Prova Pref. TaubatéSP - INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2017 - para Professor Eventual III - Dança.pdf

Prévia do material em texto

1 
 
 PROCESSO SELETIVO EDITAL 008/2017 
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP 
PROFESSOR EVENTUAL III- DANÇA 
HABILITADO 
Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento 
 
 
Este caderno de questões está assim constituído: 
DISCIPLINAS Nº QUESTOES 
Língua Portuguesa e Interpretação de textos 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
Legislação do Ensino 
Conhecimento Pedagógico 
Conhecimento Específico 
10 
5 
5 
5 
10 
Total de questões 35 
 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 
• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, 
solicite a presença do fiscal. 
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no 
espaço indicado na frente do cartão. 
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, 
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo 
totalmente o espaço, e não apenas “x”. 
• Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do 
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora 
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS 
devidamente preenchido e assinado. 
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os 
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de 
concluído. 
• APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO 
DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 
Destaque aqui: 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP-PROFESSOR EVENTUAL III- DANÇA HABILITADO. 
Marque aqui as suas respostas: 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
31 32 33 34 35 
 
www.pciconcursos.com.br
2 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
________________________________________________ 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
3 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto e responda as questões 1 e 2. 
 
Circuito Fechado 4 (Ricardo Ramos – 1978) 
 
 Ter, haver. Uma sombra no chão, um seguro que se 
desvalorizou, uma gaiola de passarinho. Uma cicatriz 
de operação na barriga e mais cinco invisíveis, que 
doem quando chove. Uma lâmpada de cabeceira, um 
cachorro vermelho, uma colcha e os seus retalhos. 
Um envelope com fotografias, não aquele álbum. Um 
canto de sala e o livro marcado. Um talento para as 
coisas avulsas, que não duram nem rendem. Uma 
janela sobre o quintal, depois a rua e os telhados, tudo 
sem horizonte. Um silêncio por dentro, que olha e 
lembra, quando se engarrafam o trânsito, os dias, as 
pessoas. Uma curva de estrada e uma árvore, um filho, 
uma filha, um choro no ouvido, um recorte que 
permanece, e todavia muda. Um armário com roupa e 
sapatos, que somente veste, e calçam, e nada mais. 
Uma dor de dente, uma gargalhada, felizmente breves. 
Um copo de ágata sem dúvida amassado. Uma cidade 
encantada, mas seca. Um papel de embrulho e cordão, 
para todos os pacotes a cada instante. Uma 
procuração, um recuo, uma certeza, que se diluem e 
confundem, se gastam, e continuam. Um gosto de 
fruta com travo, um tostão guardado, azinhavrado, foi 
sempre a menor moeda. Uma régua de cálculo, nunca 
aprendida. Um quiosque onde se vendia garapa, os 
copos e as garrafas com o seu brilho de noite. Uma 
gaveta, uma gravura, os guardanapos de chave e de 
parede. Um caminhar de cabeça baixa, atento aos 
buracos da calçada. Um diabo solto, uma prisão que o 
segura, um garfo e uma porta. Um rol de gente, de 
sonho com figuras, que passa, que volta, ou se some 
sem anotação. Uma folhinha, um relógio, muito 
adiantados. Uma hipermetropia que não deixa ver de 
perto, é necessário recuar as imagens até o foco. Um 
realejo que não soube aos sete anos, uma primeira 
alegria aos quatorze, uma unha encravada e um 
arrepio depois. Uma fábrica de vista, um descaroçador 
de algodão, uma usina com a tropa de burros, são os 
trechos de paisagem com e sem raiz. Um morto, uma 
dívida, um conto com história. Um cartão de 
identidade cinzento e uma assinatura floreada, só ela. 
Um lugar à mesa. Uma tristeza, um espanto, as cartas 
do baralho, passado, presente e futuro, onde estão? 
Uma resposta adiada. Uma vida em rascunho, sem 
tempo de passar a limpo. 
 
