Prova Pref. ItajaíSC - UNIVALI - 2013 - para Professor de Educação Infantil - Pré-escola.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAJAÍ 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
PROCESSO SELETIVO – ACT 
 
Edital nº. 020/2013 
 
 
 
PROFESSOR - EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
4 a 5 ANOS ((PPrréé--eessccoollaa)) 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
01. Examine com atenção o Caderno de Provas e verifique se ele está correto. 
02. Esta prova contém 20 (vinte) questões, cada uma com 4 (quatro) alternativas. 
03. Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que você considera corre-
ta. 
04. Para cada questão existe apenas UMA resposta correta. 
05. Procure responder todas as questões. 
06. Assine o Cartão-Resposta no local destinado à assinatura do candidato. 
07. Não haverá substituição do Cartão-Resposta. 
08. No final da prova, entregue o Cartão-Resposta e o Caderno de Provas. 
09. Use unicamente caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
 
 
BBOOAA SSOORRTTEE!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Realização: UNIVALI – ProEn 
Processo Seletivo 
 (DESTACAR SOMENTE ESTA PARTE) 
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GABARITO PARA CONFERÊNCIA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
 
01) Acerca das características do Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ É um documento elaborado por especialistas e deve ser seguido pelos professores e alunos. 
B ⇒⇒⇒⇒ É elaborado de forma coletiva e compartilhada a partir de um diagnóstico do contexto escolar. 
C ⇒⇒⇒⇒ Trata-se de um conjunto de normas e procedimentos pedagógicos e administrativos. 
D ⇒⇒⇒⇒ Representa os resultados de discussões realizadas pelo corpo discente de uma instituição escolar. 
___________________________________________________________________________________ 
 
02) Em relação as diferentes etapas da Educação Básica do Brasil, segundo a Resolução do CNE nº 
4/2010, assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Ensino Superior. 
B ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Ensino a Distância. 
C ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio. 
D ⇒⇒⇒⇒ Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Ensino Profissional; Ensino Superior. 
___________________________________________________________________________________ 
 
03) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas do texto a seguir. 
 
 A avaliação __________ tem por objetivo a produção de uma hierarquização dos estudantes a partir de 
_________ previamente estabelecidos. Segundo Esteban (2004) essa prática de avaliação pode ser deno-
minada de_________ do _________. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ diagnóstica - princípios - pedagogia - fracasso 
B ⇒⇒⇒⇒ emancipadora - critérios - pedagogia - sujeito 
C ⇒⇒⇒⇒ formativa - padrões - pedagogia - sucesso 
D ⇒⇒⇒⇒ classificatória - padrões - pedagogia - exame 
___________________________________________________________________________________ 
 
04) O documento “Educação Integral: texto referência para o debate nacional” (Brasília: Mec, Secad, 
2009) discorre sobre as justificativas da implantação da Escola Integral. 
 
 Nesse sentido é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ A Educação Integral não replica o mesmo da prática escolar, mas amplia tempos, espaços e con-
teúdos, buscando constituir uma educação cidadã, com contribuições de outras áreas sociais e organi-
zações da sociedade civil. 
B ⇒⇒⇒⇒ As avaliações internacionais comprovam a melhoria de desempenho escolar dos estudantes em 
virtude da ampliação de atividades didáticas e pedagógicas, com mais tempo em sala de aula e também 
para resolver as atividades encaminhadas pelos professores. 
C ⇒⇒⇒⇒ Há um histórico descompasso entre demandas sociais e recursos disponíveis e, por isso, há hoje 
uma maior exigência na qualidade dos gastos públicos na área social e rompimento com a fragmenta-
ção, que vem caracterizando uma prática assistencialista das políticas públicas brasileiras. 
D ⇒⇒⇒⇒ A Educação Integral pode transformar a escola em contexto mais atrativo e adequado à realidade 
e às demandas de crianças e de adolescentes brasileiros e de suas famílias. 
___________________________________________________________________________________ 
 
