Prova Pref. TaubatéSP - INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2018 - para Professor III de Música - Cordas - Violino - Viola de Arco.pdf

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CONCURSO PÚBLICO EDITAL 003/2018 
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP 
PROFESSOR III DE MÚSICA – CORDAS – VIOLINO / VIOLA 
DE ARCO 
 Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento 
 
 
 Este caderno de questões está assim constituído: 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 
 Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, 
solicite a presença do fiscal. 
 Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e PROVA. ASSINE no espaço 
indicado na frente do cartão. 
 O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, 
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo 
totalmente o espaço, e não apenas “x”. 
 Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do 
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 
 Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadoras 
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
 O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 
 Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CARTÃO DE RESPOSTAS devidamente preenchido e 
assinado. 
 Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os 
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de 
concluído. 
 APÓS O TÉRMINO DA PROVA, É PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. 
 USO DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 
 O candidato será eliminado sumariamente caso o celular toque. 
Destaque aqui 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP- PROFESSOR III DE MÚSICA – CORDAS – VIOLINO / VIOLA DE 
ARCO 
Marque aqui as suas respostas: 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 
 
46 47 48 49 50 
 
DISCIPLINAS Nº QUESTÕES 
Língua Portuguesa 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
Conhecimento Pedagógico 
Conhecimentos Específicos 
10 
05 
10 
25 
Total de questões 50 
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2 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 Leia o texto e responda as questões de 1 a 6. 
Vidas Secas 
Graciliano Ramos 
[...] 
Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. 
Chegara naquele estado, com a família morrendo de fome, 
comendo raízes. Caíra no fim do pátio, debaixo de um 
juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. Ele, a 
mulher e os filhos tinham-se habituado à camarinha 
escura, pareciam ratos - e a lembrança dos sofrimentos 
passados esmorecera. 
Pisou com firmeza no chão gretado, puxou a faca 
de ponta, esgaravatou as unhas sujas. Tirou do aió um 
pedaço de fumo, picou-o, fez um cigarro com palha de 
milho, acendeu-o ao binga, pôs-se a fumar regalado. 
- Fabiano, você é um homem, exclamou em voz 
alta. 
Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, 
com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar só. E, 
pensando bem, ele não era homem: era apenas um cabra 
ocupado em guardar coisas dos outros. Vermelho, 
queimado, tinha os olhos azuis, a barba e os cabelos 
ruivos; mas como vivia em terra alheia, cuidava de animais 
alheios, descobria-se, encolhia-se na presença dos 
brancos e julgava-se cabra. 
Olhou em torno com receio de que, fora os meninos, 
alguém tivesse percebido a frase imprudente. Corrigiu-a, 
murmurando: - Você é um bicho, Fabiano. 
Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um 
bicho, capaz de vencer dificuldades. 
Chegara naquela situação medonha - e ali estava, 
forte, até gordo, fumando o seu cigarro de palha. 
- Um bicho, Fabiano. 
Era. Apossara-se da casa porque não tinha onde 
cair morto, passara uns dias mastigando raiz de imbu e 
sementes de mucunã. Viera a trovoada. 
E, com ela, o fazendeiro, que o expulsara. Fabiano 
fizera-se desentendido e oferecera os seus préstimos, 
resmungando, coçando os cotovelos, sorrindo aflito. O 
jeito que tinha era ficar. E o patrão aceitara-o, entregara-
lhe as marcas de ferro. 
Agora Fabiano era vaqueiro, e ninguém o tiraria dali. 
Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, 
mas criara raízes, estava plantado. Olhou as quipás, os 
mandacarus e os xiquexiques. Era mais forte que tudo 
isso, era como as catingueiras e as baraúnas. Ele, Sinha 
Vitória, os dois filhos e a cachorra Baleia estavam 
agarrados à terra. 
Chape-chape. As alpercatas batiam no chão 
rachado. O corpo do vaqueiro derreava-se, as pernas 
faziam dois arcos, os braços moviam-se desengonçados. 
Parecia um macaco. 
[...] 
Fabiano tomou a frente do grupo, satisfeito com a 
lição, pensando na égua que ia montar, uma égua que não 
fora ferrada nem levara sela. Haveria na catinga um 
barulho medonho. 
Agora queria entender-se com Sinha Vitória a 
respeito da educação dos pequenos. Certamente ela não 
era culpada. Entregue aos arranjos da casa, regando os 
craveiros e as panelas de losna, descendo ao bebedouro 
com o pote vazio e regressando com o pote cheio, deixava 
os filhos soltos no barreiro, enlameados como porcos. E 
eles estavam perguntadores, insuportáveis. Fabiano dava-
se bem com a ignorância. Tinha o direito de saber? Tinha? 
Não tinha. 
- Está aí. 
Se aprendesse qualquer coisa, necessitaria 
aprender mais, e nunca ficaria satisfeito. 
Lembrou-se de seu Tomás da bolandeira. Dos 
homens do sertão o mais arrasado era seu Tomás da 
bolandeira. Porquê? Só se era porque lia demais. 
Ele, Fabiano, muitas vezes dissera: - "Seu Tomás, 
vossemecê não regula. Para que tanto papel? Quando a 
desgraça chegar, seu Tomás se estrepa, igualzinho aos 
outros." Pois viera a seca, o pobre do velho, tão bom e tão 
lido, perdera tudo, andava por aí, mole. Talvez já tivesse 
dado o couro às varas, que pessoa como ele não podia 
aguentar verão puxado. 
Certamente aquela sabedoria inspirava respeito. 
Quando seu Tomás da bolandeira passava, amarelo, 
sisudo, corcunda, montado num cavalo cego, pé aqui, pé 
acolá, Fabiano e outros semelhantes descobriam-se. E 
seu Tomás respondia tocando na beira do chapéu de 
palha, virava-se para um lado e para outro, abrindo muito 
as pernas calçadas em botas pretas com remendos 
vermelhos. 
Em horas de maluqueira Fabiano desejava imitá-lo: 
dizia palavras difíceis, truncando tudo, o convencia-se de 
que melhorava. Tolice. Via-se perfeitamente que um 
sujeito como ele não tinha nascido para falar certo. 
Seu Tomás da bolandeira falava bem, estragava os 
olhos em cima de jornais e livros, mas não sabia mandar: 
pedia. Esquisitice um homem remediado ser cortês. Até o 
povo censurava aquelas maneiras. Mas todos obedeciam 
a ele. Ah! Quem disse que não obedeciam? 
[...] 
 