1) O que podemos inferir com a leitura do texto? 
a) Podemos inferir que o texto apresenta coerência ao 
articular as ideias, pois notamos a relação que o 
personagem estabelece com sua vivência, com os objetos, 
com as outras pessoas, e a reflexão que ele faz quando 
lamenta o fato de não ter aproveitado a vida mais 
intensamente do que aproveitou. 
b) Podemos inferir que o texto apresenta falhas de 
compreensão, pois há uma discrepância entre os 
elementos de continuidade do texto, o que o torna 
totalmente incoerente, principalmente ao retratar a 
passagem do tempo misturando presente, passado e 
futuro. 
c) Podemos inferir que o texto deve ser lido de baixo para 
cima para entendermos o sentido dele, já que se trata de 
uma narrativa em espiral, que relaciona elementos 
materiais e humanos e, segundo o escritor, a vida de 
rascunho deve ser passada a limpo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
2) Leia o trecho do texto e observe as palavras 
sublinhadas: 
“Um morto, uma dívida, um conto com história. Um 
cartão de identidade cinzento e uma assinatura 
floreada, só ela. Um lugar à mesa. Uma tristeza, um 
espanto, as cartas do baralho, passado, presente e 
futuro, onde estão? Uma resposta adiada. Uma vida 
em rascunho, sem tempo de passar a limpo.” 
Está correto o que se afirma em: 
a) O autor do texto utiliza frases curtas e uma sequência 
de artigo indefinido singular no masculino e no feminino, o 
que caracteriza uma figura de linguagem chamada 
aliteração. 
b) O autor do texto utiliza frases curtas e uma sequência 
de artigo indefinido singular no masculino e no feminino, o 
que caracteriza uma figura de linguagem chamada 
anáfora. 
c) O autor do texto utiliza frases curtas e uma sequência 
de artigo indefinido singular no masculino e no feminino, o 
que caracteriza uma figura de linguagem chamada 
sinestesia. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
3) Sobre como ocorre à formação de um tritongo, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) Semivogal + vogal + semivogal. 
b) Semivogal + vogal + semiconsoante. 
c) Semivogal + vogal + consoante. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
4) Qual das opções apresenta hiato: 
a) Bagunça, blusa, caderno. 
b) Calhamaço, boca, móvel. 
c) Saúde; dia; Noel. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 Leia a charge a seguir e responda a questão 5. 
 
Disponível em: 
https://maringa.odiario.com/imagens/charges/2017/11/char
ges/32624/, acesso em 30/11/2017. 
 
5) O que podemos inferir com a leitura da charge? 
a) Podemos inferir que, ao ouvir a notícia, por meio da 
televisão, sobre o presidente Temer, há o murmúrio: 
“hum”, utilizado no balão, simbolizando o pensamento da 
personagem, que, associado a sua expressão facial, nos 
permiteconcluir que ela não gostou de saber disso e 
esperava outra notícia. 
b) Podemos inferir que, ao ouvir a notícia, por meio da 
televisão, sobre o presidente Temer, há o murmúrio: 
“hum”, utilizado no balão, simbolizando o pensamento da 
www.pciconcursos.com.br
https://maringa.odiario.com/imagens/charges/2017/11/charges/32624/
https://maringa.odiario.com/imagens/charges/2017/11/charges/32624/
4 
 
