Prova IFCSC - IESES - 2013 - para Médico Clinico.pdf

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IFC – Concurso Público – Edital 259/2013 
Cargo: Médico Área Clínica 
Planejamento e Execução IESES Página 1 de 5 
TIPO 1
Leia o texto a seguir e responda as questões de 1 a 9. 
 
PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO DIFERENTE DE 
ACORDO COM A CLASSE SOCIAL 
 
Por: Gustavo Ioschpe. Em 10/07/2011. Adaptado de: 
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/precisamos-de-educacao-diferente-de-acordo-com-a-
classe-social Acesso em 20 de janeiro de 2014. 
 
No fim do artigo do mês passado, lancei aos nossos 
congressistas uma sugestão: que façam uma lei 
determinando que toda escola pública coloque uma placa 
de boa visibilidade na entrada principal com o seu Ideb. A 
lógica é simples. Em primeiro lugar, todo cidadão tem o 
direito de saber a qualidade da escola que seu filho 
frequenta. Hoje, esse dado está "escondido" em um site do 
Ministério da Educação. É irrazoável achar que um pai que 
nem sabe o que é o Ideb vá encontrar esse site. [...]. Em 
segundo lugar, acredito que essa divulgação pode colaborar 
para quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas. Essa inércia está ancorada em uma 
mentira: a de que elas são boas. [...] Ninguém se indigna 
nem se mobiliza para combater algo que lhe parece estar 
bem. 
A sugestão desencadeou dois movimentos rápidos, 
enérgicos e antagônicos. Por um lado, houve grande 
acolhimento da ideia entre os reformistas. [...] Ao mesmo 
tempo, a proposta vem sofrendo resistências. As críticas 
são interessantes: escancaram uma visão amplamente 
difundida sobre os nossos problemas educacionais que não 
podemos mais ignorar ou tentar contornar.[...] 
Disporia essa visão em três grupos, que postulam o 
seguinte: 1. para o aluno pobre, o objetivo principal é estar 
na escola; se aprender, é um bônus; 2. a finalidade da 
escola deve ser o bem-estar do professor; 3. é impossível 
esperar que o aluno pobre, que mora na periferia e vem de 
família desestruturada, aprenda o mesmo que o de classe 
média ou alta. Claro, ninguém diz isso abertamente, mas é 
o corolário do seu pensamento. Vejamos exemplos. 
Grupo 1: "o importante não é o Ideb, mas o fato de 
ser uma escola inclusiva", pois recebe alunos de áreas de 
baixa renda etc. Essa é apenas uma manifestação mais 
tosca e descarada de um sentimento que você já deve ter 
encontrado em uma roda de conversa quando, por exemplo, 
alguém defende a escola de tempo integral porque tira a 
criança da rua ou do contato com seus amigos e familiares. 
[...] A minha visão de educação é de que a inclusão social 
se dará justamente por meio do aprendizado dos conteúdos 
e das competências de que esse jovem precisará para ter 
uma vida produtiva em sociedade [...]. Muitos educadores 
acham que seu papel é suprir as carências - de afeto, 
higiene, valores de vida etc. - manifestadas pelos alunos. 
Podem não conseguir alfabetizá-los ou ensinar-lhes a 
tabuada, mas "a educação é muito mais que isso", e há uma 
grande vantagem: o "muito mais que isso" não é mensurável 
e ninguém pode dizer se a escola está fracassando ou tendo 
êxito nessa sua autocriada missão. 
Grupo 2. Ouvimos a todo instante sobre a 
necessidade de "valorizar o magistério" e "recuperar a 
dignidade do professor", que é um adulto, que escolheu a 
profissão que quis trilhar e é pago para exercê-la. Apesar de 
o aluno ser uma criança e de ser obrigado por lei a cursar a 
escola, nunca vi ninguém falando na valorização do alunado 
ou na recuperação de sua dignidade. Por isso, faz-se 
necessário dizer o óbvio: a educação existe para o aluno. O 
bom professor (assim como o diretor e os demais 
funcionários) é uma ferramenta - importantíssima - para o 
aprendizado. Mas ele é um meio, não um fim em si. Se o 
professor estiver satisfeito e motivado e o aluno ainda assim 
não aprender, a escola fracassou. [...] 
Mas sem dúvida a oposição mais comum vem dos 
membros do grupo 3, que usam a seguinte palavra mágica: 
contextualizar. Escreve Pilar Lacerda, secretária da 
Educação Básica do MEC: "Divulgar o Ideb é necessário. 
Mas o contexto onde está a escola faz muita diferença nos 
resultados. Por isso é perigoso (sic) uma comparação ‘fria’ 
dos resultados". [...] Essa visão é caudatária de um mal que 
acomete grande parte dos nossos compatriotas: o de achar 
que o esforço importa mais que o resultado. [...]É mais difícil 
fazer com que esse aluno, nesse contexto, aprenda o 
mesmo que outro de boa família? Sem dúvida! O problema 
dessas escolas não é como os seus resultados ruins são 
divulgados, se serão servidos frios, quentes ou mornos: o 
problema são os resultados! [...] Nosso problema não é 
termos alunos pobres: é que nosso sistema educacional não 
sabe como ensiná-los, e está mais preocupado em 
encontrar meios de continuar não enxergando essa 
deficiência do que em solucioná-la. [...] precisamos que a 
escola dos pobres ensine mais do que a dos ricos. É difícil? 
Muito. Mas deve ser a nossa meta. E, se o Brasil como um 
todo não melhorar seu nível educacional, jamais chegará ao 
Primeiro Mundo. Esse é o non sequitur desse pensamento 
dos "contextualizadores": seria necessário nos tornarmos 
um país de gente rica para que pudéssemos dar educação 
de qualidade a todos. Mas a verdade é que o salto da 
educação precisa vir antes: sem educação de qualidade, 
não teremos desenvolvimento sustentado. Podemos nos 
enganar com um crescimento econômico puxado pela alta 
de valor das commodities, mas em algum momento teremos 
de encarar a realidade: um país não pode ser melhor, mais 
rico e mais bem preparado do que as pessoas que o 
compõem. 
 
