Prova Pref. Bom JardimRJ - FJPF - 2007 - para Professor de Educação Especial.pdf

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Concurso Público - 2007
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Língua Portuguesa
TEXTO 1 - A MORADA COLONIAL
Inúmeros são os registros disponíveis sobre as
moradas coloniais tanto no mundo rural como
no urbano. Cronistas e viajantes, percorrendo o
Brasil entre os séculos XVI e XIX, deixaram suas
impressões escritas e iconográficas sobre a forma
de morar dos colonos, apontando para as
profundas diferenças em tão vasto território. Elas
destacam não apenas a diversidade dos materiais
utilizados na construção, mas também aquela
existente no partido arquitetônico, na divisão
interna, na forma de morar dos mais humildes e
dos privilegiados. Embora a morada tenha
primeiramente a função de dar abrigo e repouso
a seus habitantes, ela é também o local onde
inúmeras atividades se desenvolvem no dia-a-dia.
Como destacou Carlos Lemos, “a casa é o palco
permanente das atividades condicionadas à
cultura de seus usuários”. Portanto, seu aspecto
exterior não deve ser negligenciado, uma vez que
o entorno e as características arquitetônicas
podem revelar, à primeira vista, aspectos
importantes da vida de seus moradores.
História da vida privada no Brasil
1 - “Inúmeros são os registros disponíveis sobre as moradas
coloniais tanto no mundo rural como no urbano”; dessa primeira
frase do texto pode-se inferir que:
(A) havia grande número de casas, tanto na cidade como no
campo;
(B) contamos com vários documentos com informações sobre as
moradas coloniais;
(C) são relativamente poucas as fotos de casas coloniais;
(D) os documentos sobre a morada colonial se restringem à casa
rural;
(E) poucos são os documentos coloniais disponíveis à consulta.
2 - Na primeira frase do texto há uma oposição semântica
(antônimos) entre rural X urbano; o mesmo ocorre no item:
(A) “cronistas e viajantes”;
(B) “o entorno e as características arquitetônicas”;
(C) “dos mais humildes e dos privilegiados”;
(D) “dar abrigo e repouso”;
(E) “impressões escritas e iconográficas”.
3 - O início do texto nos diz que “inúmeros são os registros
disponíveis...”; no caso do texto e da obra em que está inserido,
podemos dizer que tais registros estão disponíveis
especificamente para:
(A) jornalistas;
(B) curiosos;
(C) autoridades;
(D) literatos;
(E) historiadores.
4 - “Cronistas e viajantes, percorrendo o Brasil entre os séculos
XVI e XIX...”; a forma verbal percorrendo pode ser substituída
adequadamente por:
(A) que percorreram;
(B) a fim de percorrerem;
(C) quando iam percorrer;
(D) se percorressem;
(E) embora tenham percorrido.
5 - Os algarismos romanos XVI e XIX são lidos como numerais
cardinais; o numeral em algarismos romanos que deve ser lido
como ordinal, entre os que estão abaixo, é:
(A) João XXIII
(B) Capítulo XI
(C) Henrique VIII
(D) Bento XVI
(E) Século XII
6 - “...deixaram suas impressões escritas e iconográficas...”; a
palavra sublinhada se refere a:
(A) esculturas;
(B) impressões digitais;
(C) gravações de falas;
(D) filmagens;
(E) imagens variadas.
7 - O aspecto exterior das moradas deve ser bem cuidado, pois,
segundo o texto:
(A) pela casa se conhece o dono;
(B) quem casa quer casa;
(C) casa de ferreiro, espeto de pau;
(D) casa velha tem baratas;
(E) o bom filho à casa torna.
8 - “Embora a morada tenha primeiramente a função...”; o termo
que substitui adequadamente o termo sublinhado e provoca
mudança de tempo verbal da frase é:
(A) ainda que;
(B) mesmo que;
(C) talvez;
(D) apesar de;
(E) pois.
9 - Assinale as palavras que NÃO são acentuadas em função da
mesma regra de acentuação gráfica:
(A) disponíveis – arquitetônico;
(B) séculos – características;
(C) iconográficas – inúmeros;
(D) território – usuários;
(E) já – é.