personagem, que, associado a sua expressão facial, nos 
permite concluir que ela não gosta de ver televisão. 
c) Podemos inferir que, ao ouvir a notícia, por meio da 
televisão, sobre o presidente Temer, há o murmúrio: 
“hum”, utilizado no balão, simbolizando o pensamento da 
personagem, que, associado a sua expressão facial, nos 
permite concluir que ela apoia as emendas parlamentares. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
6) Qual das opções apresenta ditongo: 
a) Retângulo, casa, vacina. 
b) Beijo, causa, paixão. 
c) Homem, caju, vaso. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
7) Quanto à posição da sílaba tônica, qual das opções 
apresenta palavras oxítonas: 
a) Paraná, ruim, Jesus. 
b) Sílaba, pássaro, vítima. 
c) Cântico, romântico, 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
8) Quanto à posição da sílaba tônica, qual das opções 
apresenta palavras proparoxítonas: 
a) Urubu, pajé, robô. 
b) Quilômetro, lâmpada, código. 
c) Panela, fênix, automóvel. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
9) Acerca do processo de formação das palavras, 
assinale a opção que apresenta hibridismo: 
a) Saudade, xodó, caju 
b) Cafuné, felicidade, apaixonado 
c) Autoclave, endovenoso, monocultura 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
10) Assinale a opção que apresenta um vocativo: 
a) Ai de mim! 
b) Não diga isso dentro de um hospital, Luisa! 
c) O médico operou os olhos do paciente. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTO GERAIS E ATUALIDADES 
11) Diabete regride com dieta radical 
Uma dieta radical de baixas calorias foi capaz de 
reverter a diabete tipo 2 mesmo em pacientes que já 
conviviam com a doença havia seis anos, aponta um 
estudo realizado por cientistas da Escócia e publicado 
na terça-feira, 5 de Dezembro de 2017, na revista 
científica “The Lancet”. 
 Acesso em < https://istoe.com.br/diabete-regride-com-dieta-radical/ > 
7/12/17. 
Assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da 
notícia: Diabete regride com dieta radical. 
( ) Segundo dados da Organização Mundial de Saúde, 
a diabete afeta até 9% da população mundial e é uma 
das principais causas de enfarte, perda de visão, 
disfunção dos rins e problemas de circulação nos 
membros. 
( ) No Brasil, estima-se que 18 milhões de pessoas 
sofram com a doença – que cresceu 62% só na última 
década. Cerca de 90% dos casos são de diabete tipo 2, 
que ocorre por resistência à ação da insulina e tem a 
obesidade entre as principais causas. 
( ) Doze meses após o início do experimento, os 
participantes que fizeram a dieta especial ganharam 5 
quilos, em média, e quase metade deles teve remissão 
da diabete. 
( ) O estudo também mostrou que o percentual de 
remissão variou na proporção da perda de peso. 
“Esses resultados são muito animadores. Eles podem 
revolucionar a maneira como a diabete tipo 2 é tratada. 
a) F, V, V, F. 
b) V, V, F, V. 
c) V, F, V, F. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
12) Qual rio é usado para o abastecimento do 
município de Taubaté- SP? 
a) Rio Paraíba do Sul. 
b) Rio Itaim. 
c) Rio Uma. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
13) No brasão da bandeira do município de Taubaté-
SP há a frase em latim “Per Aspera pro Brasilia”, seu 
significado em português é: 
a) Todo sacrifício pelo Brasil. 
b) Toda a esperança para o Brasil. 
c) Todo amor pelo Brasil. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
14) A cada hora, cinco pessoas são infectadas pelo 
HIV no Brasil, de acordo com informações do 
Ministério da Saúde e da UNAIDS, programa das 
Nações Unidas voltado ao tema. Segundo estimativas, 
mais de 110 mil cidadãos são portadores do vírus da 
Aids no país, porém não sabem desse fato. No mês de 
dezembro o governo do Estado de São Paulo faz a 
campanha dezembro vermelho, alerta a prevenção da 
AIDS, assinale a alternativa que corresponde a 
disponibilzação das medidas de prevenção que o 
Governo do Estado de São Paulo oferece. 
 Acessado em < 
http://www.saopaulo.sp.gov.br/dezembro-vermelho> 7/11/2017 
a) O Estado de São Paulo conta com 3.819 locais onde o 
paciente pode fazer o exame gratuitamente. As 
verificações são realizadas nos Centros de Testagem e 
Aconselhamento (CTA), pelo Sistema Único de Saúde 
(SUS) e nas unidades da rede pública. Também é possível 
saber os pontos de teste pelo Disque Saúde (136). 
b) O Estado de São Paulo disponibilizou medicamento 
para o tratamento do HIV, além de palestras aos 
portadores do vírus, nos Centro de Aconselhamento aos 
Portadores de HIV ( CAPH). 
c) O Estado de São Paulo realizará passeatas contra a 
aids, estão convidando todas as escolas estaduais para 
realização do evento no dezembro vermelho. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
15) Acontecerá no mês de Dezembro de 2017, no 
munícipio de Taubaté-SP, a feira de artesanato, sobre 
o acontecimento local, analise as afirmativas abaixo: 
I) A feira de artesanato será promovida pelas escolas 
do Trabalho de Taubaté-SP, com exposição de peças 
produzidas em sala de aula pelos 102 alunos. 
II) Haverá um workshop com a temática natal para 
produção de trabalhos com a técnica de decoupage 
em tecidos, fuxicos, laços , reciclagem e feltro. 
www.pciconcursos.com.br
https://istoe.com.br/diabete-regride-com-dieta-radical/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Para%C3%ADba_do_Sul
http://www.saopaulo.sp.gov.br/dezembro-vermelho
http://www.saude.sp.gov.br/centro-de-referencia-e-treinamento-dstaids-sp/homepage/acesso-rapido/onde-fazer-o-teste-de-hiv-
http://www.saude.sp.gov.br/centro-de-referencia-e-treinamento-dstaids-sp/homepage/acesso-rapido/onde-fazer-o-teste-de-hiv-
5 
 
III) O evento vai contar com trabalhos feitos pelas 
alunas do curso de bolos para casamentos, além dos 
artesanatos, os bolos estarão expostos e haverá 
degustação no período da tarde. 
IV) A venda dos produtos será revertida às alunas que 
estão participando. 
A respeito do evento, assinale a alternativa CORRETA. 
a) I, II e III, estão corretas. 
b) I, II, e IV estão corretas. 
c) II, III e IV estão corretas. 
d) Nenhumas das alternativas. 
 
LEGISLAÇÃO DO ENSINO 
16) O Plano Nacional de Educação- – Lei nº 13005/2014 
de 25/06/2014. Art. 11. O Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Básica, coordenado pela 
União, em colaboração com os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios, constituirá fonte de 
informação para a avaliação da qualidade da educação 
básica e para a orientação das políticas públicas 
desse nível de ensino. § 1o O sistema de avaliação a 
que se refere o caput produzirá, no máximo a cada 2 
(dois) anos: Assinale a alternativa INCORRETA 
referente ao artigo citado acima: 
a) indicadores de rendimento escolar, referentes ao 
desempenho dos (as) estudantes apurado em exames 
nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 
80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano 
escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos 
dados pertinentes apurados pelo censo escolar da 
educação básica; 
b)indicadores de avaliação institucional, relativos a 
características como o perfil do alunado e do corpo dos 
(as) profissionais da educação, as relações entre 
dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo 
discente, a infraestrutura das escolas, os recursos 
pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre 
outras relevantes. 
c) indicadores de avaliação de desempenho responsável 
pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime 
de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e 
estratégias do Plano Nacional de Educação. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
17) Assinale a alternativa CORRETA sobre algumas 
metas do Plano Nacional de Educação - Lei nº13005/2014 de 25/06/2014: 
a) Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na 
pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de 
idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches 
de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das 
crianças de até três anos até o final da vigência deste 
PNE. 
b) Meta 2: universalizar, até 2016, o atendimento escolar 
para toda a população de quinze a dezessete anos e 
elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a 
taxa líquida de matrículas no ensino médio para oitenta e 
cinco por cento. 
c) Meta3: universalizar, para a população de quatro a 
dezessete anos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o 
acesso à educação básica e ao atendimento educacional 
especializado, preferencialmente na rede regular de 
ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, 
de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou 
serviços especializados, públicos ou conveniados. 
d) Nenhuma das alternativas: 
 
18) Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei Federal 9.394/1996). Art. 4º O dever do 
Estado com educação escolar pública será efetivado 
mediante a garantia de: VII - oferta de: Assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) ensino noturno regular, adequado às condições do 
educando. 
b) educação escolar regular para jovens e adultos, com 
características e modalidades adequadas às suas 
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que 
forem trabalhadores as condições de acesso e 
permanência na escola. 
c) acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e 
médio para todos os que não os concluíram na idade 
própria. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
19) Com base na Lei Federal nº 11.494/2007. Art. 2o Os 
Fundos destinam-se à : 
a) manutenção e desenvolvimento do ensino, observado o 
disposto nesta Lei. 
b) manutenção e ao desenvolvimento da educação básica 
pública e à valorização dos trabalhadores em educação, 
incluindo sua condigna remuneração, observado o 
disposto nesta Lei. 
c) manutenção em proporção do número de alunos 
matriculados nas respectivas redes de educação básica 
pública presencial, observado o disposto nesta Lei. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
20) Acerca do Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos sobre as Linhas gerais de ação, produção 
de informação e conhecimento, analise as afirmativas 
abaixo: 
(I) estimular a realização de estudos e pesquisas para 
subsidiar a educação em direitos humanos. 
(II) incentivar a sistematização e divulgação de práticas de 
educação em direitos humanos. 
(III) Incentivar a realização de eventos e debates sobre 
educação em direitos humanos. 
(IV) Promover a produção e disseminação de dados e 
informações sobre educação em direitos humanos por 
diversos meios, de modo a sensibilizar a sociedade e 
garantir acessibilidade às pessoas com deficiências. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a)Apenas I,II,III. 
b)I, II,III,IV. 
c)Apenas I, II, IV. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO 
21)Todo ato educativo, consciente ou não, é pautado 
em uma concepção pedagógica. Sobre este tema, 
assinale a alternativa CORRETA. 
a) São princípios educacionais construídos no contexto 
escolar, sem influencias históricas que prejudicam o 
processo educativo devido sua diversidade de ideias. 
b) São princípios educacionais construídos historicamente 
a partir da realidade e necessidades de uma sociedade, 
direcionando as ações escolares. 
c) São princípios educacionais construídos por teóricos 
que realizam suas pesquisas científicas, porém independe 
da influencia histórica, direcionando as ações escolares. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
22)Sobre as inteligências Múltiplas. Podemos afirmar: 
www.pciconcursos.com.br
6 
 