1. De acordo com o texto, são fatos que motivam o autor a 
defender mudanças na educação brasileira, EXCETO: 
a) Educadores se preocupam mais com carências dos 
alunos que com sua aprendizagem. 
b) O atual sistema educacional é inepto e não resolve 
as próprias deficiências. 
c) A sociedade brasileira acredita que as escolas são 
boas, quando não o são. 
d) O aluno é obrigado por lei a frequentar a escola e a 
educação existe para o aluno. 
 
2. Assinale a única alternativa correta. A partir das 
informações presentes no texto, podemos concluir 
corretamente que: 
a) Alguns reformistas colocaram em prática a ideia de 
expor o ideb nas escolas. 
b) O crescimento econômico é tão importante quanto o 
educacional. 
c) A educação não precisa ser diferente para ricos e 
pobres. 
d) O professor não precisa ser valorizado, pois escolheu 
essa profissão e é pago para exercê-la. 
 
3. Releia: “Apesar de o aluno ser uma criança e de ser 
obrigado por lei a cursar a escola, nunca vi ninguém 
falando na valorização do alunado”. Neste trecho, o 
segmento “apesar de” introduz ideia de: 
a) Conformidade. 
b) Concessão 
c) Comparação. 
d) Consequência. 
 
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4. Assinale a alternativa correta. No período: “Ninguém diz 
isso abertamente, mas é o corolário do seu 
pensamento”, a palavra destacada é um: 
a) Pronome indefinido e exerce a função de sujeito 
determinado. 
b) Pronome indeterminado e exerce a função de sujeito 
indeterminado. 
c) Pronome indeterminado e exerce a função de sujeito 
oculto. 
d) Pronome indefinido e exerce a função de sujeito 
indeterminado. 
 
5. As palavras “corolário” e “caudatária”, destacadas no 
texto, significam correta e respectivamente: 
a) Invólucro e resiliente. 
b) Consequência e recíproco. 
c) Ostentação e dependente. 
d) Lógica e servil. 
 
