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CARGO: PROFESSOR II – EDUCAÇÃO FÍSICA
TEXTO I: Adolescência e Violência
A expressão “violência” possui a mesma raiz do verbo “violar”. Qualquer manifestação de violência encerra em si o ato da 
violação do direito de alguém. Ao observador atento não fogem as afinidades e as semelhanças que interligam os conceitos de 
violação, violência, transgressão. 
Os estudiosos da adolescência observam que uma das características dessa estação da vida do ser humano é exatamente 
uma permanente tendência à transgressão, tendência a ir além da norma, além do limite representado pelo outro. 
Transgressão é sempre transgressão do outro, que representa o obstáculo para a realização do desejo do adolescente. E, 
muitas vezes, o ato de transgredir é um ato violento. Ou seja, requer o uso da força para que o obstáculo possa ser superado. 
Quando o adolescente encontra na família, na escola, na comunidade, um ambiente de compreensão que, longe de excluí-lo 
e marginalizá-lo, o inclui, mesmo na colocação gradativa de limites, ele consegue gerir sua tendência à transgressão e à 
violência. Ternura e firmeza são os dois pólos entre os quais deve fluir o processo educativo, do adolescente. 
Agora, a pergunta dramática: e o adolescente excluído? Ele pertence a uma família por sua vez vítima de exclusão. Foi 
expulso de uma escola incompetente que o rotulou de incapaz. Vive numa comunidade destituída em seus direitos 
fundamentais e que funciona como uma imensa incubadeira de violência, de ressentimento e de revolta. 
Longe de justificar os atos de violência dos filhos da pobreza e de fechar os olhos sobre a dor das vítimas e seus familiares, 
sinto porém o dever de alertar para que não se caia no outro estremo de criminalizar a miséria. O Estatuto da Criança e do 
Adolescente, tão desconhecido e por isso tão maltratado, prevê medidas sócio-educativas para o adolescente autor de atos 
violentos e infracionais. A mais grave, para os atos mais graves, é a privação de liberdade. Portanto, não existe impunidade 
para o adolescente autor da violência. O que existe, por se tratar de um ser em formação, é a “inimputabilidade”. Ele é punido,
sim, e para os atos mais graves, como já dissemos, é retirado do convívio social para ser submetido a um processo 
sócio-educativo em estruturas e com profissionais adequados. O adolescente infrator é privado do direito de viver em liberdade.
Do outro lado, a questão da violência juvenil não pode ser encarada exclusivamente do ângulo da repressão. Sem diminuir 
em nada a responsabilidade do autor da violência, mesmo que seja um adolescente das camadas populares, é preciso que os 
Poderes Públicos aliem-se à sociedade civil para que a educação para a cidadania, a ética e os direitos humanos seja levada a 
efeito em todos os segmentos da sociedade, notadamente a infância e a adolescência. 
Reforço, aparelhamento, formação das polícias, como também policiamento ostensivo no centro e nas periferias das 
cidades, são mecanismos indispensáveis para a prevenção e o controle da violência. Mas deve ficar muito mais claro que a 
violência juvenil é muito menos uma questão de polícia e muito mais uma questão de políticas. Ou seja, a solução desta 
questão passa necessariamente pelo fortalecimento das políticas públicas básicas, especialmente Educação e Saúde. 
Não se pode exigir de quem vive sua juventude sob o signo da exclusão uma atitude de permanente submissão e 
conformação. É evidente que o caminho não é da violência e da desordem e sim da reivindicação dos direitos da cidadania. As 
crianças, os adolescentes, os jovens deste País devem sentir que seus governantes e a sociedade em que estão inseridos 
reconhecem, não apenas através de inócuas e românticas declarações de intenções, mas através da elaboração e implementação 
de políticas públicas, que eles são a parte mais preciosa de uma nação e que cidadania, ética, direitos humanos são os novos 
nomes da civilização. 
Do contrário, será o império da barbárie. 
 (Cesare F.La Roca, advogado, diretor do Projeto Axé de Defesa e Proteção à Criança e ao Adolescente. Pais&Teens,nov/dez/jan. 1996/97) 
TEXTO II: 
Nos Estados Unidos, neste ano [1998], dois casos de assassinatos cometidos por estudantes ganharam manchetes na mídia 
internacional. 
Um rapaz de 15 anos matou um colega e feriu mais de 24 em um colégio de Springfield, no Oregon (Costa Oeste). Em 
Jonesboro (Estado de Arkansas), dois garotos de 11 e 13 anos mataram uma professora e quatro estudantes na escola Westide 
Middle School. 
Pelas leis do Estado do Oregon, um menor acusado de homicídio pode ser julgado como adulto. Mas, se condenado, não 
pode receber pena de morte. (Folha de São Paulo, 26/07/1998) 
01) Os textos I e II tratam do mesmo assunto com alguns pontos diversos. Está correto afirmar referente aos textos: 
A) I = Atribui a violência exclusivamente à exclusão social. 