1) Sobre o primeiro excerto do texto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) A natureza possui papel fundamental no excerto no qual 
há um desmembramento entre o homem e o mundo não- 
humano. 
b) Fabiano se considera um "bicho" por acreditar não ser 
capaz de sobreviver e se adaptar ao ambiente rude e 
hostil em que vive. 
c) A relação de Fabiano com a natureza mostra que ele 
está em um nível humano superior em relação aos outros 
personagens.d) A descrição da família e, sobretudo, de Fabiano remete 
a um processo de animalização dos mesmos. 
 
2) O processo de descrição do personagem Fabiano 
(primeiro excerto do texto) é construído por meio da 
figura de linguagem: 
a) Metáfora. 
b) Metonímia. 
c) Perífrase. 
d) Prosopopeia. 
 
3) Considerando as relações entre língua e sociedade, 
as percepções e reações do personagem Fabiano em 
contato com o Seu Tomás da bolandeira expressam 
um exemplo de ocorrência da variedade linguística: 
a) Dialógica. 
b) Diastrática. 
c) Diatópica. 
d) Diafrásica. 
 
4) Releia o seguinte trecho do texto: 
"Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. 
Chegara naquele estado, com a família morrendo de 
fome, comendo raízes. Caíra no fim do pátio, debaixo 
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4 
 
de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. 
Ele, a mulher e os filhos tinham-se habituado à 
camarinha escura, pareciam ratos - e a lembrança dos 
sofrimentos passados esmorecera." 
No trecho, o pronome "ele" auxilia no processo de 
coesão textual. Analise seu emprego e assinale a 
alternativa CORRETA quanto ao tipo de coesão que 
ele promove: 
a) Coesão referencial por substituição. 
b) Coesão referencial por reiteração. 
c) Coesão sequencial por recorrência. 
d) Coesão sequencial por progressão. 
 
5) No trecho abaixo, as vírgulas são utilizadas para: 
"Caíra no fim do pátio, debaixo de um juazeiro, depois 
tomara conta da casa deserta." 
a) Separar termos de uma mesma função sintática. 
b) Isolar uma expressão explicativa. 
c) Destacar um adjunto adverbial intercalado. 
d) Separar orações coordenadas explicativas. 
 
6) Leia o seguinte período do texto: 
"Seu Tomás da bolandeira falava bem, estragava os 
olhos em cima de jornais e livros, mas não sabia 
mandar: pedia." 
Assinale a alternativa com análise correta: 
a) O termo "bem" é classificado morfologicamente como 
adjetivo. 
b) O termo "mandar" assume a função sintática de objeto 
direto. 
c) O período conta com três preposições. 
d) O tempo verbal corrente no período é o pretérito 
imperfeito do modo subjuntivo. 
 
7) Assinale a alternativa que apresenta ocorrência de 
ênclise: 
a) Não se esqueça de fazer o jantar. 
b) Se eu chegar há tempo, farei o jantar. 
c) Quando o discurso começar, silenciem-se todos. 
d) Procurar-te-ei caso necessite. 
 
8) Analise as duas sentenças abaixo: 
I – Eu gosto muito de café. 
II – O gosto deste café está horrível! 
Considerando os contextos das sentenças e os papéis 
exercidos pelo vocábulo “gosto” em cada uma delas, 
assinale a alternativa que apresenta o fenômeno 
semântico exemplificado: 
a) Polissemia. 
b) Paronímia. 
c) Hiperonímia. 
d) Homonímia. 
 
9) De acordo com a ortografia oficial de Língua 
Portuguesa, assinale a alternativa que apresenta a 
grafia CORRETA para todas as palavras: 
a) Acessor; geleia; enjoo. 
b) Viajem; chuchu; cabelereiro. 
c) Saída; paralizado; excessão. 
d) Micro-ônibus; intermunicipal; herói. 
 