a) Foi proposta pelo psicólogo Howard Gardner. 
Esclarece-nos a diversidade de tipos de inteligência, 
porém não se contrapõe ao paradigma de uma inteligência 
única. 
b)Foi proposta pelo psicólogo Howard Gardner. Esclarece-
nos a diversidade de tipos de inteligência, contrapondo-se 
ao paradigma de uma inteligência única. 
c)Foi proposta pelo psicólogo Howard Gardner. Não 
esclarece sobre a diversidade de tipos de inteligência, 
porém contrapondo-se ao paradigma de uma inteligência 
única. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
23)Edgard Morin, um antropólogo, sociólogo e filósofo 
francês, propõe que repensemos a educação a partir 
de sete saberes necessários, que serão essenciais 
para a educação do futuro. Um de esses saberes é: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Informática. 
b) Conhecimentos de biomecânica. 
c) Enfrentar incertezas. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 24) Sobre o Projeto Politico Pedagógico, também 
conhecido como PPP. Assinale a opção INCORRETA. 
a) Um documento elaborado pela secretaria de educação 
conforme orientações do Ministério da Educação, define 
as intencionalidades e as estratégias da escola. 
b) Um documento elaborado pela comunidade escolar, 
conforme as orientações do Ministério da Educação, 
define as intencionalidades e as estratégias da escola. 
c) Um documento elaborado pela comunidade escolar, se 
diferencia nas varias instituições, pois revelam as 
necessidades e anseios dos integrantes. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
25) Em relação à função social da escola, é 
INCORRETO afirmar: 
a) Socializar o saber sistematizado e acumulado 
historicamente. 
b) Colaborar para o desenvolvimento humano, social e 
econômico de um país. 
c) Proporcionar a conscientização sobre as manipulações 
sociais da sociedade. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTO ESPECIFICO 
26) A respeito da dança no ensino fundamental 
segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Assinale a alternativa INCORRETA 
a) A escola pode desempenha um papel importante na 
educação dos corpos e do processo interpretativo e 
criativo de dança, pois dará aos alunos subsídios para 
melhor compreender, desvelar, desconstruir, revelar e, se 
for o caso, transformar as relações que se estabelecem 
entre corpo, dança e sociedade 
b) A escola tem a possibilidade de fornecer subsídios 
práticos e teóricos para as danças que são criadas e 
aprendidas possam contribuir na formação de indivíduos 
mais conscientes de seu papel social e cultural na 
construção de uma sociedade democrática. 
c) Com os conteúdos específicos da Dança (habilidades 
de movimento, elementos do movimento, princípios 
estéticos, história, processos da dança), os alunos jovens 
poderão articular, relacionar e criar significados próprios 
sobre seus corpos em suas danças no mundo 
contemporâneo, exercendo, assim, plena e 
responsavelmente sua cidadania. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
27) A Dança para os terceiro e quarto ciclos relaciona-
se mais diretamente às experiências corporais de 
movimento e de dança dos alunos, à vida em 
sociedade, possibilitando que o aluno seja capaz de: 
I) construir uma relação de cooperação, respeito, 
diálogo e valorização das diversas escolhas e 
possibilidades de interpretação e de criação em dança 
que ocorrem em sala de aula e na sociedade. 
II) aperfeiçoar a capacidade de discriminação verbal, 
visual e cinestésica e de preparo corporal adequado 
em relação às danças criadas, interpretadas e 
assistidas. 
III) situar e compreender as relações entre corpo, 
dança e sociedade, principalmente no que diz respeito 
ao diálogo entre a tradição e a sociedade 
contemporânea. 
IV) buscar e saber organizar, registrar e documentar 
informações sobre dança em contato com artistas, 
documentos, livros etc., relacionando-os a suas 
próprias experiências pessoais como criadores, 
intérpretes e apreciadores de dança. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) I, II e IV. 
b) I, II, e III. 
c) I, II, III e IV. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
28) A respeito das dimensões histórico-sociais e 
culturais da dança e seus aspectos estéticos. Assinale 
a alternativa INCORRETA: 
a) Reconhecimento das transformações ocorridas no 
corpo quanto à forma, sensações, percepções, 
relacionando-as àsdanças que cria e interpreta e às 
emoções, comportamentos, relacionamentos em grupo e 
em sociedade. 
 b) Desenvolvimento de habilidades pessoais para 
trabalhar aquecimento, relaxamento e compensação do 
corpo, relacionando-as a noções de anatomia aprendidas. 
c) Desenvolvimento das habilidades corporais adquiridas, 
iniciando trabalho de memorização e reprodução de 
sequências de movimentos quer criadas pelos alunos, 
pelo professor quer pela tradição da dança. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
29) A respeito dos critérios de avaliação em Dança 
assinale verdadeiro ou falso : 
( ) Conhecer as diversas possibilidades dos processos 
criativos em dança e suas interações com a 
sociedade. Com este critério busca-se que o aluno 
possa escolher consciente e criticamente papéis e 
propostas criativas que sejam significativas para ele, 
para o desenvolvimento da arte e para a convivência 
em sociedade. 
( ) Conhecer as principais correntes históricas da 
dança e as manifestações culturais populares e suas 
influências nos processos criativos pessoais. Com 
este critério busca-se que o aluno possa situar os 
movimentos artísticos no tempo e no espaço para que 
estabeleça relações entre a história da dança e os 
processos criativos pessoais de forma crítica e 
transformadora. 
( ) Saber expressar com desenvoltura, clareza, critério 
suas ideias e juízos de valor a respeito das danças 
www.pciconcursos.com.br
7 
 