B) II = Estabelece um paralelo entre pena de morte e outras condenações, defendendo aplicação da primeira. 
C) I = São cobradas atitudes reais do poder público no caminho para solucionar os problemas apresentados. 
D) II = É possível perceber o caráter emotivo do texto. 
E) I = Conforme as idéias do texto, é impossível que o adolescente não seja violento. 
02) Violência = violar o direito de alguém. Assim sendo, é adequado dizer que “infringir a lei” é o mesmo que: 
A) Desfazer a lei. B) Menosprezar a lei. C) Descuidar da lei. D) Ratificar a lei. E) Violentar a lei. 
03) “Quando o adolescente encontra na família, na escola, na comunidade, um ambiente...” . Este período iniciou-se por 
um vocábulo que expressa claramente a idéia de: 
A) Modo. B) Causa. C) Tempo. D) Conseqüência. E) Proporção. 
04) Pode-se dizer, a respeito do texto I que predominando observa-se: 
A) Uma linguagem argumentativa em que desenvolve-se um pensamento. 
B) Uma descrição em que a adjetivação assume importância para retratar qualidades. 
C) Uma narrativa em que o desenvolvimento dos fatos se dá pelas ações das personagens. 
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D) Os sentimentos e as emoções, em que o autor revela o seu mundo interior, o seu modo próprio de sentir. 
E) Uma situação colocada em ridículo. 
05) Em relação ao texto II, pode-se dizer que foi empregada uma linguagem: 
A) Apelativa, com a intenção de persuadir e convencer. 
B) Com o objetivo de estabelecer uma comunicação. 
C) Que procura despertar a atenção do leitor para a escolha vocabular, rimas e ritmo. 
D) Objetiva, clara, sem dupla interpretação. 
E) Predominantemente subjetiva. 
06) Indique a frase em que o pronome está colocado em desacordo com o padrão culto: 
A) Nunca revelou-nos sua grande paixão. D) Achei que lhe dariam carta branca. 
B) Depois me dirigi ao balcão mais próximo. E) Em se tratando de viagens, o gasto é justo. 
C) Quem te trouxe até aqui? 
07) “...que representa o obstáculo para a realização do desejo do adolescente”. A preposição “para” pode indicar 
algumas relações. No trecho anterior indica: 
A) Tempo. B) Referência. C) Proporção. D) Fim. E) Conseqüência. 
08) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas abaixo: 
“Fiz ver, _____ quem de direito, que não _____ possibilidade de atender _____ solicitação”. 
A seqüência está correta em: 
A) a, há, à B) há, à, a C) à, a, há D) à, há, a E) há, a, à 
09) “...sinto porém o dever de alertar para que não se caiano outro extremo de criminalizar a miséria”. Substitui 
corretamente a expressão grifada: 
A) mesmo que. B) a fim de que. C) embora. D) conquanto. E) por mais que. 
10) Aplicando corretamente a regência, identifique o INCORRETO: 
A) Este trabalho está adequado à sua sobrinha. D) Não existe dúvida ao assunto. 
B) Sou um amante da língua portuguesa. E) Foi firmado um convênio entre as duas empresas. 
C) O chefe é intolerante com tais atitudes. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais a proposta de transversalidade pode acarretar algumas 
discussões do ponto de vista conceitual como, por exemplo, a da sua relação com a concepção de 
interdisciplinaridade, bastante difundida no campo da pedagogia. Essa discussão é pertinente e cabe analisar como 
estão sendo consideradas nos PCN’s as diferenças entre os dois conceitos, bem como suas implicações mútuas. Na 
prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o tratamento das 
questões trazidas pelos Temas Transversais expõe as inter-relações entre os objetos de conhecimento, de forma que 
não é possível fazer um trabalho pautado na transversalidade tomando-se uma perspectiva disciplinar rígida. Os 
Temas Transversais, portanto, dão sentido social a procedimentos e conceitos próprios das áreas convencionais, 
superando assim o aprender apenas pela necessidade escolar de “passar de ano”. 
Marque a opção que relaciona corretamente as duas opções do primeiro grupo com suas características no segundo: 
1. Transversalidade. 
2. Interdisciplinaridade. 
( ) Refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento. 
( ) Diz respeito principalmente à dimensão da didática. 
( ) Questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por 
uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles — 
questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal 
como é conhecida, historicamente se constituiu. 
( ) Diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre 
aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as 
questões da vida real e de sua transformação (aprender na realidade e da realidade). E 
a uma forma de sistematizar esse trabalho e incluí-lo explicitamente e estruturalmente 
na organização curricular, garantindo sua continuidade e aprofundamento ao longo da 
escolaridade. 
( ) Promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem 
como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento na sua produção, 