10 - A frase cujo vocábulo sublinhado não pertence à classe
gramatical dos pronomes é:
(A) “deixaram suas impressões escritas e iconográficas”;
(B) “mas também aquela existente no partido arquitetônico”;
(C) “aspectos importantes da vida de seus moradores”;
(D) “é também o local onde inúmeras atividades se desenvolvem”;
(E) “existentes em tão vasto território”.
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Concurso Público - 2007
TEXTO 2
OBESIDADE INFANTIL
Hoje em dia, o excesso de
alimentação e a vida sedentária já estão
na lista das causas de mortalidade. A
prevalência da obesidade infanto-juvenil
tem aumentado bastante nos últimos anos.
Crianças e bebês bem
“gordinhos”, ao contrário do que pensam
mães e avós de antigamente, não é sinal
de saúde, já que podem levar a obesidade
até a vida adulta e desenvolver várias
doenças secundárias.
Joselaine Sturmer
11 - “Vida sedentária” equivale a vida:
(A) agitada;
(B) intranqüila;
(C) preocupada;
(D) hiperativa;
(E) inativa.
12 - A obesidade infanto-juvenil atinge:
(A) crianças e idosos;
(B) adultos e jovens;
(C) crianças e jovens;
(D) bebês e adultos;
(E) adultos e idosos.
13 - O perigo de ser uma criança “gordinha”, segundo o texto, é:
(A) alimentar-se em excesso;
(B) ter má aparência;
(C) ter uma vida sedentária;
(D) desenvolver enfermidades;
(E) ter dificuldades motoras.
14 - O texto serve de:
(A) incentivo a favor de uma boa alimentação;
(B) alerta contra perigos da obesidade;
(C) conselho aos pais de crianças saudáveis;
(D) crítica a mães e avós;
(E) elogio aos nutricionistas.
15 - Entre os itens abaixo, aquele que apresenta um vocábulo
com ERRO de grafia é:
(A) exceção – seção;
(B) sessão – ascensão;
(C) obsessão – função;
(D) detensão – intenção;
(E) coação – fusão.
Matemática
16 - Observe as sentenças I, II, III e IV a seguir:
I: 25 < 28
II: 45 > 160 x 9 – 154 x 9
III: 280 > {3 x (9 – 3 x 2) + 16 2} x 12 + 52
IV: 1.001 x 99 = 1.000 x 100 + 100 – 1.000 – 1
Estão corretas as sentenças:
(A)I e III, apenas;
(B) I e IV, apenas;
(C) I, II e III;
(D) I, II e IV;
(E) I, III e IV.
17 - Pensei em um número. Elevei-o ao quadrado e somei 5 ao
resultado. Dividi esse novo resultado por 2 e subtraí 22 do novo
número obtido. Finalmente, extraí a raiz cúbica desse último
resultado e obtive 5. O número original em que pensei é:
(A)par e maior do que 20;
(B) primo e menor do que 20;
(C) impar e menor do que 14;
(D) par e menor do que 14;
(E) impar e maior do que 20.
18 - Arquimedes fez compras para a secretaria da escola em que
trabalha e anotou todos os valores, a lápis, numa tabela, mas,
inadvertidamente, apagou o preço unitário do estojo de canetas e o
total gasto, em reais, com esse produto. A tabela ficou como segue:
Produto Preço unitário Quantidade Total
(R$) (R$)
Resma de papel A4 12,24 5 61,20
Estojo hidrocor 8,43 10 84,30
Estojo canetas 25
Estojo lápis 5,83 20 116,60
Caixa de giz 3,80 120 456,00
Total geral 835,10
O preço unitário, em reais, do estojo de canetas, foi de:
(A)2,38;
(B) 3,12;
(C) 3,59;
(D) 4,68;
(E) 4,92.
19 - 9,9999999990,99999999 é melhor aproximado, dentre as opções a
seguir, por:
(A)0;
(B) 0,99;
(C) 9;
(D) 9,9;
(E) 10.
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20 - O dia em nosso planeta tem 24h. Nos planetas Ploc, Troc,
Trics e Spluft, que ficam em galáxias fictícias, os dias têm,
respectivamente, 12, 6, 30 e 4 horas terrestres. Nesse instante, é
meia noite nas cidades mais importantes desses cinco planetas.
Os relógios marcarão novamente meia noite, nessas cidades, num
mesmo momento terrestre, daqui à seguinte quantidade de dias
terrestres:
(A)4;
(B) 10;
(C) 15;
(D) 72;
(E) 360.
21 - Ano passado, o preço de um produto sofreu um acréscimo de
32%. Como o produto ficou caro, esse novo preço sofreu, ontem,
um desconto de 32%. O preço atual representa, então, a seguinte