6. Analise as proposições a seguir a respeito da 
estruturação e construção de sentido do texto. Em 
seguida, assinale a alternativa que contenha a análise 
correta sobre as mesmas. 
I. Em: “todo cidadão tem o direito de saber a qualidadeda escola que seu filho frequenta”, a simples 
substituição da palavra “frequenta” por “estuda” não 
altera a correção da frase original. 
II. “Por isso é perigoso (sic) uma comparação ‘fria’ dos 
resultados". A palavra latina foi empregada para 
deixar claro que o trecho foi escrito tal como no 
original. 
III. O texto apresenta ironia em algumas passagens, o 
que convida o leitor a refletir sobre o tema e entender 
o posicionamento defendido. 
IV. Em: “Hoje, esse dado está ‘escondido’ em um site do 
Ministério da Educação.”, a vírgula empregada é 
obrigatória, pois marca a antecipação de um termo, 
alterando a ordem direta do período. 
 
a) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
b) Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as proposições I e IV estão corretas. 
d) Apenas as proposições II e IV estão corretas. 
 
7. Assinale a alternativa correta. 
a) Em: “Mas sem dúvida a oposição mais comum vem 
dos membros do grupo 3”, com a simples substituição 
de “a oposição mais comum” por “as divergências 
mais comuns” mantém-se a correção da frase 
original. 
b) Na palavra irrazoável há a presença do sufixo “i” que, 
para indicar negação, une-se ao adjetivo e determina 
que a letra “r” seja duplicada para que se mantenha a 
correção fonética. 
c) A crase em “essa divulgação pode colaborar para 
quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas” é opcional, pois antes pronomes 
possessivos, o emprego deste sinal é facultativo. 
d) No final do último parágrafo, o segmento: “Esse é o 
non sequitur desse pensamento dos 
‘contextualizadores’” foi utilizado para reforçar que há 
falta de conexão entre a premissa inicial e a conclusão 
dos defensores da ideia. 
 
8. “Ninguém se indigna nem se mobiliza para combater 
algo que lhe parece estar bem.” Quanto à colocação 
pronominal nesse segmento, analise as proposições a 
seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contém a 
análise correta sobre as mesmas. 
I. Há uma ocorrência de próclise que, pela norma 
padrão, poderia também estar na forma enclítica. 
II. Há uma ocorrência de próclise em razão da presença 
de um pronome indefinido que atrai o pronome. 
III. Há uma ocorrência de próclise que se justifica pela 
presença de palavra de valor negativo que atrai o 
pronome. 
IV. Há uma ocorrência de próclise em que um pronome 
relativo atrai o pronome oblíquo. 
 
a) Apenas as proposições II e IV são falsas. 
b) Todas as proposições são verdadeiras. 
c) Apenas a proposição I é falsa. 
d) Apenas as proposições II e III são falsas. 
 
9. Identifica-se relação de causa e consequência, 
respectivamente, no segmento: 
a) O ideb deve ser divulgado, com isso podemos quebrar 
a inércia da sociedade brasileira em relação às 
nossas escolas. 
b) Ninguém diz isso abertamente, mas é o corolário do 
seu pensamento. 
c) O problema dessas escolas não é como os seus 
resultados ruins são divulgados, se serão servidos 
frios, quentes ou mornos. 
d) A oposição mais comum vem dos membros do grupo 
3, que usam a seguinte palavra mágica: 
contextualizar. 
 
10. Assinale a alternativa que deve necessariamente ser 
CORRIGIDA para estar de acordo com as regras de 
concordância verbal: 
a) A avó ou o neto deve trazer o recado dos parentes. 
b) Provou que existe razões para que os preços da 
maioria das mercadorias tenham subido tão 
abruptamente. 
c) Também permaneceu na sala o juiz e a testemunha. 
d) Custou-me acreditar que se passaram dois anos 
desde a sua última visita. 
 
11. Considerando-se os termos da EMC Nº 19, o servidor 
habilitado em concurso público e empossado em cargo 
de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço 
público ao completar: 
a) Dois anos de efetivo exercício. 
b) Um ano de efetivo exercício. 
c) Quatro anos de efetivo exercício. 
d) Três anos de efetivo exercício. 
 