superando a dicotomia entre ambos. 
( ) Abre espaço para a inclusão de saberes extra-escolares, possibilitando a referência à 
sistemas de significados construídos na realidade dos alunos.
A seqüência está correta em: 
A) 2, 1, 2, 1, 1, 2 D) 1, 1, 1, 1, 2, 1 
B) 1, 1, 2, 2, 1, 1 E) 2, 1, 2, 1, 2, 2 
C) 2, 2, 1, 2, 1, 1 
12) Segundo a lei 9.394/96 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, marque a opção que NÃO 
identifica uma incumbência dos docentes: 
A) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
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C) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
D) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao 
planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 
E) Identificar na comunidade escolar alunos com capacidades esportivas e recreativas. 
13) Marque a opção que NÃO identifica uma regra do Handebol: 
A) Uma equipe consiste de 14 jogadores.
B) Uma equipe deve ter pelo menos 5 jogadores na quadra no começo do jogo. 
C) Os jogadores envolvidos na substituição devem sempre sair e entrar na quadra através da sua própria zona de 
substituição. 
D) O número de jogadores da equipe pode ser aumentado até 14, a qualquer momento durante o jogo, não incluindo o 
período extra. 
E) O jogo pode continuar mesmo se uma equipe ficar reduzida a menos de 5 jogadores na quadra.
14) São atividades para compartilhar, unir as pessoas, despertar a coragem para assumir riscos com pouca 
preocupação com o fracasso e o sucesso em si mesmos. Reforçam a confiança em si mesmo e nos outros, propiciando 
uma participação autêntica, fazendo com que o ganhar e o perder sejam, apenas, referências para o crescimento 
pessoal e coletivo. Através destes jogos, crianças e adolescentes descobrem outras possibilidades: regras, 
aprendizagem, educação, ajuda, compreensão e o lúdico. A disputa e a competição podem ser confrontadas, 
abrindo-se uma possibilidade de inserção. 
Marque a opção abaixo que corresponde com o texto anterior, que se refere a um tipo de jogo: 
A) Jogos Competitivos. D) Jogos Compartilhados. 
B) Jogos Desportivos. E) Jogos Dinâmicos. 
C) Jogos Cooperativos. 
15) O desenvolvimento moral do indivíduo, que resulta das relações entre a afetividade e a racionalidade, encontra no 
universo da cultura corporal um contexto bastante peculiar, no qual a intensidade e a qualidade dos estados 
afetivos experimentados corporalmente nas práticas da cultura de movimento literalmente afetam as atitudes e 
decisões racionais. 
O respeito mútuo, a justiça, a dignidade e a solidariedade podem, ser exercidos dentro de contextos significativos, 
estabelecidos em muitos casos de maneira autônoma pelos próprios participantes. E podem, para além de valores 
sociais tomados como referência de conduta e relacionamento, tornar-se procedimentos concretos a serem exercidos 
e cultivados nas práticas da cultura corporal. 
No caso específico dos jogos, esportes e lutas, certamente não se pode estabelecer uma relação direta entre uma 
atitude dentro e fora da situação de jogo, ou seja, ser justo no jogo não implica necessariamente ser justo nas 
relações sociais concretas e objetivas. 
Por exemplo, num jogo de futebol, um atacante entra na área, dribla o jogador da defesa, mas adianta demais a 
bola e, ao perceber que perdeu a jogada, imediatamente se lança ao chão, simulando ter sofrido uma falta. Essa 
situação pode ser pano de fundo para uma interessante discussão, pois apesar das possíveis vantagens resultantes da 
simulação, o jogador segue sendo responsável por um ato que sabe desonesto. (PCN) 
A que se refere o texto anterior? 
A) Pluralidade Cultural. D) Ética. 
B) Desenvolvimento Educacional. E) Cooperação. 
C) Inteligência Emocional. 
16) Luckesi diz que a avaliação é um ato de amor, pois a considera como: 
A) Inclusiva, seletiva e passiva. D) Exclusiva, disciplinadora e integrativa. 
B) Formativa, determinista e integrativa. E) Diagnóstica, acolhedora e quantitativa. 
C) Inclusiva, integrativa e acolhedora. 
17) O handebol deve ser ensinado nas aulas de Educação Física, pois: 
A) É um jogo visando às turmas femininas. 
B) Desenvolve o espírito competitivo e desportivo. 
C) Faz parte do calendário das competições escolares brasileiras. 
D) É um desporto de características exclusivamente anaeróbias. 
E) Permite que se vivencie situações de aprendizagem para adaptar as regras ao nível dos alunos. 
18) Quanto às regras podemos dizer que: 
A) São as classificações dos níveis de aceitação que a sociedade permite. 
B) Determinam noções básicas de relacionamentos entre as crianças. 
C) Todas elas surgem como moralizadoras nos seus respectivos desportos. 
D) Quando genuinamente morais, traduzem um juízo de valor. 
E) As regras imorais determinam ações de sujeitos intencionalmente imorais. 
19) Recusar fé a documento público é consideradopor lei como: 
A) Facultado ao Servidor. D) Proibido ao Servidor. 