05) Segundo a Resolução Nº 7 - CNE/CEB, de 14 de dezembro de 2010, no que diz respeito a matrícu-
la no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e respectiva carga horária é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ As crianças que completarem 6 (seis) anos após o dia 31 de março do ano em que ocorrer a ma-
trícula deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola). 
B ⇒⇒⇒⇒ A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 800 (oitocentas) horas reló-
gio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar. 
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C ⇒⇒⇒⇒ O Ensino Fundamental tem a duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos 6 
(seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não 
tiveram condições de frequentá-lo. 
D ⇒⇒⇒⇒ É facultativa a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a 
completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
___________________________________________________________________________________ 
 
06) No artigo 4º da Lei Nº 8.069, (Estatuto da Criança e do Adolescente), de 13 de julho de 1990, cons-
ta: “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com abso-
luta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao es-
porte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência fa-
miliar e comunitária.” 
 
 A garantia de prioridades compreende uma série de aspectos. Nesse sentido, marque com V as 
afirmações verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias. 
 
( ) Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. 
 
( ) Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas. 
 
( ) Destinação secundária de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à 
juventude. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ V - V - V - F B ⇒⇒⇒⇒ F - V - F - V C ⇒⇒⇒⇒ F - F - V - V D ⇒⇒⇒⇒ V - F - V - F 
___________________________________________________________________________________ 
 
07) Sobre os componentes do planejamento educacional correlacione as colunas a seguir. 
 
( 1 ) Objetivos ( ) Materiais necessários para execução do planejamento. 
 
( 2 ) Conteúdos ( ) Metas as serem alcançadas que orientarão todo o processo educacional. 
 
( 3 ) Avaliação ( ) Conjunto de conhecimentos: fatos, teorias e procedimentos. 
 
( 4 ) Recursos ( ) Levantamento e reconhecimento do contexto educacional e definição de 
prioridades. 
 
( 5 ) Diagnóstico ( ) Processo contínuo de acompanhamento e registro para análise e novas to-
madas de decisão. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ 4 - 3 - 1 - 2 - 5 C ⇒⇒⇒⇒ 4 - 1 - 2 - 5 - 3 
B ⇒⇒⇒⇒ 2 - 1 - 5 - 3 - 4 D ⇒⇒⇒⇒ 3 - 2 - 4 - 5 - 1 
___________________________________________________________________________________ 
 
08) A diversidade faz parte da sociedade humana e na instituição escolar as diferenças se encontram, 
sendo fundamental compreender como a escola se organiza frente essa questão. 
 
 Nesse sentido, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) A incorporação da diversidade no currículo faz partede um modismo contemporâneo. 
 
( ) Conviver com a diferença na escola é construir relações pautadas no respeito, na igualdade social e 
na igualdade de oportunidades. 
( ) Para haver inclusão de crianças com deficiência na escola não basta garantir a matrícula. 
 
( ) A forma mais efetiva para lidar com o preconceito é a prática do elogio à diferença pois, dessa for-
ma, haverá a superação da visão negativa dos ditos diferentes. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ F - V - F - F B ⇒⇒⇒⇒ F - V - V - V C ⇒⇒⇒⇒ F - V - V - F D ⇒⇒⇒⇒ V - V - V - F 
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09) Sobre currículo oculto, assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Refere-se ao conjunto de conteúdos e conhecimentos tratados na sala de aula. 
B ⇒⇒⇒⇒ Representa normas, valores e atitudes implícitas e estão presentes nas práticas pedagógicas rea-
lizadas nas instituições escolares. 
C ⇒⇒⇒⇒ Está objetivamente exposto na composição do currículo escolar. 
D ⇒⇒⇒⇒ Por ser oculto, este tipo de currículo representa o que está ausente nas instituições escolares. 
___________________________________________________________________________________ 
 
10) Uma determinada instituição escolar definiu como referência para as práticas pedagógicas a abor-
dagem histórico cultural. Essa decisão irá implicar numa determinada compreensão de escola, de 
aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes. Assim, é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ A atuação do professor nessa perspectiva segue uma postura de mediação do processo de 
aprendizagem. 
B ⇒⇒⇒⇒ A escola é compreendida como um lugar privilegiado para que a humanização e socialização dos 
estudantes ocorram por meio da socialização dos saberes historicamente elaborados pela humanidade. 
C ⇒⇒⇒⇒ A aprendizagem que promove o desenvolvimento e um bom aprendizado é aquela que se adianta 
ao desenvolvimento. 
D ⇒⇒⇒⇒ A aprendizagem é compreendida como um processo espontâneo e facilitado pelas atividades. 
___________________________________________________________________________________ 
 