que cria e assiste. espera-se que o aluno integre seu 
conhecimento corporal, intuitivo, sintético, 
imaginativo, perceptivo aos processos analíticos, 
mentais, lógicos e racionais da dança 
( ) Saber mover-se com consciência, desenvoltura, 
qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de 
movimento e das escolhas que faz. Com este critério 
busca-se que o aluno conheça as possibilidades de 
movimento humano e possa fazer/criar 
movimentos/danças próprios de acordo com suas 
escolhas pessoais, respeitando e compreendendo 
seus limites/possibilidades físicas, emocionais e 
intelectuais. 
a) V-V-V-V. 
b) V-F-V-F. 
c) V-V-F-F. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
30) Relacione as colunas abaixo: 
I) Espaço: 
II) Ritmo: 
III) Dinâmica: 
IV) Locomoção: 
V) Gestos: 
( ) caminhar, pular, correr, saltar, rolar, estirar-se, 
rodopiar, etc. 
( ) direção, nível, amplitude, foco, ordem e forma. 
( ) tempo, duração, ênfase e compasso. 
( ) movimentos como rotação, flexão, extensão e 
vibração. 
( ) força, energia, tensão, relaxamento e fluxo 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência 
CORRETA. 
a) IV-I-II-V-III. 
b) I-III-V-IV-II. 
c) I-II-III-IV-V. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
31) A respeito dos tipos de Danças e suas 
característica, assinale a alternativa INCORRETA : 
a) São exemplos de dança solo (ex.: solista no balé, 
algumas coreografias do sapateado, break, o passista do 
frevo e o da escola de samba, etc.). – 
b) São exemplos de dança em dupla (ex.: tango, salsa, 
valsa, maxixe, lambada, o mestre-sala e a portabandeira 
de escolas de samba, etc.). – 
c) São exemplos de dança em grupo (ex.: danças de roda, 
maracatu, maculelê, etc.). 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
32) A respeito da Técnica na dança, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) A técnica seria um meio ineficaz para canalizar o 
movimento expressivo não atingindo os seus propósitos 
plena sintonia entre dançarinos e o mundo pela sua 
comunicação gestual. 
b) A essência da técnica consiste em organizar e difundir 
um determinado conhecimento sobre o próprio corpo e as 
possibilidades dos movimentos existentes em potencial. 
c) A limpeza do gesto e movimento expressando o que se 
busca expressar; ganha a beleza e emoção, traz como 
consequência, valor estético da dança. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
33) A respeito da História da dança, assinale a 
alternativa CORRETA : 
a) A dança, por milhares de anos e em muitas locais do 
planeta, foi uma possibilidade corporal exclusivamente 
feminina. Só nos séculos XIX e XX, que os homens 
emanciparam-se o bastante para poderem participar 
ativamente de danças teatrais mais frequentemente. 
b) Ao longo do século XIX, mas especialmente no XX, 
desenvolveram-se entre bailarinos e bailarinas de 
formação clássica uma visão mais autônoma 
esteticamente em relação às possibilidades de 
movimentação do corpo, muito influênciada pelas muitas 
vanguardas estéticas. 
c) A dança foi uma forma de arte marginal na Antiguidade 
Clássica, já em outras sociedades teve uma função muito 
pragmática associada a tradições de fertilidade, cultos 
religiosos, etc.. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
34 ) São critérios da avaliação da dança : 
I) Compreender a estrutura e o funcionamento do 
corpo e os elementos que compõem o seu movimento. 
II) Compreender e apreciar as diversas danças como 
manifestações culturais. 
III) Interessar-se pela dança como atividade coletiva. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) I, II e III. 
d) II e III. 
 
35) A respeito da Expressão Corporal, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
a) A Expressão Corporal desempenha e amplia todas as 
possibilidades humanas. Este movimento corporal é a 
possibilidade de conhecimento dessa linguagem 
individual. Por imediato, o corpo tem a capacidade de se 
manifestar, o que, na expressão corporal, se apresenta 
através do vivido corporal, da experiência do corpo seja 
em situações do cotidiano ou da arte. 
b) Nas danças do final do século XIX para os dias de hoje, 
existe uma preocupação maior com a consciência do 
movimento. Para atingir esta consciência utiliza técnicas 
diferenciadas da dança clássica. Uma técnica onde a 
expressão corporal descreve um resumo denso e breve do 
cotidiano, do cultural, das necessidades e desejos 
humanos e bem menos do irreal e do imaginário. 
c) A expressão corporal desempenha e amplia todas as 
possibilidades humanas. Possibilidades que trazem o 
conhecimento pessoal e individual, dando ao corpo a 
oportunidade de manifestar suas experiências e vivências 
do cotidiano e da arte. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
1 
 
 
 
 GABARITO PRELIMINAR 
 
 
Artigo 1º - A PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ, ESTADO DE SÃO PAULO, no exercício das 
atribuições que lhe são conferidas por lei, torna público que está disponível no 
sitewww.institutoexcelenciapr.com.br, o Gabarito Preliminar do Processo Seletivo Edital nº 008/2017. 
Artigo 2º - O Gabarito Preliminar consta no Anexo Único deste Edital. 
Artigo 3º - O prazo de recurso inicia-se à zero hora do dia 19 de Dezembro de 2017 e encerra-se às 
23h59 do dia 20 de Dezembro de 2017, o qual deverá ser interposto no “Menu do Candidato”, no site da 
empresa organizadora www.institutoexcelenciapr.com.br. 
Parágrafo único: De acordo com o disposto no item 8 do Edital nº 008/2017, somente serão apreciados 
os recursos interpostos exclusivamente no site da organizadora, através do “Menu do Candidato”, dentro 
do prazo estabelecido e que possuírem fundamentação e argumentação lógica e consistente que permita 
sua adequada avaliação, noutros casos serão considerados manifestamente desertos e 
consequentemente desprovidos. 
Artigo 4° Este Edital entra em vigor na data de sua publicação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Taubaté - SP, 18 de dezembro de 2017. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comissão do Processo Seletivo. 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
http://www.institutoexcelenciapr.com.br/
http://www.institutoexcelenciapr.com.br/
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
2 
 