B) Direito subjetivo do Servidor. E) N.R.A. 
C) Garantia do Servidor. 
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20) Assinale as assertivas abaixo: 
I. A nomeação para o cargo em comissão depende de prévia habilitação em Concurso Público de provas ou de provas e 
títulos. 
II. As funções de confiança são exercidas exclusivamente por Servidores ocupantes de cargos efetivos. 
III. Cargo público só pode ser ocupado por brasileiro nato, salvo as exceções previstas em Lei Complementar Federal. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) assertiva(s): 
A) I, II e III B) II C) I e III D) II E) II e III 
CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS
21) A aprendizagem dinâmica como deve ser, se efetua muito mais pelo movimento do que pelo conhecimento estático, 
fechado e acabado de um conceito imposto pelo professor. Não há conhecimento desvinculado do processo de 
aprender e vice-versa. Analise a assertiva e marque a alternativa correta: 
A) O conceito na verdade não se ensina, ele precisa ser construído pela criança. 
B) Repetir o conceito não transforma o conhecimento e nada poderá ser transformado a partir dele. 
C) Ensinar com repetições mecânicas de conceitos que modificarão a abordagem que a criança faz do seu mundo e da 
direção que ela dará a seus esforços para compreender este mundo. 
D) A criança desde muito pequena, tem a possibilidade continuamente, de fazer suposições, levantar hipóteses sobre o 
mundo, sobre as coisas que a cerca, sobre as situações de vivência, inclusive quando inicia o seu processo de 
aprendizagem escolar. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
22) O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são 
preparados para a participação na vida social. A educação – ou seja, a prática educativa – é um fenômeno social e 
universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades. Sobre esta 
afirmativa está correto afirmar que: 
A) Não há sociedade sem prática educativa nem prática educativa sem sociedade. 
B) A prática educativa não é apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de prover os indivíduos 
dos conhecimentos e experiências culturais que os torna aptos a atuar e transformar o meio onde vivem. 
C) Através da ação educativa, o meio social exerce influências sobre os indivíduos e estes, ao assimilarem e recriarem 
essas influências, tornam-se capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social. 
D) Todas as alternativas anteriores estão coerentes com o enunciado. 
E) N.R.A. 
23) Analisando a didática e a formação profissional do professor é coerente afirmar que, EXCETO: 
A) A formação teórico-científica, inclui a formação acadêmica específica. 
B) A formação técnico-prática, visa à preparação profissional específica para a docência. 
C) A organização dos conteúdos da formação científica e prática é isolada e considerada como aspectos desarticulados 
entre si. 
D) A formação profissional do professor implica uma impenetração total entre teoria e prática. 
E) A didática deve-se constituir em teoria de ensino. 
24) A didática é o principal ramo de estudo da pedagogia. Ao analisar esta afirmativa, está correto afirmar que:
A) Ela investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino. 
B) A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos 
em função desses objetivos. 
C) Estabelece vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista a capacidade mental do aluno. 
D) A didática está intimamente ligada à teoria da educação e à teoria da organização escolar. 
E) Todas as alternativas anteriores são verdadeiras. 
25) Sobre a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96, na Seção I Das Disposições Gerais, em seu artigo 24 Diz que “a 
educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns”. 
Marque a alternativa que NÃO completa este enunciado nos termos da Lei: 
A) A carga horária anual mínima será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho 
na escola, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
B) Poderá ter classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fundamental. Pode ser feita por 
promoção para os alunos que cursaram com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola. 
C) Por transferências, para candidatos procedentes de outras escolas. 
D) A educação básica poderá organizar-se por séries anuais, períodos semestrais ou ciclos. 
E) Independente da escolarização anterior, mediante avaliação pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e a 
experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo 
sistema de ensino. 
26) Sobre as orientações para a matrícula das crianças de seis anos de idade para o Ensino Fundamental obrigatório, é 
correto afirmar que: 
A) A obrigatoriedade foi devido à determinação da Lei nº 11.114/2005. A alteração do artigo 6º, da lei 11.114 “É dever dos 
pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores dos seis anos de idade no Ensino Fundamental”. 
B) Modificação da redação do art. 32 da LDB/ 1996 e da lei nº 11.114 garantindo que “o Ensino Fundamental, com 
duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade...”. 
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C) A lei nº 11.274/06 em seu parágrafo 2º aborda: “o poder público deverá recensear os educandos no Ensino Fundamental 
com especial atenção para os grupos de seis a quatorze anos e de quinze a dezesseis anos de idade”. 
D) Todas as alternativas anteriores estão de acordo com o enunciado. 
E) N.R.A. 
27) A importância da definição dos PCN’s para um país como o Brasil, marcado por enormes desigualdades sociais e 
pela diversidade cultural, além da grande dimensão territorial, reside fundamentalmente na urgência de se 
reconhecer o princípio da eqüidade no interior da sociedade. Sobre os PCN’s podemos afirmar que: 
A) Para o Ensino Fundamental nos dois primeiros ciclos, tem como objetivo estabelecer uma referência curricular e apoiar 
a revisão ou elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino. 
B) Os PCN’s nos dois primeiros ciclos se constituem em 10 volumes. 
C) Os temas transversais durante todo o Ensino fundamental são: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Teatro, 
Orientação Sexual, História da Arte. 
D) Apenas nos dois últimos ciclos do Ensino Fundamental os PCN’s estabelecem, para os sistemas de ensino, uma base 
nacional comum nos currículos e servem de eixo norteador na revisão ou elaboração da proposta curricular das 
escolas. 
E) Os temas transversais trabalhados são os mesmos durante todo o Ensino Fundamental. 
28) O planejamento escolar é um instrumento de trabalho e, ao mesmo tempo uma atividade de reflexão acerca das 
ações que empreendemos e dos resultados obtidos. Sobre esta afirmativa, está correto afirmar que um planejameto:
A) Implica em intencionalidade, isto é, a explicitação dos objetivos e intenções. 
B) Prevê resultados e meios de atingí-lo, a reflexão e avaliação das decisões tomadas. 
C) É instrumento básico que norteia as ações pedagógicas e administrativas. 
D) Verificação das ações desenvolvidas visando correção dos desvios e adequação do trabalho ao objetivo,aos padrões 
mínimos definidos pela equipe. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
29) A escola atual precisa articular sua capacidade de receber ou interpretar a formação, como a de produzí-la, 
considerando o aluno como sujeito do seu próprio conhecimento. Para essa escola, são propostos alguns objetivos 
que auxiliem seus alunos no exercício de seu papel na construção da democracia social e política. Um destes 
objetivos é: 
 “Promover as condições para o fortalecimento da subjetividade e da identidade cultural dos alunos, incluindo o 
desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e da imaginação”.
Marque a alternativa que valida esse objetivo: 
A) Ajuda o aluno a transformar-se num sujeito pensante, de modo que aprenda a utilizar o pensamento na construção de 
conceitos, atitudes e valores. 
B) Visa assegurar a ligação entre os aspectos cognitivos, social e afetivo da formação. O ensino implica lidar com 
sentimentos, respeitar a individualidade, compreender o mundo cultural dos alunos e ajudá-los a se construírem como 
sujeitos aumentando sua auto-estima, sua autoconfiança e respeito por si mesmo. 
C) Propõe que a escola contemporânea atenda às demandas produtivas de emprego, ou seja, promova a inserção 
competente e crítica no mundo do trabalho. 
D) Refere-se à educação do trabalhador-cidadão. A escola precisa torná-lo capaz de interferir criticamente na realidade 
para transformá-la e não apenas para integrar-se no mercado de trabalho. 
E) Visa proporcionar conhecimentos, procedimentos e situações em que os alunos possam pensar sobre os valores e 
critérios de decisão e ação-problemas do mundo da política e da economia, do consumismo, da exploração do meio 
ambiente e do trabalho humano que subsistem na sociedade capitalista. 
30) “Uma prática reflexiva limitada ao bom senso e à experiência pessoal de cada um não vai muito longe, pois o professor 
em exercício precisa de saberes que não podem ser inventados em cima do nada e que sua reflexão será mais poderosa 
quanto mais se ancorar numa ampla cultura e ciências humanas”.( Perrenound )
Faz(em) parte das práticas de formação continuadas, ações tais como a(s) relacionada(s) abaixo:
A) A formação continuada dos professores é essencial e consiste de ações de formação dentro da jornada de trabalho. 
B) Entrevistas e reuniões de orientação pedagógica-didática com grupos de estudos e estudos de casos. 
C) Participação pedagógica no projeto pedagógico da escola. 
D) Cursos de atualização. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
CONHECIMENTOS GERAIS
31) Sergipe possui um acervo literário rico, com obras de direito, história, literatura, política e folclore, tendo como um 