11) A escola possui uma função social fundamental ao garantir aos estudantes o acesso aos conheci-
mentos sistematizados e legitimados social, histórica e cientificamente. Sobre essa perspectiva é cor-
reto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ O processo de seleção e de organização dos conhecimentos em forma de conteúdos revela a pos-
tura política e pedagógica da escola. 
B ⇒⇒⇒⇒ O acesso ao conhecimento é um direito, assim, a escolar deve primar pela inclusão e pela apren-
dizagem de todos. 
C ⇒⇒⇒⇒ Em nossa sociedade a escola desponta com uma grande responsabilidade, pois há uma estreita 
relação entre o acesso aos conhecimentos e o acesso aos bens materiais. 
D ⇒⇒⇒⇒ A escola deve considerar os conhecimentos científicos e comprováveis e evitar estabelecer rela-
ções com os saberes advindos do senso comum que os alunos trazem sobre diversos assuntos. 
___________________________________________________________________________________ 
 
12) Segundo o Art. 9º da Resolução Nº 4 de 2010 (CNE/CEB) a escola de qualidade social considera o 
estudante e a aprendizagem como centrais e isso pressupõe atendimento de diversos requisitos. Nes-
se sentido, analise os requisitos apresentados a seguir. 
 
l Revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo 
espaços sociais na escola e fora dela. 
 
ll Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversi-
dade cultural. 
 
lll Foco no projeto político pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens co-
mo instrumento de contínua progressão dos estudantes. 
 
lV Separação das ações dos profissionais da educação, dos estudantes, das famílias e dos agentes da 
comunidade interessados na educação. 
 
V Realização de parceria com órgãos, tais como os de assistência social e desenvolvimento humano, ci-
dadania, ciência e tecnologia, esporte, turismo, cultura e arte, saúde, meio ambiente. 
 
 Todas as afirmações corretas estão em: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ I - II - III - V C ⇒⇒⇒⇒ III - IV 
B ⇒⇒⇒⇒ II - III - IV D ⇒⇒⇒⇒ IV - V 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
13) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. 
 
 A Resolução _____________ que fixa as ________________ para a ______________ explicitam 
que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular para o trabalho pedagógico com crian-
ças de 0 a 5 anos de idade devem ter como eixos norteadores _______________ e _______________. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ CNE/CEB 05/2009 - Diretrizes Curriculares Nacionais - Educação Básica - conteúdos - com-
portamento 
B ⇒⇒⇒⇒ 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - creche - habilidades - brinca-
deiras 
C ⇒⇒⇒⇒ CNE/CEB 05/2009 - Diretrizes Curriculares Nacionais - Educação Infantil - interações - brin-
cadeiras 
D ⇒⇒⇒⇒ CEE/SC 05/2009 - Diretrizes Curriculares para a Pré-Escola - Educação Infantil - atitudes - 
conhecimento 
___________________________________________________________________________________ 
 
14) Acerca da finalidade da Educação Infantil, assinale a alternativa correta. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ O desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físico, 
intelectual, afetivo, linguístico e social, complementando a ação da família e da escola. 
B ⇒⇒⇒⇒ O desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físico, 
intelectual, afetivo, linguístico e social, complementando a ação da família e comunidade. 
C ⇒⇒⇒⇒ O desenvolvimento parcial da criança de zero a quatro anos de idade em seus aspectos físico, 
intelectual, afetivo, linguístico e social, complementando a ação da família e comunidade. 
D ⇒⇒⇒⇒ O desenvolvimento integral da criança de dois a cinco anos de idade em seus aspectos físico, 
intelectual, afetivo, linguístico e social. 
___________________________________________________________________________________ 
 
15) Pode ser considerada função social da Educação Infantil, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ Cuidar-educar de forma indissociável. 
B ⇒⇒⇒⇒ Ensinar as bases do cálculo, da leitura e da escrita. 
C ⇒⇒⇒⇒ Ampliar repertório cultural. 
D ⇒⇒⇒⇒ Promover às crianças conhecimento científico, artístico, cultural, ambiental e tecnológico. 
___________________________________________________________________________________ 
 
16) Uma instituição de Educação Infantil deve criar procedimentos para acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças (...) 
 