 
ANEXO ÚNICO 
 
PROFESSOR EVENTUAL III - CIÊNCIAS HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 D 
03 A 13 A 23 C 33 C 
04 C 14 A24 A 34 A 
05 A 15 B 25 D 35 C 
06 B 16 C 26 C 
07 A 17 A 27 B 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 C 
10 B 20 C 30 A 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – CIÊNCIAS NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 D 
03 A 13 A 23 C 33 C 
04 C 14 A 24 A 34 A 
05 A 15 B 25 D 35 C 
06 B 16 C 26 C 
07 A 17 A 27 B 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 C 
10 B 20 C 30 A 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – LÍNGUA INGLESA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 A 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 C 
04 C 14 A 24 A 34 A 
05 A 15 B 25 D 35 C 
06 B 16 C 26 B 
07 A 17 A 27 B 
08 B 18 B 28 C 
09 C 19 B 29 C 
10 B 20 C 30 B 
 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
3 
 
PROFESOR EVENTUAL III – LÍNGUA INGLESA NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 A 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 C 
04 C 14 A 24 A 34 A 
05 A 15 B 25 D 35 C 
06 B 16 C 26 B 
07 A 17 A 27 B 
08 B 18 B 28 C 
09 C 19 B 29 C 
10 B 20 C 30 B 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – EDUCAÇÃO ESPECIAL DM HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 31 B 
02 B 12 D 22 A 32 A 
03 A 13 A 23 B 33 D 
04 C 14 B 24 B 34 B 
05 A 15 A 25 C 35 C 
06 B 16 B 26 A 36 A 
07 A 17 C 27 B 37 D 
08 B 18 A 28 C 38 B 
09 C 19 A 29 A 39 B 
10 B 20 B 30 D 40 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – EDUCAÇÃO ESPECIAL DM NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 31 B 
02 B 12 D 22 A 32 A 
03 A 13 A 23 B 33 D 
04 C 14 B 24 B 34 B 
05 A 15 A 25 C 35 C 
06 B 16 B 26 A 36 A 
07 A 17 C 27 B 37 D 
08 B 18 A 28 C 38 B 
09 C 19 A 29 A 39 B 
10 B 20 B 30 D 40 D 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
4 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – MÚSICA/CANTO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 D 
03 A 13 A 23 C 33 A 
04 C 14 A 24 A 34 A 
05 A 15 B 25 D 35 C 
06 B 16 C 26 C 
07 A 17 A 27 A 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 D 
10 B 20 C 30 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – MÚSICA/CANTO NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 D 
03 A 13 A 23 C 33 A 
04 C 14 A 24 A 34 A 
05 A 15 B 25 D 35 C 
06 B 16 C 26 C 
07 A 17 A 27 A 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 D 
10 B 20 C 30 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – ARTES VISUAIS/PLÁSTICAS HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 B 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 B 16 C 26 A 
07 A 17 A 27 B 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 C 
10 B 20 C 30 A 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
5 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – ARTES VISUAIS/PLÁSTICAS NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 B 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 B 16 C 26 A 
07 A 17 A 27 B 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 C 
10 B 20 C 30 A 
 
PROFESSOR DE DANÇA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 D 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 B 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 D 
06 B 16 C 26 D 
07 A 17 A 27 C 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 A 
10 B 20 C 30 A 
 
PROFESSOR DE DANÇA NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 D 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 B 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 D 
06 B 16 C 26 D 
07 A 17 A 27 C 
08 B 18 B 28 D 
09 C 19 B 29 A 
10 B 20 C 30 A 
 
 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – TEATRO HABILITADO 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
6 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 D 
03 A 13 A 23 C 33 A 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 B 16 C 26 B 
07 A 17 A 27 D 
08 B 18 B 28 B 
09 C 19 B 29 D 
10 B 20 C 30 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – TEATRO NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 D 
03 A 13 A 23 C 33 A 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 B 16 C 26 B 
07 A 17 A 27 D 
08 B 18 B 28 B 
09 C 19 B 29 D 
10 B 20 C 30 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – GEOGRAFIA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 D 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 B 
06 B 16 C 26 A 
07 A 17 A 27 C 
08 B 18 B 28 B 
09 C 19 B 29 A 
10 B 20 C 30 C 
 
 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – GEOGRAFIA NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA Nº QUESTÃO ALTERNATIVA Nº QUESTÃO ALTERNATIVA Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
7 
 
CORRETA CORRETA CORRETA CORRETA 
01 A 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 C 22 B 32 A 
03 A 13 A 23 C 33 D 
04 C 14 A 24 A 34 C 
05 A 15 B 25 D 35 B 
06 B 16 C 26 A 
07 A 17 A 27 C 
08 B 18 B 28 B 
09 C 19 B 29 A 
10 B 20 C 30 C 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – EDUCAÇÃO INFANTIL HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 31 B 
02 B 12 D 22 A 32 C 
03 A 13 A 23 B 33 B 
04 C 14 B 24 B 34 A 
05 A 15 A 25 C 35 B 
06 B 16 B 26 A 36 C 
07 A 17 C 27 B 37 D 
08 B 18 A 28 C 38 A 
09 C 19 A 29 A 39 B 
10 B 20 B 30 D 40 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 31 B 
02 B 12 D 22 A 32 C 
03 A 13 A 23 B 33 B 
04 C 14 B 24 B 34 A 
05 A 15 A 25 C 35 B 
06 B 16 B 26 A 36 C 
07 A 17 C 27 B 37 D 
08 B 18 A 28 C 38 A 
09 C 19 A 29 A 39 B 
10 B 20 B 30 D 40 D 
 