de seus maiores expoentes o escritor de “Dias e Noites” e “Menores e Loucos”, que foi um dos grandes mestres da 
Faculdade de Direito do Recife, trata-se de: 
A) Sílvio Romero. D) Tobias Barreto. 
B) Felisberto Freire. E) Manoel Bonfim. 
C) Fausto Cardoso. 
32) É correto afirmar sobre Sergipe e sua participação em conflitos sociais, econômicos e políticos do século XX: 
I. Sergipe participou da Revolução Constitucionalista de 1932 enviando para o teatro de operações em São Paulo 617 
policiais, entre oficiais e praças. 
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II. Embora o Brasil tenha entrado na 2ª Guerra Mundial, o estado do Sergipe não teve nenhuma participação nesta crise. 
III. Embora se tenha registro do ataque de cangaceiros as cidades do sertão nordestino, não se sabe da inclusão de 
sergipanos nos bandos que aterrorizavam o nordeste. 
IV. Virgulino Ferreira da Silva (Lampião) foi morto 1938 pela polícia alagoana na Grota de Angicos, no município 
sergipano de Poço Redondo. 
Marque a opção mais adequada ao enunciado da questão: 
A) II, III B) I, IV C) I, II D) III, IV E) II, IV 
33) Sobre a Constituição do Estado de Sergipe NÃO é correto afirmar: 
A) Tem preocupação social, mas excluiu a população indígena de seu contexto. 
B) A atual constituição foi elaborada em 1989 e buscou organizar o estado após o término do Regime Militar. 
C) Foi à constituição que teve maior participação popular em sua elaboração. 
D) Aborda a educação, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história, geografia, literatura em Sergipe. 
E) Condena a tortura e qualquer tipo de discriminação, assegurando direitos iguais a todos. 
34) Com 75 municípios, Sergipe possui 13 microrregiões que se localizam no leste, no agreste e no sertão do estado. São 
regiões do agreste sergipano, EXCETO: 
A) Nossa Senhora das Dores. D) Tobias Barreto. 
B) Itabaiana. E) Lagarto. 
C) Carira. 
35) Com relação aos municípios do Sergipe, marque a opção que apresenta uma afirmativa INCORRETA: 
A) As cidades de Propriá e Neópolis são consideradas marcos da ocupação sergipana das terras banhadas pelo Rio São 
Francisco. 
B) Os municípios de Lagarto e Itabaiana têm grande função comercial, abastecendo grande parte do estado. 
C) Nossa Senhora da Glória, localizada na zona sertaneja é um grande centro da pecuária e da memória dos vaqueiros e 
criadores.
D) Aracaju é um exemplar do planejamento urbano brasileiro no século XIX e concentra a metade da população do estado. 
E) São Cristóvão e Laranjeiras são consideradas “Patrimônio Histórico Nacional”, sendo que a última foi capital do estado 
durante muitos anos. 
36) Até a sua emancipação, Pirambu pertencia a Japaratuba. No entanto, embora o município tenha sido emancipado 
em 26 de novembro de 1963, só em 1965 foi dada posse ao primeiro prefeito. Este atraso ocorreu em função de um 
acontecimento nacional que cassou o mandato do governador de Sergipe, Seixas Dórea e todos os seus atos foram 
anulados. Que fato foi este? 
A) Instituição do Estado Novo. D) Golpe Militar. 
B) Suicídio de Getúlio Vargas. E) Guerra de Canudos. 
C) Deposição de Jânio Quadros. 
37) São locais de extração de petróleo em Pirambu, EXCETO: 
A) Região da “Fresca”, em Bebedouro. 
B) Campo petrolífero de Robalo. 
C) Plataforma marítima na costa de Lagoa Redonda. 
D) Plataforma marítima na costa de Robalo. 
E) Região de “Fervura”, próximo ao povoado de Aguilhadas. 
38) O município de Pirambu é muito rico culturalmente, realizando eventos de grande importância no estado do 
Sergipe como o Culturarte, sobre o qual podemos afirmar: 
I. É um evento realizado desde 1991 e organizado pelo Projeto Tamar e pela comunidade. 
II. Embora traga benefícios para o comércio local, os comerciantes não participam do evento. 
III. Dentro do Culturarte acontece a Pirambrega, que é uma grande festa popular que ocorre nas principais ruas da cidade. 
IV. O evento é um espaço aberto para apresentações das mais diversas categorias de expressões artísticas e vem ampliando 
cada ano mais o envolvimento do público. 
Marque a opção mais adequada ao enunciado da questão: 
A) II, III B) I, IV C) II, IV D) I, III E) III, IV 
39) Como todo município brasileiro, Pirambu, com seus aproximadamente 7 mil habitantes possui um padroeiro ou 
melhor, no caso deste, uma santa padroeira que é: 
A) Nossa Senhora de Guadalupe. D) Nossa Senhora de Lourdes. 
D) Nossa Senhora do Perpétuo Socorro. E) Nossa Senhora dos Navegantes. 
C) Nossa Senhora Aparecida. 
40) O Projeto Tamar, criado nos anos 80 pelo Ibama com o objetivo de proteger as tartarugas marinhas, é desenvolvido 
na reserva biológica de: 
A) Santa Isabel. B) Lagoa Redonda. C) Aguilhadas. D) Marimbondo. E) Pau Seco. 
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� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de respostaalterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: NUTRICIONISTA 
 