 Assinale a alternativa correta que completa o enunciado acima. 
 
A ⇒⇒⇒⇒ sem objetivo de seleção, classificação ou promoção. 
B ⇒⇒⇒⇒ com objetivo de seleção, classificação ou promoção. 
C ⇒⇒⇒⇒ sem objetivo de seleção ou classificação, mas com intenções de promoção. 
D ⇒⇒⇒⇒ com objetivo de seleção e classificação, mas sem intenção de promoção. 
___________________________________________________________________________________ 
 
17) Considere a oferta da Educação Infantil brasileira em creches e pré-escolas. 
 
 Sobre a distinção entre creche e pré-escola é correto afirmar, exceto: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ A pré-escola é o espaço coletivo de Educação Infantil que se destina ao atendimento das crianças 
de 4 a 5 anos. 
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B ⇒⇒⇒⇒ A creche é o espaço coletivo de Educação Infantil que se destina ao atendimento das crianças de 
0 a 3 anos. 
C ⇒⇒⇒⇒ Os termos creche e pré-escola são distintos no que concerne à faixa etária atendida. 
D ⇒⇒⇒⇒ Creche é a instituição que se destina a atender crianças materialmente pobres e pré-escola é o 
espaço coletivo de Educação Infantil com função de instrução. 
___________________________________________________________________________________ 
 
18) Considerando os profissionais que atuam em creches e pré-escolas, de acordo com as Diretrizes 
Curriculares Nacionais e a LDB/1996, é correto afirmar, exceto:A ⇒⇒⇒⇒ O profissional que atua na creche e na pré-escola precisa ter formação específica, preferencial-
mente em cursos de Licenciatura em Pedagogia ou, no mínimo, na modalidade Normal. 
B ⇒⇒⇒⇒ O profissional que atua na creche e na pré-escola tem direito à formação continuada em serviço. 
C ⇒⇒⇒⇒ O profissional que atua na creche e na pré-escola precisa saber alfabetizar. 
D ⇒⇒⇒⇒ O profissional que atua na creche e na pré-escola deve oferecer às crianças educação de qualida-
de. 
___________________________________________________________________________________ 
 
19) A roda de conversa é um dos momentos privilegiados da rotina diária na Educação Infantil, na me-
dida em que permite às crianças: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ ficarem sentadas e quietas, aguardando sua vez de falar. 
B ⇒⇒⇒⇒ ampliar vocabulário, construir noções temporais, expor suas ideias e desenvolver formas comuni-
cativas variadas. 
C ⇒⇒⇒⇒ repetir rituais, seguindo sequências temporais rígidas. 
D ⇒⇒⇒⇒ receber e acatar ordens dos adultos nos momentos de entrada e saída da instituição. 
___________________________________________________________________________________ 
 
20) Com referência aos conhecimentos sobre natureza no currículo da Educação Infantil, o professor 
deve organizar propostas que promovam: 
 
A ⇒⇒⇒⇒ atividades em que as crianças observam e interajam com plantas, animais, elementos da natureza 
como terra, água, ar e fogo. 
B ⇒⇒⇒⇒ atividades pautadas nas datas comemorativas e cívicas. 
C ⇒⇒⇒⇒ atividades moralizantes pautadas nas dualidades limpo/sujo, feio/bonito. 
D ⇒⇒⇒⇒ atividades pautadas na memorização e classificação de conceitos tais como mamíferos, anfíbios, 
répteis. 
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PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS – ACT – EDITAL Nº 020/2013 
 
GABARITO PRELIMINAR 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 C 
03 D 
04 B 
05 D 
06 A 
07 C 
08 C 
09 B 
10 D 
11 D 
12 A 
13 C 
14 B 
15 B 
16 A 
17 D 
18 C 
19 B 
20 A 
 
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