12. Constituem indenizações ao servidor: 
I. Ajuda de custo. 
II. Diárias. 
III. Transporte. 
IV. Auxílio-moradia. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
b) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
d) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
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13. O serviço noturno, prestado em horário compreendido 
entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas 
do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de: 
a) 20% (vinte por cento). 
b) 15% (quinze por cento). 
c) 25% (vinte e cinco por cento). 
d) 50% (cinquenta por cento). 
 
14. Assinale a alternativa INCORRETA. A ação disciplinar 
prescreverá em: 
a) Em 2 (dois) anos, quanto à suspensão. 
b) Em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência. 
c) Em 3 (três) anos, quanto às infrações puníveis com 
demissão. 
d) Em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com 
cassação de aposentadoria ou disponibilidade e 
destituição de cargo em comissão. 
 
15. O servidor não aprovado no estágio probatório será: 
a) Transferido. 
b) Exonerado. 
c) Demitido. 
d) Redistribuído. 
 
16. Sobre a remoção de servidor é correto afirmar, EXCETO: 
a) Poderá ocorrer de ofício, no interesse da 
Administração. 
b) É o deslocamento do servidor somente quando 
ocorrer mudança de sede. 
c) É o deslocamento do servidor, no âmbito do mesmo 
quadro. 
d) Poderá ocorrer a pedido, para outra localidade, 
independentemente do interesse da Administração. 
 
17. O servidor exonerado do cargo efetivo, ou em comissão, 
perceberá indenização relativa ao período das férias a 
que tiver direito e ao incompleto, na proporção de um 
doze avos por mês de efetivo exercício, ou fração 
superior: 
a) A 16 (dezesseis) dias. 
b) A 14 (quatorze) dias. 
c) A 15 (quinze) dias. 
d) A 30 (trinta) dias. 
 
18. Constituem a Rede Federal de Educação Profissional, 
Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da 
Educação: 
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná - 
UTFPR. 
II. Institutos Federais de Educação, Ciência e 
Tecnologia. 
III. Colégio Pedro II. 
IV. Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades 
Federais. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
b) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
d) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
 
 
 
19. Assinale a alternativa INCORRETA. É vedada a 
acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, 
quando houver compatibilidade de horários, para as 
seguintes condições: 
a) De dois cargos de professor. 
b) De dois cargos ou empregos privativos de 
profissionais de saúde, com profissões 
regulamentadas. 
c) De um cargo de professor com outro técnico ou 
científico. 
d) De dois cargos ou empregos técnico ou científico. 
 
20. Assinale a alternativa INCORRETA. O dever do Estado 
com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
a) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5 (cinco) anos de idade. 
b) Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando. 
c) Atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência, exclusivamente na rede 
especial de ensino. 
d) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) 
aos 17 (dezessete) anos de idade. 
 
21. São manifestações da tuberculose: 
a) Dor torácica, dispneia, cefaleia, hematêmese. 
b) Disfagia progressiva, dor torácica, anemia. 
c) Tosse seca, obstrução nasal, astenia, febre. 
d) Tosse por mais de 3 semanas, hemoptise, dispneia, 
febre. 
 
22. Paciente do sexo feminino, 40 anos, chega ao PS com 
dor abdominal de forte intensidade, localizada no andar 
superior do abdômen, com irradiação para o dorso, 
febre, acompanhada de náuseas e vômito, desidratação, 
icterícia, 3+/4+. No presente caso, devemos pensar nosseguintes diagnósticos diferenciais: 
a) Pancreatite aguda, úlcera péptica, IAM. 
b) Pneumonia, colelitíase, duodenite. 
c) Retocolite ulcerativa, pielonefrite, nefrolitíase. 
d) Pancreatite aguda, colangite, colecistite aguda. 
 