01 B 11 C 21 C 31 C 
02 D 12 B 22 A 32 B 
03 E 13 A 23 B 33 D 
04 D 14 C 24 D 34 A 
05 D 15 D 25 * 35 A 
06 A 16 A 26 B 36 * 
07 B 17 E 27 E 37 E 
08 C 18 * 28 A 38 C 
09 * 19 A 29 E 39 C 
10 B 20 * 30 C 40 B 
 
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� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
CARGO: ENFERMEIRO 
 
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02 D 12 C 22 A 32 B 
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04 D 14 C 24 D 34 A 
05 D 15 * 25 * 35 A 
06 A 16 E 26 B 36 * 
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CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
 
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CARGO: PSICÓLOGO CLÍNICO 
 
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CARGO: ENFERMEIRO � PSF 
 
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CARGO: CIRURGIÃO DENTISTA 
 
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CARGO: MÉDICO � PSF 
 
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CARGO: MÉDICO CLÍNICO GERAL 
 
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CARGO: MÉDICO GINECOLOGISTA 
 
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02 D 12 D 22 * 32 B 
03 E 13 A 23 B 33 D 
04 D 14 C 24 E 34 A 
05 D 15 B 25 A 35 A 
06 A 16 A 26 E 36 * 
07 B 17 C 27 C 37 E 
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09 * 19 A 29 B 39 C 
10 B 20 B 30 A 40 B 
 
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CARGO: MÉDICO PEDIATRA 
 
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02 D 12 A 22 * 32 B 
03 E 13 C 23 B 33 D 
04 D 14 D 24 E 34 A 
05 D 15 E 25 A 35 A 
06 A 16 A 26 E 36 * 
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08 C 18 C 28 C 38 C 
09 * 19 A 29 B 39 C 
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CARGO: ENGENHEIRO CIVIL 
 
01 C 11 C 21 B 31 D 
02 E 12 B 22 B 32 B 
03 C 13 A 23 * 33 D 
04 A 14 D 24 D 34 C 
05 D 15 E 25 A 35 A 
06 A 16 E 26 B 36 D 
07 E 17 A 27 E 37 E 
08 A 18 A 28 A 38 B 
09 B 19 D 29 D 39 D 
10 D 20 * 30 * 40 A 
 
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CARGO: PROFESSOR II � BIOLOGIA 
 
 
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02 E 12 B 22 D 32 B 
03 C 13 A 23 C 33 D 
04 A 14 D 24 E 34 C 
05 D 15 C 25 D 35 A 
06 A 16 E 26 C 36 D 
07 E 17 B 27 * 37 E 
08 A 18 C 28 E 38 B 
09 B 19 D 29 B 39 D 
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CARGO: PROFESSOR II QUÍMICA 
 
 
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02 E 12 B 22 D 32 B 
03 C 13 A 23 C 33 D 
04 A 14 B 24 E 34 C 
05 D 15 B 25 D 35 A 
06 A 16 A 26 C 36 D 
07 E 17 A 27 * 37 E 
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09 B 19 D 29 B 39 D 
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CARGO: PROFESSOR II � EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
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02 E 12 E 22 D 32 B 
03 C 13 D 23 C 33 D 
04 A 14 C 24 E 34 C 
05 D 15 D 25 D 35 A 
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CARGO: PROFESSOR II � PSICOLOGIA01 C 11 B 21 * 31 D 
02 E 12 E 22 D 32 B 
03 C 13 B 23 C 33 D 
04 A 14 C 24 E 34 C 
05 D 15 C 25 D 35 A 
06 A 16 A 26 C 36 D 
07 E 17 D 27 * 37 E 
08 A 18 A 28 E 38 B 
09 B 19 D 29 B 39 D 
10 D 20 * 30 E 40 A 
 
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CARGO: PROFESSOR II � MATEMÁTICA 
 
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02 E 12 C 22 D 32 B 
03 C 13 D 23 C 33 D 
04 A 14 E 24 E 34 C 
05 D 15 A 25 D 35 A 
06 A 16 C 26 C 36 D 
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CARGO: PROFESSOR II � FÍSICA 
 
 
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02 E 12 A 22 D 32 B 
03 C 13 E 23 C 33 D 
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CARGO: PROFESSOR II � INGLÊS 
 
 
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02 E 12 C 22 D 32 B 
03 C 13 A 23 C 33 D 
04 A 14 E 24 E 34 C 
05 D 15 D 25 D 35 A 
06 A 16 D 26 C 36 D 
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CARGO: PROFESSOR II � PORTUGUÊS 
 
 
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02 E 12 A 22 D 32 B 
03 C 13 E 23 C 33 D 
04 A 14 C 24 E 34 C 
05 D 15 D 25 D 35 A 
06 A 16 B 26 C 36 D 
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CARGO: PROFESSOR II � GEOGRAFIA 
 
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03 C 13 C 23 C 33 D 
04 A 14 C 24 E 34 C 
05 D 15 C 25 D 35 A 
06 A 16 C 26 C 36 D 
07 E 17 A 27 * 37 E 
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09 B 19 D 29 B 39 D 
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CARGO: PROFESSOR II � PEDAGOGIA 
 
 
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02 D 12 A 22 B 32 B 
03 E 13 C 23 C 33 D 
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05 D 15 C 25 E 35 A 
06 A 16 E 26 B 36 * 
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09 * 19 A 29 E 39 C 
10 B 20 * 30 D 40 B 
 
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CARGO: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 
 