porcentagem aproximada do preço do ano passado, antes do
aumento:
(A)90%;
(B) 95%;
(C) 97%;
(D) 99%;
(E) 100%.
22 - Pretendo construir uma caixa d’água comcapacidade para
receber 4.000 litros de água. A idéia é construir uma caixa com
formato de paralelepípedo, com 2,4 m de comprimento e 1,2m de
largura. A altura da caixa, em metros, deve ser aproximadamente
igual a:
(A)0,12;
(B) 1,39;
(C) 4,00;
(D) 16,42;
(E) 13,90.
23 - As notas de nove alunos numa prova de matemática foram:
 4,0 3,5 8,0 5,4 7,2 6,0 7,0 8,2 8,3
A média e a mediana dessas notas são, respectivamente:
(A)6,4 e 7,2;
(B) 6,4 e 7,0;
(C) 5,4 e 6,0;
(D) 5,4 e 7,0;
(E) 8,3 e 6,0.
24 - O gráfico a seguir mostra a quantidade de alunos atendidos
por um programa de orientação educacional.
O número total de alunos atendidos nesse ano foi, aproximadamente:
(A)1.200;
(B) 1.600;
(C) 2.500;
(D) 3.000;
(E) 3.500.
25 - Comprei um terreno A de forma retangular com lados de 15m
e 10m, como mostra a figura. Anos depois, comprei o terreno B,
ao lado. O terreno B é um quadrado de 10m de lado.
 B
 A
Meu terreno atual tem o seguinte perímetro, em metros:
(A)60;
(B) 65;
(C) 70;
(D) 75;
(E) 80.
Fundamentos da Educação
26 - Segundo a LDB, no Ensino Fundamental, com uma jornada
em sala de aula de quatro horas, a carga anual é de:
(A) 800 horas, distribuídas em 180 dias;
(B) 800 horas, distribuídas em 200 dias;
(C) 720 horas, distribuídas em 180 dias;
(D) 720 horas, distribuídas em 200 dias;
(E) 800 horas, distribuídas em 220 dias.
27 - Tendo em vista a formação básica do cidadão, a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece metas a serem
alcançadas ao longo do processo ensino-aprendizagem.
Sobre as metas estabelecidas para o Ensino Fundamental não é
correto afirmar:
(A)desenvolver a capacidade de aprender a partir do domínio da
leitura;
(B) compreender o ambiente natural e social, a tecnologia, as
artes e os valores sobre os quais se baseia a sociedade;
(C) desenvolver a capacidade de aprendizagem, tendo em vista
a aquisição de conhecimentos e habilidades, bem como a
formação de atitudes e valores;
(D) fortalecer os vínculos de família, os laços de solidariedade
humana e tolerância recíproca em que se assenta a vida social;
(E) preparar para o trabalho e a cidadania de modo a se adaptar,
com flexibilidade, às novas condições do mercado de trabalho.
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100
200
300
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Concurso Público - 2007
28 - O Projeto Pedagógico define a identidade da escola e busca
uma ação organizada e transformadora.
A responsabilidade pela elaboração do Projeto Pedagógico é do:
(A)Estabelecimento de Ensino;
(B) Departamento de Projetos da Secretaria de Educação;
(C) Sistema de Ensino Estadual;
(D) Sistema de Ensino Municipal;
(E) Conselho Estadual de Educação.
29 - O ponto de partida para um projeto interdisciplinar são o
planejamento curricular e o planejamento de ensino elaborados
pelos docentes. Na elaboração de um planejamento
interdisciplinar é necessário que:
(A) se criem as condições para que cada professor faça
individualmente seu planejamento;
(B) se estabeleça um tempo para o começo e o fim das tarefas;
(C) se utilizem diferentes estratégias de trabalho para possibilitar
o envolvimento de todos;
(D) se preserve a autonomia do professor, cada um traçando sua
linha de ação;
(E) se estabeleça uma série de variáveis operacionais que sirvam
de suporte, para as disciplinas práticas.
30 - Entre os direitos sociais, definidos pela Constituição, estão:
(A) direito à segurança, à educação e de votar;
(B) direito à saúde, à educação e ao lazer;
(C) direito à saúde, à habitação e à comunicação;
(D) direito à educação, à saúde e à sindicalização;
(E) direito à saúde, de eleger-se e de andar livremente.