 
 
PROFESSOR EVENTUAL I HABILITADO 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SPPROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
8 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 C 31 C 
02 C 12 B 22 B 32 D 
03 B 13 D 23 A 33 B 
04 C 14 D 24 D 34 B 
05 A 15 A 25 A 35 D 
06 A 16 B 26 A 36 A 
07 C 17 A 27 D 37 D 
08 A 18 C 28 C 38 A 
09 B 19 C 29 B 39 A 
10 C 20 A 30 A 40 C 
 
PROFESSOR EVENTUAL I NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 C 31 C 
02 C 12 B 22 B 32 D 
03 B 13 D 23 A 33 B 
04 C 14 D 24 D 34 B 
05 A 15 A 25 A 35 D 
06 A 16 B 26 A 36 A 
07 C 17 A 27 D 37 D 
08 A 18 C 28 C 38 A 
09 B 19 C 29 B 39 A 
10 C 20 A 30 A 40 C 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – HISTÓRIA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 B 
03 B 13 C 23 C 33 A 
04 C 14 C 24 B 34 A 
05 A 15 A 25 A 35 D 
06 A 16 C 26 A 
07 C 17 B 27 B 
08 A 18 A 28 C 
09 B 19 D 29 B 
10 C 20 A 30 B 
 
 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – HISTÓRIA NÃO HABILITADO 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
9 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 B 
03 B 13 C 23 C 33 A 
04 C 14 C 24 B 34 A 
05 A 15 A 25 A 35 D 
06 A 16 C 26 A 
07 C 17 B 27 B 
08 A 18 A 28 C 
09 B 19 D 29 B 
10 C 20 A 30 B 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – ARTE HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 A 
02 C 12 A 22 D 32 B 
03 B 13 C 23 C 33 C 
04 C 14 C 24 B 34 C 
05 A 15 A 25 A 35 A 
06 A 16 C 26 A 
07 C 17 B 27 D 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 D 29 B 
10 C 20 A 30 B 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – ARTE NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 A 
02 C 12 A 22 D 32 B 
03 B 13 C 23 C 33 C 
04 C 14 C 24 B 34 C 
05 A 15 A 25 A 35 A 
06 A 16 C 26 A 
07 C 17 B 27 D 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 D 29 B 
10 C 20 A 30 B 
 
 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – MATEMATICA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA Nº QUESTÃO ALTERNATIVA Nº QUESTÃO ALTERNATIVA Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
10 
 
CORRETA CORRETA CORRETA CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 C 
03 B 13 C 23 C 33 B 
04 C 14 C 24 B 34 B 
05 A 15 A 25 A 35 A 
06 A 16 C 26 B 
07 C 17 B 27 C 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 D 29 A 
10 C 20 A 30 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – MATEMATICA NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 C 
03 B 13 C 23 C 33 B 
04 C 14 C 24 B 34 B 
05 A 15 A 25 A 35 A 
06 A 16 C 26 B 
07 C 17 B 27 C 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 D 29 A 
10 C 20 A 30 D 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – LÍNGUA PORTUGUESA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 C 
03 B 13 C 23 C 33 C 
04 C 14 C 24 B 34 C 
05 A 15 A 25 A 35 C 
06 A 16 C 26 A 
07 C 17 B 27 B 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 D 29 D 
10 C 20 A 30 C 
 
 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – LÍNGUA PORTUGUESA NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
www.pciconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ/SP 
PROCESSO SELETIVO Nº 008/2017 
 
 
11 
 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 C 
03 B 13 C 23 C 33 C 
04 C 14 C 24 B 34 C 
05 A 15 A 25 A 35 C 
06 A 16 C 26 A 
07 C 17 B 27 B 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 D 29 D 
10 C 20 A 30 C 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – EDUCAÇÃO FÍSICA HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 C 
03 B 13 C 23 C 33 D 
04 C 14 C 24 B 34 C 
05 A 15 A 25 A 35 C 
06 A 16 C 26 D 
07 C 17 B 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 D 29 D 
10 C 20 A 30 B 
 
PROFESSOR EVENTUAL III – EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO HABILITADO 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 C 12 A 22 D 32 C 
03 B 13 C 23 C 33 D 
04 C 14 C 24 B 34 C 
05 A 15 A 25 A 35 C 
06 A 16 C 26 D 
07 C 17 B 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 D 29 D 
10 C 20 A 30 B 
 
www.pciconcursos.com.br