01 A 11 B 21 C 31 C 
02 D 12 D 22 A 32 B 
03 C 13 C 23 C 33 D 
04 B 14 A 24 B 34 A 
05 D 15 D 25 D 35 A 
06 E 16 C 26 B 36 * 
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CARGO: TÉCNICO EM LABORATÓRIO 
 
 
01 A 11 B 21 B 31 C 
02 D 12 D 22 D 32 B 
03 C 13 C 23 D 33 D 
04 B 14 A 24 A 34 A 
05 D 15 D 25 C 35 A 
06 E 16 C 26 C 36 * 
07 C 17 D 27 A 37 E 
08 D 18 C 28 B 38 C 
09 B 19 * 29 A 39 C 
10 C 20 D 30 * 40 B 
 
=================================================== 
 
GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
CARGO: EDUCADOR SOCIAL � PETI 
 
01 A 11 B 21 D 31 C 
02 D 12 D 22 E 32 B 
03 C 13 C 23 B 33 D 
04 B 14 A 24 E 34 A 
05 D 15 D 25 E 35 A 
06 E 16 C 26 E 36 * 
07 C 17 D 27 D 37 E 
08 D 18 C 28 C 38 C 
09 B 19 * 29 A 39 C 
10 C 20 D 30 * 40 B 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: AUXILIAR DE ENFERMAGEM � PSF 
 
 
01 A 11 B 21 B 31 C 
02 D 12 D 22 B 32 B 
03 C 13 C 23 E 33 D 
04 B 14 A 24 B 34 A 
05 D 15 D 25 E 35 A 
06 E 16 C 26 A 36 * 
07 C 17 D 27 C 37 E 
08 D 18 C 28 B 38 C 
09 B 19 * 29 A 39 C 
10 C 20 D 30 * 40 B 
 
 
=================================================== 
 
GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: AUXILIAR DE ENFERMAGEM 
 
 
01 A 11 D 21 B 31 D 
02 B 12 E 22 C 32 B 
03 E 13 C 23 E 33 D 
04 A 14 E 24 E 34 C 
05 E 15 D 25 C 35 A 
06 A 16 D 26 E 36 D 
07 E 17 A 27 D 37 E 
08 A 18 B 28 A 38 B 
09 D 19 B 29 D 39 D 
10 C 20 A 30 * 40 A 
 
www.pciconcursos.com.br
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GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: AGENTE DE SERVIÇOS GERAIS � PETI 
 
 
01 A 11 B 21 B 31 D 
02 B 12 B 22 C 32 B 
03 E 13 C 23 D 33 A 
04 B 14 E 24 E 34 C 
05 E 15 A 25 A 35 E 
06 C 16 C 26 B 36 * 
07 B 17 E 27 C 37 E 
08 D 18 E 28 A 38 B 
09 E 19 * 29 C 39 D 
10 B 20 E 30 C 40 A 
 
=================================================== 
 
GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: AGENTE DE SERVIÇOS GERAIS 
 
 
01 A 11 C 21 C 31 C 
02 C 12 D 22 A 32 D 
03 A 13 C 23 D 33 B 
04 C 14 A 24 E 34 A 
05 B 15 D 25 B 35 D 
06 A 16 B 26 A 36 A 
07 B 17 E 27 A 37 E 
08 D 18 C 28 C 38 C 
09 B 19 B 29 D 39 C 
10 E 20 D 30 B 40 B 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: MERENDEIRA �PETI 
 
 
 
01 C 11 B 21 C 31 C 
02 B 12 D 22 B 32 D 
03 C 13 B 23 C 33 B 
04 A 14 D 24 D 34 A 
05 E 15 B 25 D 35 D 
06 C 16 C 26 E 36 * 
07 B 17 D 27 B 37 E 
08 D 18 C 28 D 38 C 
09 A 19 C 29 D 39 C 
10 B 20 C 30 B 40 B 
 
=================================================== 
 
GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: AGENTE DE ENDEMIAS 
 
01 C 11 B 21 B 31 C 
02 B 12 D 22 E 32 D 
03 C 13 B 23 B 33 B 
04 A 14 D 24 D 34 A 
05 E 15 B 25 D 35 D 
06 C 16 C 26 D 36 * 
07 B 17 D 27 C 37 E 
08 D 18 C 28 A 38 C 
09 A 19 C 29 D 39 C 
10 B 20 C 30 B 40 B 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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GABARITO OFICIAL APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRAMBU/SE 
 
� As questões com * foram anuladas; 
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 
� As demais permanecem inalteradas. 
 
 
CARGO: MERENDEIRA 
 
 
01 B 11 E 21 D 31 D 
02 A 12 C 22 A 32 B 
03 D 13 D 23 B 33 A 
04 C 14 E 24 E 34 C 
05 E 15 D 25 A 35 E 
06 A 16 E 26 D 36 * 
07 B 17 C 27 E 37 E 
08 D 18 A 28 A 38 B 
09 E 19 C 29 C 39 D 
10 A 20 B 30 C 40 A 
 
 
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