23. A miíase é uma dermatose provocada pela larva de 
moscas. Ela é classificada em primária ou secundária, 
segundo a história e dados clínicos. Qual alternativa 
abaixo é exemplo de miíase secundária? 
a) Presença de larvas em ulceração ou lesão de pele e 
mucosa. 
b) Presença de pontos purpúricos centrais mais comuns 
em região dorsal e cervical. 
c) Nódulo com intensa reação inflamatória com 
presença de secreção purulenta. 
d) Nódulo pouco inflamatório com orifício central com 
movimentação da larva. 
 
 
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24. No tratamento do IAM podemos realizar a reperfusão 
química, a trombólise, de acordo com critérios e 
indicações. Dentre os casos citados abaixo, qual deles 
podemos realizar a trombólise? 
a) Elevação do segmento ST, HAS, 35 anos, neoplasia 
cerebral. 
b) Depressão do segmento ST, anemia, 70 anos, 
retinopatia diabética. 
c) Depressão do segmento ST, neoplasia cerebral, 50 
anos, anemia. 
d) Elevação do segmento ST, início dos sintomas há 4 
horas, 70 anos de idade, com história de cirurgia de 
hérnia inguinal há 10 dias. 
 
25. No diagnóstico do tétano, o paciente apresenta um 
quadro clínico que contém sintomas não específicos da 
patologia. Qual das alternativas abaixo são sintomas de 
tétano? 
a) Hipertonia generalizada, alteração do líquor, ausência 
do trismo. 
b) Sincope, histeria, febre, abscesso dentário. 
c) Trismo, riso sardônico, rigidez de nuca, contraturas de 
MMII e MMSS. 
d) Convulsões, alteração do comportamento, febre. 
 
26. A insuficiência renal crônica, apresenta várias 
manifestações clinicas no paciente. Assinale a 
alternativa que contém esses sinais: 
a) HAS, fraqueza, noctúria, oligúria. 
b) Fadiga, anúria, edema de MMII, vômito. 
c) Icterícia, dor abdominal, disúria, polaciúria. 
d) Anemia, edema generalizado, dor abdominal, 
vômitos. 
 
27. São fatores predisponentes à infecção do trato urinário: 
a) Nível cultural, atividade sexual, dieta. 
b) Litíase renal, uso incorreto do anticoncepcional oral, 
falta do uso de calçados. 
c) Bexiga neurogênica, hábitos de higiene, tabagismo. 
d) Mulher com atividade sexual, diabetes, higiene 
pessoal precária. 
 
28. O tromboembolismo é uma patologia que acomete o 
sistema venoso. Qual alternativa abaixo que enumera os 
fatores de risco para o tromboembolismo? 
a) Uso de anticoncepcional oral, HAS, colelitíase, tosse 
seca. 
b) Rinite alérgica, uso de anticonvulsivante, neoplasias, 
sexo masculino. 
c) Atividade física matutina, fratura de ossos longos, 
anemia, obesidade. 
d) IAM, doença neoplásica, imobilização prolongada, 
obesidade. 
 
29. A HAS é uma patologia cada vez mais frequentes na vida 
moderna. Assinale a alternativa que contém os fatores 
de mal prognóstico da HAS: 
a) Sexo feminino, idosa, obesidade, caucasiana. 
b) Etilismo, alergias, tabagismo, doença péptica. 
c) Raça negra, jovem, sexo masculino, tabagismo. 
d) Idoso, caucasiano, etilismo crônico, alergias. 
 
30. A meningite no adulto é uma patologia extremamente 
grave. Assinale a alternativa que apresenta os 
organismos causadores da meningite bacteriana. 
a) H. Influenzae, S. Pneumoniae, Proteus sp, 
Clostridium sp. 
b) N. Meningitidis, enterovírus, adenovírus, 
toxoplasmose. 
c) Pseudomonas sp, caxumba, N. Meningitidis, 
neoplasias. 
d) S. Aureus, caxumba, leptospirose, sífilis. 
 
31. Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto 
de osteoartrose: 
a) Osteoartrose é a doença reumática menos comum, 
caracteriza-se pela perda progressiva do cálcio no 
tecido ósseo, causando dores e aumento da 
frequência de fraturas. 
b) Osteoartrose é a doença reumática mais prevalente, 
caracterizando-se pela perda progressiva da 
cartilagem articular e do tecido adiposo, 
apresentando dores musculares e fraturas. 
c) Osteoartrose é a doença reumática mais prevalente, 
caracterizando-se pela perda progressiva de 
cartilagem articular e por alterações ósseas 
reacionais nas margens articulares e no osso 
subcondral. 
d) Osteoartrose é a doença reumática mais comum, 
caracterizando-se pela presença de ossos 
extranumerários em articulações de ossos longos. 
 
32. Com o envelhecimento alguns órgãos aparentemente 
têm uma morte programada. Assinale a alternativa que 
marca o órgão no homem que tem vida programada até 
65 anos: 
a) Timo 
b) Ovário 
c) Medula óssea 
d) Testículo 
 
33. Qual alternativa abaixo é a causa mais comum de 
hemorragia digestiva alta? 
a) Síndrome de Mallory-Weiss 
b) Varizes esofágicas 
c) Fístula aortoduodenal 
d) Úlcera péptica 
 
34. A pancreatite aguda é uma causa frequente de 
morbidade e mortalidade. Qual a alternativa que assinala 
a causa mais comum de pancreatite aguda? 
a) Etilismo 
b) Hipercalcemia 
c) Litíase biliar 
d) Hiperlipidemia 
 
 
35. Quais são as causas de hipotireoidismo primário? 
a) Tireoidite subaguda. 
b) Tireoidite silente. 
c) Tireoidectomia total ou subtotal. 
d) Lesão hipofisária. 
 
 
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36. São manifestações clínicas do hipertireoidismo: 
a) Redução da função mental, taquicardia, nervosismo, 
depressão. 
b) Fraqueza, nervosismo, HAS, distúrbios menstruais. 
c) Bradicardia, aumento da perspiração, tremores, 
intolerância ao frio. 
d) Hiperatividade, rouquidão, fala lenta, edema. 
 
37. Qual o conceito correto de psoríase? 
a) É uma dermatovirose superficial do folículo piloso de 
caráter recidivante, caracterizado por placas com 
pústulas circundadas por halo eritematoso. 
b) É uma dermatose frequente, de comportamento 
crônico recorrente, caracterizada por proliferação 
epidérmica e inflamação dérmica. 
c) É uma dermatose papulopruriginosa de etiologia 
desconhecia, de caráter inflamatório, que apresenta 
placas. 
d) É uma dermatose frequente, contagiosa por contato 
pessoal, produzindo lesões inflamatórias com 
vesículas. 
 
38. Qual o diagnóstico correto de enfisema pulmonar? 
a) É definido como resultado de alterações inflamatórias 
e obliterantes nas pequenas vias aéreas, diminuindo 
o fluxo expiratório. 
b) É definido pela diminuição dos espaços aéreos 
proximais ao brônquio fonte, com hiperplasia das 
paredes alveolares. 
c) É definido pelo aumento dos espaços aéreos distais 
ao bronquíolo terminal, com destruição das paredes 
alveolares. 
d) É definido pela diminuição dos alvéolos, com 
hipertrofia de suas câmaras bronquiais, 
compensando a troca gasosa alveolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39. Qual a definição de tuberculose pulmonar? 
a) Doença granulomatosa crônica, de instalação 
insidiosa, evolução arrastada, caracterizada por 
sintomas respiratórios como tosse, hemoptise e 
emagrecimento. 
b) Doença pulmonar, caracterizada por sintomas como 
febre, perda de peso, com desnutrição severa e 
hemobilia. 
c) Doença granulomatosa crônica, de instalação rápida, 
caracterizada por sintomas respiratórios como tosse 
seca, hematoquezia e edema. 
d) Doença granulomatosa, caracterizada por sintomas 
respiratórios como tosse com secreção purulenta, 
cefaleia e hematêmese. 
 