31- Para aumentar a qualidade do processo educativo, para
propiciar o melhor desenvolvimento possível às crianças, é
preciso criar na escola espaços de discussão e estudos.
Esses espaços devem ser pensados como:
(A) local de trabalho para os professores aposentados;
(B) ponto de troca de relações interpessoais;
(C) arquivo dos currículos dos professores;
(D) ponto de encontro para a avaliação dos professores;
(E) local de reuniões para a formação continuada dos professores.
32 - Na utilização dos PCNs é permitido ao professor os seguintes
procedimentos, exceto:
(A) rever objetivos, conteúdos, encaminhamento das atividades
e maneiras de avaliar;
(B) refletir sobre sua prática pedagógica, tendo em vista uma
coerência com os objetivos propostos;
(C) preparar um planejamento que possa, de fato, orientar o
trabalho em sala de aula;
(D) discutir nas reuniões os motivos que levam alguns alunos a
terem maior participação e buscar solução para excluir os
desinteressados;
(E) produzir ou solicitar novos materiais que possibilitem melhores
contextos de aprendizagem.
33 - O gestor deve privilegiar a ação educativa quando define e
organiza o tempo e o espaço da escola.
Entre as atribuições do gestor estão, exceto:
(A)criar espaços para a tomada de decisões coletivas;
(B) criar condições para integrar as equipes dos diferentes
segmentos da comunidade;
(C) articular a elaboração do Projeto Político Pedagógico com a
comunidade interna e externa;
(D) desenvolver uma gestão diretiva e centralizadora obedecendo
à estrutura do organograma;
(E) promover a articulação de toda a comunidade escolar na
execução de um projeto único da escola.
34 - Os quatro princípios que servem de base para a avaliação
são:
(A)compreensão, objetivação, exploração da capacidade de
expressão do aluno e questões sobre o conteúdo do
respectivo ano;
(B) compreensão, (re)conhecimento, operações mentais em níveis
diferentes de correlação e proposições com juízos de valor;
(C) contextualização, parametrização, exploração da capacidade
de leitura e escrita e proposição de questões operatórias;
(D) contextualização, ênfase nos conteúdos, desenvolvimento
de habilidades e abordagem de situações complexas;
(E) compreensão, conhecimento, solução de situações complexas
e capacidade de interpretação de conceitos diferentes.
35 - O FUNDEB foi criado, em 2007, com a responsabilidade de
corrigir os pontos negativos existentes na Educação Básica.
 O FUNDEB deve garantir recursos para:
(A) a Educação Básica nos seus três níveis de ensino e suas
cinco modalidades;
(B) a Educação Básica nos seus dois níveis de ensino e suas
quatro modalidades;
(C) a Educação Básica no seu primeiro nível de ensino e suas
quatro modalidades;
(D) a Educação Básica nos seus níveis de ensino e suas três
modalidades;
(E) a Educação Básica nos seus três níveis de ensino e suas duas
modalidades.
Conhecimentos Específicos
36 - A educação inclusiva é uma proposta de aplicação, no campo
da educação, de um movimento mundial denominado:
(A) movimento para a paz;
(B) evasão escolar;
(C) movimento de exclusão social;
(D) cultura social;
(E) inclusão social.
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37 - Por ocasião da Conferência Mundial de Educação para Todos,
realizada em 1990, o Brasil fixou metas básicas para melhorar seu
sistema educacional.
Sobre as metas brasileiras assinale a afirmativa correta:
(A)a normalização, integração social e escolar para atender
somente o deficiente motor;
(B) a avaliação prévia das crianças com necessidades educativas
especiais antes da aceitação da matrícula;
(C) o impedimento de inclusão social e escolar de toda criança
com necessidades especiais, sem o laudo médico;
(D) a adoção de uma diretriz efetiva para a educação inclusiva,
referendada nos documentos do Ministério de Educação;