10) Considere as seguintes características referentes a 
alguns estilos de época da literatura brasileira: 
(1) Posição antieuropeia e preocupação com a 
nacionalização da literatura, através de motivos 
brasileiros, folclóricos, indígenas, nativos, 
americanos. 
(2)Tendência à utilização deliberada da 
intertextualidade, quase sempre acompanhada de 
forte sentido irônico; concepção lúdica da arte; 
preferência pela fratura do texto poético. 
(3) Construção de imagens por meio de processos de 
associação de ideias representadas, sobretudo, por 
linguagem figurada; tentativa de afastamento da 
realidade e preocupação com o espiritual e o 
subconsciente. 
(4) Preferência por temas de patologia social - miséria, 
adultério, criminalidade, desequilíbrio psíquico, 
problemas ligados ao sexo etc. - com a intenção de 
reformar a sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETA 
associação das características com suas respectivas 
escolas literárias: 
a) 1) Modernismo; 2) Simbolismo; 3) Impressionismo; 4) 
Realismo. 
b) 1) Romantismo; 2) Impressionismo; 3) Simbolismo; 4) 
Realismo. 
c) 1) Impressionismo; 2) Simbolismo; 3) Impressionismo; 
4) Modernismo. 
d) 1) Modernismo; 2) Pós-modernismo; 3) Simbolismo; 4) 
Naturalismo. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES 
 
11) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna : 
É a terra natal do escritor __________, recebendo o 
título de “Capital Nacional da Literatura Infantil” do 
Congresso e Senado Federal, e sancionado pela 
Presidência da República. 
a) Monteiro Lobato 
b) Carlos Drummond de Andrade 
c) Machado de Assis 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
12) São estados que fazem fronteiras com o Estado de 
São Paulo EXCETO : 
a) Minas Gerais. 
b) Rio de Janeiro. 
c) Mato Grosso. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
13) Além de ser a maior metrópole do mundo hoje, 
com 37,8 milhões de habitantes, continuará sendo a 
maior de todas até pelo menos 2030. A previsão é da 
ONU, que ontem divulgou novo relatório sobre o 
aumento da população urbana do planeta. Apesar das 
restrições geográficas, que acabam servindo de 
barreira ao crescimento da cidade, ela pode se dar ao 
luxo até de perder alguns milhares de moradores sem 
sair do topo da lista. Disponível em: 
http:/vejaabril.com.br Qual é a maior metrópole do 
mundo? 
a) Pequim. 
b) Tóquio. 
c) Transilvânia. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
14) Leia a noticia abaixo e complete a lacuna : 
Entre julho de 2017 e 8 de maio de 2018, o Brasil 
registrou 409 mortes por ________, informa o último 
boletim epidemiológico divulgado pelo Ministério da 
Saúde.(...) Como no período anterior, o Sudeste 
registra a maior parte dos casos e óbitos -- com 
apenas um episódio ocorrendo fora da região (no 
www.pciconcursos.com.br
http://www.un.org/en/development/desa/news/population/world-urbanization-prospects-2014.html?utm_term=United+Nations,+DESA,+Social,+Economic&utm_content=DESA+assists+countries+in+agenda-setting+and+decision-making+with+the+goal+of+meeting+their+economic,+social+and+environmental+challenges.&utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter
http://www.un.org/en/development/desa/news/population/world-urbanization-prospects-2014.html?utm_term=United+Nations,+DESA,+Social,+Economic&utm_content=DESA+assists+countries+in+agenda-setting+and+decision-making+with+the+goal+of+meeting+their+economic,+social+and+environmental+challenges.&utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter
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Distrito Federal). São Paulo e Minas Gerais 
concentram 82% das mortes. Disponível em: 
https://g1.globo.com. 
a) Febre Amarela 
b) Dengue 
c) H1N1 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
15) Após se entregar à Polícia Federal para o 
cumprimento da pena de 12 anos e 1 mês de reclusão 
no processo do triplex do Guarujá (SP), Lula, de 72 
anos, que governou o Brasil por dois mandatos 
(2003/2010), se tornou o primeiro ex-presidente na 
história da República a ser preso por um crime 
comum. O maior líder petista foi condenado pelo juiz 
federal Sérgio Moro por corrupção e lavagem de 
dinheiro. Disponível em: http://politica.estadao.com.br/ 
Qual foi a data em que o Lula se entregou? 
a) 7 de abril de 2018. 
b) 8 de fevereiro de 2018. 
c) 12 de Janeiro de 2018. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO 
 
16) A respeito dos temas transversais, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre 
os diferentes campos de conhecimento. 
b) A inclusão de questões sociais no currículo escolar é 
uma preocupação inédita. 
c) Somente a informação é suficiente para ensinar valores 
e atitudes, exemplo, o conhecimento de que a AIDS é uma 
doença sexualmente transmissível faz com que as 
pessoas tomem os cuidados necessários nas relações 
sexuais. 
d) A relação educativa não é uma relação política, por isso 
a questão da democracia não se apresenta para a escola 
da mesma forma que se apresenta para a sociedade. 
 
