Introdução a Ciência da Religião - Plano de Ensino

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1.6.2.2 – INTRODUÇÃO À CIÊNCIAS DA RELIGIÃO 
 
CURSO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO – EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR INTRODUÇÃO À CIÊNCIAS DA RELIGIÃO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA) ELEMENTOS BÁSICOS 
CARGA HORÁRIA 56 HORAS 
 
EMENTA: ação educativa construída e focada no reconhecimento que distingue a Ciências da Religião da teologia, se 
aproxima de outras ciências humanas e sociais, como a antropologia, a história e a sociologia, a pluralidade cultural-
religiosa sempre estiveram presentes no cenário da sociedade brasileira e, na sua formação sociocultural, construindo 
lideranças e estabelecendo crenças, promovendo um estudo de fenômenos religiosos concretos, em uma análise 
comparada. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
• Aulas expositivas disponibilizadas em Roteiros Interativos no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
• Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via Ambiente Virtual 
de Aprendizagem (fórum). 
• Realização de debates e explicações via Rádio Web. 
• Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o Professor da disciplina. 
• Indicação de Referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento. 
 
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
• Pretende-se a avaliação formativa compreendendo o processo de aprendizagem uma experiência única e singular 
para cada indivíduo. 
• A avaliação é vista como mais um momento de estudo que tem a função de orientar, apoiar, reforçar, corrigir e 
desenvolver. 
 
COMPETÊNCIAS 
• Promover a reflexão, a pesquisa, o ensino e a divulgação do saber acadêmico que o fenômeno religioso, introduz 
no seio da sociedade; 
• Articular o saber acadêmico com os desafios da vida cotidiana na atuação profissional; 
• Apresentar de forma interdisciplinar as interconexões existentes nas diferentes áreas das ciências humanas, 
promovendo a integração teórico-prática; 
• Produzir conhecimento científico no campo das ciências humanas articulando com a pluralidade cultural-religiosa; 
• Analisar textos históricos e tradições em seu contexto, para adquirir senso de reflexão crítica e de cooperação que 
permita o desenvolvimento do saber acadêmico e das práticas religiosas. 
 
CONHECIMENTOS 
• Conceitos e definições característicos da disciplina; 
• Manifestações do religioso, em perspectiva Inter e multidisciplinar; 
• Ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre o tema; 
• Prática educativa desenvolvida para os jovens e adultos; 
• Mecanismos de mobilização comunitária. 
 
HABILIDADES 
• A formação no campo das Ciências da Religião promove a compreensão crítica e interativa do contexto, estrutura e 
diversidade do fenômeno religioso; 
• A construção do conhecimento religioso provenientes do conceito, da prática e informação sobre o elemento 
religioso, na história e na cultura contemporânea; 
• Desenvolver uma relação de respeito mútuo e aceitação das diferentes expressões religiosas; 
• O Ensino Religioso é parte integrante da formação básica do cidadão, em Escolas públicas e privada, assegurando o 
respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2010. 
(Série Abordagens filosóficas em educação). (BV) 
NOGUEIRA JR., Renato. Aprendendo a ensinar: uma introdução aos Fundamentos Filosóficos da Educação. Curitiba: 
IBPEX, 2009. (Série Fundamentos da Educação). (BV) 
VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos filosóficos da educação. Ctba: IBPEX, 2011. (Série Fundamentos da 
Educação). (BV) 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV) 
VEIGA, I. P. A. (org.). Técnicas de ensino: novos tempos novas configurações. Campinas: Papirus, 2006. (BV) 
VEIGA, I. P. A. A aventura de formar professores. Campinas: Papirus, 2009. (BV) 
CASTILLO, S. C. DIAGO, J. C. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV) 
D’AVILLA, C. M.; VEIGA, I. P. A.; (org.). Profissão docente: novos sentidos novas perspectivas. Campinas: Papirus, 2008. (BV)