d
e Fam
ília
1 d 16 c
2 e 17 b
3 d 18 d
4 c 19 b
5 b 20 b
6 a 21 e
7 d 22 d
8 b 23 c
9 a 24 a
10 c 25 e
11 a 26 d
12 e 27 c
13 c 28 a
14 b 29 c
15 e 30 e
E4S05
C
o
o
rd
en
ad
o
r d
e P
ro
g
ram
a (D
ST-A
ID
S)
1 d 16 d
2 e 17 c
3 d 18 a
4 c 19 b
5 b 20 c
6 a 21 d
7 d 22 b
8 b 23 e
9 a 24 b
10 c 25 e
11 a 26 c
12 e 27 a
13 c 28 d
14 b 29 e
15 e 30 c
E4S04
C
o
o
rd
en
ad
o
r (P
ro
jeto
 Sen
tin
ela)
1 d 16 a
2 e 17 b
3 d 18 e
4 c 19 c
5 b 20 d
6 a 21 a
7 d 22 e
8 b 23 c
9 a 24 b
10 c 25 d
11 a 26 c
12 e 27 b
13 c 28 c
14 b 29 d
15 e 30 a
E4S03
C
iru
rg
ião
 D
en
tista (P
SF)
1 d 16 d
2 e 17 a
3 d 18 e
4 c 19 c
5 b 20 a
6 a 21 b
7 d 22 e
8 b 23 d
9 a 24 a
10 c 25 d
11 a 26 e
12 e 27 b
13 c 28 c
14 b 29 c
15 e 30 d
 
Superior
 
Superior
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAxMzoyNDoxMCAtMDMwMA==
Página 5 de 5 FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos
Município de Balneário de Camboriú
Secretaria de Administração
Edital no 04/2007
E4S12
P
sicó
lo
g
o
 (P
ro
jeto
 Sen
tin
ela)
1 d 16 a
2 e 17 b
3 d 18 e
4 c 19 c
5 b 20 b
6 a 21 d
7 d 22 a
8 b 23 e
9 a 24 c
10 c 25 a
11 a 26 d
12 e 27 d
13 c 28 e
14 b 29 b
15 e 30 e
E4S11
M
éd
ico
 (P
SF)
1 d 16 c
2 e 17 a
3 d 18 d
4 c 19 b
5 b 20 b
6 a 21 e
7 d 22 a
8 b 23 e
9 a 24 c
10 c 25 d
11 a 26 b
12 e 27 a
13 c 28 e
14 b 29 c
15 e 30 d
E4S10
Farm
acêu
tico
 G
eren
te (P
FP
B
)
1 d 16 d
2 e 17 e
3 d 18 b
4 c 19 a
5 b 20 c
6 a 21 d
7 d 22 e
8 b 23 d
9 a 24 a
10 c 25 c
11 a 26 e
12 e 27 b
13 c 28 a
14 b 29 c
15 e 30 b
E4S09
Farm
acêu
tico
 C
o
-resp
o
n
sável (P
FP
B
)
1 d 16 d
2 e 17 e
3 d 18 a
4 c 19 b
5 b 20 e
6 a 21 c
7 d 22 e
8 b 23 b
9 a 24 a
10 c 25 c
11 a 26 d
12 e 27 a
13 c 28 c
14 b 29 d
15 e 30 b
 
Superior
 
Superior
www.pciconcursos.com.br