17) Quanto aos Parâmetros Curriculares Nacionais 
assinale a assertiva CORRETA. 
a) Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um 
referencialde qualidade para a educação no Ensino 
Fundamental em todo o País. 
b) Os Parâmetros Curriculares Nacionais configuram um 
modelo curricular homogêneo e impositivo, que se 
sobreporia à competência político-executiva dos Estados e 
Municípios. 
c) O Plano Anual de Educação, em consonância com o 
que estabelece a Constituição de 1988, afirma a 
necessidade e a obrigação de o Estado elaborar 
parâmetros claros no campo curricular. 
d) Os Parâmetros Curriculares Nacionais são princípios 
atemporais, sua validade depende de estarem em 
consonância com a realidade social. 
 
18) Sobre as Tendências Pedagógicas assinale a 
assertiva CORRETA. 
a) A Escola Tradicional destaca o princípio da 
aprendizagem por descoberta. 
b) Nos anos 70 proliferou o que se chamou de “tecnicismo 
educacional”, inspirado nas teorias behavioristas da 
aprendizagem. 
c) A Escola Nova destacava a educação centrada no 
professor, cuja função se define como a de vigiar e 
aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. 
d) A pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita 
chegou ao Brasil em meados dos anos 90. 
 
19) Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 
(9394/96), Art. 26. Os currículos da educação infantil, 
do ensino fundamental e do ensino médio devem ter 
base nacional comum, a ser complementada, em cada 
sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, 
por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da 
cultura, da economia e dos educandos. § 6
o
 As artes 
visuais, a dança, a música e o teatro são as 
linguagens que constituirão o componente curricular 
de que trata o § 2
o
 deste artigo. Assinale a alternativa 
que corresponde com parágrafo (§ 2
º
) citado acima: 
a) O ensino da arte, integrado à proposta pedagógica da 
escola, constituirá componente curricular obrigatório da 
educação básica. 
b) O ensino da arte levará em conta as contribuições das 
diferentes culturas, constituirá componente curricular 
obrigatório da educação básica. 
c) O ensino da arte, especialmente em suas expressões 
regionais, constituirá componente curricular obrigatório da 
educação básica. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
20) Conforme a Resolução nº 1, de 16 de janeiro de 
2009 assinale a alternativa CORRETA. O Trabalho de 
Curso é componente curricular obrigatório, que 
deverá ser conter os seguintes componentes: 
a)Para o bacharelando uma exposição individual ou 
coletiva em espaço público. 
b)Para o licenciando uma reflexão escrita sobre o 
processo de desenvolvimento do trabalho. 
c)Para o bacharelando uma monografia sobre um tema 
das Artes Visuais. 
d)Para o bacharelando um projeto de curso a ser 
ministrado sobre esse tema. 
 
21) A respeito da avaliação, assinale a alternativa 
CORRETA. 
a) Avaliar a aprendizagem do estudante começa e termina 
quando atribui-se uma nota à aprendizagem. 
b) O professor avalia com o propósito de dar uma nota, 
pois dentro de uma lógica formativa, a nota é uma 
decorrência do processo. 
c) A auto avaliação faz parte da cultura escolar brasileira. 
d) A avaliação tem como foco fornecer informações acerca 
das ações de aprendizagem e, portanto, não pode ser 
realizada apenas ao final do processo, sob pena de perder 
seu propósito. 
 
22) Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA) assinale a alternativa CORRETA. 
a) O prazo máximo para conclusão da ação de adoção 
será de 120 (cento e vinte) dias, prorrogável uma única 
vez por igual período, mediante decisão fundamentada da 
autoridade judiciária. 
b) O prazo máximo para conclusão da ação de adoção 
será de 100 (cem) dias, prorrogável uma única vez por 
igual período, mediante decisão fundamentada da 
autoridade judiciária. 
c) O prazo máximo para conclusão da ação de adoção 
será de 30 (trinta) dias, prorrogável uma única vez por 
igual período, mediante decisão fundamentada da 
autoridade judiciária. 
www.pciconcursos.com.br
http://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/as-provas-da-lava-jato-contra-lula-no-caso-triplex/
http://acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,quatro-ex-presidentes-foram-presos-antes-de-lula,13267,0.htm
http://acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,quatro-ex-presidentes-foram-presos-antes-de-lula,13267,0.htm
6 
 
d) O prazo máximo para conclusão da ação de adoção 
será de 90 (noventa) dias, prorrogável uma única vez por 
igual período, mediante decisão fundamentada da 
autoridade judiciária. 
 
23) Quanto ao Projeto Político Pedagógico assinale a 
alternativa INCORRETA. 
a) Na elaboração do projeto político-pedagógico, a 
concepção de currículo e de conhecimento escolar deve 
ser enriquecida pela compreensão de como lidar com 
temas significativos que se relacionem com problemas e 
fatos culturais relevantes da realidade em que a escola se 
inscreve. 
b) O projeto político-pedagógico, nomeado na LDB como 
proposta ou projeto pedagógico, representa mais do que 
um documento. É um dos meios de viabilizar a escola 
democrática e autônoma para todos, com qualidade social. 
c) No projeto político-pedagógico, deve-se conceber a 
organização do espaço físico da instituição escolar de tal 
modo que este seja compatível com as características de 
seus sujeitos. 
d) A comunidade escolar assume o projeto político-
pedagógico como peça constitutiva da lógica burocrática, 
capaz de solucionar os problemas da escola, como 
instância de construção coletiva. 
 
