RELATÓRIO DE ESTAGIO CIÊNCIAS SOCIAS UNINOVE

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DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Ciências Sociais
MATERIAL EMERGENCIAL
ESTÁGIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL 2022
Micheli Carvalho Santana dos Santos
2022
1. INTRODUÇÃO 
O objetivo geral do estágio obrigatório é permitir ao discente vivenciar experiências de educação básica, por meio da aplicação de conhecimentos específicos e complementares aprendidos durante a formação e do desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e profissional.
É a maneira como cada sociedade produz o seu modo de vida material que vai determinar, dentre outras questões, a forma de transmissão das ideias e dos conhecimentos. 
Estágio realizado online acompanhando aulas de Sociologia do primeiro ano do ensino médio, aulas aplicadas nos dias 22 e 29 de Abril, 06, 13e 20 de Maio de 2021, com a professora Fabiana Rodrigues e a mediadora Jenifer Santos Souza, além da professora Jardim e do convidado do professor doutor Cornélio Muccache
O relatório a seguir tem como objetivo principal evidenciar as observações realizadas em aulas feitas de forma online e gravadas pelo CMSP (centro de mídias SP), como o tempo médio de 30 minutos/aula.
Mais uma vez percebi que os temas trazidos a baila são atuais e com um toque de modernidade sem perder a sua importância, o que proporciona uma troca interessante e eficiente entre as partes, além de aguçar o senso crítico no ato da discussão.
As professoras agora em minha opinião mostram mais intimidade com as câmeras e o novo método proposto, fazendo a aula ficar mais prazerosa e interessante e agora com mais participação externa, ou seja, aluno e professores que estão em outro local.
Um dos temas abordados em sala fala sobre a evolução da comunicação, como era antes e todo o processo até a atualidade e pela aula ter sido divida em dois dias os tópicos foram tratados de forma contundente.
Importante ressaltar que as aulas procuram nos tirar da zona de conforto trazendo uma boa reflexão a forma como nos comunicávamos ontem e hoje.
Tudo dentro da sociedade é comunicação, faz parte de uma construção histórica e social.
Dentro do objetivo abordado, foi levantado a importância de ter um contexto para que o diálogo faça sentido.
Toda ação humana é cultura regida por padrões, línguas, tradições, regionalização, entre outros, que fazem parte da nossa evolução social.
Por conta dessa evolução social, passamos de um balbucio para barulhos, de barulhos para barulhos com gestos, de gestos para símbolos, símbolos para escrita até chegarmos a tecnologia que vivemos hoje
Por conta dessa nova maneira de comunicação surgiu algumas consequências como as dita “fake News” ( termo usado para descrever algo que foi dito porém não é verdade). Como o grande avanço da tecnologia e o grande nível de informação não é possível filtrar tudo para saber oque é verdade ou não então precisamos tomar cuidado, esse foi um alerta levantando em sala.
Sentimos que a verdade não importa mais, o que importa é informação chegar, seja ela fato ou fake.
Embora a tecnologia tenha avançado a passos largos, sinto que o tanto de informações geradas, vem nos causando um outro fenômeno chamado desinformação, mas isso também faz parte desse fenômeno da linguagem, pois como diz Paulo Freire:
“ Nós lemos o mundo antes de ler as palavras”
Temas como evolução da linguagem, discriminação, minorias e representatividade são atuais e não podemos deixar de levar em pauta sempre que possível em salas de aula, debates e na sociedade em geral.
Percebo que evoluímos quanto sociedade quando tenho a oportunidade de assistir uma aula que trata sobre discriminação e outros temas que gera refletir o pensamento crítico de cada ser humano, cada ser humano é único ou seja somos heterogêneos. 
A etimologia da palavra discriminação vem latim como discriminatio, que equivale a separação (em latim separatio) ou distinção (em latim distinctio), no entanto, com o passar do tempo, um novo significado passou a ser incorporado: a exclusão de uma pessoa ou coletivo por razões religiosas, sociais, étnicas ou econômicas, ou seja tudo o que for percebido por uma maioria como diferente da maioria acaba passando por um momento de discriminação, podendo ser de forma aberta ou a pior meu ver aquela velada, escondida em frases como “ é para o seu bem” ou assim você se encaixa melhor”.
Trazendo um link de outras aulas já aplicadas levantamos temas que hoje são tradados de outra maneira, por exemplo: meninas precisavam ser delicadas, com cabelos mais lisos e com menos volume possível e os menino podem ser como querem, e nesse momento trazemos para a realidade vivada agora, meninas podem vestir-se como sentir-se melhor, os cabelos cacheados estão em alta e podem ser como as fazem felizes, ou seja, o que percebemos é a evolução não só na forma de comunicação verbal mas também em todo a forma de se mostrar ao mundo, mostrando a todos eu a minoria não é tão minoria assim.
E tudo isso só chegou até aqui e acredito que vamos longe pois alguém resolveu mostrar um caminho diferente, o caminho do respeito e da educação. 
Isso é evolução da comunicação verbal, espacial, moral, entre outros e mais uma vez trago aqui uma frase de Paulo Freire que diz:
“ Se a educação sozinha não transforma, sem ela tampouco a sociedade muda.
 
PLANO DE AULA 1º ANO ENSINO MÉDIO 
CONTEÚDO:
·
· Introdução às Ciências Sociais
· Tipos de conhecimentos;
· Conhecimento científico;
· Ciências Sociais e Sociedade
· Três áreas das Ciências Sociais (Sociologia, Antropologia e Ciência Política);
· Áreas de atuação do Cientista Social.
Quais são as áreas das Ciências Sociais? 
As ciências sociais são divididas em três áreas: a antropologia, voltada para o estudo da diversidade cultural e da dimensão simbólica da vida social; a ciência política, centrada nos temas do poder e a sociologia, voltada para o estudo das relações em sociedade.
   OBJETIVO GERAL:
·
Apresentar uma breve introdução às Ciências Sociais.
   OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  
· Diferenciar a Ciência dos demais tipos de conhecimentos; 
· Apresentar algumas especificidades das Ciências Sociais;
· Destacar as possíveis áreas de atuação do Cientista Social.
  METODOLOGIA:
· ·
Aula dialogada;
· ·
Análise de Charge;
· ·
Atividade de averiguação de aprendizagem.
  RECURSOS:
·
DataShow e Notebook.
7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna, 2005.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador: formação do estado e civilização. Tradução de Ruy Jurgman. 2 ed., Vol. 2. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.
FARIAS NETO, Pedro Sabino. Ciência Política:enfoque integral avançado. São Paulo: Atlas, 2011. FRASSON,
REPÚBLICA, O PRESIDENTE. Da definição, classificação e relações de Estágio.  Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em 08 de maio de 2021.
MEC, 2006. Ensino fundamental. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensfund9_perfreq.pdf. Acesso em 08 de maio de 2021.
MEC, 2020. Portaria nº 544, de 16 de junho de 2020. Disponível em: https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Portaria-mec-544-2020-06-16.pdf Acesso em: 11 de maio de 2021.
FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. Estud. av. vol.15 n°.42SãoPauloMay/Aug.2001.Disponívelem:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142001000200013>