40. Assinale quais os critérios corretos para o diagnóstico de 
diabetes mellitus conforme a OMS: 
a) Glicose plasmática de jejum menor que 110mg/dl em 
pelo menos duas ocasiões e teste de tolerância a 
glicose oral com glicemia maior que 110mg/dl após 2 
horas deingestão. 
b) Glicose plasmática de jejum maior que 110mg/dl em 
pelo menos duas ocasiões e teste de tolerância a 
glicose oral com glicemia maior que 200mg/dl após 3 
horas de ingestão. 
c) Glicose plasmática de jejum maior que 140mg/dl em 
pelo menos duas ocasiões e teste de tolerância a 
glicose oral com glicemia maior que 200mg/dl após 2 
horas de ingestão. 
d) Glicose plasmática de jejum maior que 100mg/dl em 
pelo menos duas ocasiões e teste de tolerância a 
glicose oral com glicemia maior que 120mg/dl após 2 
horas de ingestão. 
 
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Qst T1 T2 T3 T4
1 X X X X
2 X X X X
3 B A C D
4 D A B D
5 C D C B
6 B C C B
7 X X X X
8 X X X X
9 B D A D
10 C D D D
11 C B C C
12 C A D A
13 B A B B
14 B C B C
15 C B A B
16 C C B A
17 A C A A
18 X X X X
19 C B C A
20 A A A B
21 B A D C
22 D D C D
23 B B D A
24 A C C D
25 D B A D
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Pedagogo Área Orientação Educacional
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1 X X X X
2 X X X X
3 D A A C
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Pedagogo Área Supervisão Escolar
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1 X X X X
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Programador visual
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1 X X X X
2 X X X X
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Psicólogo Área
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1 X X X X
2 X X X X
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1 X X X X
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Relações públicas
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1 X X X X
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Revisor de textos
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1 X X X X
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Técnico em Assuntos Educacionais
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1 X X X X
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Tec.Form.Análise e Desenvolvimento de Sistemas
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1 X X X X
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Tecnólogo Formação Gestão de RH
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1 X X X X
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TecnólogoFormação Gestão Pública
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1 X X X X
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Tecnólogo Formação Redes de Computadores
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Tecnólogo Formação Secretariado
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1 X X X X
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Assistente em Administração
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1 X X X X
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Técnico em Agropecuária
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1 X X X X
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Gabarito das provas
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1 X X X X
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Técnico em Edificações
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1 X X X X
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Técnico em Enfermagem
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TécLab Área Alimentos e Laticínios
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1 X X X X
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Técnico em Laboratório Área Biologia
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1 X X X X
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14 A C A D
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16 C D D B
17 B B A C
18 A C C A
19 B B B B
20 B C C C
21 D A D D
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23 D A A A
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36 A A D D
37 B D A C
38 A B D D
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Histopatologia
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Qst T1 T2 T3 T4
1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 C D B A
5 C C D C
6 B C A A
7 D B A B
8 X X X X
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10 B C A C
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14 D A D D
15 D A C D
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18 B D A C19 A D B B
20 A A C B
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Informática
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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5 B C A C
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7 C D A D
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9 A A D C
10 A D C B
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Mecânica
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Química
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1 X X X X
2 X X X X
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5 C D C A
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Radiologia
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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EDITAL 001/2013
Técnico em Segurança do Trabalho
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 B C A D
5 A B C B
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EDITAL 001/2013
Técnico em Tecnologia da Informação
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Tradutor Intérprete de LIBRAS
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1 D A D C
2 X X X X
3 B B C A
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7 C D C B
8 B D B D
9 C C A A
10 C C B B
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EDITAL 001/2013
Assistente de Alunos
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1 A B D C
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Assist. Lab. Área Anatomia e Patologia Animal
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2 X X X X
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EDITAL 001/2013
AL Área Clínica e Cirurgia Veterinária
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EDITAL 001/2013
Auxiliar de Biblioteca
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1 B C C A
2 X X X X
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4 B D D D
5 B D D A
6 C D D A
7 D C B D
8 A B A D
9 D B B A
10 A C D D
11 B D A A
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13 C B C A
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15 C A B A
16 A D C C
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28 D B B C
29 C C C D
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32 B B B C
33 A A C C
34 A D C B
35 C B A B
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EDITAL 001/2013
Auxiliar em Administração