24) A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais 
assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) focam nos 
objetivos, na organização dos conteúdos, nos processos 
avaliativos e nas práticas de ensino, ou seja, remetendo à 
Didática. 
b) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem à 
tona uma concepção de construção do conhecimento 
inacabada, isto é, algo que está sempre em construção. 
c) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem 
um tratamento inovador à abordagem dos conteúdos, 
preconizando a atribuição de sentidos e a construção de 
significados em face dos conteúdos. 
d) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem o 
ensino focado no docente, estando o discente limitado a 
um papel passivo. 
 
25) Quanto aos Parâmetros Curriculares Nacionais 
assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) 
preconizam que o professor passe a ser considerado 
mediador na construção social do conhecimento do aluno. 
b) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem à 
tona as discussões atinentes aos temas transversais (a 
diversidade cultural, étnica, linguística, religiosa e sexual, 
direitos humanos e cidadania). 
c) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem 
consigo à concepção dicotômica em face da escrita. 
d) Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) 
preconizam a utilização de uma gama de recursos 
didáticos, isto é, a diversidade e a multiplicidade de 
linguagens. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
26) Sem ele, a música seria um longa, continua, 
constante nota, e seria extremamente difícil dançá-la. 
Ele é o mais básico componente de qualquer tipo de 
música, e estar apto a manter-se apropriado pode 
fazer ou destruir um artista. Estamos se referindo: 
a) ao Ritmo 
b) a Melodia 
c) a Forma 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
27) É a maior nota de todas e tem a maior duração. 
Chama-se: 
a) Semínima. 
b) Semibreve. 
c) Semifusa. 
d) Nenhuma das alternativas 
 
28) [1] Uma batida(beat) é uma pulsação de tempo, o 
tic-tac de um relógio é um bom exemplo, todos os 
minutos, o apontador de segundos dá 60 pulsações, e 
cada uma dessas pulsações é uma batida(beat). [2] Se 
acelerar ou desacelerar o ponteiro de segundos, 
estará a modificar o tempo da batida, as notas na 
música dizem-lhe o que tocar durante estas 
pulsações. 
a) Apenas a primeira frase está correta. 
b) Apenas a segunda frase está correta. 
c) As duas frases estão corretas. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
29) As notas são feitas de três componentes 
específicos: a cabeça, a haste,e a bandeira. Com base 
nessa informação relacione as colunas abaixo: 
1) Cabeça: 
2) Haste:. 
3) Bandeira: 
( ) é a linha vertical agarrada à sua cabeça 
( )é a pequena linha que se agarra ao topo ou ao fundo 
da haste da nota. 
( ) é a parte redonda de uma nota 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) 2-3-1 
b) 1-2-3 
c) 3-1-2 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
30) A respeito das pausas musicais analise as 
afirmativas abaixo: 
I- As “notas silenciosas” são chamadas, de pausas. 
Quando vê uma pausa numa peça musical, não tem de 
fazer nada a não ser manter a contagem das batidas 
sem tocar nada. 
II- As pausas são especialmente importantes quando 
se escreve uma música para outras pessoas lerem – e 
para ler a música de outros compositores – porque as 
pausas tornam o ritmo de uma peça musical ainda 
mais preciso. 
III- As pausas funcionam particularmente bem com 
música para múltiplos instrumentos. As pausas 
tornam fácil para um executante contar as batidas e 
manter o tempo com o resto do grupo, mesmo que o 
instrumento do executante não seja tocado durante 
um período grande na música. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas III. 
c) I, II e III. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
31) Um compasso(também conhecido por barra) é 
qualquer segmento da música escrita contido entre 
duas barras verticais que percorrem a pauta de baixo 
a cima. Os compassos seguem-se um após o outro 
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através da peça musical, e cada um contem o número 
de batidas indicado no número de cima da fórmula de 
compasso. Com base nessa informação analise o 
trecho abaixo e assinale a alternativa que representa o 
compasso citado: 
“Normalmente contém cinco ou sete batidas, 
comparadas com os tradicionais compassos de duas, 
três, e quatro batidas.” 
a) Fórmulas de Compasso simples. 
b) Fórmulas de Compasso assimétricas. 
c) Fórmulas de Compasso invertido. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
32) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna: 
“A ________ serve para as notas altas. Contem as 
notas acima do Dó central no piano, o que significa 
que todas as notas que toca com a sua mão direita no 
piano são nessa clave. Na guitarra, ela é normalmente 
a única clave que se utiliza. A maioria dos 
instrumentos de sopro a utilizam assim como os 
violinos. Qualquer instrumento comum registo agudo, 
irá ser escrito nesta Clave.” 
a) Clave de Sol 
b) Clave de Ré 
c) Clave de Lá 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
33) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna: 
“O declínio é a parte final de uma nota tocada num 
instrumento. Existem dois tipos de declínio: Um 
declínio _______ pertence aos instrumentos que 
necessitam de ser tocados continuamente, ou por 
pulsos, para continuarem a produzir som. Os tons são 
produzidos e imediatamente começam a cair até que a 
próxima nota seja tocada. Exemplos comuns de 
instrumentos com este declínio são aqueles que 
produzem o som, ao serem tocados ou batidos, como 
a guitarra, os instrumentos de percussão, e o piano. 
Um declínio _______ pertence aos instrumentos que 
produzem uma nota continua enquanto são tocados, 
como a flauta ou o violino.” 
a) impulsivo / suspenso 
b) maior / invertido 
c) simples / composto 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
34) Os termos utilizados para descrever a qualidade, e 
as suas abreviações, são vários, assinale a alternativa 
que representa o termo Perfeito (P) : 
a) Contem um semitom a mais que um intervalo menor. 
b) Refere-se à qualidade harmónica dos primos, oitavas, 
quartas, e quintas. 
c) Contem um semitom a menos que um intervalo menor. 
d) Nenhuma das alternativas 
 