(E) a inclusão deverá ser aceita a partir da assinatura de um termo
de compromisso dos pais.
38 - A inclusão está, hoje, no centro da políticaeducacional e
social. Na educação, a inclusão exige profunda reestruturação
das escolas.
Essa reestruturação inclui:
(A) o currículo oculto, o lazer e principalmente a avaliação
segundo o modelo classificatório;
(B) a revisão das práticas tradicionais, visando à inclusão dos
alunos mais capazes ao espaço pedagógico;
(C) a decisão de mudar a prática docente de acordo com os
métodos da avaliação por mérito;
(D) as mudanças nos equipamentos escolares e nos recursos
didáticos;
(E) o currículo corrente, a avaliação, os registros e relatórios dos
alunos, as decisões sobre o agrupamento dos alunos.
39 - O conceito de inclusão exige uma mudança radical da prática
pedagógica. É necessário mudar a idéia de “defeito” para a de “
modelo social”. A idéia de “defeito” está baseada na idéia de que
as dificuldades de aprendizagem estão:
(A) no aluno;
(B) no sistema educacional;
(C) na gestão escolar;
(D) no professor;
(E) na família.
40 - A inclusão exige uma reforma radical nos currículos, na
avaliação, nos procedimentos pedagógicos e nas formas de
agrupamento. Em relação aos professores assinale a afirmativa
correta:
(A)os professores têm o direito de se negar a trabalhar com
crianças e ou adolescentes que apresentem um comportamento
diferente;
(B) os professores têm o direito de receber preparação apropriada
na formação inicial e durante sua vida profissional;
(C) os professores das classes especiais devem receber uma
remuneração maior que os outros professores;
(D) os professores devem ser obrigados a trabalhar em classes
especiais, uma vez que é um direito da criança;
(E) os professores devem ter o direito de, a cada dois anos, se
transferirem para turmas regulares.
41 - O princípio fundamental da escola inclusiva é:
(A)atender, em regime exclusivo, as crianças com necessidade
educativas especiais;
(B) a escola inclusiva é um discurso vazio, não funcionando na prática;
(C) as crianças devem aprender juntas, independente das
dificuldades ou diferenças que possam ter;
(D) a escola inclusiva deve ser exclusiva da rede pública de ensino;
(E) inclusão é puro mito, narrativa de uma sociedade que se diz
democrática.
42 - A maior implicação de um problema auditivo de qualquer
grau, em uma criança com até três anos de vida, é:
(A) a dificuldade na aquisição da linguagem oral;
(B) a dificuldade na aquisição da locomoção;
(C) a dificuldade em realizar operações matemáticas;
(D) a dificuldade de estabelecer a dimensão espacial;
(E) a dificuldade de estabelecer a dimensão temporal.
43 - A linguagem dos sinais tem como característica:
(A)ser uma linguagem somente gestual;
(B) ser uma linguagem que exige desenvolvimento cognitivo além
do operatório concreto;
(C) ser uma linguagem que depende somente do corpo;
(D) ser uma linguagem que implica no estabelecimento de um
forte vínculo afetivo;
(E) ser uma linguagem visual-gestual, composta de movimentos
específicos.
44 - Sobre os procedimentos que uma família deve adotar, diante
de uma criança surda com menos de três anos de idade, avalie as
afirmativas a seguir:
I – deve deixar de falar com ela, afinal ela não ouve.
II – deve afastar a criança do grupo de crianças de sua idade para
não sofrer discriminação.
III – deve estimular a linguagem de forma geral, mantendo sempre
contato com ela.
IV – deve preocupar-se em trabalhar a compreensão da fala e a
produção de palavras, fonemas e frases, por intermédio da
leitura orofacial.
Assinale as afirmativas corretas:
(A)apenas I e II;
(B) apenas III e IV;
(C) apenas I e III;
(D) apenas II e IV;
(E) apenas I e IV.
45 - Uma criança apresenta algum grau de surdez, e, desde cedo,
é exposta à língua de sinais, em uma classe regular.