35) leia o trecho abaixo e complete a lacuna : 
“Este tipo de acordes são montados com notas 
próximas, e tornaram-se a unidade básica da harmonia 
Ocidental. A nota mais grave de uma _____ é chamada 
de tónica.” 
a) quintas 
b) tríades 
c) terças 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
36) A altura de uma música sobe, e pode fazer a 
música soar como se estivesse a ficar mais tensa ou 
mais viva; a altura desce, e pode dar aquela parte da 
música mais melancólica ou negra. A linha da viagem 
das alturas é chamado de: 
a) Onda Giratória. 
b) Contorno. 
c) Arco assimétrico . 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
37) [1] Uma nota seguida de um ponto, chamado ponto 
de aumento, isto significa que o valor da nota é 
aumentado em mais metade do seu valor de origem. 
[2] O uso mais comum da nota pontuada é quando 
uma mínima é feita para durar três batidas em vez de 
duas. 
a) Apenas a primeira frase está correta. 
b) Apenas a segunda frase está correta. 
c) As duas frases estão corretas. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
38) A voz grave ou voz aguda refere – se às 
características do som, que estão relacionadas com a 
frequência da onda sonora, assinale a alternativa 
CORRETA que condiz com som grave: 
a) É emitido por uma fonte sonora que vibra com alta 
frequência. 
b) É emitido por uma fonte sonora que vibra com baixa 
frequência. 
c) É emitido por uma fonte sonora que vibra com 
moderada frequência. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
39) É a qualidade que nos permite diferenciar sons de 
mesma altura e intensidade emitidos por fontes 
diferentes. Uma mesma nota musical produz 
sensações diferentes quando emitida por um violino e 
por um piano. Isso é devido à forma da onda emitida 
pelo instrumento, resultante da soma das intensidades 
dos vários harmônicos da onda emitida por cada 
instrumento. Essa proposição refere-se a: 
a) Timbre. 
b) Harmonia. 
c) Escala. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
40) Ligadura é um símbolo representado por um arco 
ou linha curva que pode estar acima ou abaixo das 
cabeças das notas ligando-as sonoramente. A ligadura 
está quase sempre presente nas partituras musicais e 
deixa a canção mais melodiosa em alguns trechos. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre o tipo de 
ligadura que a figura abaixo representa: 
 
a) Ligadura de portamento . 
b) Ligadura de quiálteras. 
c) Ligadura de ponto ligado. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
41) Considerando a definição de semitom o menor 
intervalo que o ouvido humano pode perceber e 
classificar. O semitom é classificado de duas formas, 
semitom cromático e semitom diatônico. Assinale a 
alternativa CORRETA que condiz com semitom 
diatônico. 
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a) Quando formado por duas notas de mesmo nome com 
entoação diferente. 
b) Quando formado por duas notas de mesmo nome com 
entoação igual. 
c) Quando formado por duas notas de mesmo nome com 
sons sucessivos. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
42) A Cinética Musical define a velocidade de 
execução de uma composição. Esta velocidade é 
chamada de andamento e indica a duração da unidade 
de tempo. Assinale a alternativa CORRETA acerca de 
alguns andamentos e sua velocidade: 
a) Largo: de 48 a 58 batidas por minuto( bpm). Larghetto: 
de 59 a 65 batidas por minuto (bpm). 
b) Adágio: de 80 a 95 batidas por minuto (bpm). Andante: 
de 96 a 104 batidas por minuto (bpm). 
c) Allegretto: de1 21 a 130 batidas por minuto( bpm). 
Allegro: de 131 a 160 batidas por minuto (bpm). 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
43) Complete a lacuna a seguir: O intervalo será 
____________ quando os sons aparecerem 
sucessivamente um após o outro, ou___________, 
caso sejam executados simultaneamente ao mesmo 
tempo. 
a) ascendentes – descendentes 
b) diminuto – perfeito 
c) melódico- harmônico 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
44) Analise as afirmativas abaixo sobre condução das 
vozes conforme Koellreutter : 
I)As vozes devem movimentar –se , de preferência , 
por graus disconjuntos. Em caso de estarem 
obrigadas a movimentar-se por graus conjuntos, 
procurar-se- à o caminho mais longo para a próxima 
nota do acorde seguinte. 
II) Quando dois acordes consecutivos, no soprano, 
contralto ou tenor, tiverem uma ou mais notas em 
comum, estas, de preferência, deverão ser 
conservadas Na mesma voz, e, se possível , em 
movimento contrário ao do baixo: 
III)Deve se evitar o movimento melódico das vozes em 
intervalos aumentadose o tritono, em particular , isto 
é o movimento melódico do quarto para o sétimo grau, 
por exemplo, assim como, no baixo, os saltos de 
sétima e de nona. 
Estão CORRETAS: 
a) Somente as afirmativas I e III. 
b) Somente as afirmativas II e III. 
c) As afirmativas I, II e III. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
45) “Qualquer acorde pode ser seguido por qualquer 
outro acorde ; acordes de tons afastados necessitam 
de uma preparação por harmonias intermediárias”. 
(Koellreutter). A citação acima refere- se: 
a) Segunda lei tonal- Funções secundárias. 
b)Terceira lei tonal – Dominantes e subdominantes 
individuais. 
c) Quarta lei tonal – Dilatação da tonalidade. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
46) Complete a lacuna a seguir: Heitor Villa Lobos foi a 
maior figura do ________________musical brasileiro, 
por ele ter incorporado o folclore brasileiro em sua 
produção; dono de uma inspiração enérgica e 
apaixonada, ele fez dos elementos nacionais e 
estrangeiros, eruditos e populares, um estilo próprio 
de grande força e poder evocativo, em uma produção 
que empregava desde instrumentos solo, onde o 
violão tinha destaque, até grandes recursos 
orquestrais em seus poemas sinfônicos, concertos, 
sinfonias, bailados, e óperas, passando pelos 
múltiplos gêneros da música de câmara, vocal e 
instrumental. 
a) nacionalismo 
b) classicismo 
c) romantismo 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
47) Surgiu em torno em 1880 no Brasil e logo adquiriu 
uma feição própria, onde o improviso tinha um papel 
principal, e estabilizando-se na formação para uma 
flauta, um cavaquinho e um violão, e mais tarde 
ampliando seu instrumental. Seus maiores 
representantes foram Joaquim Antônio da Silva 
Calado, Anacleto de Medeiros, Chiquinha Gonzaga, 
Ernesto Nazareth e Pixinguinha. A proposição acima 
refere-se a: 
a) Modinha. 
b) Samba. 
c) Choro. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
48) A acentuação forte de um compasso é feita nos 
tempos ímpares, e a acentuação fraca nas partes 
fracas. Caso ocorra alteração nessa métrica, ocorrerá 
contratempo ou sincope. Assinale a alternativa 
CORRETA que condiz com contratempo: 
a) É a articulação de um som num tempo fraco de um 
compasso, estendendo-se até o tempo forte seguinte. 
b) Ocorre quando a parte forte do tempo é deslocada para 
a parte fraca (a parte fraca se torna forte).De forma mais 
simplificada, é quando há uma pausa na parte forte do 
tempo, e as notas só aparecem na parte fraca. 
c) É simplesmente o prolongamento do som executado em 
uma pulsação fraca até chegar a pulsação forte seguinte. 
Podendo ser escrita com ligaduras ou figuras 
pontuadas ou equivalentes a figura ligadas. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
49) Marque V(verdadeiro) ou F(falso) a respeito de 
alguns fatos da História da Música Brasileira: 
( ) Nos ano 70, surge o rock com uma safra infindável de 
estilos e músicos que marcaram a historia da musica 
brasileira, dentre eles podemos citar as bandas: Blitz, 
Paralamas do Sucesso, Titãs, Ultraje a Rigor, e Legiao 
Urbana, que ainda fazem muito sucesso, e tem milhares 
de fãs de várias idades em todo o país. 
( ) Nas décadas de 1980 e 1990 começam a fazer 
sucesso novos estilos musicais, que recebiam fortes 
influências do exterior. São as décadas do rock, do punk e 
da new wave. O show Rock in Rio, do início dos anos 80, 
serviu para impulsionar o rock nacional. 
( )Os anos 90 também são marcados pelo crescimento e 
sucesso da música sertaneja ou country. Neste contexto, 
com um forte caráter romântico, despontam no cenário 
musical: Chitãozinho e Xororó, Zezé di Camargo e 
Luciano, Leandro e Leonardo e João Paulo e Daniel. 
( ) No século XXI começa com o sucesso de grupos de 
rock com temáticas voltadas para o público jovem e 
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https://musicalleizer.com.br/o-que-o-ponto-de-aumento-faz-com-nota/
https://www.suapesquisa.com/rock
https://www.suapesquisa.com/musicacultura/anos_80.htm
https://www.suapesquisa.com/musicacultura/anos_90.htm
9 
 