A conseqüência dessa situação é:
(A)sua autonomia não vai depender da ajuda de ninguém;
(B) sua autonomia não fica prejudicada, embora seu ir e vir pelo
espaço fique prejudicado;
(C) sua constituição como sujeito é estimulada, pois a língua de
sinais passa a ser a base de aprendizagem de outras línguas;
(D) sua constituição será prejudicada, pois o fato de não ouvir
os falantes a torna uma pessoa deprimida;
(E) sua constituição sofrerá danos sérios e irreversíveis.
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46 - Com relação aos alunos com necessidades especiais, as
políticas públicas, além de garantir a freqüência nos cursos
regulares, desde a pré-escola, devem dispor que:
(A)o atendimento educacional seja realizado por professores
especializados e currículos adaptados;
(B) o seguimento receba mais verbas para o atendimento nas
escolas particulares;
(C) os pais das crianças ditas especiais não interfiram na prática
pedagógica das escolas de seus filhos;
(D) o atendimento educacional seja somente prioridade nas
escolas privadas;
(E) nas escolas particulares existam atendimentos em classes
especiais, destinados somente aos alunos com dificuldades
motoras.
47 - Nas escolas públicas, os alunos com necessidades
educacionais especiais têm acesso aos benefícios que são
oferecidos aos demais alunos como material escolar, transporte,
uniforme e merenda escolar.
O texto faz referência a um direito concedido:
(A)somente a alunos a serem matriculados no ensino
fundamental;
(B) apenas a alunos a partir de 6 anos, matriculados na
alfabetização;
(C) a alunos com idade entre 6 e 14 anos;
(D) a todos os alunos, a partir de zero ano, desde a Educação
Infantil;
(E) a todos os alunos do ensino fundamental e médio.
48 - Bruno (3 anos ) foi matriculado em 2006 na creche de uma
escola de Educação Infantil. No primeiro mês, a equipe pedagógica
percebeu que ele apresentava uma deficiência auditiva. Um
procedimento chama a atenção: Bruno se comunica somente por
gestos e gritos. A família, ao ser comunicada do fato, argumentou
que ele era muito dispersivo.
Diante deste quadro, o procedimento da equipe pedagógica da
escola foi o de:
(A)ignorar o fato, uma vez que a família é que deve providenciar
o seu tratamento;
(B) encaminhar o aluno para um atendimento específico com uma
equipe multiprofissional;
(C) considerar o aluno como normal e puni-lo sempre que não
atender às regras do grupo;
(D) deixar o aluno de lado e dar prosseguimento à aula, atendendo
aos outros alunos;
(E) insistir com a criança na realização das atividades escolares
propostas para que ele se recupere.
49 - Maria (5 anos) apresenta uma acentuada deficiência auditiva.
Seus pais estão com dificuldades de matriculá-la em uma escola
da rede municipal de ensino, porque o diretor alega não possuir
uma equipe especializada para acompanhá-la.
Este procedimento contraria o seguinte princípio da Constituição
Federal:
(A)respeito à liberdade e apreço à tolerância;
(B) liberdade de aprender e ensinar;
(C) pluralismo de idéias e concepções pedagógicas;
(D) igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
(E) liberdade de acesso à cultura e ao saber.
50 - Um aluno com necessidades educacionais especiais deve
apresentar as seguintes características, exceto:
(A)limitações no processo de desenvolvimento e/ou dificuldade
acentuada de aprendizagem;
(B) dificuldade de comunicação e sinalização diferenciadas dos
demais alunos;
(C) entraves para as atividades escolares porque apresenta um
grande número de faltas;
(D) facilidade de aprendizagem e aquisição de habilidades o que
o leva a dominar rapidamente os conceitos;
(E) limitações decorrentes de síndromes neurológicas,
psiquiátricas e quadros psicológicos graves.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JARDIM 
CONCURSO PÚBLICO 2007 - RJ 
 