adolescente. São exemplos: Charlie Brown Jr, Skank, 
Detonautas e CPM 22. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
a) F, V, V, V. 
b) V, F, V, F. 
c) F, V, F. V. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
50) Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma 
característica da música do século XX: 
a) A harmonia começa no extremo “cromatismo”, vai para 
o “atonalismo”, explora o “modalismo” (de qualquer época 
ou cultura), passa pelo “microtonalismo” e volta várias 
vezes ao “tonalismo”, sempre com muita experimentação. 
b) O tratamento rítmico torna-se complexo pelo 
envolvimento da músicas étnicas, folclóricas e populares. 
O próprio desenvolvimento da música erudita propicia o 
surgimento de novos conceitos como polirritmia, 
polimetria, métrica variável, série rítmica etc… Muitos 
compositores abolem a noção de compasso. A velocidade 
também é estudada. Entre outros procedimentos, 
acontece a multitemporalidade: superposição de diversos 
andamentos simultâneos. 
c) O uso de instrumentos é variado. Muitos instrumentos 
são incorporados à música erudita. Acordeon, saxofone, 
gaita, kalimba, sakuhashi, cravo, viola da gamba, sitar, 
queña etc. são valorizados por todos os compositores. Os 
instrumentos de percussão são libertados de seu papel 
secundário. Há modificações dos instrumentos históricos e 
inventam-se novos instrumentos. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ / SP 
CONCURSO PÚBLICO EDITAL 003/2018 
 
 
 
 
1 
 
GABARITO PRELIMINAR ― CONCURSO PÚBLICO EDITAL 003/2018 
 
 
Artigo 1º - A PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ, ATRAVÉS DA SECRETARIA DE 
EDUCAÇÃO – SEED, ESTADO DO SÃO PAULO, no exercício das atribuições que lhe são 
conferidas por lei, torna público que está disponível no site www.institutoexcelenciapr.com.br, o 
Gabarito Preliminar do Concurso Público Edital nº 003/2018. 
Artigo 2º - O Gabarito Preliminar consta no Anexo Único deste Edital. 
Artigo 3º - O prazo de recurso inicia-se à zero hora do dia 17 de julho de 2018 e encerra-se às 
23h59 do dia 18 de julho de 2018, o qual deverá ser interposto na “Área do Candidato”, no site da 
empresa organizadora www.institutoexcelenciapr.com.br. 
Parágrafo único: De acordo com o disposto no item 12 do Edital nº 003/2018, somente serão 
apreciados os recursos interpostos exclusivamente no site da organizadora, através da “Área do 
Candidato”, dentro do prazo estabelecido e que possuírem fundamentação e argumentação lógica 
e consistente que permita sua adequada avaliação, noutros casos serão considerados 
manifestamente desertos e consequentemente desprovidos. 
Artigo 4° Este Edital entra em vigor na data de sua publicação. 
 
 
 
 
 
Taubaté - SP, 16 de julho de 2018. 
 
 
 
 
Avelina Maria Pereira Granado 
Presidente da Comissão Especial do Concurso Público – SEED 
www.pciconcursos.com.br
http://www.institutoexcelenciapr.com.br/
http://www.institutoexcelenciapr.com.br/
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CONCURSO PÚBLICO EDITAL 003/2018 
 
 
 
 
2 
 
ANEXO ÚNICO ― EDITAL 003/2018 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA - CANTO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B C B B C A B B A B B C B D B C D C A B C D B A C A A A B A D A C A B B C A B A A A A B A B A A 
 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA – CORDAS – VIOLINO/VIOLA DE ARCO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B A C B C D D D A C B A A A A B C A D A D D C A B C A C B A A B B B C B A B C A C B C A C B A D 
 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA – CORDAS – VIOLONCELO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B A C B C D D D A C B A A A A B C A D A D D C A B C A C B A A B B B C B A B C A C B C A CB A D 
 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA - PIANO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B C B B C A B B A B B C B D B C D C A B C D B B C B D A C D C A C C B D B A A B C D C C A B A C 
 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA – SOPRO - MADEIRA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B A C B C D D D A C B A A A A B C A D A D D C A B C A C B A A B B B C B A B C A C B C A C B A D 
 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA – SOPRO - METAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B A C B C D D D A C B A A A A B C A D A D D C A B C A C B A A B B B C B A B C A C B C A C B A D 
 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA - VIOLÃO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B C B B C A B B A B B C B D B C D C A B C D B B C B D A C D C A C C B D B A A B C D C C A B A C 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO EDITAL 003/2018 
 
 
 
 
3 
 
PROFESSOR III DE MÚSICA – MUSICALIZAÇÃO INFANTIL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B C B B C A B B A B B C B D B C D C A B C D B A C B B C B C C A C A A B C C A A C A C B B C A B 
 
 
PROFESSOR III DE ARTES PLÁSTICAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B A C B C D D D A C B A A A A B C A D A D D C D D A C B A B C A A B A A C B B B A A B B A D C D 
 
 
PROFESSOR III DE TEATRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B C B B C A B B A B B C B D B C D C A B C D B C C A A A C A B A C B C B C A B B C C A B A B B D 
 
 
PROFESSOR III DE DANÇA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B C B B C A B B A B B C B D B C D C A B C D B C A B C D B C A A A C B D A C A A B C B B B D B A 
 
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