GABARITO DEFINITIVO 
 
NÍVEL SUPERIOR COMPLETO 
 
FONOAUDIÓLOGO 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A B C A D E B C C D E C B E C A CC E D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B A C B E B D C C A A E B C E A A D B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C B D E A B C D D A 
 
 
NUTRICIONISTA 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A B C A D E B C C D E C B E C A C C E D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B A C B E E B D D E D B B C B A C D C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B C D A E E B C E A 
 
 
PSICÓLOGO 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A B C A D E B C C D E C B E C A C C E D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B A C B D C D E C C E B B D E D E B E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D A C D E A D C C 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JARDIM 
CONCURSO PÚBLICO 2007 - RJ 
NÍVEL SUPERIOR COMPLETO OU FORMAÇÃO NÍVEL MÉDIO (ANTIGO CURSO NORMAL) 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL - CRECHE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B C E A C E A D A E E C D B D E B D E * 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B B E C B E A C B E D D C A D E * A E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D E C B D A B A C 
 
PROFESSOR DE 1a SÉRIE - ALFABETIZAÇÃO 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B C E A C E A D A E E C D B D E B D E * 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B B E C B E A C B E D D C A E D B C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B A C A D D B A E E 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B C E A C E A D A E E C D B D E B D E * 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B B E C B E A C B E D D C A E D E A B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C A E B C A D B D C 
 
PROFESSOR DE 1a A 4a SÉRIES 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B C E A C E A D A E E B D E * A B B E C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B E A C B E D D C A E B D E A C A D C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B C B D A B A C E D 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JARDIM 
CONCURSO PÚBLICO 2007 - RJ 
NÍVEL MÉDIO COMPLETO 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO II 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D A B A E D C E D A D B C E A D B A C E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B B E E C B D B C C B E D A C A * C C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D B E * A B B A C A 
 
FISCAL DE URBANISMO E POSTURA 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D A B A E D C E D A D B C E A D B A C E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B B E E C B D B C C A A E C D C B C C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D E A C C B E C B 
 
FISCAL TRIBUTÁRIO II 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D A B A E D C E D A D B C E A D B A C E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B B E E C B D B C C B * E E C C D A B A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E C D B A C C A C D 
 
TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D A B A E D C E D A D B C E A D B A C E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B B E E C B D B C C B C A E E C C D C A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E B A C D D E A C 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JARDIM 
CONCURSO PÚBLICO 2007 - RJ 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL INCOMPLETO 
 
GUARDA MUNICIPAL 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C A B D A E C D A A D C E B D B A E D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
Gabarito A E C D C E C B D E 
 
 
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